以下是的一些我们精选的小学优秀教师先进事迹材料:弘扬高尚师德,潜心立德树人作为一名教育工作者，他们有着自己的操守，有着自己的信仰，他们为了祖国教育事业奉献一生，潜心于立德树人。下面小编带来的是小学优秀教师先进事迹材料:弘扬高尚师德,潜心立德树人。***老师1999年7月毕业于潮阳师范学校，2000年12月加入中国共产,现在河溪镇南田小学任教。她忠于的教育事业，时刻以“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭，站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的初心，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神，有较高的思想觉悟和超强的业务水平,是一位德能兼备的优秀教师。十九年来，她一直担任小学六年级数学科的教学工作。在历年的小学毕业会考中，她所任教班级数学科都取得了优异的成绩，是当地一位小有名气的优秀教师。每年的开学季总有想方设法想把孩子送到她的班。
小学优秀教师先进事迹材料_弘扬高尚师德_潜心立德树人
在教学教研中，她能根据新课标的要求，结合教材的难度和的实际水平，对不同层次设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。努力让每一个都能体验到进步和成功带来的喜悦。从而爱上数学，爱上学习。为使形成良好的习惯，她常常在充分了解的基础上，创新工作方法，努力在教学上树立自己的专业权威形象，力求作的“学业引路人”，赢得了历届的信赖和拥戴。在这几年来的教学实践中，她敢于尝试和创新，善于及时总结经验教训，结合当地的实际情况和水平，切实有效的优化课堂教学，全面促进数学素养的提高。自成一套数学教学方法和轻松明快的教学风格，深受欢迎。自2012年以来，一直被河溪镇聘请为“小学部数学中心教研组成员”，积极的投身于校内外的各类教学教研活动中。
由于她的勤教和乐教，把全部精力和热情都投入到教育教学工作中去，始终不忘初心，做到既教书又育人，连年来取得了可喜的成绩。近三年来，她所任教学科在镇性毕业会考中其中两年获得全镇第二名，一年获得全镇第一名。近年来她先后辅导代表学校参加各类数学竞赛，共有12人分别荣获 “三等奖”、“二等奖”和“一等奖”。其中有一名荣获汕头市小学数学奥林匹克竞赛一等奖。
***老师不但在教学方面取得了骄人的成绩，在教研教改方面她也潜心钻研不甘人后，她常常利用课余时间总结自己的教育教学经验，在她撰写的论文中有《激发学习数学应用题的兴趣》、《让“评语”给数学作业插上绚丽的翅膀》、《利用网络让教育有所作为》、《“爱”从沟通开始》等获得区级奖励。2017年3月代表河溪镇参加潮阳区小学数学教师技能比赛荣获一等奖，6月份代表潮阳区参加汕头市小学数学教师技能比赛，荣获汕头市一等奖。2017年6月参加汕头市小学数学转化思想的教学设计比赛中，她设计的课件《圆的面积》荣获汕头市一等奖。
***老师的业绩和收获都是众所周知的，所以在河溪镇一年一度的评优工作中，***老师都是大家推崇的第一目标，任教19年来，***老师有17年被评为河溪镇优秀教师，期间2003年9月被评为潮阳区优秀教师；2010年9月被评为潮阳区优秀教师；2014年9月被评为潮阳区优秀教师；2014年9月被评为汕头市优秀教师；2016-2017被评为潮阳区优秀德育课教师；2017—2018学年度被评为“南粤优秀教师”！
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一份耕耘，一份收获。***老师可谓是19年如一日,凭着自己对教育事业的那份热爱和热情，用她的专业、专注、专心和爱心，成功的培养出了一批又一批品学兼优的优秀学子。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，***老师都创立了自己的“品牌”，赢得、、同事和领导的赞誉，多次受到上级部门的表彰。任教19年来获得镇级荣誉共30次，区级荣誉9次，市级荣誉3次，省级奖励1次。可谓是硕果累累，桃李香满天。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”,是她追求的境界，成绩面前她从来没有停止前进的脚步，她常说：“成绩和荣誉只能证明过去，在教育创新的新征程中，只有与时俱进，开拓创新，才能走向新的辉煌。”这就是十九年如一日，把勤劳和智慧都融入三尺讲台，坚持奋斗在教育第一线的***老师。她的工作业绩、思想觉悟、奋斗精神和孜孜不倦的育人精神，时刻鼓舞和影响着她身边的每一个人。相信她在未来的教育和教学工作中会取得更辉煌的成绩。
兴国必先强师。让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。教育是国计，更是民生；教育是今天，更是明天。只要我们切实提高教育质量，培养造就一批又一批高素质人才，就一定能用人力资源强国的教育梦助推中华民族伟大复兴的中国梦。最新小学优秀教师先进事迹材料:弘扬高尚师德,潜心立德树人可以看看这篇名叫小学优秀班主任事迹材料的文章，可能你会获得更多小学优秀教师先进事迹材料:弘扬高尚师德,潜心立德树人
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以下是的一些我们精选的小学优秀班主任事迹材料 小学优秀班主任事迹材料元蕊同志，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于2010年参加工作，现担任鲁山县土门第二小学五年级的班主任。刚参加工作的元蕊老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到中间。虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：
1、细心关爱——让体验成功的乐趣教师对的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对的这种理性的爱，能唤醒身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，刚接下四年级时，张元蕊班里有个男孩叫栗兴龙，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急，他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量，元蕊老师经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。而且元蕊老师发现他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，元蕊老师就试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说：“老师，今天栗兴龙的演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得他今天是最棒的！我们应 该向他学习，勇于向自己挑战！”元蕊老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
2、培养自主自理，成为集体的主人在班级管理中，元蕊老师始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励积极参与。并为他们创造各种机会。
（1）班会活动自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由自己完成。如这学期的校园黑板报，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计，们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的写。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
（2）她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了的积极性。有的说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，元蕊老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，元蕊老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
3、点燃心灵的火花从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握在发展中的处境和需要，用教师对的关爱和赞赏，激励每一位的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”元蕊老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。她们班的郑文广同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是元蕊老师发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是元蕊老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是元蕊老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。元蕊老师还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，元蕊老师决定让他当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。这学期初，轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，元蕊老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“郑文广进步最大选他。”郑文广当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使元蕊老师感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
4、作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它更能帮住我们取得好的教学效果。记得，在课堂教学中，元蕊老师曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只蝙蝠飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开始下座位捉蝙蝠，全班一片混乱，经过一番混战，蝙蝠终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着她的发落。此时的元蕊老师刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是元蕊老师平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，她说：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。”“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们争先恐后地回答，“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见、所闻写下来，有困难吗？”“没有”，“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教师是不可能预料或防止它的，但教师如能及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它，就能使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。元蕊老师作为一名在普教系统刚参加工作的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“用心去工作，用爱去育人”是她教学工作上的座右铭
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