以下是的一些我们精选的学习古筝心得：浅析乐曲意境和音乐情感古筝是我国的传统乐器，弹奏出的音乐不仅仅是乐谱上的音符，还有作者内心的情感与音乐中运行的意境，这些都给我们听音乐带来愉悦。下面是小编带来的学习古筝心得：浅析乐曲意境和音乐情感。 音乐的演奏从来不只是音符本身。 在音乐中，存在着意境和情感两大因素，它们是音乐的最核心，且深埋在演奏技术的重重关隘之下。它们的重要性堪比乐曲的魂魄，有太多人曾在音乐中忽略了被深埋的这两个因素，从而使得乐曲只见骨架却不见灵魂。
我们作为一名音乐演奏者，在日益纯熟的演奏技术之后，更应深层地探究我们所演奏的乐曲与音乐的核心本质。 一名演奏者要得到这两个因素，需要学会意境的体会与情感的表达。虽然这说起来空泛不实，但它实际是一个可分析的、切实的过程。
学习古筝心得_浅析乐曲意境和音乐情感
我曾分析过何为“演奏者”，演奏者是作曲家与观众之间的媒介，也就是“乐曲”与“体会”两者的媒介、“初衷”与“目的”两者的媒介。 作曲者将自己想表达给观众的意境和情感，通过音符的方式交付予演奏者，此时演奏者即肩负着两项任务——体会与传达。体会乐曲意境，传达音乐情感，承上且启下。而曾有许多的习筝者疑问，自己往往被困顿于第一步——体会乐曲意境。 我认为所谓体会乐曲意境，其实就是我们平时所说把握乐曲的大方向。也就是例如《渔舟唱晚》的柔和，不能与《战台风》的铿锵混淆，这是乐曲意境最易懂的解释。 至于我们如何能在不同乐曲中准确把握此点，不外乎于要先充分了解乐曲的作曲背景，描写的故事、情节。就如《临安遗恨》，我们不能不知道它谱写的是岳飞的神奇，如《林泉》，即是描绘山林涌泉缓急交错的画面。像这样的曲目背景，是万事的基础。
其次我们需要走进自己所了解的这个背景中，把自己在演奏时的大脑空间进行替换，让自己仿佛置身战场囹圄或山水之间，码头抗争或乌蓬渔歌。这时乐曲意境的体会，就显现雏形。至于想象出的每个场景的准确细致程度，也与个人理解力和对音乐的感知力息息相关。 有话说“一切景语皆情语”。在有了意境和背景，成功地“承上”之后。我们就要把自己所体会到的背景，转化成情感，传达给听众，这便是所谓的“音乐情感表达”。
学习古筝心得_浅析乐曲意境和音乐情感
凡是人，定会有情感。但怎样把情感融入到乐曲中，这一步较难。这是包括我在内的万千习筝者，不断琢磨和完善的要点。 音乐情感遍布每首乐曲，不论低级别与高级别，演奏者为儿童或是大人，都不可疏忽了这点，且应都有能力做到。 但曾有人质疑说：“Ta还只是一个十几岁的小孩，才经历了些什么？如何能把高深的情感表达出来？”这句话也有理，但我不赞同，我认为情感的表达并不一定需要经历。虽说亲身经历确实会使表达更加准确，但就如《临安遗恨》中表达的故事——谁又如岳飞一样经历过生死呢？那此曲之情岂不是无人可以表达？其实并非如此。演奏和练习的经验告诉我们，情感是可以通用并且转化的东西。人世间的基础情感，无非流传多年的“喜怒哀乐”。而若对于尚未经历复杂情感的少年演奏者，这样的“四原色”便足够调和出较为准确的情感表达。 当我们尽所能细致地体会、了解了人物情感与背景，随之被其触动，与曲中人物感同身受，达到一种“共情”。这个时候欢喜、悲愤等情绪便随之而来。再当自己百感交集地去演奏时，乐曲就绝不是没有灵魂的了。
但有许多演奏者，因为深谙乐曲情感的重要性，而想尽办法用刻意、做作的方式“做”出音乐情感，以丰满乐曲。可我们知道，任何“情”皆非无病呻吟，而是以真情流露。以此可得，乐曲的情感绝不是“做”得，而是自然而然。 遂对于情感造诣的高低，也就因人不同而异。如果一定有“做”的成分，所谓需要“做”的地方，大概是在“有情”之前做出的努力。一旦进入乐曲，就要抛开所有的“做”，自然地表达自我。
是人皆会有情，所以我们无需妄自菲薄。只需在平时极尽细致地去了解，阅读与曲目相关的书籍文献，历史背景；在闲余时间从曲目背景中延伸体会，用旅行、采风的方式，多置自己于自然景色之中，像这般从生活中汲取种种“素材”，多使自己被感动，从而在演奏时转化为不同的情感。
学习古筝心得_浅析乐曲意境和音乐情感
只有保证自己的感动源源不断，才能让观众收获感动。我也曾无数次作为观众来欣赏演奏。知道一次好的演奏的乐曲中，一定包有内涵。只有有内涵地演奏，才能让听者引起共鸣，从而调动起内心属于自己的感动。可能是会心一笑，可能是一抹清泪，便就是这份传递的终点了。我们用音乐中意境与情感两个因素，把自己浸泡透彻，再去感染别人。这过程中有着理性的输入和感性的输出。看似深奥不可解，其实动情最简单。 一旦我们的乐曲中有了这样的血肉灵魂，那么在琴弦上击荡的，就不再只是单单音符，而会是倾诉不尽抑制不住的无限之情。最新学习古筝心得：浅析乐曲意境和音乐情感可以看看这篇名叫义务教育法学习心得的文章，可能你会获得更多学习古筝心得：浅析乐曲意境和音乐情感
以下是的一些我们精选的义务教育法学习心得
学习古筝心得_浅析乐曲意境和音乐情感
学习义务教育法心得体会 教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就务必确保九年制义务教育的贯彻落实。 1986年《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题，这是此次义务教育法修订的时代背景。受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅仅意味着适龄儿童及护人的职责和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学理解规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的职责和义务。
制定并实施义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，透过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究证明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就务必确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。
新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑好处的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生用新的作用。