以下是的一些我们精选的关于社区护理课堂教学研究进展教育论文护理课堂教学我们有哪些模式，在新时代的今天，以往的教学模式到了今天还实用吗？你有没有关于它的研究？下面小编带来的是关于社区护理课堂教学研究进展教育论文。摘要:为培养社区骨干型护理人才,推动我国基本公共卫生事业的发展,国内社区护理教育者积极探索,通过多种方法开展社区护理课堂教学,并取得一定效果。本研究回顾国内外社区护理学课堂教学的研究进展,总结社区护理教学的目标、内容、教学模式、教学方法评价方法,以期为社区护理教育者开展课堂教学参考,推动社区护理发展。
关键词:社区护理学;课堂教学;教学方法国家卫生和计划生育委员会、国家中医管理局在《社区卫生服务提升工程实施方案》(2015)中指出,国家将持续推动社区卫生服务发展,使更多社区居民能够享受到优质的服务[1]。《国家基本公共卫生服务规范(2011年版)》中指出,推行国家基本公共卫生服务项目是我国公共卫生制度建设的重要组成部分[2]。由此可见,社区卫生服务机构受到我国政策的支持和推动,同时也为国民所需所用。社区卫生的发展必然需要人才的推动[3],而社区护士无疑是这其中的主力军。随着护理教育水平的提升,本科及以上学历护士已经成为社区护理工作的主力军[4]。但目前社区护理人员配置严重不足[5]。因此,加强社区护理本科教学,培养高学历社区护士已是当前高校护理面临的重要任务。理论教学作为社区护理教育的基础占有举足轻重的位置,《护理学本科专业规范》中指出社区护理理论教学时长占到总学时数的50%~75%[6]。然而,因其与内科、外科、老年、妇科、儿科、营养学等多学科交叉重复多,且文字理论生涩枯燥,导致课堂教学效果和质量并不令人满意[7]。而这必将导致本科护生进入社区医院工作或临床护士转型到社区后,培养期、适应期长、护理服务质量水平提高慢等问题。鉴于此,笔者系统检索并阅读相关文献,总结《社区护理学》课堂理论教学研究进展如下。
1我国社区护理学教学目标和内容教学目标和内容对课程安排和设定具有指导性意义。《护理学本科专业规范》中指出社区护理的教学目标:①复述社区护理的相关概念;②描述社区及家庭健康评估的主要内容;③为社区不同人群制订健康教育计划。教学内容:围绕“促进和维护社区、家庭和人群健康”的社区护理工作目标,主要介绍社区护理的相关概念、社区健康评估、家庭健康评估、社区不同人群的健康管理等[6]。社区教育以“概念、评估、计划”为主,难免在理论教学中显得过于文字化、生涩化,缺乏形象性、生动感,难以集中注意力。
2我国社区护理学授课学时安排参考学时:24学时(18学时理论+6学时教学实践);54学时(27学时理论+27学时实践)[7]。尽管《护理学本科专业规范》对社区护理实践教学给出了6学时~27学时的弹性范围,但是由于护理本科专业学制由5年制压缩为4年制,同时院校需要突出自身的专业发展特色,开设特色课程,导致社区护理实践教学学时很多都只能满足最低时长,如南京中医大学社区护理学实践学时为8学时(总学时为36学时)[8]。就此,理论授课作为保证社区护理教学目标和内容的完成起到非常重要的作用。
3社区护理课堂教学方式
3.1依据章节特点设计课堂教学文献中有多篇文章在进行课堂教学改革时,依据章节内容不同,采用了不同的教学模式,符合本身内容特点。在增加参与度的同时理论性较强的内容也可以由教师讲授传达给,动静结合,相得益彰。
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1.1开放式教学。祁俊菊等[9]综合运用了多种教学方式进行社区护理课程设计。对理论性较强的“以社区为中心的护理”“以家庭为中心的护理”采用讲授法并结合角色扮演、项目教学法、小组学习法、PBL教学法、案例分析及情景模拟的方式共同演绎,并留下课后作业,如组织健康教育活动、制作家系图、家庭评估表等。对已有一定基础的课程如“社区重点人群的健康管理”“社区常见慢性病及传染病的护理”,由讲授并结合案例分析、情景模拟等方式,并于课后要求完成相关内容海报的制作及组织1次社区护理讲座。根据教材内容特点选择不同形式的授课方式,既可以将理论知识很好地传递给,又提高了课堂教学的丰富性、的参与度。并且要求在课前、课上、课后都要进行模拟的社区实践,如家庭访视、健康教育等,使社区实践范围和时长得到了一定的延伸。
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1.2师生互动机制教学法。陶慧等[10]将27学时课程分为理论18学时、见习3学时、讨论6学时。将教材前4章绪论、社区护理工作方法、社区健康护理、家庭健康护理由教师课堂讲授结合案例分析完成[11]。第一章绪论讲授结束后邀请社区卫生服务中心主任及护士长在课堂上介绍社区,并让利用课余时间分散到该社区参观。教材后6章内容包括儿童、青少年、妇女、老年人、中年人、慢性病人、残疾人等采用讨论课形式完成。每次课后都有相应的小组作业,如模拟健康讲座、写家访计划、编写家访剧本、制订居家护理计划等。根据课程性质不同采用不同的教学方式,增加参与度。可以让在课余时间自由参观社区这无疑将有限的实践教学时间得到了很好的扩展,但没有教师管无法保证每个都进行了参观,并且参观路途上的安全问题也需要确立责任人。
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1.3情景模拟结合科研设计教学法。张利峰等[12]在进行“社区健康促进与健康教育”这一章节内容的讲授时,采用了情景模拟与科研设计相结合的方式。小组成员以角色扮演的方式进行课堂汇报,并按要求结合科研设计的基本知识设计1项与情景相关的社区健康教育项目,请社区护士作为案例设计者及作业检查者。在课堂环境中运用模拟社区实际工作,并加入科研任务,能够促进对理论知识的掌握和综合能力的培养[13],又调动了的学习积极性和知识掌握的及时反馈。社区护士参与课堂教学增加了课堂内容的丰富性和真实感。除上述外,还有研究采用了PBL[14]、情景模拟[15]等教学法。
3.2结合微课教学法
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2.1翻转课堂教学法[16]。课前由教师录制好微视频和课件并上传网络学习平台,课前观看学习完毕,课上教师由提出问题,小组讨论回答。课前问题要求利用图书馆、网络等资源搜集信息、查询资料,准备好问题答案,可以培养自学能力及评判性思维能力[17]。但需要考虑以小组为单位完成问题,可能会有同学浑水摸鱼,甚至一组任务仅有1名或2名成员完成。课堂由单纯讲授转化为师生相互探讨,确实可以增加课堂气氛和参与度,而且通过寻找问题答案探究式学习获取知识的牢固度远高于死记硬背。
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2.2BOPPPS教学法。“导学互动加式教育”教师上传微课、案例,并要求课前完成观看和问题回答。课上进行情景模拟,课后完成网上自测题[7]。BOPPPS教学法[18]指的是在与教师间构建桥梁,以客观的方式,课前评估,课上参与式学习,课后评估,总结课程,这样的授课方式。与前者相比,尽管都是课前要求通过微课自学,但BOPPPS教学法要求课后需要网上完成作业并提交,除了巩固理论知识外,还可以督促每个同学参与,教师也可以网上督。
3.3参与式教学法让身临其境体验社区真实生活真实环境。大相对而言人生阅历相对少,因此在讲授社区家庭、重点人群时缺乏体验感,难以身临其境。阅读文章发现:有几篇文章在课程改革中,解决了这个问题,不是模拟场景或是观看视频,而是让作为社区管理者去做事又或者是改变自己当前的状态,体验残疾人的生活状态和感受。除扩展的实践机会外,更丰富了他们对不同人群生活状态的感受。而这是超脱于课本外更为珍贵的人生阅历。现详述如下。
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3.1项目教学法[1920]。以“本校校园”社区作为体验社区,各小组呈报项目开展书面计划及准备的材料,包括目标人群、时间及地点的选择、宣传海报的制作、实施的方法、效果评价的工具及方法、教师指导完善。课下小组按计划开展“校园社区”活动,教师拟定标准验收各组的成果[21]。充分利用校园环境,将校园假象为社区进行健康教育、社区调研,使能够真操实干,贴近当下自身生活。选取教育宣传内容,像视力保健、运动作息等,贴近大生活,参与度、热情度好。
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3.2VIPP教学法。VIPP教学也可称为参与式可视性教学法,通过使用形象生动的可视性材料,使抽象的知识形象化、简单化,创设轻松活泼的学习环境,激发的学习动机。在社区残疾人健康保健学习中让绑住一条腿或胳膊,模拟完成任务,游戏结束分享内心感受,体会残疾人的心理[22]。除此之外,课上教师给出的案例以影像、图片或文字的方式提出,教师提问,小组同学讨论后用白纸展示汇报,讨论结果张贴在教师告示板上。设立课堂竞赛,用抢答器和计时器对当天所学进行形成性评价。VIPP教学法充分体现了参与式教学的特点[2324]。不论是绑住手脚模拟残疾人,还是使用抢答器回答问题,又或者是将小组讨论结果张贴在告示板上,都加强了课堂的参与性。模拟残疾人加强了对残障人群的体验感,对残疾人的评估、健康教育等问题学习会更仔细、全面和认真,甚至在以后的生活和工作中对残疾人的关心也会更多。抢答器和张贴版是每个在全班同学和教师面前的展示,表现好还会奖励小红花,小红花多则小组成员荣誉感强。进入大学学习后已经从高三的考好成绩变成了及格就行的态度。这种“小红花”展示方式再度激发了他们的好胜心。
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3.3家庭进课堂。汪娩南等[25]挑选了3组家庭走进课堂。他们分别是:新婚不久的军人家庭,妻子正怀孕6个月;刚退休的老两口家庭,1年前丈夫因冠心病做过心脏搭桥手术;已退休目前仍活跃在讲坛的知名老教授家庭。教学前1周向3个家庭介绍了教学目的和内容要求,向简单介绍了3个家庭的情况及教学组织安排。仿照电视《会客厅》栏目的方式,由主持教学活动。主持人简单介绍来宾,请来宾介绍自己的家庭及自己对于家庭的理解,并就恋爱问题、夫妻关系、亲子关系等家庭问题和处理方法谈自己的感受;然后针对自己感兴趣的家庭提问问题,嘉宾解答,诸如患病和手术前后心理、家人和亲友支持的感受,年轻的军子播放了结婚仪式的录像等;最后主持人总结。根据的提问内容和兴趣点布置课后撰写感想、收获,并对此次教学活动进行评价。将家庭引入课堂,可使在课堂中亲身感受各种不同文化背景人群的家庭和社会人文问题,接触到一些复杂而微妙的伦理道德、法律问题、不同人群的健康保健需求等,扩大了视野,了解了社会,提高了对预防保健的认识,加强责任感。但因为访谈内容涉及个人隐私、情感等内容,在邀请嘉宾、主持人访谈方式等方面要求较高。以上3种参与式课堂教学方式,让真实参与到社区生活、社区工作中,有生活体验感。在与不同家庭人群的对话中,除了可以增加对教材知识的理解认识之外,也可提高的人文素养,相对于情景模拟、观看微视频的方式,与真正有生活、有阅历的人对话了解其人生经历可以非常好地将社区“真实化”,这对于即将完成大学3年理论学习进入实习阶段的来说,无疑是非常好的人生阅历课,真正把理论和实践联系起来,有护理人文,有护理伦理,有同理心,有真情实感。
4社区理论教学评价方式理论教学评价方式以期末试卷考核为主,辅助以平时成绩作为理论学习的最终成绩为多见[7,9,14]。有一些研究在最终评价里加入了自制问卷,了解除教材学习目标外,对模拟实践内容的掌握情况,如“如何进行社区健康教育内容的设计”[12]“自主学习能力是否有所提高”[24]“创新思维能力是否提高”[22]。
5国外社区护理教学方式国外对临床实践教育重视度更高,在理论、实践学时的分配上几乎可以达到1∶1的程度。如利物浦大学和谢菲尔德大学理论学习与实践的比例一般为1∶1[26],临床教学与理论学习多采用交叉编排,理论教学周次中间即安排多次实践机会,贴近临床融合感更强。国外课堂授课多以小班教学为主,课前需要对课本理论知识有足够的掌握,课上教师对内容讲解较少,以讨论、提问和教师回答、提问、课堂管理为主要形式[27]。情景模拟教学作为护理教育课堂的常用方式,可以让在安全可控的环境下培养评判性思维,融合所掌握的理论知识,结合生活实际,模拟社区场景,获取将理论融入实践的经验[2629]。在模拟实践教学中教师会根据不同的教学目的设计相应的模拟情境,如多文化家庭访视模拟[30]:不同文化种族的同学依据自身文化特性,设计情景模拟的剧本,由同种族同学共同演绎,并设计文化冲突环节,社区家访时遇到不同文化时如何尊重对方文化,避免双方误解和冲突;社区远程护理模拟[31]:国外学校课程教育允许在符合条件情况下选择online课程,即在网络上修完学分通过考试,因而围绕此种课程方式,设计社区远程护理模拟,参与本组课程的同学进行角色扮演,模拟真实社区工作场景如家庭访视、传染病预防、灾害预防等;临终护理情景模拟[32]:家中老人或者患病者预期寿命已不足6个月,如何对临终病人进行病情护理、家庭护理、家属心理护理、家属护理技能提高等。
6小结理论来源于实践,因为抽象简洁便于广泛传播和大众阅读,但最终还要归于实践。实践教学时间过短,导致匆忙“参观”社区却不能深入体会。而课堂教学中投入专心程度较好,如何在课堂教学把实践结合起来或者纳入课堂内容的一部分,已经是大量社区教学者的思考方向。经综述发现不论是国内还是国外课堂教学改革均集中以情景模拟、PBL为多见。依照我国现有国情来看,社区实践和理论安排1∶1的学时难以实现,因此应考虑理论课堂中增加的参与内容,并增加课前课后“社区体验、社区模拟”的内容。“校园社区”健康宣传活动“家庭进课堂”的真人访谈活动”“残疾人模拟生活”体验活动等都是相较于情景模拟、微视频更好的身临其境,同时可提升的人文关怀、伦理道德、同理心等多方面人文素养,为以后到临床实习与不同年龄、不同阶层病人接触打下良好的基础。
参考文献:
关于社区护理课堂教学研究进展教育论文
[1]中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会.关于开展社区卫生服务提升工程的通知[EB/OL].(20151125).[20160808][2]中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会基层卫生司.国家基本公共卫生服务规范(2011年版)[EB/OL].(20110425).[20160808].[3]KirkM.Reviewingeducationchallengesandsolutionorhealthprofessionalsincommunitycare[J].BrJCommunityNurs,2015,20(10):5045
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22.[5]黄素芳,方鹏骞,胡兰,等.我国社区护理发展中存在的问题及对策[J].护理学杂志,2007,22
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77.[6]教育部高等学校护理学专业教学指导委员会.护理学本科专业规范.最新关于社区护理课堂教学研究进展教育论文可以看看这篇名叫关于教育的好句子的文章，可能你会获得更多关于社区护理课堂教学研究进展教育论文
以下是的一些我们精选的关于教育的好句子关于教育的好句子天赋的力量大于教育的力量。生命不等于是呼吸，生命是活动。作者：卢梭什么是教育公平？就是自从有了教育就没了公平。什么是信仰？信仰，简单说，就是个人对自己的人生观、价值观和世界观等的选择和持有。信仰，也是自己为自己确立的思维模式，道德准则，行为规范。三观的塑造，来源于家庭，教育，生活经历。在这个过程中，三观会经历一个从无到有，不断修正，趋于稳定的过程。
没有体谅和信任，便没有友谊。老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！初期教育应是一种，这样才更容易发现一个人天生的爱好。我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。我们要想所想，忧所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪的良知，为他们学会做人奠定道德基石。爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。教师的职业就是要研究人，长期不断地深入人的复杂的精神世界。在人的身上经常能发现新的东西，对新的东西感到惊奇，能看到形成过程中的人这种出色的特点就是滋养着教育工作才能的一个根子。我深信，这个根子在人身上是童年和少年时期形成的，是在家庭和学校中形成的。它形成于父母和教师这些长者的关怀，他们用热爱人、尊敬人的精神教育儿童。
对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。作者：克鲁普斯卡娅孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦！你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者：杜兰特教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。一个人与所置身的时代，可保持一种怎样的关系。如果他执意与世间保持距离，远离资讯，潮流，观点，不看报纸不看电视不听电台不与团体接触不参加公众活动，他是否能够与身处的时代脱离关系。答案，当然是否定。因为，他所住的房子美观便利与否，他吃到的食物干净健康与否，他的家庭关系和睦丰富与否，他的交际关系和谐或紧张，他的婚姻，工作，他的价值观念，他所受的教育，他的礼仪，琐碎到他所使用的器具用品，他所喝的水的品质，他对外表衣饰的审美……无不被时代所左右。作者：安妮宝贝出处：春宴
并不是所有的学校都能弥补家庭道德教育的不足。来自不同的家庭，接受不同的家庭道德影响，因此个人品格会有相当的差别。例如，有的比较诚实、宽容、尊重别人，有的爱说谎、霸道、歧视和欺凌别的孩子。学校必须有好的道德文化环境，的教育才能托付给学校。如果学校本身就是一个不讲道德的地方，教师受贿自肥、讨好老师、缺乏公正的规则、充斥虚伪和谎言，那么的教育便不能托付给学校。作者：徐贲出处：什么是好的公共生活
只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。
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没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。最新关于教育的好句子可以看看这篇名叫关于母亲的好句子段落的文章，可能你会获得更多关于教育的好句子以下是的一些我们精选的关于母亲的好句子段落关于母亲的好句子段落闭了双目，阳光下喧腾的青草芳香就包围了我们的嗅觉。是怎么样温馨而又好闻的一种清香啊，没有各色花香的浓烈，没有名牌香水的清雅，就是稻子成熟时的那种香味，是牛羊奶里的那个香气，是大自然的原香，是大地的味道，是自家母亲怀抱的味道。是啊，小草，你原就是牛马羊们的主要食物，通过它们，你变身为洁白的乳汁，鲜美的肉食，温暖的毛皮，奔腾的力量，托起了一个个民族和国家。
她从不刻意打扮自己，但她却是最美丽的；她从不要人们赞美自己，但她却是最伟大的；她从不要孩子报答自己，但她却备受感激…她，就是母亲我最爱的母亲。吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。没有比春风更美妙的风了。倘若添几分力道就太猛烈了；加几分寒意就太刺骨了；增几分轻柔就太令人发痒了！
时光拉长了我的身影，长大的我又重新审视了母亲的一切：当阳光驱散夜的残暮时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，母亲背着农具疾速行走在田间的那条小道上，光明和黑暗都无法阻止她的脚步；当星斗满天，我和同学在月下嬉戏追逐时，母亲正在将她的爱一针一针地织进我的毛衣里；当严寒冬曰，我穿着暖暖的羽绒服在火炉旁谈笑风生时，母亲正在用胀裂的双手搓洗那寒水中的衣服
我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。我的母亲是一位普通的农村妇女，就好像大海里的一滴水。如果在茫茫人海中渺小的无法找到，但在我的心目中她又是那么的伟大。母亲的眼神里透出一种最大满足的光芒。这满足，比她自己的满足更充实。这满足，是一种全身心的付出，是一种生命的闪光。
成长中那些不同的经历，折射出相同的关爱。普通人的故事里，母爱是一样的伟大。本书中所精选的一个个温暖心灵的亲情故事，是每个人对父爱母爱的深情回忆。你能感受浓浓的亲情对父母的深深谢意对父母的愧疚，或者有太多来不及说的话……为你成长付出代价的是，父母悄悄变白的黑发和日益苍老的面庞。不是每个人都有幸及时听到他们安慰和鼓励的话，不是每个人都能时时有他们陪在身边。不要让还未实现的报答成为遗憾。
无父何怙，无母何恃。出处：《诗经》风，那么轻柔，带动着小树小草一起翩翩起舞，当一阵清风飘来，如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞，我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让人心旷神怡。享受生活，不一定要有山珍海味菱罗绸缎为伴，大自然便是上帝所赐予人类最为珍贵的。妈妈，感谢您！在我跌跌撞撞的时候，是您一直在支持着我。今天是您的节日，衷心祝您节日快乐！
高三女生小芳高考失利跳楼，目睹女儿跳楼的母亲悲痛欲绝。高考分数，是不是被老师和们强调得过于重要了？为什么在她的心里，高考分数比生命还重要？分数是杀人犯，还是我们的教育体制出现了问题？懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。母亲在家事事顺。作者：阿尔科特()人本来就是在母亲的痛苦中孕育和诞生，也注定要在痛苦中生存逝去。缺少痛苦的浸润，人生就会变得肤浅和苍白，没有经过痛苦的洗礼，生命便显得单薄和脆弱地。真正的痛苦可以使人冷静，使人深邃，使人成熟；有了痛苦人生才会变得有滋有味，丰富多彩。
我若是经理，您就是经纪人。我若是总技师，您就是总设计师。不论我人生的路将是怎样，我都会永远爱您，妈妈！从未说过感谢，却享受着你给的幸福: 从未洗过碗，却吃着你洗的碗盛着的饭: 从未、从未······ 从未在母亲节那天说声我爱你！母亲的爱是永远不会枯竭的。作者：冈察尔()母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。作者：苏霍姆林斯基
人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。我的妈妈长的很漂亮，160厘米的个子，苗条的身材，再穿上那套紫色的收腰长裙，一双紫色高跟鞋，美丽极了！学校是母亲，安利柯。她从我怀中把你接过去时，你差不多还未能讲话，现在将你养育成强健善良勤勉的少年，仍还给我了。这该怎样感谢呢？你切不可把这忘记啊！你也怎能忘记啊！你将来年纪长大了旅行全世界时，遇到大都会或是令人起敬的纪念碑，自会记忆起许多的往事。那关者的窗，有着小花园的朴素的白屋，你知识萌芽所从产生的建筑物，将到你心上明显地浮出吧，到你终身为止，我愿你不忘记你呱呱坠地的诞生地！出处：爱的教育
您的爱，我永远报答不了；您对我多年以来的默默支持，是我积极向上的精神支柱。妈妈，我爱您。父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。 出处：《格言联璧》母爱如水，用她的无休无止培养了我的耐性，使我像她一样，用有自己的目标，像妈妈一样，对事事都要求的成功，使我对任何人、任何事都有极高的耐性。最新关于母亲的好句子段落可以看看这篇名叫关于思念的句子的文章，可能你会获得更多关于母亲的好句子段落
漫步在记忆的沙滩上，拾起往事的一只只彩贝，这是你走了后我唯一的乐趣。
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每当我忆起那难忘的一刻，脸上就泛起幸福的红晕。啊，浓烈香醇的爱情美酒，竟能如此持久地醉着人心！ 明月情依依，繁星语切切。一年一度，一年一度，又是中秋佳节！亲人哪，你心中的思念之书，又翻了几页？ 茉莉好像没有什么季节，在日里，在夜里，时时开着小朵的清香的蓓蕾。想你，好像也没有什么分别，在日里，在夜里，在每一个恍惚的刹那间。怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。 青青子衿，悠悠我心；但为君故，思念至今。 思君如满月，夜夜减清辉。 为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。 我为得到您的垂青而幸福，又为离您如此遥远而感到伤悲。祈求上苍赐我以忍耐，并且不要把我俩重逢的良辰推得太远。 无尽的思念，无尽的等待！你可觉得，这清澈的岁月之流，似变成透明的凝冻。
无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。 相思树底说相思，思郎恨恨郎郎不知。树头结得相思子，可是郎行思妾时？ 蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目，也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。 不为伤春，却似伤春瘦。朝朝夜夜期，思悠悠，化做春波不断流。 春夜的星星是那样明亮动人，在我的梦里，永远有一对星星熠熠闪烁，那就是你火焰般美丽的眼睛。
此刻，我多羡慕那只飞在云端的雄鹰；如果我是那只展翅高飞的雄鹰，不就可以看清你的容颜，不就可以飞到你的身边。 当夕阳谱写这没有声音的美丽乐曲 ―― 晚霞时，你可听见我的心儿又唱起思恋之曲了？ 荡荡在湖面上，没有绳索的羁绊；凝思在安谧里，没有桨的驱使 ―― 这就是我的思念之舟啊！当空气里流动着无言的歌时，爱的水波，正把它推向暮色深处。
关山魂梦长，鱼雁音尘少。两鬓可冷青，只为相思老。 红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？ 记忆的筛子，筛落了无数的往事，留下的是情和爱的晶体你，几乎占据了我的全部记忆。 假如浓密的乌云消散，月亮重新放射出清光，那只是为了让我心中对你的思念，永远不会消亡。
今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？ 君如鸟飞远，空有梦相随。谁知相思苦，除却天边月。 晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。 心爱的人儿不在身边，使恋人们时时思念悲叹，使他们感到莫大的痛苦，可是没有什么短暂的离别更有益于加深相互的情意了。 燕子声声里，相思又一年。 也想不相思，可免相思苦。几次细思量，情愿相思苦！
一往清深深几许？深山夕照深秋语。 忆归期，数归期，梦见虽多相遇稀，何日重逢，不再分离？ 远行的人，你看见吗？家屋的上空飘起袅袅的炊烟。迎你的饭，候你的菜，一回回地煮，一次次地把你等待。 月照纱窗，缥缈见梨花淡妆。依稀闻兰麝余香，唤起相量。待不思量，怎不思量？ 怎能忘记你的微笑和美丽的眼睛，还有那火热的、令人心醉的交谈？呵，这爱情的河里，流的全是对你的思念！
自送别，心难舍，一点相思几时绝。凭阑袖拂杨花雪。 纵然距离和云层，遮住了远望的视线；而我心的目光哟，却不受任何阻拦。啊，此刻，你可曾发现，我正倚窗凝望着你。
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昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。