以下是的一些我们精选的领导干部不忘初心牢记使命性修养研修心得体会范文5篇这一次的性教育，不仅明白了红色精神的伟大，他们不断的激励我们前进。我们能够感受到共产的光辉岁月，这曲中也蕴含了我们基层员干部应该学习的工作作风。下面是小编带来的领导干部不忘初心牢记使命性修养研修心得体会范文5篇。 第一篇
作为一名老员一名史爱好者一名多年的务工作者，一直崇拜延安心仪延安向往延安。感谢区委和区委组织部给了这次珍贵的学习机会，让我接受原汁原味原生态的性教育。为扩大学习成果，我及时把学习活动情况发至“家庭”，让家里的5名员也同步接受教育。通过学习，进一步坚定了信念，增加了性，提升了境界。回去后还要对照学习史，进一步进行本次培训的回顾和疏理。感谢校的精心组织和周密安排。
领导干部不忘初心牢记使命性修养研修心得体会范文5篇
第二篇 分享三点心得体会:一是不虚此行。感谢区委组织部和区委校精心安排组织了这次寻根探源之旅，去年刚参加完井冈山红色教育，今年又到延安来求取真经，这既是一种精神延续，更是一种思想升华。二是依依不舍。带着五天来和革命战友们一起身着军服、手提马扎奔走于延安大地之上的那份基情和感动和每晚临睡前窗外抬头可见永放光芒的巍巍宝塔的这种不舍和眷恋，明天即将离开这块革命圣地，此情此景，永生不忘。期待回炉再造的那一天。三是永不懈怠。延安精神是一部常读常新的大书，一次延安之行，只能说是观其大略，知其大概，真正的精髓还留待回去之后在工作中加以慢慢体味，不断活学活用。延安精神更是一盏指引方向的明灯，将不断地激励着我勇往直前、克难攻坚，更好地投入到今后的工作学习中去。第三篇 有幸来到革命圣地延安，是人生宝贵的经历。在6天的学习中，我们追寻着领袖和先烈的足迹，重温中国共产一路走来的光辉历史，更具体深刻地感悟共产人的初心和使命。体会如下： 唯有学习知真谛。无论是在杨家岭等处看到的毛旧居中的陈设，还是在梁家河听村支书讲述的习知青岁月的点滴，绕不开的都是学习二字。从书本上汲取知识，在实践中向群众学习经验，这也正是我们作为一名基层员干部提升自我所应该掌握的方法渠道。
唯有真心换真情。在延安的十三年，以及最终带领中国人民迈进新中国的历程显示，人民群众是最深厚最坚实的根基。在这种信任、支持与拥护的背后累积的，是中国共产人无私无畏、一心为公的奉献与付出。访民情、知民意、解民忧，这也正是我们作为一名基层员干部应该秉承的工作方式。
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唯有务实促发展。当年的烂泥湾成为了陕北的好江南，僻静的梁家河建成了陕西第一个沼气池，漠漠黄土的革命老区如今也发生了翻天覆地的变化。若非踏踏实实、艰苦奋斗，何来旧貌换新颜。“撸起袖子加油干”，这也正是我们作为一名基层员干部应该践行的工作作风。第四篇 二十年前到过延安，最大印象是满眼的黄土，从西安到延安行车要十六个小时。而今天的延安满眼苍翠雨量逐年丰沛，足以说明只要坚持实事求是、政策对路黄土变绿洲并非不可能。以前对大生产运动有所了解但不够深入，雷劈事件从一个角度可以深刻阐述对基层的了解对于决策的重要意义，从而合理对待群众利益和的利益。也只有摆正位置，才能更好的贯彻和执行为人民服务的理念。不要说杭州，就是延安，生产和生活的条件与七八十年前都已天翻地覆。坚持艰苦奋斗，当然不是要我们作不切实际的苦行僧生活，但不能遗忘童年的艰苦、老少边穷的艰苦、战争年代的艰苦，在日常工作生活中坚持不大手大脚、量入为出。
第五篇 群鱼水情怎么来？我在延安行中找到了答案。好的制度吸引人。白求恩在苏联发现共产的制度解决了加拿大投入资金也无法遏制的传染病，他放弃祖国优厚的条件来到中国，来到战争前线。好的机制鼓舞人。从碗前放豆到遮盖投豆，选举完全以得票多少排序，真民主激发了人民积极参与到各项事务中。好的方法团结人。雷击事件群众骂人时，共产及时纠正错误，自己动手丰衣足食，359旅将烂泥湾变成了好江南，得到了群众真正的支持与拥护。信访部门是了解民意的重要部门，回去后我们要更深入地分析信访原因，用好改进工作、完善政策、给予处分的建议权，让委政府的工作效率越来越高。
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最新领导干部不忘初心牢记使命性修养研修心得体会范文5篇可以看看这篇名叫师德修养心得体会的文章，可能你会获得更多领导干部不忘初心牢记使命性修养研修心得体会范文5篇以下是的一些我们精选的师德修养心得体会 《教师成长与师德修养》读书心得体会区二中夏丽萍《教师成长与师德修养》一书主编是唐凯麟和刘铁芳，本书以教师职业性与生命性的统一作为师德修养的出发点，以增进教师对职业的理解为基本路径，以促进教师职业人生的完善为基本目标，以敬业、悟业、乐业为基本线索，抓住当前教师职业道德中的主要问题，最终落实在教师职业人生的幸福与卓越。师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心灵根基。优良、合宜的教师职业道德将教育生活引向和谐、美好，成为教育生活乃至整个社会道德生活重要的风向标。
读了这本书，我再一次深深地体会到教师只有多读书，勤实践，才能真正适应我们的教育，才能教育好祖国的下一代。同时让我深刻体会到师德修养是作为教师不可缺少的一门学习功课，如何让自己树立现代化的教育观念，如何更好的得到专业化的发展是很重要的。通过阅读本书让我学到了：
一、增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱，才能教育好，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱是教师职业道德的根本。对冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱体现在“严”和“慈”上。充分鼓励的自尊和自信，关心的学习和成长进步，使全面发展。教师要与平等相处，尊重、信任、爱护、保护。教师对的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、净化每个的心灵。“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅 力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
三、用奉献的人格，塑造每个的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩作出贡献。教师是园丁，是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
四、学会开心工作开心工作每一天，其实这是个古老的话题，但在现实中，总有某些人，因一些客观因素，每天总是带着一张乌云盖月的脸工作着，这不关是对所在的单位无益，对本人也是一大伤害，快乐与否，实际是在于你那颗心的变动。但不管你开不开心，日子总是那么悄然而过，不会因你的不开心而有丝毫的停顿。快乐工作每一天，那么，明天永远属于快乐的我们！
唐老的书深入浅出，文字平易近人，而且大量引用现实教学中真实案例，令人感同身受。唐老首先从一般意义上论述了教师职业，概括了师德的伦理学内涵，点明了良好的师德养成可以帮助教师的职业性和生命性和谐统一提升。随后，唐老通过“敬业”“乐爱”“乐业”“理想与现实”等篇章，集中论述了师德的方方面面，师德的养成同个人职业成长的具体关系，以及教师作为一种特殊职业在当前的社会面临的困惑彷徨以及伦理选择。最后，唐老提到了师德修养与人生幸福的关系，肯定了教师是一种幸福的职业，更肯定卓越的师德修养必将为教师本人带来非同一般的人生成就感和幸福感。
通读唐老的书，我感触很大。我一直认为，所谓师德，很多时候只是为人师表的要求。因为我是教师，所以我要关心，为做出表率，公平对待，不因个人好恶而区分对待。显然，以需求导向的师德教育，灌输的是一种低层次的被动式师德。这种形式的师德实践，往往令人反感，宣传中也流于空洞，效果并不明显。事实上，只有把师德的道德起点树立在个人的幸福谋求上，把师德的逻辑起点树立在个人的发展上，师德建设才能自然而然地推行，才能让教师在幸福的包围中达到关怀，提升自我的目的。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染，以渊博的知识去培育，以科学的方法去引导，以真诚的爱心去温暖，以高尚的师德去影响，用健全的人格塑造一切的美好心灵，影响一代又一代的，真正成为一名优秀的人民教师。
最新师德修养心得体会可以看看这篇名叫师德师风学习心得体会的文章，可能你会获得更多师德修养心得体会以下是的一些我们精选的师德师风学习心得体会 全体教师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我们认为，热爱，尊重是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱，才会依法执教，无微不至地关心的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个就等于塑造一个，而厌弃一个无异于毁坏一个。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷习惯的培养成一名成功的农庄大大。每一位都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个。但值得思考的是：为什么老师们对如此关爱，却得不到的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重，才能教育；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对来说，他们更喜爱前者。青少年特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的 思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以为本”，关注的主体地位，而尊重，平等对待，关爱是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
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