以下是的一些我们精选的2018中学教师教学反思范文3篇教师需要发扬身上的闪光点，促进她们不断的学习，鼓励他们克服自己身上的困难，不断的进步和发展，要让他们升起学习的兴趣，自主的加入学习中。下面是小编带来的2018中学教师教学反思范文3篇，有兴趣的可以看一看吧。 第一篇 三个月的的地理教学，有得有失，感触颇多，但始终不断地在反思着，以期自己的工作能有所进步。以下是针对自己这三个月来的地理课堂教学的三点反思。
反思一:走出教材，走近生活 课本中的案例有些并不符合的经验基础。因此，很有必要根据我们地方特色、已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。反思二:活动要有“质”，即体现思维性 新的教学理念要求赋予更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。但如果课堂活动有量无质，则活动的价值也就丧失殆尽。一堂课下来热热闹闹，恐怕留在脑海中的只有热闹的场景，很难有真正的思维活动。课堂的活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式，因此流于形式的“活动”是形同虚设的。为了能使全员参与课堂活动并提高其有效性，应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合的经验水平；情境的创设要贴近的实际生活并能引起的共鸣；要唤起的好奇心，激发创造性和想象力。
反思三:转换传统的师生角色，是课堂的主角 在课堂的探究活动过程中,让充当探讨问题的主人。使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变，从思维的角度讲，学习过程是一种具备发散性和创造性发散思维的过程。在教学中，需针对不同情况做出适时反馈，引导使之朝有利于知识建构的方向发展。例如:在讲到气温的变化与差异时，应该让来谈谈自己对气温变化的感受的，这样不仅可以活跃课堂气氛、互相交流的机会、充分挖掘的潜力培养某些能力，而且可以使自己感悟自己身边的地理，进而去思考其变化与差异。
教学过程中的有效策略
中学教师教学反思范文3篇
1、课前抽查，查找问题，找准切入点。要增加教学的针对性，解决在学习过程中存在的问题，在教学中认真研究考试大纲和考试说明，加强备课，研究每一节课的地理主干知识和考点内容，针对主干内容和考点内容设置情景，找准重难点，突出重点，突破难点。 2、延缓判断，留给自己思维的时间和空间。课堂教学中要留给更多的思维的时间和空间，让充分陈述自己的思维方法，不断锻炼的语言能力，让自己建构知识体系和能力结构，在交流讨论时让自主交流，少讲解给思维的空间。第二篇 期中考试过去一段时间了，又进入到新课的学习中，通过期中考试，有的斗志昂扬，有的充满失落，安抚的心情非常重要。八年级有一个的改变尤为明显，他的名字叫**，从一开始我六年级带他们班主任时，他的成绩并不好，身体素质和心里素质比较差，经常生病，等到八年级我重新带他们物理时，他对物理充满信心，在做实验室时需要选实验小组长，他特别的想当，并且班里的同学说“这是他的愿望，他从来没当过小组长”，听到这句话时，我的感触特别深，对于差生他们也有当组长的心，现在按学习成绩分小组长的方法是否正确，这是否扼杀成绩差组织领导的才能，我们应该改变现在的分小组长得方法，给其他机会，激发他们参与到学习生活中来，因此我让他当了实验小组长，让他们经常去实验室帮忙，激励杜善旭他的学习热情，这次期中考他的成绩考了36分，成绩提高了20分，我趁热打铁，在班中表扬了他的进步，他学习的劲头更足，在课上也举手回答问题。
他的改变让我反思我在以前的教学中是否忽略对差生的教导，虽然他们的成绩比较差，但是他们也有自己的闪光点，我们应该发现他们的优点，鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，教师要善于发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习，引发求知欲，促其上进。
第三篇 我在这两周过得比较充实：上周的周一周二到济宁市第十五中学听了几节优质课，这周的周一周二到济宁市运河实验中学参加了初中物理中考研讨会。这两次活动，不仅使我了解了中考的有关动向，也向其他老师学习了宝贵的教学经验。在听优质课的过程中，有两位老师的课给我留下了深刻的印象。 第一位是来自微山县实验中学的**老师，陈老师在讲课的过程中，语言简练幽默，知识点的讲解很清晰，循序渐进。首先，陈老师在新课导入的环节采取的措施比较新颖，她让欧姆用方言向大家介绍了研究过程，平易近人，激发了的学习兴趣，反响很好；其次，在实验探究的环节，陈老师没有让“测定值电阻”和“测灯泡电阻”两个实验依次进行，而是让完成的快的小组进行第二个实验来作为奖励。这样既鼓励了小组合作进行实验来加快进度，又满足了不同层次的的学习需求；最后，在达标测试环节，陈老师让完成练习后小组之内交换批改，培养了的团队意识，也方便了的彼此交流讨论。
第二位是邹城第六中学的**老师，王老师在讲课的过程中很从容，课本与实际联系很紧密。王老师在讲解完质量的几个单位之后，先后让估计苹果和他本人的体重，让做到学以致用。并且对完成的好的同学予以一定的奖励（将苹果奖给与结果最接近的），让更加有学习的欲望。 与讲优质课的几位老师相比，我在教学中还存在有很多不足之处，在以后的教学中，一定以各位老师为榜样，虚心学习，不断完善自己。
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中学教师教学反思范文3篇
根据“2016年高校毕业生毕业去向的大数据报告”表明，现在的大学毕业生最向往的新兴职业排行榜中，居然有54%的人选择了网络主播或做一名网红。最新的类APP排行榜也显示，前100位中14个是网络直播平台，说明网络主播的确是现今最新的热门职业。但是，通过直播平台赚钱真的有那么容易吗？听小编给您分析分析。网络直播类型的多种多样目前，直播的形式愈发趋于多样性，从当初简单的主播和粉丝之间互动，到如今衍生出的游戏主播、生活直播、旅行直播等多种直播内容。。想要成为专业的游戏主播，不言而喻，首先你得是游戏高手，并且要挤出大量的时间去日复一日的重复着操作，琢磨着各种套路。脱口秀直播。想要逗一个人笑也许很容易，但是，想让几千上万人隔着屏幕get到你的笑点就不是说说而已了。除却极少数具有搞笑基因的人外，想要成为一个优秀的搞笑主播，必须得花费巨大的努力去磨炼了。
才艺直播。这是直播平台最常见的主题了。唱歌、跳舞、表演乐器，看似最简单的形式，但是正因其较之其他直播内容最易上手，所以竞争压力也相对较大。想要在才艺直播中闯出自己的“一片天”反而更为不易。生活直播。和朋友聚会，参加晚会，甚至是在家做饭，带上自己的萌宠露个脸。这种最舒适的直播方式似乎让人觉得很轻松，不影响生活的同时也能赚钱。但是如何吸引大家的眼球，让粉丝不觉得枯燥才是生活主播最值得思考的问题。
主播们的收入来源何处？
中学教师教学反思范文3篇
网络主播的收入主要来源于粉丝赠送的“礼物”。粉丝通过充值等方式购买平台专用“金币”，再用“金币”去购买虚拟礼物送给主播。而主播则会根据和直播平台签订的分成协议，获取收入。当然，也有少部分主播在拥有了大量的粉丝群体后，凭借网红效应开启的淘宝店等副业。但是，网络上被爆出的，女主播月收入过百万等新闻却还是不太实际的。根据知情人士反应，主播月工资基本在几千元，偶有过万。而刚开播的主播收入甚至只有几百元。签约经纪公司还是选择自由身？一般而言，想要成为职业网络主播的人会选择签约经济公司。主播在网上提出申请后，会有经济公司进行视频面试，面试合格后会与其签约。接着，在综合考虑每个主播的外形和声音特点后，会将其推广到不同的直播平台。而签约后的主播则必须从自己的收益中抽取30%到60%给经济公司，自己得到较低的提成。并且，主播在直播平台的一举一动都受到经济公司的严密控，很少能自由的选择空间。
尽管如此，自由主播仅在网络主播大军中仍然只占10%也是情有可原的。毕竟在缺乏包装和宣传的情况，想仅靠自己的一人之力从成千上万的主播中脱颖而出也无疑是天方夜谭。相较之下，选择签约似乎是“明智”的选择。在小编眼中，把网络主播作为理想职业并不适合，尤其对刚毕业的大来说，因辨识能力并不强，受骗的可能性较大。并且，直播行业是“吃青春饭”的，在这个快消社会，新人永远会不断的涌上来。而当你想退出的时候，在网络虚拟平台上浪费了几年青春时光后，也很难真正融入社会。
结语：天上不会掉馅饼，与其奢求通过网络直播偶遇“土豪”为你狂“礼物”，不如脚踏实地，凭借大学所学的专业知识，从基层做起，毕竟生活不会亏待每个努力的人。
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