以下是的一些我们精选的让课活起来做好哪三个转变课虽然是一门严肃的课，但不是死气沉沉的课，如何让课活起来？这里小编给大家带来的是让课活起来做好哪三个转变，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！
让课活起来做好哪三个转变
“独角戏”变为“百家讲坛”，让课更具吸引力。在课主体上，一改课自始至终由领导一人讲的固定模式。针对不同行业员需求不同的特点，采取因人施教的方法，邀请校讲师、“两代表一委员”、离退休老干部、致富带头人、车间能手、“田专家”、“土秀才”等各领域优秀代表一对一、点对点与基层支部对接讲课，极大地满足了不同层次员受教育的需求。“固定课堂”变为“流动课堂”，让课更具号召力。结合工作实际，灵活性地将课阵地从室内转移到室外，把课堂设置在社区院落、文化活动广场、田间地头、企业工厂、精准扶贫一线等员容易集中的场所，做到哪里有员，哪里就有课，让学习“活”起来，既保证了员接受教育的机会，也有效解决了员忙于工作疲于应付性教育的问题。
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让课活起来做好哪三个转变
“官话”变为“土话”，让课更具说服力。有些员干部讲课不注重实效、不接地气，语言平淡无味，既没有结合实际，又缺乏事例，只是课堂上干巴巴的念一念文件，读一读报纸，导致课枯燥无味、员理解不了、难以消化，久而久之产生了厌学情绪。针对这样的问题，要求“讲课人”课前对“课件”进行“翻译”，用接地气的语气，通俗易懂的土话、大白话把理讲清、把事讲透，切实提高教育的实效性。最新让课活起来做好哪三个转变可以看看这篇名叫让你的头像在2014年变的动起来 qqs闪动头像的文章，可能你会获得更多让课活起来做好哪三个转变
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