以下是的一些我们精选的非会计专业会计学教学改革措施非会计专业的朋友如果学习会计有哪些教学改革措施呢？下面小编就为大家带来了非会计专业会计学教学改革措施，感兴趣的朋友可以看一看哦！摘要：目前，很多本科院校的经济和管理类专业都将会计学作为一门必修课程，然而对于非会计专业的，其就业方向大部分都不是会计岗位，因此其教学目的、教学课程体系、教学内容和思路应当有别于会计专业。因此，非会计专业会计学课程教学设计应当根据非会计专业的培养目标进行重构，从而提高非会计专业《会计学》课程的教学效果。
会计作为世界通用的“商业语言”，在企业管理和经济决策中发挥着重要作用。随着经济活动的复杂化，企业管理人员对会计知识的需求也越来越强。为适应人才市场的需要，高校一些非会计专业纷纷开设诸如会计学、财务管理、会计信息系统等会计类课程，培养复合型人才。非会计专业《会计学》教学已经成为会计教育的一项重要内容。需要关注的是，非会计专业《会计学》课程的授课对象主要是财政、金融、国贸、管科等经济类、管理类专业的，其就业方向是金融、税务、经济管理及企业管理等部门，从事的工作大部分都不是会计工作，因此教学目标应当是培养懂会计、并能运用会计信息为其专业服务的管理人才。因此，非会计专业会计学课程教学应有别于会计专业课程教学，重点应该从企业管理者的角度去引导非会计专业的学习会计学，通过对会计基本理论和基本知识的学习，使其能够看懂会计信息以及利用会计信息进行预测和决策。然而，在具体的教学实践中，非会计专业的《会计学》课程教学往往在教学目标设定、教学内容安排、教学方法采纳、教材选择以及教学师资队伍培养方面存在诸多问题，课程教学效果不尽如人意。
一、非会计专业《会计学》课程教学存在的问题分析虽然绝大部分本科高校的经济和管理类相关专业都认识到会计学知识对于经济与管理类专业的重要性，都在培养计划中将《会计学》列为基础课程。然而，在实际的教学工作中，却存在教学目标不明确、教学内容繁杂枯燥、教学手段单一无趣、缺乏专门的非会计专业《会计学》教材和稳定的师资团队等方面的问题，导致在学习中普遍感觉会计学难度大，学习效果不佳。
(一)教学目标不明确
一、
非会计专业会计学教学改革措施
非会计专业《会计学》课程教学中，普遍将“使了解和掌握会计核算的基本原理、基本技能和基本方法，并且能够进行简单的会计实务操作”作为教学目标。在该目标下，教师在具体的教学中，往往着眼于讲解会计账务处理的基本方法和具体的会计要素核算，即重点是培养如何当一个会计员，会记账算账，而忽略了非会计专业的特点，他们目标不应当是当会计，应该是懂会计。在这样的教学目标下，往往忙于接受和消化老师满堂灌的具体会计核算方法，而难以系统地理解会计核算方法对企业整体财务报表的影响。无法理解和体会到企业会计账务处理的最终目标是通过财务报表向外有关企业财务状况、经营成果和现金流量的信息，一切的会计核算都是围绕着最终报表的编制来进行的，最终结果是只学会了会计的细枝末节(账务处理)，却忽略了会计的重心，通过记账算账的方法，最终财务报表汇报企业财务状况、经营成果和现金流量等方面的信息。
(二)教学内容繁杂，主次混淆目前，高校非会计专业的会计学课程教学内容一般是由会计学专业的《基础会计》中有关会计目标、会计核算前提、会计要素、借贷记账法原理以及会计账务处理程序等内容作为起点，然后切入会计学专业的《中级财务会计》中有关具体的资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大会计要素的具体核算方法，最后以资产负债表、损益表和现金流量表的介绍结束。这样的课程内容设置，基本是将会计学专业两门核心课程内容简单堆砌起来，将会计专业要花两个甚至是三个学期学习的内容，要求非会计专业的在一个学期的课时内掌握。这种安排导致教学内容重点大部分集中在具体的会计要素核算方法，即会计分录的讲解上，而忽略了关键内容，即每一笔会计核算业务导致的结果，最终对企业财务状况、经营成果和现金流量有何影响，这些影响在企业的财务报表上如何体现出来，这些才是非会计专业迫切需要掌握的内容。
(三)教学方法陈旧，实践案例匮乏由于非会计专业《会计学》的教学内容偏重于具体的会计核算方法，内容同时涵盖会计专业两门主干课的内容，因此课程的教学过程中普遍感觉教学时间紧任务重。因此，教师实际教学中教学方法和教学手段基本是采用课堂讲授理论知识为主的传统填鸭式教学法，在课堂有限时间里将相关知识点全部灌输给，缺乏相应的学习主动性。另一方面，会计学的相关原理和方法又比较晦涩难懂，这种纯理论讲解的教学方法和手段，使得一门本该与经济现实中企业实践案例紧密结合的妙趣横生的课程，生生变成了算术课一样的纯粹编写记账分录的记账算账技术课程。与企业实践脱节，缺乏综合性案例的教学方法，使学习积极性和主动性遭受打击，对会计的兴趣逐渐丧失，影响教学效果。
(四)缺乏非会计专业《会计学》配套教材纵观市场上现有的《会计学》教材，基本结构都是“基本会计”+“财务会计”二合一的模式，即选择会计专业的《基础会计》教材中有关会计基本理论和借贷记账法基本原理的内容，对接上《财务会计》中有关资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的具体会计要素核算方法的内容，最后加上一章财务报表的介绍。这种结构的教材，对于非会计专业的来讲，存在授课内容太多，过于偏重讲解会计核算，弱化报表的阅读和分析，与课程目标本末倒置。
(五)非会计专业《会计学》师资不稳定非会计专业《会计学》课程作为经济、国贸、金融、财税和管理类等众多专业的基础课程，课程需求量大，但在师资的安排上，往往认为给非会计专业的上课，对任课教师要求不高，因此，常常安排给新老师和年轻老师作为练手课程来承担，而随着教学经验积累和丰富，新老师们比较倾向于去承担会计专业的课程，不太愿意致力于长期从事这种给外专业开设的入门课。最终的结果会导致非会计专业《会计学》课程的师资没有稳定的团队，缺法专门深入思考和挖掘如何完善这一课程的师资，使得课程的教学效果难以持续提升。
非会计专业会计学教学改革措施
二、改进非会计专业《会计学》课程教学的措施探讨结合研究分析，目前非会计专业《会计学》教学中，存在着较多的不足，为了提高非会计专业《会计学》课程教学效果，激发学习兴趣和学习主动性，需要针对存在的问题，采取相应的策略和措施。
(一)将分析和使用会计信息明确列为课程教学目标
经典的财务会计理论阐述过会计的目标在于为管理者、投资者和债权人等众多的信息使用者有助于决策的信息，因此，对于非会计专业的《会计学》课程来讲，应当将培养学会分析和使用会计信息作为教学目标，即培养“懂会计”而非“当会计”。将分析和利用会计信息作为教学的目标，在具体的教学过程中，选择从看懂财务报表的生成和信息含量为教学重点，而不再囿于具体繁杂的会计核算分录，最终学完课程以后，使得能够理解不同会计核算方法对企业财务状况和经营成果的影响，明白财务报表的生成过程，并能够运用会计信息进行分析和决策。
(二)以财务报表为重心重构教学内容体系为了实现分析和利用会计信息的目标，非会计专业《会计学》课程教学需要重新构建新的内容体系，以实现教学内容更有逻辑性和更容易为所理解和接受。首先，内容安排建议从财务报表结构和内容介绍着手。介绍资产负债表、损益表和现金流量表这三张基础财务报表，讲清楚每张报表的基本结构和内容，以及能的信息有哪些。再此基础上，结合企业的筹资、投资和经营活动的特征，讲解经济活动发生以后，在报表上有何体现。其次，在报表基本内容熟悉的基础上，展开讲解资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个会计要素的概念和特征。并演示企业经济业务发生以后，对会计要素增减变动的影响，然后引出借贷记账法的基本原理介绍。在掌握了借贷记账法基础上，后续从资产负债表业务和利润表业务两大类型，来讲解企业具体的经济业务发生以后的会计账务处理，重点介绍经济业务的会计处理对财务报表的影响。最后，讲解财务报表分析的指标和方法。在完成主要会计核算方法讲解的基础上，介绍有关企业偿债能力、资本结构、盈利能力等财务报表分析指标和方法，最终进一步强化了分析和使用会计信息的教学目标。
(三)优化教学方法和教学手段，激发学习的主动性会计是一门与实践紧密结合的学科，会计学教学中，迫切需要增加实践案例，增进学习积极性。在以传统课堂讲授法为主要教学手段的基础上，可以采用案例教学法、启发式教学法等多样教学方法和手段。例如，在介绍财务报表的基本结构和内容时，可以安排自行组队，模拟一家企业设计相关业务，并以简化财务报表的形式记录经营结果，核算经营盈亏，并在课堂上讲解和汇报，这个企业经营案例可贯穿整门课程的学习，汇报内容从简化到严谨。再如，讲解具体会计要素核算时候，可结合上市公司真实案例，比如讲解发出存货计价方法的时候，可以补充上市公司通过不同存货计价方法来调节企业销货成本，从而调节利润的案例，讲解固定资产折旧时，可以补充公司选择不同折旧方法操纵资产和折旧费用的案例，现实案例的引入，使能够切身体会到理论知识点的现实运用，极大增加学习兴趣和积极性。
(四)编制配套的非会计专业
非会计专业会计学教学改革措施
《会计学》教材对于本科教学来说，一本好教材可以使学习有纲可依，增强学习系统性和完整性。因此编写一本专门适用于非会计专业《会计学》课程配套教材尤为重要。在教材的编写中，我们可学习国外引进教材，从介绍财务报表入手开始，通过简单丰富的例子展示复杂的会计学原理，并结合我国企业经济形式介绍相关的会计准则和财务法规。此外，对于国内现有教材中，重视讲解理论，而缺少练习和案例的现状，编写教材时候，增加习题和从现实取材的案例，以增强教材趣味性。
(五)培养高水平的非会计专业《会计学》教学团队没有好的老师，就没有好的教育，优化非会计专业《会计学》课程教学，需要培养一批稳定的教学经验丰富的师资。非会计专业的《会计学》课程教学，虽然是给外专业上的入门课，但是要讲好这门课，非常不容易。首先，需要具备基础会计、中级财务会计、财务报表分析、会计理论等几门课的知识积累；其次，对于基础薄弱的一二年级，还需要教师具备化繁为简，以简明生动的语言讲清楚抽象深奥的专业知识点的能力。因此，在专业师资培养方面，应该成立专门的课程组和教学团队，开展教学方法和技能研讨和学习，并鼓励和支持教师长期投身该门课程教学；还有应该创造条件，培训和深造的机会，使任课教师不断更新知识，提高教学技能，优化教学效果。
三、结语总而言之，本科院校非会计专业《会计学》课程教学改革是一项艰难的探索，不可能一蹴而就，需要教师在长期的教学工作中，不断的进行实践和探索。教师在教学第一线，潜心思考，提升自己的专业理论和知识，并结合教学对象的需求和特点，努力完善课程教学体系，钻研教学方法和手段，积极解决教学中存在的问题，激发学习的主观能动性，使在《会计学》课程所开展的企业经营游戏中，将抽象深奥的理论知识与生动丰富的企业实践相结合，做到学以致用，成长为适应经济社会发展的符合型人才。
最新非会计专业会计学教学改革措施可以看看这篇名叫教学改革设想：关于教育教学改革的意见与建议的文章，可能你会获得更多非会计专业会计学教学改革措施以下是的一些我们精选的教学改革设想：关于教育教学改革的意见与建议 关于教育教学改革的意见与建议在上级领导的关怀和支持下，在全校教师的共同努力下，我校的教育教学取得了很大的成绩。但是随着学校规模的扩大和形势的发展，教育教学也出现了许多新的问题。认识现状，分析原因，为不断进行改革，是我们面临的一项重大任务。
一、关于德育工作１、进一步规范管理的各项制度，以动全校师生对管理的制度进行讨论修改，减少管理导次，强化岗位责任，提高管理的科学化程度，并把管理制度装订成册，照章行事。２、在抓好常规管理的同时，开展心理健康的教育，请专家进行辅导，充实心理健康师资队伍。３继续进行法制宣传教育活动。充分发挥公安、司法部门的教育作用，在校内组织课外兴趣小组活动，要求每一个做到知法、懂法、守法、用法。
４、抓好安全工作。通过交警、交通部门的宣传教育，不断增加全校师生的安全防范意识。自我保护意识。５、进一步加强学校卫生管理。６、进一步健全值星班制度。落实岗位责任，加强值星班的管理，更好地发挥值星的作用。７、继续开展“三项红旗”竞赛活动。规范各种考核制度，加强对考核人员的队伍建设，做到公正、公平、客观。
８、加强班主任队伍的建设。９、完善评价机制。完善班级和班主任的量化考核制度。真正体现优质优酬、多劳多得的原则。二关于教学改革
（一） 当前存在的主要问题１、我们面临的任务和教师队伍不相适应的矛盾。办成一流的学校，必须要有一流的教学质量，而要有一流的教学质量，就必须要有一流的教师。教师队伍建设的任务从长远看，比硬件建设更难，更艰巨。我校的教师队伍总体上还很年青，他们需要花很长时间在“站好讲台”问题上下功夫；一批有一定教龄的中年教师虽然有一定的教学经验，但是还没有冲出“经验型”而达到更高的层次；各专业各学科普遍存在缺乏有名气的骨干教师。加强教师队伍的建设不但需要领导的重视与努力更需要教师本身的矢志追求和艰苦的努力。
２、传统的教学思想、教学方法和改革创新形势的矛盾大力提倡素质教育，不断要求改革创新。教育改革的形势的发展很快，而我们的教学思想，教学方法基本上停在传统的水平上，这是一个很大的矛盾。急需我们通过学习，通过实践和研究，尽快地转变传统的教学思想 ，树立新的教学观、质量观和人才观。３、职业学校的教学特点和当前管理体制的矛盾
我校当前在教学的管理体制上存在着许多矛盾。主要表现在以下几个方面；教学与校内实习的矛盾。的技能训练是教学中的一个有机的组成部分，密不可分。现行分属不同的部门管，在实践中已出现许多矛盾，在仪器的使用与管理上也有同样的矛盾。４、教材的难度与基础的矛盾目前我们职校使用的教材过分强调学科的系统性，过分注重于与国际接轨，而不注意到教学的对象。教师们在教学实践中普遍感觉太难，相当一部分难以接受。对于学习基础很差的来说，教师的教学是一种无效劳动。
５、统一的教学内容和方法与基础参差不齐的矛盾现在，我们是按照统一的教学内容、统一的教学进度进行教学的，而的学习基础是相差悬殊的，这是严重违背教学规律的。
（二） 教学改革的思路
1、继续抓好教学秩序的整顿，严肃教学纪律，使我校的教学常规制度进一步落到实处，在我校形成良好的教风和学风，形成正常、稳定、规范的教学秩序。
2、提高课堂教学效率，努力提高教学质量。学校将配备多媒体教室和一批幻灯机，进一步改善教学条件。教师努力抓好每个教学环节，努力采用现代化教育教学手段，努力改进教学方法注重的技能训练，务必使我校的会考成绩、高考成绩和技能考证的成绩有一个新的提高。今后的公开课必须采用现代化的教学手段。
3、进一步开展课外兴趣小组活动。教务处要在时间上作出安排，全校教师要根据自己的专业和特长，积极组织各种兴趣小组进行活动。通过强化训练，培养能力，使的个性和特长得到发挥和发展，使各种学科竞赛的成绩进一步得到提高。要上好体育课，做好体育达标、理论考试和体育档案，抓好体育运动队的常年训练，使我们的体育水平有新的突破。
4、抓好教改实验班工作。我校的教改实验班事关全局，必须下决心抓好。有关教师必须克服一切困难，努力进行研究，一定要拿出成果来。当前首要的任务是把实验的总目标细化，定出各学科的改革目标。５、抓好科研。学校要发展，科研是关键。我们要进一步开展教研活动，实现教研活动科研化，科研活动教研化。要求我们的每一个处室、每一个教研组和每一个中高级教师都要有自己的研究课题。全校每一个教师都要在完成岗位职责的同时，努力学习教育理论，积极撰写论文和制作课件，在我校形成一个浓厚的科研氛围。通过教育科研，促进我校的各项工作进一步提到发展。
６、抓好教学改革。我们要通过研究，对我校的课程设置、教学计划、教学组织形式、教学方法和教学评价进行大胆地改革，今后，根据的特点和需要，根据社会需要，在因需施教、分层教学方面要有所突破，在职校的教学工作方面力求闯出一条新路，办出自己的特色。每一个教师都要树立改革的意识，必须认识到在我们职校，不进行改革，没有创新精神，是没有出路的。
７、加强教师队伍建设建设一支有良好师德和业务水平的高素质教师队伍，是我们学校的一个重大而根本性的任务。我们要加强基本功训练，要多开展学术和科研讲座，进一步提高了我校教师的科研意识和学术水平；要大力开展各种教研活动，继续推行拜师结对制度；要大力提倡学历达标进修，提倡自学和刻苦钻研，进一步提高了教师的文化业务水平；我们要继续启动“名师工程”，培养大批名师与学科带头人。每一个教师都要不断进取，朝名师的要求努力，立足本校，展望全市乃至全省，不断提高自己各方面的素质。
８、进一步提高教学工作考核的准确性和可操作性。我们要加强教学工作考核的力度，真正体现多劳多得，优质优酬。要教学效果的考核中，将试行“平均Ｚ分数加权法”进行评价。要建立和健全教师业务档案，及年级段、教研驵档案。要建立和完善成绩考核制度。2000年12月23日
非会计专业会计学教学改革措施