以下是的一些我们精选的学校阶段性工作总结促进会情况汇报这一次的会议总结，对于学校内的德育工作和校园安全问题做了分析，对于与学校教育教学工作的有效提升，下面是小编带来的学校阶段性工作总结促进会情况汇报，有兴趣的可以看一看。 下午，****学校召开了主题为“认清形势，奋勇争先，为实现‘四型校园’目标努力奋斗”的教职工大会，总结学校开学以来的各项工作，安排部署下一阶段的重点工作，促进学校教育教学工作的有效提升。大会由**副校长主持。
**首先就主管的安全、德育工作进行了总结，强调了校园安全细节管理的重要性，并对后期平安校园创建、特殊体质摸底、养成教育、班主任论坛等工作做了安排，提出具体要求。接着主管教学的副校长李怀斌向全体教职工介绍了**城区义务教育质量分析会的情况，并结合质量分析报告总结、反思了学校开学以来的教学工作，指出了学校在教学工作中存在的差距和不足，强调了抓好教学常规管理工作及培养良好学习习惯的重要性，重点强调了优秀生培养的必要性，希望全体教师能遵规守矩，做实做好常规教学工作，为学校实现年度目标，提质增优做出自己的贡献。他还对后一阶段期中考试、教研活动、学科竞赛、社团活动、三项常规检查等重点工作做了具体安排。最后，张焱红校长作了总结发言，她对学校开学以来的重点工作进行了全面总结、点评，肯定了成绩，指出了不足，并深入剖析了原因，强调落实、规范常规教学活动是提升教学质量，促进学校发展的重要保证，希望全体教职工能高度重视常规教学工作，从点滴开始，从日常做起，从每一堂课抓起，尽职尽责做好本职工作，不断提高教学成绩。她特别谈到参加**城区义务教育质量分析会及普教中心中小学德育工作推进会的观感，介绍了优秀学校的成绩及先进经验，希望全体教职工能看到自身的不足，认清面临的形势，潜下心来，查找不足，认真总结、反思，进而坚定信心和决心，直面困难、战胜困难，在师生管理上，加强“激励与制约并举”，用全新的理念、机制激活的潜能；学科建设上，主张“补短与扬长兼顾”，以“扬长”的心态落实“补差”的措施；教学方略上，坚持“苦干与巧干结合”，用科学的拼搏赢得超常的发展；向课堂要效益，以常规促发展。期望全体教职工以百倍的努力，共同促进学校教学质量不断提升，力求使学校各项工作能有新的突破，使学校“四型校园”的创建更上一个台阶。
会上，学校还对在**城区第四届小规范汉字书写大赛中获奖的优秀辅导员及在**省教学能手大赛上获奖的老师进行了表彰奖励并颁发了证书。 近年来，****学校全力创建“四型校园”，在创建特色、打造亮点的同时，始终不忘常规教学这一根本，积极落实中心“抓实常规保质量”的要求，不断强化精细化管理，夯实常规教学工作，以确保学校教学质量的不断提高，促进学校各项工作的整体提升，实现学校持续稳步的发展。
学校阶段性工作总结促进会情况汇报
最新学校阶段性工作总结促进会情况汇报可以看看这篇名叫学校教学工作总结的文章，可能你会获得更多学校阶段性工作总结促进会情况汇报以下是的一些我们精选的学校教学工作总结 学校教学工作总结一、校本教研
1、组织两次次教研组活动。第一轮采用分周、分学科同步推进的方式，让每个星期都有研讨活动。第二轮采用集中研讨，打分考评的方式，科学评价每位教师的教学能力，为尹庄镇电子白板优质课推荐选手，选出王金蓬老师、刘建卫老师、刘少朋老师参加中心校活动，取得不错成绩。
2、做好示范引领，推动教师相互学习。
3、课例分析、教材解说、教研组活动资料齐全，以活动提高教师的业务素养。
4、存在问题：个别教师对教研活动不够重视，准备不扎实，多媒体使用效率低下。教师教研氛围不浓，部分学科教师听课不到，讲课应付，以练习课应付教研活动。要想方设法在工作有效性上多想想办法。
二、“三个一五件事”常规教研活动开展有效
1、通过阅读李镇西老师《爱心与教育》一书，寻找免费教师职业倦怠的方法，寻找教学与成长的有效结合点，为提高教师教育理念，增强实施能力奠定基础。
2、发挥结对听课活动作用。全体教师按时完成中心校听课任务，同时，印发教师业务能力提高记录本，详实记录自己的教学成长历程。
3、结合专业阅读，突破教学上的一个问题，力求课堂瘦身，改进课堂教学。平时，注意做好低效教学问题的记录与梳理，不断发现问题，解决问题。12月份，我们组织了低效教学问题研讨活动，每位教师汇报了本学期对于低效问题的实践情况，取得的成果，讲出自己的困惑，为进一步提高课堂教学效率打好了基础。
4、开展晒课活动，业务测评活动定位准，效果好。
5、存在问题：平时教研活动不够实在，部分教师结对听课通过看教案写听课记录，失去了活动的意义。下期将在检查上寻找提高效率的方法，向落实要质量。
三、抓好小组合作学习，促进课堂高效
1、设计好小组培训内容，每个月都能够根据不同年级段设计适合本年级的培训目标，同时，重点做好五姿及良好习惯的培养工作。
2、按时组织好对小组合作学习的评价与激励。每周，对冠军、亚军小组及优秀个人通过升旗、班会进行表扬。每月，评出月冠军、亚军小组进行表彰奖励。从而培养的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
3、存在问题：各班小组合作学习落实程度参差不齐，
四、五年级的活动开展扎实有效，效果明显，但是其他班级工作浮于表面，并没有在小组 长的培养上，提高小组长能力上做很多工作，导致教师自己工作多，班级管理，教学活动效率低下。
四、书香校园建设
1、积极动员购买或者合买《随文增量阅读1+1》、《读老子学成语》，为阅读教学的有效开展，提高语文素养，开展好快乐阅读日奠定基础。
2、通过开展古诗背诵检测活动，有效落实了300首古诗的积累目标。
3、通过手抄报、整本书推荐提高的动手能力和概括能力，提高阅读水平。通过“秋在我心中”习作竞赛活动，提高的写作能力。
4、存在问题：在阅读课的课堂教学上不够规范，只是一味让读书，缺少必要的指导与反馈。
五、平时业务检查
1、本期共进行四次月业务检查，十五次周期备课检查。绝大部分时间总出现教师不能够按时上交资料的情况。主科教案备课质量明显提高，教学反思到位，扎实有效。
2、作业批改质量差距明显，作业整洁度、准确率、补改、补错等差距明显，从作业批改与要求上可以看到教师的敬业精神，工作要求的态度与差距。
六、质量分析
1、本期扎实准备、举行了期中考试总结，让每位教师能够明确从试卷中暴露出来的问题，更好进行好后期的教学工作。
2、存在问题：教师试卷分析不够规范，对问题成因认识不清，对出现问题的只是以“有的、部分”等含糊的词藻概括，没有按照学校要求做到找准小题，找准出错的，失去了试卷分析的作用，让总结效果大打折扣。在今后的工作中，要进一步规范要求，落实好效率、效益第一的思想。
五、学校工作
1、9月份的一年级学籍建立工作在焦娜娟老师的协助之下顺利完成，并积累了宝贵的经验。让以后的学籍建立少走弯路。同时，不断督促完成了本期三个的复学手续，两个的转出手续，七个的转入手续。学籍管理现在做到了学籍与统一。
2、10月份学习、协助教师顺利完成了国家信息录入。此项工作任务大，项目多，自己不断从师训群中去学习，基本掌握了操作方法，顺利完成任务。
3、10月份，按时完成了年报工作，在接到通知后，加班加点统计数据，确保真实、正确。
4、11月份，督促完成了河南省继续教育信息录入工作。最新学校教学工作总结可以看看这篇名叫四年级教学工作总结的文章，可能你会获得更多学校教学工作总结以下是的一些我们精选的四年级教学工作总结 四年级下册数学教学工作总结晋城市实验小学 嵇姗姗
一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、学期工作概述。这学期我担任四年级三班和四班的数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，备好每一节课，备课时预设教学中存在的各种解题方法，并且补充一些除教材外的新颖方法，适合孩子们的解题策略。为了课堂教学合理化，避免出现满堂灌的现象，一节课的几个知识点，分步进行，每讲完一个知识点，及时让练习巩固和消化。通过批阅孩子们的课堂作业，可以反馈孩子们学的情况和老师教的情况，随后在教学中总结经验，改进不足。每天的家庭作业情况及时地反馈给孩子们和，好的作业习惯在班级中作为榜样来学习，存在的问题要及时的遏制和改善。作业批改手册做到一课一总结，每课的作业问题及时总结，及时弥补与强化。学校的抄本作业，每次的作业题要有针对性，达到计算题的练习提升，解决问题的策略和思路正确，合理，多样化。复习阶段，以单元为单位，总结各种题型，讲解每个题型的解题方法和思路，随后进行单元测试，达到巩固和强化的作用。作为一个年轻教师，经验不足，需要经常虚心向有经验的教师请教，如何上好这节课，如何把握重难点，如何强化练习，老教师传授的经验要学会消化和改良，再运用于自己的教育教学中去。
二、工作完成情况。认真备好每一节课，认真上好每一节课，课堂作业及时批阅，反馈孩子们的学和老师的教的情况，总结经验，改进不足。每晚的家庭作业做到与老师的密切配合，及时查找疏漏问题，及时与沟通，避免孩子养成钻空子的行为。课堂抄本做到整洁、大方，格式化，通过做一些针对性的题型，从中更好地发现问题，并且让真正地解决这些问题。期末复习阶段，总结单元题型，深入强化练习，让做到简单题型熟练化，复杂题型悟透化。这次期末考试成绩，三班的均分为
87.01，优秀率为
75.56％；四班的均分为
86.96，优秀率为
70.21％，有一个后进生的成绩是54分，从平时的学习表现来看，也是孩子应有的水平。总体来看，基础知识孩子们掌握的还行，但应该做对的题，应该拿到的分，有些孩子还是失分了，值得慎重反思 。
三、工作亮点
1、备课上课。
2、批阅课堂作业。
3、反馈家庭作业。
4、记录作业批改手册。
4、公开课。
5、学校的抄本作业。
6、教案的梳理与反思。
7、复习阶段题型的归类和汇总。
四、存在不足。针对两个班的知识基础和情况，主要是要紧抓这些后进生，虽然会比其他孩子付出更多甚至几倍的心血，但也要做到不放弃。还有一些孩子的特别疏于对孩子的教育和管理，导致孩子处于慢慢滑坡状态，一定要及时遏制住，和这些要及时的座谈，沟通，找到问题的根源，找到解决这些问题和困难的策略，帮助改进思维模式，教育模式，开辟一条适合孩子的教育之路。
五、努力方向。课前做到认真备课，教学中认真上好每一节课，课后及时批阅课堂作业，及时反馈家庭作业，家庭作业的落实起到至关重要的作用，一定要想办法让孩子们踏踏实实地完成每天的作业，及时巩固与练习。课后的反思及时跟进，及时总结经验与不足。关注每个的细微变化，包括学习状态，心里状态，状态，及时地帮助克服难关，让每个孩子快乐学习，快乐成长。
2018年7月3日最新四年级教学工作总结可以看看这篇名叫三年级语文教学工作总结的文章，可能你会获得更多四年级教学工作总结以下是的一些我们精选的三年级语文教学工作总结
学校阶段性工作总结促进会情况汇报
小学三年级语文教学工作总结 时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结：一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发的学习动机和学习兴趣，充分调动的学习用心性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与是平等的，这样会使没有那么紧张，对于提出的问题让开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬；有错我的，也进行 鼓励，期望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的用心性。
二、狠抓基础知识和基本技能 由于我班知识基础水平参差不齐，为了夯实基础知识和基本技能，我在充分了解的基础上对症下，因材施教，不断提高的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整， 并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样的用心性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。
三、做好培优辅潜工作 我们班有的学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解上课状况，对学习自觉性差的，共同教育、帮忙；二是安排好与成绩差的结对子，负责督促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让在鼓励中发扬优 点，在微笑中认识不足，在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮忙，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习用心性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位的学习用心性明显增强，进步很大。
四、做好家访工作。 除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与联系，取得协助，才能把教育好。平时我都注意做好这个工作，个性是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与共同管教。以前有
六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系，向反映孩子在校表现，并于共同商量解决办法，对提出加强对孩子的督管理和家庭辅导的要求。之后，经过老师和的多次教育，这一部分此刻改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
五、改善地方 阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。个性是作文，无法下笔，有些还不 会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达潜力阅读，关注在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，务必将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、资料简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高潜力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。透过练笔或单项训练，训练能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
小学三年级语文教学工作总结-三联阅读 一个学期的教学工作，很快就结束了 。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一齐成长。作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这完美的人生！
最新三年级语文教学工作总结可以看看这篇名叫七年级语文教学工作总结的文章，可能你会获得更多三年级语文教学工作总结以下是的一些我们精选的七年级语文教学工作总结 初一语文教学工作总结丁久稳语文是师生精神的“百花园”，诗情画意、情趣盎然，我们在“百花园”中耕耘着，收获着。我想从三个方面谈初一的语文教学。
一、从小学语文教起，和初中语文接轨。我校的来源于郊区和农村，文化水平低，几乎不管孩子的学习，他们几乎是在电视机和电脑前长大的孩子，还有很多留守儿童。学习的积极性不高，语文素养很低。我们从的学情教起，用三周的时间教小学语文的知识，梳理小学的知识点，从拼音、写字、诗词、阅读和写作五大板块，分别做成导学案，从每节课抓起。
拼音，21个声母。39个韵母，一个一个的拼读，然后在三线格上规范的书写。标音调对是个难点，我们教给标调的口诀：有a莫放过，没a找o、e,i、v在前标在后，做题训练，展示反馈，为准确的发音，规范的诵读打下基础。写字时，存在笔画写不到位，结构不匀称，笔顺写不对的问题。错字和别字很多，如何准确、规范、流利的书写汉字是我们语文老师探讨的问题。我们整理了小学常用的2400个汉字，让读写，上过关课。对于易混淆、易写错的字、笔画多的字，反复训练，我们讲形声字和会意字，形声字的形旁表意，声旁表音，通过理解字义和字形，帮助记忆，解读生字的密码。规范准确的书写，从基本笔画入手，研究字的形状和结构，写字时，笔画到位，结构匀称，美观大方，可以临摹，也可以描红，每天一张字，是我们的常规作业、
诗词积累，小学课标规定要背会70首诗词，我们给做成导学案，在课堂上先自主学习，响亮的有节奏有韵味的诵读，不会背的重点，指导背书的方法，让明节奏悟起韵，明重音而悟其义，明语气而悟其情。力求当堂会背会默写。当堂检测，人人达标，学出了信心，有了干劲，诗词积累变得丰厚起来。阅读教学，从课文教起，找课本中有代表性的经典名篇，课文写了什么？作者怎样写的？为什么这样写？给你一篇阅读段，你要会提炼主要信息，概括主要内容，找出文章的概括句和主旨句，体验作者的情感，在整理答案时，做到清晰、条理、语言通顺。我们教给阅读的方法和知识，当堂训练，形成阅读的技能，提高的阅读能力。
写作教学，小学课标规定：“能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要， 分段表述。学写常见应用文。书写规范、整洁。”根据要求，我们分写人记事的记叙文和想象类的作文训练。写完后，当堂展示他的作文，师生共评共议，在讲评中明白了该如何写作，把好的文章当范文读，展览到学习园地上，提高的写作热情，让智慧的火花在文中闪烁，妙笔生花，体会到了写作的乐趣。
只有了解了学情，从的实际出发，才能。给补知识，夯实基础。学习才会学会轻松自如。二：讲课评课活动：我校推行生命化课堂改革，以“以人为本、激发潜能、幸福师生”为宗旨，以“明确目标——自主预习——小组合作——展示提升——穿插巩固——检测达标”6各环节，开展单周讲课评课活动，双周理论学习的活动。我校的讲课评课活动，语文组全员参与，人人讲、人人评，老师们都能做到在充分了解学情的前提下，钻研教材，精心备课，制定符合实际的教法，并在教学实践中不断修改，完善。
上课时，先学后教，自主学习，目标要明确，给充分的自学时间，让动手圈点勾画，用口读，用眼看，用脑思考，学习过程是认真投入思考的状态。才能正真的感知文本，解决字词和阅读障碍，教师巡视，帮助学习基础差的，提醒走神的。展示反馈阶段，找出文本中，易错点、混淆点、注意点，让展示，展示时大多是优秀生在回答问题，这样难免出现优秀生独霸课堂的局面，基础差的在陪读，久而久之，这部分游离于课堂之外，放弃了学习，班级就会出现的两级分化的现象。课堂教学管理要“三分教、七分管”,老师要格外关注差一点的孩子，他们之所以不敢回答问题，是因为缺少自信心，回答问题时脸红心跳，多给基础差的展示的机会，他们回答的不好，都不要批评他们，要表扬他们回答问题的勇气，战胜自我的决心，这样他们就会知道老师在关爱他，帮助他。每个孩子就像玫瑰花蕾，最后开的花，与最先开的花一样美丽，所有的都以不同的方式、不同的进度学习者，教师要以博爱、谦逊、无私的情怀关注每一个。培养学习语文的自信心，学习的热情，提高的积极性，课堂参与度，教育的本质是唤醒、激励和鼓舞，体验到了课堂的快乐，老师了知识，课堂变得和谐，教师才能幸福。反馈纠错阶段，用发展赏识的眼光看待，注重过程性评价，给予积极地表扬，知识点要反复记忆21遍，才能学会，老师要学会等待，反复训练，在训练中形成技能，落实在笔尖下面形成能力。例如，在期中考试前夕，让反复板演字词，表扬字写得规范，词语写对的人多了，内容排列的美观了，从各个角度表扬，给以积极地关注，积极地心理暗示，“你进步了，你一定能行，不要放弃”，课堂就会变得柳暗花明，峰回路转，变得阳光灿烂，暖意融融，给了我们意外地惊喜和收获。
小组合作，我校实行“生命化课堂”改革，班级排位时6-8人一组，实行好中差搭配，“组内异质”小组长发挥督帮扶的作用，增强了小组的向心力和凝聚力，大家都知道“短板理论”，木桶盛水的数量由最短的那块木板决定，那么，基础最差的就成为了组员关注的焦点，小组内的舆论“逼”着他前进，同伴的影响力远大于老师和的能量，在检查背诵时，大组长检查一一过关，不会背的，坚决不让过关他们是老师得力的助手。
课堂教学，“先学后教，当堂训练，”把学习的主动权还给，把时间还给，把思考还给，让有最大的收获，发挥最大的潜力学习语文，体验到学习的快乐。教师上完课，我们教研组进行评课议课活动，教而不研则浅，研而不教则空，评课针对课的优点、缺点进行点评。评课的原则是：
1、基础知识的落实，识字写字的能力，读书的熟练度。2：对文本理解的理解，你的课堂设计清晰吗？你的问题设计符合学情吗？的参与度如何？学会了多少？获得了那些知识和能力？3：教师的板书力求简洁、美观、大方，能够体现本节课的主要知识点。
4、教师的个人素养，教师的普通话，粉笔字，解读文本的能力，课堂管理能力，教师驾驭课堂的能力。例如我们在讲《狼》这一课时，读句子的节奏，前狼止而后狼又至。发生了分歧，我们请教了李老师，她认为：后狼止|而前狼又至。最后一致同意采用李老师的建议。最后的拓展又有了争议，经过对文本的进一步探讨，观点达成一致：像“狼”一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，刀象征着正义、尊严、勇敢、抗争。
我们进行探讨时，教研的氛围是纯粹的、认真的，真诚的，提出课堂的不足，找出改进的方法。有时是和风细雨，循循善诱，有时是针锋相对，语言犀利，这是业务钻研，是专业成长，在专业成长的道路上，很感谢教研组老师的指导和帮助，“独行快，众行远”，有了你们引领，我们语文专业素养会成长的更快。三：丰富多彩的语文活动：讲课活动，我们探讨课堂的时效性，评课活动促进教师的专业成长。活动是语文教学的载体，我们的语文活动丰富多彩，活动开发了的潜能，激发了的学习热情，点亮了的智慧。自开学以来，我校举办了硬笔书法大赛、诗词朗诵大赛、新年新诗会，读书交流会等活动。积极的准备，临摹、描红，研究字的形状和结构，之间相互切磋，向老师请教，跟视频朗诵。评出优秀的字体，有的苍劲有力，有的清秀雅致。朗读比赛，比赛时基情饱满，声音响亮，读的高亢有力，字正腔圆。甜美的声音，豪迈的基情，我们老师倾听者，陶醉着，欣赏着。语文知识树竞赛活动，是梳理总结一阶段的知识点，对学过知识进行系统的分类，知识容量大，涵盖面广，也是语文学习的一种有效方法。做的很美，梳理的也很全面。多读书读好书，好读书，让学习成为习惯，让读书成为常态，读书是与圣贤者对话，人的读书史就是精神发育史，构建书香校园，书声琅琅，师生共读。“心无城府人如玉，腹有诗书气自华”，阅读是一种宗教，人类最美的姿态就是阅读。
语文教学之路是一条朝圣的路，我怀着虔诚、谦逊的心态，浸润在书香的世界里，暗香盈袖；行走在文字的方格间，挥斥方遒，努力践行我校的生命化课堂改革，沉淀提升我们的专业素养。岁月静好，教师教的幸福，学得快乐，对于我便是晴天。以上是我对语文教学的积累和思考，不当之处还请各位同仁批评指导。最新七年级语文教学工作总结可以看看这篇名叫二年级语文教学工作总结的文章，可能你会获得更多七年级语文教学工作总结
以下是的一些我们精选的二年级语文教学工作总结 二年级语文教学工作总结一转眼，忙碌而又有序的语文教学又要结束。回顾一学期的语文教学工作，我依据计划和进度有条不紊的进行，收获很多。认真思考之后，做以下的总结。
一、基础知识和技能训练功在平时。为了让的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解的优缺点的基础上对症下，因材施教，不断提高的知识水平。比如，在书写方面，我重视每天的20分钟的写字课，利用书法软件中老师的讲解，从粉笔字到钢笔字，再到毛笔字的欣赏，我都要求认真听仔细看，感受每一个字的结构安排和笔画书写，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些对于写过几遍的字也会写错，类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我会结合每个单元每一课的训练重点在课上随时教授练习，逐一进行讲解或强调，鼓励有自己独特的思维，不要千篇一律，以提高的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据的学习情况灵活调整课程内容，以求能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使始终保持一种自我探究的学习劲头。结合我校大力推行的“语文主题学习”理念，我在课堂上经常阅读“人教e学”平台上的课外知识资源，非常喜欢。教学时不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励各抒已见，使们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：语文园地七中的口语交际，是四个连续图让讨论图上的小朋友会怎么做？然后标一个完整的故事。我将其作为看图说话的训练题材，先进性了整体观察，交流确定主题，明确故事内容，然后以小组为单位进行编故事，最后每组推选一位同学参加编故事比赛，并且奖励前三名。积极性特别高。我将整个过程拍照发班级微信群，让也了解了孩子在课堂上的表现，受到的一致好评。类似的以小组为单位的竞赛活动进行过许多，孩子们的小组意识增强了，参与学习活动的积极性提高了，收获自然增加了。
三、指导学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于 学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好培优辅差工作学习基础较好的，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、读书交流活动。以小组为单位分工进行，有的是好书推荐，有的是精彩片段欣赏，有的是人物介绍。通过活动，提高了主动进行课外阅读的意识，的阅读量增加的同时，必然收获了许多东西。
2、进行查字典比赛。评选了查的既快又准确的前三名同学进行奖励，提高使用工具书的意识。
3、开展“我画我写我能行”的竞赛活动。结合语文园地七的画画写写，自己画画，写自己画的内容，开展了一次比赛，先在小组内评选，之后推选一位同学参加比赛，热情高涨，收获颇多。
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。今后我仍然以培养激发兴趣为主设计教学活动，提高的语文能力。北马路小学二年级 吴小红最新二年级语文教学工作总结可以看看这篇名叫八年级下语文教学工作总结的文章，可能你会获得更多二年级语文教学工作总结
八年级下语文教学工作总结本学期我担任八年级
(1)班的语文教学工作,随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的逐渐多起来,但大多数学习还比较努力,有上进心。在教学中,我认真教学、积极钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:
学校阶段性工作总结促进会情况汇报
一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学实施新课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究,探究教法,树立起以的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导,为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,激发了学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了创新的动机、兴趣、情感、二年级语文教学工作总结意志,如何激活所需的先前经验,萌动的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活好奇心,探究欲,培养主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握八年级的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为的亲密朋友,教室也转变成为的学堂,再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默
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