以下是的一些我们精选的起步作文大本营(国庆专栏)作业自主2选一
（1）假期中，你和家人一起走进大自然，亲身感受祖国河山的壮丽。走出家门外出游玩时，要用心去体会祖国日新月异的变化，如果你有相机，就请你把找到的秋天拍下来；还可以用落叶随意粘贴画。长假回来把你的所见、所画、所写、所拍记录在下面的作业纸中。
（2）读一本好书。挑选一本自己喜欢的好书，最好是经典名著，坚持每天诵读半小时，读完后选择你们喜欢的方式做读书笔记，写在下面的作业纸中。开学后每个同学向大家展示自己的作品，也让老师来分享你们读书的快乐。
最新起步作文大本营(国庆专栏)可以看看这篇名叫起步的作文 以起步为题的初中作文的文章，可能你会获得更多起步作文大本营(国庆专栏)以下是的一些我们精选的起步的作文 以起步为题的初中作文起步，一个多么振奋人心词语。因为有了起步，所以才有了旅途。从哪一天起？我们起步了。产房中一阵洪亮的啼哭声----又一个生命降生了。母亲徽笑着，医生微笑着，护士微笑着----大家都对这个新生命充满了无限的包容与慈爱，在他们的眼前是无限美好的未来．．．．．．
当你看到一个刚学走路的孩子挣脱爸爸妈妈的手，摇摇晃晃向前跑时，你的感觉如何？尤其当你看到他摆着小手拒绝父母的搀扶时，你又想到了什么？是的，在我们刚刚起步的时候，要有一点自主，勇敢和顽强的精神。面对将来，是知难而退，还是激流勇进？是退避三舍，还是勇往直前？当然，我们想实现自己将来的目标和理想，就要在人生的起跑线上做出正确而又利于自己一生的选择。
我今年13岁了，刚步入中学，刚进入到一个新环境，到了中学，真是新的感受，新的体验啊！不知不觉中，增加了那么多的课程，我在其中忙得不亦乐乎~！我们告别了小活，走进中学大门，无非是从零起步，我们也渐渐长大了，懂事了！懂得了许多的道理，能自觉地学习了，也能帮爸爸妈妈干些家务，减轻父母的负担，不让父母太过于劳累````````父母也知道我们在渐渐长大，了解我们，一些事主动让我们干，让我们从小皇帝小公主改变，变成父母的依靠。我就有过这样的经历。
升入初中以后，我能帮家里干的事，我都竭力帮父母，一次，我听见爸爸对妈妈说：“我这才发现咱们的儿子长大了，真的长大了`````~”我听了乐滋滋的，心里也有一种莫名的成就感。从现在起，我准备好好学习，一步一个脚印不断向上攀登，直到我抵达的地方~~！！！！！！！
以起步为话题的作文
再雄壮的河流，起于平静，终于平静；再激昂的乐章，起于和缓，终于和缓。然而，人们总感喟于奔涌的河流而忽略了上游涓涓的泉水和入海处浅浅的浪花；总热衷于欣赏乐曲的欢快而忽略那引人入胜的开头和令人回味无穷的尾音。的确，“过程”是任何一件事中最重的一笔。就拿一场球赛来说，只要球踢得好看，结局如何只是一个次要因素。但是，如果有本首页缺掉的书，我们或许很难静下心来将余下的故事欣赏完；而对于听书评的人来说，最牵肠挂肚的莫过于“欲知后事如何，请听下回分解”。一场球赛，如果没有起始和结局，也就是我们说的起点与终点，而只是让球员在场上唱独角戏，这场球无论如何不能说精彩。
提起苏轼，人们往往会想到“饱读诗书、为官被贬、心胸豁达”，而这三个词分别反映了苏轼命运的大波折大起合——起点、过程、终点。但“为官被贬”更多只是“饱读诗书、心胸豁达”的陪衬。在他命运的终点，是他用“满腹经纶”写下的一篇篇豪壮诗篇。“耳得之而为声，目遇之而成色，”天下万物尽为苏轼所有，“灭灭生生何必在心头，”何等胸襟！苏轼以他多舛的命运为他生命的结局划上了一个圆满的句号，一直为世人所景仰。
思绪回到现实。池莉曾说：“人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。”孩提时代是我们人生的起点，我们看世上的一切都是真实的，不带任何虚假，容不得半点矫情做作，以诚待人；而壮年则是生命的重要过程，然而，我们开始对周围的事物产生怀疑，总爱戴上“变色镜”去看人，虚伪在人际交往中变成法宝；到了老年，红尘俗世全然看透，多了份坦然，于是我们的生命欣然谢幕。倘若生命没有起点的稚嫩与终点的安详，而只有壮年的雄伟，恐怕我们再也难得一见什么纯真、反璞归真，恐怕这世界只会有尔虞我诈、坑蒙拐骗！
我们读律诗，赞赏的往往是精彩的中间两句，但真正表现诗人情感的，却是诗的开头和结尾。诗人们在那“起承转合”中总会突出“起与合”，就是那大开大合才真正抒发了诗人的豪情壮志！所以，当我们感叹于当年强烈的阳光时，请别忘了充满生机的朝阳和韵味十足的夕晖。当我们为精彩的过程而激动时，请别忘了那同样振奋人心的起点和终点吧！
朋友，当你看到一个刚学走路的孩子挣脱爸爸妈妈的手，摇摇晃晃向前跑时，你的感觉如何？尤其当你看到他摆着小手拒绝父母的搀扶时，你又想到了什么？是的，在我们刚刚起步的时候，要有一点自主，勇敢和顽强的精神。人们常说：“万事开头难。”这话确有道理。面对将来，是知难而退，还是激流勇进？是退避三舍，还是勇往直前？当然，我们想实现自己将来的目标和理想，就要在人生的起跑线上做出正确而又利于自己一生的选择。
你见过展翅高飞的雄鹰吗？你见过呼啸山林的百兽之王老虎吗？它们也是在困扰迷茫之后鼓足勇气开始第一次振翅，第一声怒吼。动物尚且如此，何况我们作为万物之灵的人类！我们承认最初步入人生的艰难，也承认未来的路很坎坷，但并不表示我们屈服于它，迁就于它，而是在承认之后藐视它，对着它的困扰与阻碍，勇敢地抬起头，跨出人生的第一步。
纵关古今中外，凡是成功者，有哪个不是在他起步时，就立下了凌云壮志的？华罗庚，居里夫人，爱迪生……无一不是在少年起步的时候，就立下了大志，而后又顽强行进的。面对这一个个活生生的例子和一条条前人留下的宝贵经验，我们在这即将迈出的一步上，纵有天大困难，又有何畏惧？ 你也可以投稿在这人生的起点上，除了克服困难，顽强斗争外，重要的还是要正确把握自己，看清社会发展的方向。我们正处在一个改革开放的环境中，许许多多新的东西还未领会，这就要靠我们从选择道路的那一天起，就决心选择一条为国为民的正确道路。
我们现在是，正处在人生的十字路口。在这关键的时刻，我们要在自主的前提下，勇敢顽强地奋斗，以新的姿态起步。
如何教小的起步作文？
起步作文教学，是小能否写好作文的关键环节，需要慎重对待。对于农村小来说，起步作文成了语文教师的一大难题，成了望而生畏的事情。为了改变现状，切实提高教学质量，我校提出了“农村小起步作文教学研究”这一活动，旨在“因地制宜”地为的作文发展开好头，起好步，提高中年级作文写作能力。这一内容的探讨会使我们教师的作文教学更进一步，从而把全体引上爱听、爱说、爱读、爱写之路，引上会听、会说、会读、会写之路。
作文的起步阶段，是指刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次。农村小，因为见识少，性格较为内向，不敢大胆说话，有个别平时虽然十分活跃，可是一提写作，就面露难色，脱口叹难。不少同学觉得坡度陡，无目标，不得法，轻感情，甚至产生畏惧心理，无从下手。加上多数农村学校的作文教学都是从三年级才起步训练的，
一、二年级只是孤立地进行拼音、识字、词语的教学，这就对的作文入门造成了很大的困难，那么如何引导作文入门，让孩子们喜欢作文，轻松作文呢，下面是我几点肤浅的看法，供大家参考。
一、抓口语训练，重视朗读指导
.jpg)
起步作文大本营(国庆专栏)
我们教师从一年级起就要重视对进行口语训练，首先必须重视朗读训练。读是说的基础，是把书面语言转化为口头语言的起步。这样不仅能提高的口头表达能力，而且有利于积累词汇，学会使用语言工具，对作文入门起到重要作用。因此，我认为朗读应纳入语文作业之中，有布置有检查。特别是早读课，一定要让大声朗读。而且朗读要严格按照“读得正确、流利、有感情”这个要求进行训练。
二、指导用词造句，为作文备好材料。用词造句是学习说话、写话的最早起步，是作文的基础。在指导用词造句时，我们要克服那种单纯看作是语文作业，简单造个句子就了事的态度，而是要从词的使用范围，造句时的选材，串词成句，语气句式的运用上认真指导。如：“发现”这个词要求用来造句，它的使用范围是：发现了什么？如发现问题、发现现象、发现情况等。知道它的使用范围后，还必须指导选材。如发现了哪里的什么问题或现象、情况等。在这个基础上引导串词成句。如：“我发现了草地会变颜色的原因”。 串词成句后不能就此满足，应引导在句式，语气上再下功夫，发展的语言能力。如：“我发现了草地会变颜色的原因，真开心啊!”指导用词造句，不仅是指导准确用词，更重要的是发展语言，为作文备好材料。
三、利用小练笔、进行段式训练我们教学中要有意识地进行这方面的练笔。可以利用总分段的教材引导体会总起句与分述句的关系，从而体会到什么叫做围绕一个主要内容写具体。作文的成文率不高，突出表现就是句序混乱，颠三倒四。究其原因，就是讲读教学时训练不落实。因此，讲读课中，要充分利用课文中出现的句式如：先……再……最后……、开始……后来……终于……进行训练，通过这些训练，使懂得说话写字要按一定顺序，方能把意思表达清楚。
四、注重培养的想象力，开拓作文思路培养的想象能力要充分利用教材，如续写、扩写，还可以延伸到课外，如：可以组织做游戏、搞活动，然后启发说说游戏的玩法和乐趣，活动是怎样进行的。再用文字记录下来。在指导观察游戏和活动时，要注意培养有顺序地观察游戏活动的过程（开始、经过、结束）仔细观察游戏活动过程中的场面、人物的动作、语言和表情等。
五、引导观察、重视说些训练在作文教学中，我们除了要善于指导外，还应注意按照由说到写的顺序，由易到难，要把说和写的训练紧密结合，创设情境，引导观察，以观察为基础，着重培养观察、想象、分析、概括、口头表达和书面表达能力。让练说做到言之有物、言之有序。况且作文入门要求不宜过高，能够说话有内容、语句通顺，能够写几句或一段通顺的话就达到要求了。说的要求可相对高些，写的要求应相对低些。
六、重视积累、活学活用、读写结合对于小，作文就是要把自己所见、所闻、所感，用恰当的方式准确的语言表达出来。从农村作文教学现状来看，“读”的少，“见”得不广，对于“读”和“见”，我们教师要引导边学边用，活学活用，常学常用。许多小的作文语言，常常有词不达意，语言平淡，不流畅等现象。这就要注意平时的语言积累，此外，还要注重素材的积累。素材的来源，主要是两个方面：一是从生活中来；二是从阅读中来。引导留意身边的事物，大量阅读，建立作文素材信息库，是作文素材积累的有效途径。写作方法的积累也非常重要，许多写不好作文，他们并不是缺乏生活，而是缺乏认识生活与表现生活的能力。
七、激发兴趣、激励情感兴趣才是最好的老师，小的注意力不稳定，长时间学习单一的内容容易疲劳。因此，作文教学要注意趣味性，形式要多样，内容要丰富，整个教学过程要生动活泼，我们可以通过游戏、参观游览、走农田、问农时、干农活等活动，挖掘生动有趣、贴近生活的题材，激发写作的兴趣，使“要我写”为“我要写”，使把写作文视为表达自己情感（想法、认识）的必须手段。使兴趣盎然的完成习作；寻找各种趣味浓厚的写作形式，激发的写作兴趣。另外，我们教师要做“有心人”，能发现每一位习作的进步之处，可喜之处，及时表扬；在班级里开设习作园地专栏，刊发优秀习作或者片段。这些做法能进一步激发写作的积极性。使乐学爱学，产生不吐不快的写作冲动，真正让习作训练成为内在需要，抒写人生的韵味。
农村是个广阔的天地，农村作文教学如何引导小“就地取材”，开发农村作文题材资源，是一个值得探讨的问题，我们将引导走向生活，从生活中找题材为解决的“无米之炊”作有益的探索。
起步为题的作文
和谐人生，读书起步伸开的手掌如莲花，不变的掌纹是命运的印章，生命记录了我许多的曾经；在我遥远的青春洒下一笔，或善意或恶意的 。——题记傍晚，信步在喧闹的小街上，暮色着四合的黄昏，探视着擦肩而过的人们，心里便有空落落的感觉。每每在这时，我才能领略到真正的浪漫与诗意吧。哦，心里猛然一惊，不如把它编成文字，让书香释读它的含义，
无意间，偶然想到一本对我来说特别的书，《生命制高点》，这是一本关于人生、命运、抗争的书。这是一个八年前的故事，这个故事一直在作者的记忆里流动着，萦绕着，时隐时现，而读了这本书的我却也感慨万分 ，这件事太厚重，太深远……这个故事讲述的是由残疾人组成的‘心灵之声’艺术团。这是一个独特而又新奇的家族，这是一个残缺而又精美的世界，这里的人们有着不同的人生遭遇，有着不同的生活环境……
读了这本书，我颇有些震撼，因为它给了我太多的感动！至今，我也难以忘怀书中的一言一语，是感动？还是他们的顽强？亦或者是别的什么……他们那朴实，真挚，清新的思想征服了无数人的心，这便是这本书中留下特殊价值纪念的一页。他们是一条在浩瀚的大海里远行的航船，它披星戴月,乘风破浪;它扯云斩雾，勇往直前。在这些残疾人的情感世界中，有一根独特的线，一头是残疾人骨子里流淌着的为独特世界付出的真情，另一头是寂静家族因他们而有的感动，真情和感动不停地碰装着，交融着，产生的一个个美丽而又动人的情节。他们用残缺的肢体支起了一段段人生的辉煌，创造了一个个生命的奇迹，奏响了一首首时代强音……
这是我抹不去的记忆，或喜或悲……他们的故事使我震撼，他们的精神使我振奋，书中的情景顿时让我感到如负千斤重担，我不知到能否担负起它？无形间，我领会到这个故事的真正含义，是的，在和谐的人生中，也许不会一帆风顺，，也许不会十全十美，但要想掌握命运的转轮，学好知识，读好书是至关重要的！中国文化源远流长，圣贤智慧历久弥新！书，是人类进步的阶梯，是攀登知识的顶峰的重要窗口；书，是黑暗中的一盏明灯，指引人们走向正确的旅途……
读书,是获取知识的有效途径，这条道路上也许会有很多十字路口，但你要跟随勤奋的脚步走；也许也会有许多昏暗的地方，但微弱的灯光会指引你正确的方向！读书，翻开历史的文本，走进诗词的世界，品读不朽的名著，免费学习的密码……读书，是一条注满知识的河流，送我这只孤帆起航，勤奋的波涛追逐我的脚步，拍打着我全身，催动我去寻求人生的价值，渐行渐远…………
和谐人生，从读书起步！
以起步为题目的作文
起步作文大本营(国庆专栏)
这是一篇优秀的初中生作文的范文，希望能给你一点参考！《起步》再雄壮的河流，起于平静，终于平静；再激昂的乐章，起于和缓，终于和缓。然而，人们总感喟于奔涌的河流而忽略了上游涓涓的泉水和入海处浅浅的浪花；总热衷于欣赏乐曲的欢快而忽略那引人入胜的开头和令人回味无穷的尾音。的确，“过程”是任何一件事中最重的一笔。就拿一场球赛来说，只要球踢得好看，结局如何只是一个次要因素。但是，如果有本首页缺掉的书，我们或许很难静下心来将余下的故事欣赏完；而对于听书评的人来说，最牵肠挂肚的莫过于“欲知后事如何，请听下回分解”。一场球赛，如果没有起始和结局，也就是我们说的起点与终点，而只是让球员在场上唱独角戏，这场球无论如何不能说精彩。
提起苏轼，人们往往会想到“饱读诗书、为官被贬、心胸豁达”，而这三个词分别反映了苏轼命运的大波折大起合——起点、过程、终点。但“为官被贬”更多只是“饱读诗书、心胸豁达”的陪衬。在他命运的终点，是他用“满腹经纶”写下的一篇篇豪壮诗篇。“耳得之而为声，目遇之而成色，”天下万物尽为苏轼所有，“灭灭生生何必在心头，”何等胸襟！苏轼以他多舛的命运为他生命的结局划上了一个圆满的句号，一直为世人所景仰。
思绪回到现实。池莉曾说：“人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。”孩提时代是我们人生的起点，我们看世上的一切都是真实的，不带任何虚假，容不得半点矫情做作，以诚待人；而壮年则是生命的重要过程，然而，我们开始对周围的事物产生怀疑，总爱戴上“变色镜”去看人，虚伪在人际交往中变成法宝；到了老年，红尘俗世全然看透，多了份坦然，于是我们的生命欣然谢幕。倘若生命没有起点的稚嫩与终点的安详，而只有壮年的雄伟，恐怕我们再也难得一见什么纯真、反璞归真，恐怕这世界只会有尔虞我诈、坑蒙拐骗！
我们读律诗，赞赏的往往是精彩的中间两句，但真正表现诗人情感的，却是诗的开头和结尾。诗人们在那“起承转合”中总会突出“起与合”，就是那大开大合才真正抒发了诗人的豪情壮志！所以，当我们感叹于当年强烈的阳光时，请别忘了充满生机的朝阳和韵味十足的夕晖。当我们为精彩的过程而激动时，请别忘了那同样振奋人心的起点和终点吧！
在起步时需要 的作文怎么写
朋友,当你看到一个刚学走路的孩子挣脱父母的手摇摇晃晃向前跑去时,你的感觉如何?
尤其当你看到他摆着小手拒绝父母的搀扶时,你又想到了什么?
是的,在我们刚刚起步的时候,是要有一点自主、勇敢、顽强的精神的.一个人在一生中会经过无数次的选择,而第一次选择则往往是其一生中的关键.为此,我们就要从起步的那一天起,审时度势,打好基础,走好这人生的第一步.
人们都说“万事开头难”,不无道理.面对众多的困难,是知难而退,还是激流勇进?
是退避三舍,还是勇往直前?
当然,我们想实现自己的宏伟目标和崇高理想,就要在人生的起跑线上,采取后者的态度,做出正确而又有益于自己一生的选择.你见过那翱翔长空的雄鹰开始飞行的情形吗?
你见过那威慑百兽的猛虎发出第一声怒吼的景象吗?
它们也是在困扰迷茫之后鼓足勇气开始这第一次振翅、第一声怒吼的.动物尚且如此,何况我们作为万物之灵的人类!我们承认第一步步人人生的艰难,也承认以后人生的坎坷.但是我们承认它,并不是屈服于它,迁就于它,而是在承认之后,蔑视它,对着它的困扰与阻碍,勇敢地抬起脚,跨出这人生的第一步.
纵观古今中外,凡有名者,有哪个不是在他起步的第一天起,就立下了凌云壮志的?
华罗庚、居里夫人、爱迪生……无一不是在少年起步的时候,就立下大志,而后又顽强行进的.面对这一个个活生生的例子和一条条前人留下的宝贵经验,我们在这即将迈出的一步上,还有什么困难可言?
在这人生的起点上,除了克服困难,顽强斗争外,重要的还是要正确把握自己,看清社会发展的方向.我们要正确认识自己,同时要看到我们正处在一个改革开放的环境中,许许多多东西还未领会,这就要靠我们从选择道路的那一天起,就决心选择一条为国为民的正确道路.
我们现在是,正处在人生的十字路口.在这关键的时刻,我们何去何从?
我们要在自主的前提下,勇敢顽强地奋斗,以新的姿态跨越本世纪,迎接下一个世纪的到来还有吗
作文 起步
每次紧靠墙壁、独立站着时，就会发出咯咯的笑声。不再满足于在学步车里走路，更喜欢让妈妈扶着小胳膊，颤颤巍巍的往前走。虽然不是很稳当、常常左摇右晃、有时还往前戗，但却相当的执着，一步一步，努力挣脱妈妈的手。这是小侄女一岁时，蹒跚学步的情景，而每个人生，也都是这样起步的。迈出了这一步后，体内总有一种催人向前的力量和冲动，心里充满了热切的期待和渴望，目光情不自禁的投向那隐藏着种种未知谜底的远方。然而，这仅仅是个开始，人的一生又有多少次这样的起步。背起书包、走进教室，十几年的学习生涯从这一刻起步；拿上录取通知，离开父母和家乡，独立生活由此起步；四年后，走出校园，怀揣梦想，又开始了全新的工作。
至今还清晰的记得我的第一次采访，工作道路上迈出的那第一步。那时正值雨季，一夜的暴雨过后，由于排水不畅，会战大街俨然成了一条小河。而就在这时，这里出现了一道别样的“风景”，只见很多人挽着裤腿、弯着腰在水里不停的“摸索”。原来，很多车辆打这儿经过时，车牌儿被水冲掉了。这些人在水里把车牌儿捞上来以后，再50块钱一个卖还给车主。看到这样的情景，我迫不及待的也挽起裤脚，和摄像记者一起趟水拍摄。虽然是第一次采访，但老师早就交待过，应该多角度的多拍些画面。于是，我们在水里足足站了十分钟,一股股凉气从脚底往上窜。画面拍够了，还得找新闻当事人进行同期采访。很幸运，没费什么口舌，这车牌儿的失主和“拾者”都接受了采访。不过，同期声的构图和拿话筒的角度着实费了我们很多脑细胞。采访完毕回到台里，我花了三个小时写稿子，而后又改了四五遍。成稿后和几个同事一起极不熟练地操作着对编机，编了整整一下午终于大功告成。从前都是理论性的、说教式的，而这一次的经历，才让我对新闻采访有了真真切切的认识。迈出了这一步，我从此走上了新闻工作的道路。
我是一个永远期待着自己的双脚，有起点可踏的人。起步之后，你不知道走下去会是什么样的结果，但未知的总比已知的更富于吸引力，虽然心中难免会有惴惴不安和茫然困惑，但我相信，这一步必将会孕育出生命中一段难以忘怀的经历。不仅是工作，生活中、感情上也都有着这样、那样无数次的起步。不久前看到这样的一段文字：一个诗人在被爱人抛弃之后醮着痛苦写到：“我的灵魂之舟，虽然在你的岸边，被撞得伤痕累累，但我依然要说声谢谢你，因为你让我欣赏到了岸上的美丽。再见吧，迷人的姑娘，我已扬起风帆，驶向新的港湾。”起步，不代表一定会通向成功，我们应该学着和这个诗人一样活得潇洒，把每一次的失败或挫折当成新的起点，再次拼搏向前，成功就会越来越近。如同登峰者的营地，虽然一直隐藏在深山之中，但却逐步接近顶峰。
每一次起步之后，欢笑和泪水都在等待着我们，但不管经历什么，都该坦然面对，就像孩提时蹒跚学步那样，努力向前，为迈出的每一步而由衷快乐。写到这儿，情不自禁的又哼起了那首耳熟能详的歌：把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。把握生命里每一次感动，和心爱的朋友热情相拥。让真心的话和开心的泪，在你我的心底流动。。。。。。
最新起步的作文 以起步为题的初中作文可以看看这篇名叫教学论文：浅谈初中数学应用题的教学研究的文章，可能你会获得更多起步的作文 以起步为题的初中作文以下是的一些我们精选的教学论文：浅谈初中数学应用题的教学研究初中数学应用题是很多人的一大难点，而如何教好则是老师们的难处。今天小编给大家带来的是教学论文：浅谈初中数学应用题的教学研究，有兴趣的小伙伴可以进来看看，希望能帮到大家！
培养和提高的数学应用意识，是中学数学教学的迫切要求。初中数学新教材在每章开头的序言，问题引入，例题、习题，“实习作业”和“研究性课题”中都编排了大量的应用问题，生产、生活中的数学问题。数学应用题的教育教学，是提高分析问题、解决问能力的好途径。我国《初中数学新课标》中也明确提出要“切实培养解决实际问题的能力”要求“增强用数学的意识，能初步运用数学模型解决实际问题，逐步学会把实际问题归结为数学模型，运用数学方法进行探索、猜测、判断、证明、运算、检验使问题得到解决。”这些要求不仅符合数学本身发展的需要，也是社会发展的需要。
一、初中数学应用题教学中存在的问题
1.教师对应用题的重视不够。在传统的数学教学中，作为教学的组织者和知识的传递者，教师比较重视知识的传授和解题，不太重视实践性活动的开展和教学。因此缺乏数学知识与实际模型相联系的能力，认为数学学习与实际生活、生产是脱节的，感到学习数学枯燥无味，因而学习兴趣不高，直接影响了应用题教学效果，甚至对整个数学科的教学都产生不利的影响。
2.对应用题的学习能力欠缺。中虽然具有一定的理解能力、抽象和转化能力，但这种能力仅仅停留在表层，即根据题意直接套用现成的公式，而利用数学模型对应用题进行分析则缺乏认识和解题能力。
起步作文大本营(国庆专栏)
二、中学数学应用题教学中存在的问题的对应策略
1.新课改教材更注重的创新意识和解决问题的能力，提高提出问题，分析问题和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识。增强数学应用意识，提高分析问题，解决问题的能力，把培养运用数学的意识贯穿在教材的各个方面。每一章的序言，都编排了现实中的应用问题，引入该章的知识内容，以突出知识的实际背景。
2.教师应重视应用题教学。新课改的实施需要广大教师的积极参与才能实现，这就要求教师要提高自己的理论素养和学科素养。新课改中明确提出了：发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。而应用题的教学是培养提出问题、分析问题、解决问题，及发展应用意识和创新意识的最佳载体之一。
3.改进教学方法，提高的学习应用题的兴趣。新课改在于教师“寓教于乐”，根据特点和容易乐于接受这一要求，使教学内容进行加工处理，并运用生动形象，具体鲜明，妙趣横生的语言表达出来，才能使在领会知识的同时，把学习数学的艺术美、科学美的积极性和主动性调动起来。教师在教学中运用恰当的教学方法是培养和激发学习数学兴趣的关键和重要手段。根据教学内容的不同，一般可采用故事法、创设问题情景法、教具法、竞争法、体验成功法、情感感染法等诸方法；通过变换教学形式，提高的学习应用题的兴趣 。根据教学内容的不同，一般可以采用开展多媒体的辅助教学，开展丰富多彩的课外活动，因材施教等不同的教学形式培养学习数学的兴趣，特别是学习应用题的学习兴趣；提高备课质量，促进学习 ；对于在解应用题中阅读理解能力弱，可以通过加强阅读理解能力培养，用数学思维审阅材料。数学阅读的一大功能是促进语言水平和认知水平的发展，更好地掌握数学，有助于培养的探究能力和自学能力。数学教师既要培养阅读的能力，又要教给数学阅读的方法。在平时的课堂教学中，我们要让多讲，让自己总结归纳。这样既可以锻炼的语言组织能力，更能培养的阅读能力
教师要在平时的教学中对加强实际问题的教学，使他们从社会生活的大环境中发现数学、创造数学、运用数学，并且在这一过程之中获得充分的自信心。只要教师在平时的教学中注重联系身边的事物，真正让感悟数学并体验到成功的乐趣，这对于激发的数学兴趣，培养他们的数学应用意识，以及解决实际问题的自信心具有重要的意义。最新教学论文：浅谈初中数学应用题的教学研究可以看看这篇名叫教学论文：浅谈初中化学课堂优化教学的文章，可能你会获得更多教学论文：浅谈初中数学应用题的教学研究
以下是的一些我们精选的教学论文：浅谈初中化学课堂优化教学在化学课堂中，如何优化教学？今天小编给大家带来的是教学论文：浅谈初中化学课堂优化教学，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！随着新课改的实施，初中化学教师需要改变传统的教学方式，遵循新课程标准，注重学的主体地位，创设高效教学情境。传统的初中化学教学过分关注的成绩，缺乏对综合素养的锻炼与培养，不利于的健康成长。同时，由于部分化学教师以自我为中心，挫伤的学习兴趣，让对化学课堂感到厌倦。化学教师需要进行深刻的思考和有效的改革，树立明确的教学目标，运用多种教学手段，让成为课堂教学的主人，激发的积极性和主动性，构建高效的化学课堂模式。现结合多年的教学实践，就如何优化初中化学课堂教学谈几点认识和体会，希望起到抛砖引玉的作用。
一、培养的学习兴趣 兴趣是求知路上的原动力，是续航的动能燃料。兴趣可以通过教学活动激发，因此教师在教学中要努力营造愉悦的学习氛围，学会因势利导，唤醒他们的兴趣。打破旧有的授课，采用多元化的教学模式，比如设计情境，介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如居里夫人的故事，中国古代的四大发明等。教师可以让把学习与四化建设联系在一起，产生学习的紧迫感和自觉性。将一些规律性的需要记忆的知识，趣味化简单化。在氢气还原氧化铜的实验过程中，要先通入氢气，待试管内空气排净后再用酒精灯加热，当黑色固体氧化铜完全变为红色铜时，要先撤掉酒精灯，等试管完全冷却后再撤去氢气流，以免铜再次被氧化，使实验得出的物质不纯。这个过程我们就可以用“氢—酒—酒—氢”来表示，将步骤简化，方便理解和记忆。
二、有效讲授，提高课堂实效 无论教学改革如何进行，总不会离开教师的讲授。教学方法再变，也是需要教师的讲述。既然讲授的作用是如此之重，在此方面做文章自然也是大有可图。如何在这短短的45分钟内使能够学到最多的知识，与讲授的效率有很大的关系。因此，提高讲授的效率也是非常必要的，有效讲授，会使课堂教学效率提高。虽然教育多次改革，重视自主学习，以为本，但讲授万万不能少。在一堂化学教学中，其知识内容不是很多，但不能就此以为讲授没有必要了，作为教师，讲授要讲到重点、难度和疑点。教师幽默风趣的讲授会吸引进入这新的学科，使借助一些教学方法去理解平常难以理解的、抽象的化学知识。
例如，在《构成物质的基本微粒》的教学过程中，对氯化钠的形成过程太抽象，不容易理解。于是我就这样给讲授：先画出钠原子、氯原子的结构示意图，然后就哪种原子在化学变化中容易得失，对最外电子层上的电子打了一个比喻，在喝喜酒时，有两张桌子，一张桌上有七人，另一张桌上有一人，那么问题来了，如果两张桌子上的人合到一张桌子上，哪桌上的人容易走到另一张桌上呢？答案显而易见，于是，很快得出：在化学变化中，钠原子容易失去最外电子层上的一个电子转变为带一个单位正电荷的阳离子（Na+）：氯原子容易得到一个电子形成带一个单位负电荷的阴离子（Cl-），阴、阳离子相互作用形成了氯化钠。可见，教师风趣形象的讲授，让抽象的知识浅显易懂。
三、充分体现的主体性 传统的复习课形式是教师讲、听，练、教师讲，为了体现以为主体，避免教师一直唱独角戏的局面，以为主角展开复习课的教学活动。如各章节的复习，先做专题练习，之后由讨论得出答案，然后请提出需要讲解的题目。将错误率较高的题拿出来，让来分析，再由其他作评价与纠正，我边质疑、边点拨，带着共同去发现错误的根本原因，让理解性的习得知识。在互动的过程中，教师从的回答中知道已掌握了些什么，掌握了多少，还存在什么不足，从而有的放矢地组织复习。最后依据的问题，教师有重点地复习某些知识点，梳理整章节的知识，使知识再现和与整合更有合理性。这样的复习课更能调动学习的积极性、主动性和有效性，增强学习的自信心。这样的课堂充满活力，畅所欲言，各抒己见，不仅释放疑惑，而且大胆质疑，整个课堂教学过程生动活泼、气氛热烈，使课堂真正成为成长的乐园。
四、借助多媒体辅助教学 社会在进步，科技在发展，多媒体技术已经在初中教学中得到了普及，越来越多的初中教师运用多媒体辅助教学，提高了课堂教学效率，也真正实现了化学教学的目标。在初中化学课堂教学中运用多媒体技术，一方面可以有效拓宽教学内容，促进化学知识的延伸，另一方面还能够彰显时代特色，打造现代化的化学课堂。在运用多媒体技术时要把握好度，切记夸大多媒体的作用，根据实际学情选择教学方案，以全面提高初中生的化学素养。比如在讲初中化学“爱护水资源”时，教学目标是让了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，培养关心社会，为社会作贡献的社会责任感。此外，还让学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息，并对所得信息进行加工、整理。对此，在新课导入时，我首先利用多媒体给播放了我国的各大水系和地球上的水资源分布等，让对水资源有个深刻的认识。然后，我引导思考：我们每天都要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？这时都积极地参与互动，有的说水可以解渴，有的说水可以用来灌溉，有的说水可以做饭，还有的说水可以洗衣服，等等。这个问题并没有标准答案，只要的答案符合实际即可。
总的来说，要提高初中化学课堂教学效率，教师应认真研究教材，根据教材内容恰当使用多种教学方法，以生为本，调动的积极性、主动性和创造性，努力创设民主和谐的教学氛围，引导主动参与学习，鼓励大胆创新，给创新的时间和空间，使在化学教学活动中乐学会学，从而提高课堂教学效率。最新教学论文：浅谈初中化学课堂优化教学可以看看这篇名叫期中化学状元：浅谈化学这门学科的学习的文章，可能你会获得更多教学论文：浅谈初中化学课堂优化教学
| 期中化学状元：浅谈化学这门学科的学习 对于化学这门学科，重在掌握好的学习方法。只要学法得当，其实化学并不难学。下面我就简单谈谈我对化学学习的一点看法。 首先，要掌握化学的最基础的知识，打好基本功是学好化学的关 键。因此，在我们现在复习备考的过程中，一定要注重基础的落实，要把自己的基础打牢固。不能一章节没有搞懂，就赶急赶忙地去搞下一章节，这就好比是在沙土上建房子，建个茅草屋是可以的，建个高楼大厦肯定不行。
其次，在课前要进行预习，对于不懂的知识要做好记号，老师在讲的时候要认真听，千万不能把自己的心思用来想其它方面的事情。（ 励志名言 ）现在我们正处于第一轮复习阶段，老师讲课的速度几乎都很慢，都在复习我们在高一高二时所学的知识，有的章节几乎和上新课一样。因此，对于我们以前没有掌握或遗漏的知识点，我们一定借课堂上老师讲解的机会把它们给落实好，掌握牢固。如果再在课堂上分心，可以说我们就再也没有机会去弥补我们知识上的漏洞了。 第 三、课后要及时巩固，要能温故而知新。高三的学习是很紧张的，紧张会导致我们的记忆力急剧下降，课堂上有些本来已经听懂了的知识，在课后如果不能进行及时的复习巩固，是很容易被遗忘的。所以，课后复习回顾这个过程同样也很重要。对于化学学科来说，也有不少的东西需要我们去记忆、去背诵，因此，有必要每周抽出两三个早读或晚读时间来读化学，加深我们对所学知识的巩固。 最后，我想说的就是学习贵在坚持，只有持之以恒，坚持不懈的努力学习，我们才能取得好的成绩，才能不辜负父母和老师对我们的期望。阅读了本文的用户还阅读下列精彩文章： [期中生物状元：我的生物学习经验] [期中英语状元：我是如何学习英语的] |
起步作文大本营(国庆专栏)