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一、注重学习，深入基层作为大思想政治教育辅导员和基层团委，xx同志自觉贯彻执行的路线、方针、政策，政治立场坚定，注重政治理论学习和深入实际的实践活动，以不断提高的自身素质来指导具体工作。十九大期间，不仅自己深刻学习十九大精神，他还积极带领干部及班级同学集中观看十九报告视频，组织“十九大精神进校园”活动，并定期举行交流会，在讲述自己学习心得外，他还鼓励同学们积极分享各自的体会与感悟。
二、忠于本职，注重德育xx同志在分管工管、造价管理工作时积极推进的学风建设；主要根据工管、造价专业的特点，抓课堂、抓专业学习，对于部分不愿上理论课，厌恶记忆理论知识的情况，他积极与班委沟通，找相关同学谈话，在谈话的过程中以一个造价专业过来人的身份向同学们强调理论学习对本专业未来发展的重要性，只有掌握了基本的理论知识，走上工作岗位才能到得到别人的信服。同时督促同学们积极参加专业方面的竞赛，以期达到以赛促学的目的。
一、
关于优秀员教师先进个人事迹材料（学院团委）
三、敢于创新，服务随着网络时代的发展并考虑到部分不愿意同老师面对面交流的现状，xx同志敢于创新，积极鼓励青年通过“1+100”、“青年之声”及“微心愿”等网络平台直接联系辅导员老师，高效便捷地深入了解需求，他常说“远离家乡来到百里之外的大学学习，在这里，我们辅导员老师就是他们的，我们要了解他们的需要，解决他们的困难，让他们愿意和辅导员老师交心，也方便我们更深入的了解的实际情况和他们的实际需求。”四、重视建设，严于律己xx同志作为支部，重视支部的制度建设和组织建设，制定和完善了支部制度，认真召开组织生活会，重视员同志的引导，认真组织员民主生活会，积极开展员的批评和自我批评，有力地推进了支部的思想建设、组织建设与作风建设。同时，他严格要求自己，欲做事先做人是他对的基本道德要求。他时刻注意生活、工作的言行举止对的熏陶和引领作用，除了自我严格要求以外，他还把自己对所带的员、干部和志愿者的教育做在日常，要求员在工作中要亮身份、做模范、比贡献、当先锋。
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xx，男，汉族，1982年生，员、博士、马克思主义学院教师，兼任学院总支委员、支部、院长助理。该同志认真学习建理论，树立了牢固的“四个意识”和坚定的“四个自信”。作为一名教师员，在每年做好本科生、研究生教学工作的同时，在课余时间主动坐班，将自己大部分精力投入到务和服务工作当中，体现出一名共产员的责任担当。他热爱务工作，熟悉建业务，认真履行职责，以高度的职责感和强烈的事业心，兢兢业业、恪尽职守、辛勤工作，出色地完成了各项务和服务工作。曾获xx省青年教师讲课比赛三等奖、 xx省高等教育教学优秀成果二等奖、西安工程大学创先争优员示范岗、优秀教师、青年教学骨干、基层讲课比赛一等奖等荣誉。
一、发挥专业优势，积极开展政治理论宣讲作为校理论宣讲团成员，xx老师持续关注和深入学习国家大政方针和中央历届全会精神，聚焦中心新理论、新政策、新精神，宣讲马克思主义理论，传播时代精神，服务于学校与社会，效果突出。2012年以来，受邀为西安工程大学委中心组、全校师生员、西安市临潼区、咸阳市渭城区、咸阳市市直机关基层培训班、宝鸡市麟游县、大唐电信科技股份有限公司等政府机关、企事业单位做《十九大报告精神解读》《全面加强的政治建设》《总系列重要讲话精神》《中央全会精神解读》等专题辅导报告60余场。在宣讲过程中，既注重宣讲内容的全面性和整体性，又注意突出重点；既有理论的高度和深度，又结合不同单位的实际，紧密联系现实，宣讲效果突出，受到宣讲单位一致好评，曾连续3次受邀为骊山森林公园管理处进行中央全会精神解读和宣讲。
二、夯实理论基础，持续开展建理论研究结合专业优势，不断开展建理论研究工作。近3年来主持省部级课题2项，厅局级2项，在CSSCI等各类杂志发表论文5篇，参与编写著作、教材2部。主持并完成西安工程大学建课题《系列讲话精神与高校“学习型、服务型、创新型”基层组织建设研究》，通过对总近期系列讲话中关于建的重要论述进行学习研究，系统分析了讲话精神对高校建设学习型、服务型、创新型基层组织的指导意义，并通过对基层组织建设实践中存在的突出问题进行系统分析，并结合对学习型、服务型、创新型基层组织内涵的界定与建设中存在的突出问题，探索提出了高等学校建设学习型、服务型、创新型基层组织的对策建议，并在建具体工作中践行，取得良好地效果。研究成果曾获2015年中国纺织职工思想政治工作研究会论文一等奖，2015年xx省哲学学会优秀成果一等奖，2016年第13届xx省思想政治教育研究优秀论文三等奖。
三、不断开拓进取，用心探索务工作新途径新方法在担任总支委员和研究生支部的过程中，他不断创新研究生员教育活动的形式和方法。组织马克思主义学院研究生员开展“马列经典读书会”、“红色资源实地调研”、“马克思主义学术沙龙”等系列活动，激发学习兴趣，拓宽理论宣传渠道，取得良好实效。为认真学习新时代中国特色社会主义思想，领悟总在新时代对青年学子的新期望、新要求，又在马克思主义研究生员和入积极分子中，推动成立新时代中国特色社会主义思想研修社，立足员，辐射全体研究生，通过“一周一学习，一月一讨论，一期一实践”形式，组织研究生员深入学习和践行新时代中国特色社会主义思想。坚持学而用，内化于心、外化于行，学习主题鲜明，内容丰富，形式多样，而且每位成员都有发言权，在每次活动开展实施过程，可以充分谈谈自己的切身感受以及认识体会，使新时代中国特色社会主义思想更好地入脑入心，取得了明显成效。研修社研究生员理想信念坚定，具有责任担当意识，在各个方面发挥了模范带头作用。研修社前身马克思主义研究会成员80%都进入政机关和事业单位，从事服务管理工作，其中xx等分赴xx、xx等边疆地区工作，已成长为政府部门骨干力量。
四、勇于奉献担当，尽职尽责做好务日常工作作为一名教师员，xx老师在每年承担教学任务的情况下，兼任学院总支委员，协助负责学院员发展工作；兼任支部，负责研究支部的日常务工作；兼任院长助理，协助院长分管研究生培养和管理工作。他坚持高质量做好学院服务和研究生员的发展工作，加强研究生员的日常管理，严格落实“三会一课”制度，教育引导员切实履行员义务，发挥先锋模范作用。近年来，学院发展了50余名品行好、素质高的加入组织，为组织输入了新生力量和新的血液，发展的研究生员在各方面表现优秀，所在支部多次获得“优秀支部”“五好支部”荣誉称号。
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最新优秀共产员教师个人先进事迹材料（学院总支委员）可以看看这篇名叫人大新闻学院青年教师风采（八）韩晓宁博士的文章，可能你会获得更多优秀共产员教师个人先进事迹材料（学院总支委员）以下是的一些我们精选的人大新闻学院青年教师风采（八）韩晓宁博士韩晓宁，博士，中国人民大学新闻学院副教授，中国人民大学新闻与社会发展研究中心研究员，舆论研究所副所长，《国际新闻界》栏目主持，广告与传媒经济系教师，传媒经济学专业硕士生导师，美国宾夕法尼亚大学访问学者（2011-2012）。研究领域主要是传媒产业与政策、传媒生产与经营管理、新媒体与舆情等，主持或参与10余项科研项目，出版学术著作4部，发表各类论文30余篇。韩晓宁老师本硕博均在人大新闻学院就读，先后获新闻学学士学位、传播学硕士学位、新闻传播学（传媒经济学）博士学位（2007）。首届南方都市报奖学金“特等奖”（2005）、中国人民大学吴玉章奖学金（2006）。
近期韩老师主要关注新传播技术和市场环境影响下的传媒生产及生产者群体相关问题，传媒经营主体市场行为、绩效及策略问题，传媒受众的媒介接触、消费及多元参与行为等问题，近年学术论文主要集中在这些领域。韩老师已出版学术著作4部，其中专著《传媒经济行为：策略与博弈》（2013）从博弈论角度分析传媒经济行为；编著《电视节目运营--塑造传媒品牌的九项要点》（2010）是国内较早从运营角度研究电视节目、尤其是综艺节目模式化生产的著作；编著《变革与发展--中国电影产业新世纪十年》（2013）对传媒产业领域内飞速发展的电影产业进行的一次全面梳理；译著《电视节目导演与制作（第4版）》（2013）从节目模式化生产的角度解析电视节目制作，对电视节目在新时代的生产有很具体的指导。曾作为国家新闻出版总署传媒发展研究所特聘高级研究员（2008-2011），参与国家新闻出版领域多项政策调研，如对于报刊质量综合评估和退出机制、动漫出版资源摸底扶持、数字报业转型等政策制定过程的调研。
韩老师目前为本科生开设“传媒经营与管理”和“品牌管理”课程，为研究生开设“传媒市场分析”和“传媒生产研究”课程，过去还曾经讲授过“传媒组织经营实务”和“数字传播技术应用”等课程。曾获得第二届“全国新闻学青年学者优秀学术成果”优秀新闻学论文奖，1次新闻学院优秀教师、3次学校优秀班主任、2次学校本科生招生工作先进个人等荣誉称号。
走上学术道路，并不是韩老师来人大学习之初就有的目标。来到人大就读新闻学本科专业的时候，作为当时学院招收的少数理科生，面对偏文的课程，他有很多不适应的地方。读书期间他参与了校园媒体实践，做了一些传媒管理工作，并参与了对报刊业、影视业、互联网产业进行调研的很多科研项目，逐渐对学术研究产生了兴趣。“随着时代的发展，我们的新闻传播学科遇到了很多新的问题，但也出现更多新的发展空间，我们培养的不仅要具备新闻传播业务能力，同时还应关注广阔的传媒产业领域。”韩老师希望人大新闻学院的同学们，无论是文科生还是理科生，一方面要学好新闻传播业务技能，找机会多参与实践，新闻采写编评的训练有助于提高语言表达和逻辑思维能力；另一方面也要学好社会科学研究方法和各种数据分析工具，新闻传播领域的很多科研和业界实践都越来越离不开数学、统计学甚至计算机编程知识。这样不管今后是从事新闻传播实践工作，还是从事相关学术研究，都能打下很好的基础。
韩晓宁老师任教以来长期参加学校的本科生招生工作，很希望能够看到人大招收来的优秀可以获得全面的发展和提高、找到适应自己的发展方向，他也很愿意帮助们成长。“一所大学的教师很多，也很多，但即使是在同一个学院，跟某个教师直接交流的机会也不是很多。老师们都是愿意帮助成长的，同学们要多跟老师沟通，一定会有收获的。”
（图/韩晓宁 文/张笑莹）人大新闻学院青年教师风采博士）韩晓宁（八■
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关于优秀员教师先进个人事迹材料（学院团委）