以下是的一些我们精选的建设工程理问题及应对策略建设工程理过程中会遇到很多的问题，而今天小编就为大家带来了建设工程理问题及应对策略，感兴趣的朋友可以看一看哦！摘要：建设工程理制是我国具有鲜明特色的建设工程管理制度。近年来，随着理制度的大力推行，我国建设工程理行业也日趋完善，但仍然会暴露出一些问题。鉴于此，本文分析了我国目前建设工程理存在的问题，并提出行业发展的应对策略，为我国建设工程理行业的发展与进步奠定扎实的基础。
建设工程理是理单位受建设单位委托，理人员利用自身的专业水平、规范化管理手段，从而对工程项目的质量、成本、进度目标进行有效控制的一项技术性管理服务工作。自1988年理制度实施以来,我国的建设工程理通过前期调研、市场推广和稳定发展,已经逐渐迈向法制体系的门槛，并向现代专业、科学统一的管理模式进行转变,最终形成了互相关联、彼此协作、共同进步的全新运营系统,理单位和理人员的规模也在逐年成倍的增长与扩大。尽管取得了一些不错的成效，但相较于其他发达国家,我国建设工程理仍然处在行业发展的初期阶段,尚存在着诸多问题,同时也面临着较多的发展机遇。分析我国建设工程理现阶段存在的问题，探讨这些问题的解决途径并提出建设工程理的发展策略,对行业自身发展以及市场的规范完善均大有裨益[12]。
一、当前我国建设工程理存在的主要问题
（一）角色定位不清晰，责任心不强通过深入分析我国现阶段的国情,目前理行业角色定位十分不清晰，认识上存在一个误区即：“工程理就是督施工质量”[1],这就导致理单位对理工程师的评价往往是看其承担项目的质量情况,而忽略实际工程的整体综合建设目标,对于项目本身极为不利。
（二）技术水平参差不齐，整体素质有待提高我国建设工程理制起步比较晚,许多理企业人员队伍的业务能力技术水平参差不齐,普遍素质较低,要么缺乏经济管理和法律知识,要么缺乏全方位控制的能力,造成理人员难以真正做到“三控、二管、一协调”[2]。
（三）市场行为不规范，体制不健全目前,理市场供求关系严重倾斜,从而导致市场极度混乱,存在诸多疏漏，例如：理业务承揽后继续转包或分包、理执业证书不合法挂靠、甲方私下招雇、系统内同体或连体理行为等等现象[3],此外部分理企业并不是独立法人,既不独立核算也不自负盈亏,更有甚者空有其壳名不符实,严重扰乱了整个工程理行业的规范。由于目前理单位逐渐增多,行业竞争激烈,业主无根据的压价和理同行业的恶意竞争，导致工程项目质量低下，进度滞后，产生不良后果。
二、我国建设工程理在发展过程中的应对策略
（一）准确定位，优化理行业组织结构为了解决我国建设工程理可能发生的各种问题，需要在总的指导下根据建设理规范，对理工程师的职业范围、工作属性及内容等做好准确定位，避免因角色定位不清而产生理工作不到位的后果，从而提升我国建设工程理的整体工作水平，满足现代工程建设要求。另外，理单位相关部门需建立各级岗位责任制，制定相应的奖惩措施，继而各司其职，真正做到定岗定位。
（二）加强理人员培训，积极扩展理业务理单位必须将重点放到理队伍整体素质的提高上,加强理队伍的教育和培训,规范管理,持证上岗,从而培养出高素质、高教育和高水平的理队伍尖端人才。另外，企业需积极主动开拓国际化市场,给建设工程理行业广阔的发展前景。
（三）规范理市场,完善招投标制度
建设工程理问题及应对策略
一方面，甲方与理单位需在第三方的严格管下，按照书面合同分别行使各自的义务，履行各自的承诺。另一方面，制定合理的理收费标准，强化理委托程序,规范项目各方的市场行为。除此之外，理市场应引入招投标机制,通过优胜劣汰的良好方式,规范管理理市场的秩序，从而良好地保障市场的运营情况。
（四）加强理队伍建设，健全管理机制积极开展各种专业培训活动，大力开展理数字化建设项目，建立可靠的激励体系，确保我国建设工程理队伍建设有效性，加快人才开发周期，提高理企业的创新能力。同时，应该吸取以往的经验，参考借鉴国际先进行为，建立健全建设工程理的法律法规和责任保险体制，从而使得理行业能够稳步健康的发展[4]。
三、结束语综上所述，我国当前建设工程理行业在发展中遭遇诸多瓶颈,既涉及到行业整体体制的方面,也有理人员素质水平的原因。好在我国工程理制推行时间不长，且市场经济尚未成熟，解决这些问题指日可待。相信只要理单位和从业人员坚定为业主服务的信念，敢于创新，勇于探索，不断提高自身素质，强化自律意识，加强管责任，我国的理事业就能跨过当前的困境，迎接美好的未来[5]。
最新建设工程理问题及应对策略可以看看这篇名叫浅谈试卷讲评课的几个误区及应对策略【论文】的文章，可能你会获得更多建设工程理问题及应对策略以下是的一些我们精选的浅谈试卷讲评课的几个误区及应对策略【论文】今天小编给大家带来的是浅谈试卷讲评课的几个误区及应对策略【论文】，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考，相信会对大家有所帮助！
试卷讲评课是一种重要的课型，它在查漏补缺、巩固双基、形成知识体系等方面具有重要作用；特别是复习阶段，随着教师的密集测试，试卷讲评课就成为主要课型。近闻，某六年级数学老师对进行测试之后，展开了试卷讲评。一周后，该教师用同一试卷再次对进行测评，成绩略有提高，及格率仅上升了15个百分点，平均分仅提高了不到20分。做过、讲过、再做，效果仍不理想，我认为该老师讲评课值得反思，做法值得商榷。感觉一些老师的讲评课走入误区，因而费时费力，达不到好的效果。笔者就近几年听过一些试卷讲评课，谈一下自已的浅见。
一 、讲评试卷课中的一些误区
（一）无轻重主次，缺乏针对性。有的老师课前看似准备充分，试卷各题答案一应俱全，实则思考不足，从第一题到最后一题，逐题讲解，按照试题的序号逐一讲解遇到填空题讲填空题，遇到选择题讲选择题，遇到应用题讲应用题，不对试卷内容认真分析，不整合试卷资源，上课拿起试卷就讲讲到哪儿算哪儿，缺乏针对性，无的放矢，效能低下。总担心这也不懂，那也不懂，于是面面俱到，不分轻重。而事实上对试卷上的大部分问题都自行解决了，老师再浪费时间讲解，自然会厌烦。
（二）只讲答案，不讲思路讲评课可以讲答案，也可以讲思路和方法，还可以讲解知识间的相互联系。有些老师的试卷讲评课，由老师报出答案，自己记住，或简单地叙述解题过程，方便快捷，其最大弊端是忽略了对问题的分析，忽略了对学习方法和学习技能的培养，不着眼于当下的难题，不思考今后的学习与进步，这是试卷讲评课的重大错误。这是最低级的讲评课。
（三）只讲不评，缺乏参与试卷讲评课由讲和评组成，讲固然重要，评也不可忽视，这是由考试的检测功能和评价功能所决定的。有的老师在试卷讲评上只关注题目，而忽视了题目外的东西，只注意了智力因素的培养而忽视了非智力因素的培养，试卷讲评课一般是以教师的分析讲解为主，但有的老师包揽了从读题到分析、解答的全部过程，参与度不高，积极性也不高，这算不上好课。。
（四）拖拖拉拉，不注重讲评时机每次考试之后，急于知道自己考得如何，错在哪里，与别人的差距多大等。这种急切的心情随着时间的推移会由浓变淡，时间一久，考试结果就显得无关紧要了。所以趁兴致浓时及时讲评试卷，效果自然会好。偏偏有些老师好长时间阅不完试卷，阅完试卷后统计分析又不及时，等到讲评试卷时，已没了当初的那份热情，讲评效果自然是差。
二、讲评试卷课的有效策略
（一）注重讲评时机，力争最大效益每次考试后，教师一定要抓紧时间批阅，迅速统计数据，做好质量分析，要把握讲评时机，讲评要及时，但忌一发下试卷就立即讲评。可先让交流切磋，能对试卷中错误自行纠正的，则无需多讲。让讲评课成为再学习的过程，分析、综合、巩固、总结、提高的过程。教师要在讲评时，引导对试卷涉及的问题、情景、思想、方法进行提炼、归类，在讲评课时按类别讲评，给一个整体感。归类时，教师可以按照同一知识点归类，也可以按照同一解题方法、解题技巧归类，还可以按照出现错误的类型归类。
（二）注重试卷分析，做到有的放矢讲评课有一个“讲什么”的问题。哪些题做得好，哪些题失分多，哪些题是知识欠缺，哪些题是能力欠缺，哪些题是方法技巧欠缺，哪些是普遍现象，哪些是个别现象等等，就是我们确定“讲什么”的依据。所以教师在阅卷过程中首先要做好成绩统计，平均分、及格率、优分率、各分数段的人数的分布、每题的得分率、每题的解答情况等，都要做好详细的记载。其次要找准出错的原因。对于出错的原因，有的观察试卷便知，有的则需要调查、询问和交流才能得出科学结论。之后，老师确定“讲什么”。这样做才能使讲评具有针对性，提高讲评解疑纠错，巩固提高的功效。一套试卷中各道题的难度是不样的，特别是大多数出错的题目，综合性强的题目等，出错的数量和程度也是不一致的。所以试卷讲评课，有一个“为什么”讲的问题，不讲为什么不行？讲了会怎样？这个问题考虑透了，老师在课堂上就不会平均用力了。部分出错的题目，可视情况适当讲评；少数出错的题目通常不讲，只做个别辅导。
建设工程理问题及应对策略
（三）注重参与，做到讲评激励第多惠斯指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”讲思路和方法比只讲答案的讲评课要高出一筹，这种方法的最大好处就是让学会审题、解题、辨题的技能，对的逻辑思维能力也有一定的培养，我们要注重讲评知识间的联系、引导参与，师生通过一道题的讲评，举一反三，触类旁通，从一道题联系到一类题，从一个知识点联系到整个知识网。这类讲评课既能促进形成知识体系，又能训练抽象思维和形象思维，激发思维创新，让创造性地解题，这无疑是讲评课的最高境界。讲评课是的再学习过程，只有通过自身的实践和体验才是最有效的。教师的作用是组织、引导、点拨，才是学习的主人。在试卷讲评中，教师要发挥的主体作用，倡导倡导自主、合作和探究的学习方式，多让自己讲，要给表述思维过程的机会，增加教师与、与讨论问题的时间；对综合性强，完成普遍感到困难的题目，也可以先让讨论，在讨论的基础上由教师综合、点评，这样有利于充分调动的积极性，提高其分析问题和解决问题的能力；对带有迷惑性的、难度大的题目，可以发动大胆假设猜测、积极探究、质疑反思，培养敢想、敢说、敢做的人格意识，使真正成为讲评课的主人；对有些题目的答案，老师可让通过查阅资料、上网或动手实验获得。总之，试卷讲评课宜于让在动脑、动口、动手的活动中获取知识、发展智力、培养能力，力戒教师包揽课堂。
（四）注意非智力因素，及时鼓励非智力因素容易忽视，我们对答卷优点要真心地赞赏，如解题规范，卷面整洁，考风端正等；好的讲评课对成绩好的要热心地表扬，鼓励他们再接再厉，百尺竿头更进一步；好的讲评课对骄傲自满，有点成绩便沾沾自喜的要诚心地予以“敲打”，让他们懂得山外有山，人外有人；好的讲评课对成绩落后的要耐心地帮助，帮他们查找原因，鼓励他们克服困难，要善于挖掘他们答卷中的闪光点，肯定其进步，增强其信心。
（五）讲评课还要注重评后巩固评后巩固应从几个方面入手：要求用红笔订正答案于试卷上；让将典型错题收在《错题集》中；针对存在的问题制一份新试卷；将修订的试卷收齐，待复习时，发还，让复习有针对性。总之，试卷讲评课需要教师投入大量的时间和精力，多问“为什么讲评”、“讲评什么”、“怎么讲评”、“讲评到什么程度”，定能走出试卷讲评课的误区，收到最好的效果。
最新浅谈试卷讲评课的几个误区及应对策略【论文】可以看看这篇名叫【不同版本的区别】最新嘉娜宝天使蜜粉有几个版本的文章，可能你会获得更多浅谈试卷讲评课的几个误区及应对策略【论文】以下是的一些我们精选的【不同版本的区别】最新嘉娜宝天使蜜粉有几个版本嘉娜宝天使蜜粉，是有多个版本的，很多人不知道该怎么选择。嘉娜宝天使蜜粉有几个版本?
不同版本的区别?
嘉娜宝天使蜜粉有几个版本：
嘉娜宝天使蜜粉2017版本2017年新款天使蜜粉饼 三个版本
1、lmpress版，30g 百货店专柜版，适合干皮，售价12960日币。
2、TWANY版，30g 专门店。含有守护干燥肌的植物精华，多增美容液成分，让肌肤更加水润。温和的触感，粉质更为细腻 盒子上有「 T 」 的 LOGO，售价12960日币。套装售价 20,000円税。
3.kanebo 妆店版，24g，比前两款控油效果好一些，售价9072日币。2016年12月16日发售
嘉娜宝天使蜜粉不同版本的区别：twany版，这个版本会专门在盒子上标一个T的字样。impress版本盒子上就有impress。装版就没标示了。impress版和twany版有三个方面不同：
1、成分不同twany版添加植物提取精华，是三个版本里最保湿的蜜粉。impress版添加复合br成分(玫瑰花水、金银花提取、乳酸杆菌等等，我也不懂这是神马)。
2、控油程度不同
建设工程理问题及应对策略
我看网上其他的repo都反映impress比twany更控油一些。3、粉的颜色不同粉的颜色也不同，twany版是粉调，有提亮的效果(就是涂上脸会更白一些);impress应该算黄调，很自然，提亮效果不明显。
4、另：装版本克数24克，twany和impress都是30克。装版本的价格最便宜，也相对控油，成分我没研究。
好了，关于嘉娜宝天使蜜粉版本就介绍到这里了，小伙伴们都明白了吧。最新【不同版本的区别】最新嘉娜宝天使蜜粉有几个版本可以看看这篇名叫荣耀畅玩7X有几个版本 各版本区别对比的文章，可能你会获得更多【不同版本的区别】最新嘉娜宝天使蜜粉有几个版本以下是的一些我们精选的荣耀畅玩7X有几个版本 各版本区别对比现在的新手机基本都分有多个版本，近日刚发布的荣耀畅玩7X也不例外，那么荣耀畅玩7X有几个版本?
本次就为大家带来荣耀畅玩7X各版本区别对比，一起来看看。
荣耀畅玩7X有几个版本荣耀畅玩7X手机分为标准版、高配版和尊享版三个版本。荣耀畅玩7X各版本区别对比荣耀畅玩7X主要是内存储空间、价格不同外。荣耀畅玩7X其它硬件配置都是一样的，采用
5.93英寸1080P全高清屏幕，搭载麒麟659八核处理器，拥有800万像素前置摄像头和后置1600万像素+200万像素双摄像头，内置3340mAh容量电池，运行基于Android
7.0深度定制的EMUI
5.1系统。
荣耀畅玩7X标准版，存储空间、价格规格都是最低，4GB RAM + 32GB ROM，售价1299元。荣耀畅玩7X高配版，存储空间、价格规格居中，4GB RAM + 64GB ROM ，售价1699元。荣耀畅玩7X尊享版，存储空间、价格最高，4GB RAM + 128GB ROM ，售价1999元。
建设工程理问题及应对策略