以下是的一些我们精选的让关爱之花在幼儿心中绽放1 让关爱之花在幼儿心中绽放【摘要】幼儿期是关爱品格培育的重要时期，苏霍姆林斯基指出，对悲欢的灵敏和怜惜只能在童年时代培育。教师关爱幼儿，培育幼儿关爱他人的品格；融入关爱教学，帮助幼儿形成良好的习惯。让关爱之花在幼儿心中绽放，使幼儿懂得关爱、学会关爱，促进其社会性的发展。
【关键词】幼儿；关爱行为；培育关爱是指用自己的爱来帮助关怀别人，让别人感到温暖，是个体与他人、社会间的相互关心、相互爱护的一种积极的情感。《纲要》中明确指出：“培养幼儿乐于与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心，爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国的良好情感。”当前的中国存在着一个显著的状况，城市家庭中大多归于独生子女家庭，孩子在家中不必与人共享关爱，倍受老一辈的呵护，只知讨取，不懂得付出什么。他们幼小的心灵认为被爱、独享是理所应当、不移至理的事。许多的事实显示，在没有承受专门教学的状况下，孩子能够“性善”也能够“性恶”。但若是让孩子残暴、无情的一面尽情展开而坐视不管的话，必定不会培育出尊重生命、热爱生活的品格。孩子是软弱的，爸爸妈妈和社会各个层次都需要去关怀与呵护，但只会被爱而不会施爱的一代长大之后，将怎么把这种与人类生计息息相关的关爱品格坚持与传达下去呢？因此，研究幼儿关爱行为的重要性不言而喻。
一、教师关爱幼儿，培育幼儿关爱他人的品格教师对幼儿的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感，源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对幼儿情感的释放和表达。可以说，师爱是师德的灵魂。教师热爱幼儿是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观
2 的具体体现。关爱幼儿，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达；你关爱幼儿，幼儿同样也会关爱你！记得有一次我感冒了，很严重。我嘶哑着嗓子去给小朋友上课，那天恰巧我穿了条漂亮的花裙子。刚走进教室，孩子们就围了上来大呼小叫地说：" 老师，早上好！老师，你今天真漂亮！老师是大美女哦！" 我刚张开嘴说：“孩子们，早上好！”莹莹小朋友马上听出我的嗓子坏了，就示意小朋友们安静下来，然后大声地说：" 不要吵了！老师的嗓子哑了！老师的嗓子都哑了！" 顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。晨间谈话时，当我张开嘴让他们跟着我一起念手指游戏时，楠楠小朋友又举手提议：" 老师，你不用陪着我们念，我们已经会自己念了，那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！" 多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我！关爱我！这不就是高尔基说的：" 谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。" 的确，当你把炽热的关爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。
幼儿并不是一个孤立的个体，他的心理发展依存于特定的社会环境和社会关系。刚入园的小班幼儿，从众星捧月般的环境中步入到一个受到老师平等对待的集体环境中，生活环境发生了很大的变化。这些独生孩子，在幼儿园这个大家庭里得不到“特别”关照，常在不觉中，把家里的一些行为逐步表现出来。如：上厕所时，抢着第一个解便；端饭时，抢着第一个吃；发午点时，抢着挑好的、大的；活动中，抢着坐椅子；游戏时，抢学具、抢玩具，处处要领先，事事要如愿，稍不满意就发脾气，哭闹甚至与同伴撕打。针对上述情况，我在着手培养幼儿一日常规的同时，采取要求和正面引导同时进行的方法，在一日活动的各个环节中，
3 对不同的活动内容，首先提出要求，活动结束后，对做得好的孩子，适时给予表扬，在全班幼儿面前称赞他遵守规则、关心他人、互相谦让的好品质。帮助幼儿辨别是非，在不断的规范和鼓励中，幼儿懂得了集体生活中要遵守规则，在实现自己愿望的同时，还必须关注、尊重他人，为别人着想，大家才能在一起愉快的相处。
二、融入关爱教学，帮助幼儿形成良好的习惯
在《幼儿园工作规程》中指出：" 幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时融入爱，感受爱，认识爱，学会爱。
首先要遵循幼儿自身的身心发展特点，同时根据幼儿身心发展实际情况创设相关内容。对于幼儿关爱行为培育教学内容应该包括各类活动、游戏、科普、音频读物等一系列的丰富综合性内容。其次，结合一些主题内容和地方特色实际安排教学内容。如：“三八妇女节”时，我们特意创设了“妇女节，我为妈妈洗脚”的活动。平时都是妈妈帮我洗脚，在妈妈节日之际，让幼儿为妈妈洗一次脚，不仅让孩子明白了洗脚的程序，还让孩子感受妈妈的爱，用照片的形式记录这一刻，从而也让孩子们知道妈妈也需要关心和关爱，虽然妈妈是大人，但也希望得到你们的关爱，从而延伸到关爱自己的爸爸、爷爷奶奶，再到关爱自己的教师，同伴等相对比较深一层次的关爱内容。 最后，幼儿园需要开设幼儿关爱行为培育的活动，如音乐活动：《我来帮助你》、《值日生》、《我是小帮手》等，从而保障幼儿关爱行为的养成。习惯成自然！
4 你每天都在重复着做关爱的事，我想你不关爱别人都不行，好习惯就这样养成了。
三、营建触景生情的场景，促发孩子的怜悯心怜悯心是关于他人的不幸或艰难所持的关怀、保护的情绪，是一种品德情感，也是人道主义的一种体现。幼儿年纪尚小，辨别是非能力差，乃至还不了解啥是“关爱”，这就需要教师充分地去发掘幼儿文学艺术作品中具有教学性和童心化特色的艺术形象和艺术言语，极力营造出一种触景生情的教学场景，使其起到以情感人、以情动听、以情育人的情感教学作用。如：故事《卖火柴的小女孩》，教师以生动热情的言语，形象夸大的表情动作很易感动幼儿怜悯的心扉。再经过角色的扮演、评论：当你看到这个小女孩时应该如何去做？幼儿关爱他人情感的火花可及时爆发。再如：一个小朋友把“娃娃家”里娃娃的手指不小心弄断了，这个小朋友吓坏了，而教师了解情况以后则说：“医师哪儿去了？快救救娃娃吧！ ”所以一瞬间大批“医师”英勇而上，一瞬间，娃娃被“救活了”，这个小朋友也开心的笑了。
幼儿的怜悯心首要产生于对幼者、弱者、伤者等这类人的关怀和保护，目标对象可以为人，也可能是动植物。幼儿园里有很多班级养了小金鱼，在幼儿园里养殖某些小动物也是极受幼儿喜欢的，那些秀丽的花草树木对幼儿来说更是情有独钟，如何激起幼儿的怜悯心，学会关爱它们呢？其实教师几句简略的言语，便可促发出幼儿的关爱之情，并立刻使之变成现实。如：小金鱼哭了，本来它肚子饿了，怎么办呢？小兔不高兴了，没人陪它，它又想母亲了；哇，秀丽的花儿在叫，我好渴呀，我快渴死了将关爱教学渗透到幼儿教学活动的点点滴滴中，这样才能更好地促发出幼儿的怜悯心，使其学会关爱他人。
让关爱之花在幼儿心中绽放
5 “每个人都曾得到过关爱，有老师的关爱，有同学的关爱，亲人的关爱和父母的关爱。但是，父母的关爱是最为重要的，因为父母的关爱是无私的，是伟大的。”可见关爱行为不仅仅是老师的责任，更是家庭的责任。、大人要以身作则，作孩子的榜样，自己先做到关爱别人、关爱他物才有资格去教育自己的孩子。法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。”随着社会的发展、科学技术的日益进步，教育对人的发展的主导作用也体现的越来越明显。相信孩子们在幼儿园和家庭的共同培育下，关爱之花将永远扎根在他们心中。【参考文献】：[1]《爱的教育》译者：夏丐尊，中国社会出版社，2004.5[2]幼儿分享行为的培养[J]．顾艺文．早期教育．2007：(4)．[3]《把爱种进孩子心中》
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让关爱之花在幼儿心中绽放
5 “每个人都曾得到过关爱，有老师的关爱，有同学的关爱，亲人的关爱和父母的关爱。但是，父母的关爱是最为重要的，因为父母的关爱是无私的，是伟大的。”可见关爱行为不仅仅是老师的责任，更是家庭的责任。、大人要以身作则，作孩子的榜样，自己先做到关爱别人、关爱他物才有资格去教育自己的孩子。法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。”随着社会的发展、科学技术的日益进步，教育对人的发展的主导作用也体现的越来越明显。相信孩子们在幼儿园和家庭的共同培育下，关爱之花将永远扎根在他们心中。【参考文献】：[1]《爱的教育》译者：夏丐尊，中国社会出版社，2004.5[2]幼儿分享行为的培养[J]．顾艺文．早期教育．2007：(4)．[3]《把爱种进孩子心中》
4.arc_13">人生的大部份时间里，承诺同义词是束缚，奈何我们向往束缚。 虽然我们是以分手结束，但往昔的点点滴滴都是令人怀念的。因为就是时过境迁，沧海桑田，也改变不了一个事实：我真心地爱过你！这就足矣。有的时候，爱的温度只有这么热，不够温暖两颗渐冷的心。缘的红线只有这么长，够不着系住两人分开的情。 爱情让人痹，婚姻让人麻木。
绽放在十月枫叶染满相思的爱情，最终还是没有熬过冬天。我的爱情在凛冽的寒风和漫天的飞雪中，落寞地死去！皑皑的白雪把我的爱情与枯叶一起埋葬在地 底，曾经翩舞的紫蝴蝶早已不见了踪影。我将心事一点一点地收集，放到冰冻的河里。愿它们能在春天随融化的河水流淌而去。 我只能以这样的方式来祭奠我们早逝的爱情。我只能以文字表露我仍想着我曾经最爱的你！
爱情，是自身的圆满，我不再缺少些甚么了。 在似水的流年里，伤口总会愈合，误解终会消除，怨恨亦会散去。因此，当缘尽的时候，我依然要感激你。谢谢你和我练习了青春的爱情，谢谢你给我留下了美好的回忆，谢谢你让我能以更为成熟的心智和未来的爱情相遇。 你知道么，有个人时时想念着你，惦记你，你含笑的眼睛，象星光闪闪，缀在我的心幕上，夜夜亮晶晶。
离别与重逢，是人生不停上演的戏，习惯了，也就不再悲怆。 每一段爱情，都要经历期盼和失望，犹豫和肯定，微笑和心碎。哭泣不要紧，只要曾经微笑，事后有思念，那麼你还是爱著这个人的，然后再创造。没有一种爱是不需要反覆验证的。 懂得美食的人，不会吃全熟的牛排;懂得爱情的人，不会许诺天长地久。 男人和女人，一旦睡过，就会对对方有要求 ; 有要求，就有埋怨，有埋怨，就有痛苦 ; 有痛苦，就有怨恨。
爱情实话+爱情谎话=爱情神话。 爱情也是一种发明，需要不断改良。只是，这种发明跟其他发明不一样，它没有专利权，随时会给人抢走。
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爱情应当山盟海誓，只有专一的、忠贞不渝的爱情，才是真正的爱情. 跟女人打交道，最终总是这个结局：应该把爱献给她;对所有的女人，都应该给予特有的爱。 红豆不长南国，长我脸上了，真-相思! 获取女人欢心的要素大概是：坚定的意志、决断、勇气，以及亲切、正直诸品质，反之，智慧上的优异对女性不发生任何直接或本能的力量…经历一场恋爱就像吃巧克力，就算你不用付巧克力的钱，也得付减肥的钱 没有什么比辩才更能引起女人的兴趣了。可怜的女人，她们完全不明白一个能听话的男友比一个能说话的男友，不知要强多少倍。 恋爱的女人的最大快乐就是她所爱的男人承认她是他的一部分。 每个女人内心里都向往着爱情，渴望获得受人钟爱的快乐。希望得到保护、提高、同情，这是女人的一种特性。再加上多愁善感和情不自禁，往往使女人很难拒绝对方。这使她们认为自己是在恋爱。
男女关系处理得好会传出佳话，处理得不好会传出闲话。 男人分两种，一种是好色，一种是十分好色;女人也分两种，一种是假装清纯，一种是假装不清纯。 长大了要娶唐僧做老公，想宠幸就宠幸，不想玩了就把他吃掉 处于这个和-谐的社会中，我感到很踏实，好人都不放过、还害怕它会放过坏人吗?
穿别人的鞋，走自己的路，让他们找去吧。
大学这四年里，我一直认为自己是个人才，可是我错了，我不是!我tmd竟然是一个天才 当初结婚是看上眼了，后来离婚是看走眼了 古人说:“女为悦己者容”，其实应该是“女为己悦者容” 小伙子们，特别是那些先生们，他们喜欢的是女性的诱-惑，而不是那些让他们等得恼火的女人。 皇帝自称寡人，后宫三千佳丽应称“寡妇”
你知道思念一个人的滋味吗，就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。 挤在北京，给首都添麻烦了 林子大了，什么鸟都有。社会复杂了，什么人都有了。我是哪一类人呢，我正琢磨着呢?
让关爱之花在幼儿心中绽放
老板用你的时候你就是人才，不用你的时候就变成裁人! 年轻的姑娘们遇到人家第一次求婚(求爱)，即使心里愿意答应，口头上总是拒绝，有时候甚至回绝他两次三次。 女人的体力本来就柔弱，所以，通常她们都喜欢手臂大的壮汉。 女人家十有八-九都是心里有一分爱，表面上就流露两分。女人是男人前程上的一大障碍。爱上一个女人，想再做什么事情就不容易了。要便利地爱上一个女人，不受她的一点妨碍，那只有一个办法--就是结婚。 人并不是美丽才可爱，而是因为可爱才美丽! 人不犯我，我不犯人;人若犯我，礼让三分;人再犯我，我还一针;人还犯我，斩草除根。 如果你想被别人爱，你首先必须使自己值得爱，不是一天，一个星期，而是永远。
要是一个人在自己最心爱的人面前总遮遮掩掩，不让他(她)知道自己对她(他)有意思，那么她(他)就可能没有机会博得他(她)的欢心;那么,就是把天下人都蒙在鼓里，也无补于事。 男人在不懂的时候装懂，女人则恰好相反。 一个女人必须了解和牢记，男人--只要他是是男人，无论老幼，他都爱漂亮的女人。 再快乐的单身汉迟早也会结婚,幸福不是永久的嘛!
要是有人追求，世界上没有一个女人不是飘飘然的。正因为这样，女人才会那么迷死人。 那人真没礼貌，上课时老不跟我说话 我都给了你我的电话号码了，你怎么还不懂我心思，有事没事就应该给我充几十块钱话费 你不能让所有人满意，因为不是所有的人都是人! 世界上最遥远的距离不是生与死的离别，而是当我站在你面前你却不知道：我爱你!
我故意学习，故意工作，故意生活，故意活得像个人! 热恋的时候，不必那麼现实，失恋之后，却必须现实一点，一切已经完了，各有天涯路，多麼不舍，也要放手。
我就像一只趴在玻璃上的苍蝇，前途一片光明，而我却找不到出路。让关爱之花在幼儿心中绽放