以下是的一些我们精选的小课外读本推荐- 1 - 小课外读本推荐- 2 -- 3 -- 4 -- 5 -- 6 -- 7 -1--2年级必读：
1、《猜猜我有多爱你》（绘本）
2、《逃家小兔》
3、《我爱我爸爸》（绘本）
4、《红鞋子》
5、《爷爷一定有办法》
6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）
7、《格林童话选》
小课外读本推荐
选读：1《哪吒神奇故事》童趣出版社2《王一梅童话系列》王-梅 华东师范大学出版社3《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等 明天出版社4《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著 江苏少年儿童出版社5《可爱的鼠小弟》 (日) 中江嘉美、上野纪子著 赵静、文纪子 南海出版社6《你看起来好像很好吃》(日) 宫西达也著 杨文译 蒲蒲兰绘本馆 7《丁丁历险记》 (英) 迈克法尔著 邹晓平译 中国少年儿童出版社 8《了不起的狐狸爸爸》 (英) 罗尔德达尔代维译明天出版社9《胡萝卜种子》10《小精灵的秋天》11《小猪唏哩呼噜》 孙幼军- 8 - 12《大个子老鼠小个子猫》周锐13《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠14《兔子坡》（美国）罗伯特 罗素15、《稻草人》叶圣陶3--4年级必读：1、《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）
15、
小课外读本推荐
2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》
3、《夏洛的网》 (美)E 稡怀特任溶溶译上海译文出版社
4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登
5、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦
6、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯
7、《犟龟》（德国）米切尔恩德选读：1《笨狼的故事》(
1、
2、3) 汤素兰 浙江少年儿童出版社 2《足球大侠》张之路 浙江少年儿童出版社
3《狐狸小学的插班生》北董春风文艺出版社4《小巴掌童话》张秋生 中国福利会出版社5《蓝鲸的眼睛》冰波 中国福利会出版社6《女巫》 (英) 罗尔德达尔 任溶溶译 明天出版社7《魔法师的帽子》 (芬兰) 托芙杨松任溶溶译明天出版社- 9 - 8《帅狗杜明尼克》(美) 威廉史代格著 赵永芬译新蕾出版社 9《文身狗》 (德) 保罗马尔著 陈俊译二十一世纪出版社 10《大盗贼》 (德) 普鲁士勒 陈俊 二十一世纪出版社 11《了不起的狐狸爸爸》（英国）罗尔德达尔
最新小课外读本推荐可以看看这篇名叫浅谈如何培养小课堂注意力的文章，可能你会获得更多小课外读本推荐以下是的一些我们精选的浅谈如何培养小课堂注意力
小课外读本推荐
课堂的高效需要的配合，要注意力集中。这里给大家带来的是浅谈如何培养小课堂注意力，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！根据儿童直觉发展的特点，作为一名在一线岗位上的教师谈谈如何培养小课堂注意力。一、培养学习兴趣，为追求乐趣而学兴趣是最好的老师，所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个道理。在教学过程中，教师应根据学科特点，利用学科本身的趣味性，运用多种手段和技巧去启迪引导，使之在求知识、探索规律的过程中获得成功的满足和喜悦。如在《鸟岛》教学中，利用多媒体课件形容“鸟多”“鸟窝多”“鸟蛋多”，通过课件出示成千上万之鸟及鸟鸣声，给人视觉冲击，遮天蔽日、泰山压顶之感，这场面称得上蔚为壮观。“鸟窝多”出示一座海岛让去贴鸟窝，小们兴高采烈在岛上贴得密密麻麻，有的都贴到边缘去了，甚至贴进水里。贴“鸟蛋多”时同学们笑得前仰后合，因为有的贴在窝里，有的贴在窝外，有的直接贴到水中……同学们的学习注意力被抓住了。
二、抓住有效时间提高注意力小自控能力相对较差，要用有效的措施激发他们的学习兴趣。再抓住有效的时间及中小的注意力，这样才能学好语文。教育家鲍尔曾经说：“时间是教育王国的金钱。”教育需要时间，它可能而且确实是发生在时间的任何一个瞬间的过程。我在教学“雾凇”中，首先出示课件雾凇壮观的美景：十里长堤、原野、山岗……一个银色的世界，然后，让同学们在课文中找出“雾凇”是怎样形成的？需要哪些条件？利用有效的时间完成学习任务。
三、明确学习目标，唤醒他们的注意力每节课都有相应的教学目标，教师在教学中贯彻好目标是对教师的基本要求，然而，实际情况往往是课堂上听得热闹，脑中空白，接着讲题做题被动接受。一节课下来教师上课平铺直叙、波澜不惊，听得浑浑噩噩晕晕乎乎更谈不上注意力集中。我们中高年级平时利用工具书把一些字、词及意思理解与课文相关的资料从网上查询到，而课堂内只要抓住本节课的主要目标即可。如《九色鹿》一文中，应抓住九色鹿、调达这两个人物的性格特点及学后同学们有什么感受。感受因人而异，各抒己见气氛热烈，吸引了他们的注意力，也就达到了目的。
四、养成教育也是培养小注意力的途径习惯决定性格，性格决定命运。一个人的习惯是平时日积月累形成的，因此在平时的学习中要求做到眼到、心到、手到。如在教学《九寨沟》这篇课文时通过多媒体课件观看到一座座山峰鳞次栉比，山顶上银光闪闪，沟壑比比皆是，一道道瀑布从山顶流下，发出的声音……让身临其境陶醉其中。再加上森林深处有憨态可掬的大熊猫、有几只灵活的金丝猴、善于奔跑的羚羊……们被吸引后可以快速完成教学任务。
总而言之，每种教学方法都不是单独存在的，它们相互交叉，融合形成合力，让小由无意识注意力上升为有意识注意力，使每个都变得会学、善学、乐学。最终，整合成一套有利于培养小课堂注意力的方法，帮助他们更快、更好地发展，达到人尽其才，将来成为国家的栋梁。最新浅谈如何培养小课堂注意力可以看看这篇名叫成功的人知道如何培养好的习惯的文章，可能你会获得更多浅谈如何培养小课堂注意力
| 父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。 到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！” 牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。 |
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