以下是的一些我们精选的江苏高考语文作文 江苏省高考语文作文我们老师去年可没有这样建议。他肯定就不太了解我们这类人——明显说理与胡扯型的（我个人，不知你是否一样）。我高中三年就没有写过几篇记叙文（写了也是因为题目要求）。我以前的做法就是看一些哲学论文，然后考试时就贴上去，获得的分数最低47还是48，最高就是63（比较清楚，因为那次出尽了风头，全年级就3个60以上）。具体技巧就是磨练几个具体哲学素材，然后发掘深度。我当时最喜欢用《西西弗的神话》了。
考虑到你现在还有60天左右，而我从高三一开始就进行了，所以你就根据你具体情况而定吧。如果你平时就不涉猎这方面内容，就不要深究了。看看一两个哲学寓言及其评论，争取高考用上吧。但你肯定来得及看看《青年文摘》、《读者》什么的，不要就看最新的，因为大家都知道，看看一些老版本的，从中比较容易有灵感与收获。反正，我觉得你老师的建议不够靠谱。胆子大就与他去聊聊吧。
谢谢。我也感觉我的老师是心血来潮，提出的这个作文复习方法，的却不太好。可是，《青年文摘》和《读者》高一高二读过，就是不知道如何认真研读素材。我都是看了一遍，然后想想说什么内容，是什么主题，就扔在一边了，结果考试时依旧想不起来，很恼火！有时想起来了，又不知道如何运用，或是运用不好。请问，具体点的我该怎么办？我每天有1小时空余时间。
“然后想想说什么内容，是什么主题”这个举措就是要做的啊！你记住故事的情节，评论的结构与思路，然后时常回味一般就行了。有一点，不可贪多，要时常回味与模拟运用（就是想想如何运用，用在哪里），素材几个拿手的就已然很好。你每天有一小时，比我幸福多了，建议你可以花大部分时间看看《青年》或《读者》，一小部分就看看哲思、寓言什么的（这些都以“奇”制胜）。
嗯，我们以前老是还会建议我们看看新闻、时事、热点什么的，这个每个人情况不同，你自己思量。哦，还有一个技巧，很多人都知道错题的重要性，其实作文也要时常回看，就这样，以前的一些可以借鉴的地方（比如素材、篇章手法什么的）就可以得到发挥。最后一点就老生常谈了：静下心，少言其它，是你现在最好的策略。相信你自己，毕竟最后到考场的还是你个人。
江苏高考语文作文可以写杂文吗
当然可以写，是个最好不要写，成功率低。杂文只要说得过去不会太低分的。一、命题预测1．一个中心2012年的高考作文命题仍将充分体现“写作教学应贴近的实际，让易于动笔，乐于表达，应引导关注现实生活，热爱生活，表达真情实感”的新课标精神，可以预见，高考作文命题坚持着作文命题的“一个中心”不动摇，这就是抒写“我”的真情实感为中心，在这一中心的统帅下写“我”的所思、所想、所感、所议。
2．两种情思2012年高考作文的命意取材，预测为“两种情思”，即“哲思”与“情趣”。“哲思”就是考生对自然、社会、人生、民族、国家的种种思考。这种思考表现在社会国家方面的就是接力传统、和谐生活、创新发展等，表现在人声方面就是思考青春、思索幸福、思辨智慧、平凡与高尚等，表现在自然方面就是诗意的栖居（清纯之美、恬淡之美、闲适之美、高洁之美）、绿色生活等。
而“情趣”就是抒写“我”与自然、社会、家庭、他人的关系，在这种关系中，抒写亲情、“爱”情（爱国家、爱父母、爱社会、爱自然、爱社会、爱邻里）、友情等。这些情思都是有可能成为2012年高考作文命意的热点的。3．三样题型
一、
江苏高考语文作文_江苏省高考语文作文
2012年的高考作文命题可以预测为“三样题型”，即新材料作文、标题作文、材料+标题作文。同时可能会兼顾半命题的作文，而话题作文出现的可能性不会太高。这种格局可能延续多年。新材料作文重点是培养自己的阅读、归纳能力，能够准确、快速地从所给材料中提炼出一个适合自己写作视角，包括立意、写作素材的使用、文章形式与内容的统一等。考生审题时要抓住材料的关键语句，找准材料的主体对象，理清材料的逻辑关系，合理联想，推广到社会其他领域，不能就事论事。标题作文不存在拟题的问题，主要应该在审题与题材的新鲜度上做文章，日常加强审题训练，注重典型事例、名人名言的积累、记忆，还可以多借鉴课本与报刊上优秀作家、知名人士的文章，取长补短，扬长避短。不提写作时，可以用深刻的思想、浓烈的感情、不凡的构思、精美的语言打动阅卷老师。材料+命题型的作文，写作时不能仅仅看到标题，更应兼顾材料，不能将材料舍弃，否则将可能下笔千言离题万里。而话题作文和半命题作文，考生应该抓住话题或者半命题的提示或限制，加以联想，选取自己最熟悉的材料加以发挥，这样就不至于脱离话题或半命题的范围。
二、备考策略1．四个意识第一，“明确”意识。即准确审题，巧妙拟题，快速入题，试试扣题。首先，审题是作文的第一关，只有清楚命题者的意图，才能更好地作文。要做到准确审题要做到以下几点：
（1）不能偏离题旨。即对题目的概念内涵和外延要有周密的界定。例如标题作文“脸”。可以就其基本义写某人的脸，父母的脸、老师的脸、刘翔的脸……以脸写人。可以就其比喻义写脸，如城市的脸、乡村的脸、地球的脸等，突出环保意识。可以就其引申义写脸，如写面子，包括正面写尊严，反面写爱面子、图虚荣等。如果把“脸”写成一双慧眼、一对聪耳就离题了，如果写成“笑对人生”也就离题了，因为，“笑对人生”其实是“乐观”的代名词。
（2）不能否认命题的题旨。写文章可以运用逆向思维，可以反弹琵琶，但命题者的意图不可以否定，如果否定命题者的意图，否定其价值取向的意义，就是游离于题旨之外。
（3）设置一个明确的中心。也就是确定、设置一个中心词进行联想。例如标题作文“节奏”。首先应该明确何为节奏，节奏指的是音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，也比喻均匀的、有规律的进程。这样的话，自然地、社会的、人生的现象均有节奏。进而可以联想到：自然——“雨的节奏”。“天街小雨润如酥”，那是一种春雨来到人间的微笑；“春潮带雨晚来急”，那是雨对于春天的一种豪放；“清明时节雨纷纷”，那是一种细雨愁绪绵绵、哀思纷纷的悲伤。又或是：人生——“生命的节奏”。新生：就像花苞绽放时的微鸣，嫩芽吐出时的低颤，雏鸟破壳时的啾啾叫声；成长：像唐古拉山流出的圣水长江，在平静宁和的上游结束后，开始激起了点点浪花；中年：来自青藏的长江在流经高耸的横断山，与汹涌的雅鲁藏布江擦身而过之后，步伐平缓了许多；老年：生命的乐音急转而下，因为变得庄重、艰难、停顿……
其次，随着新材料作文的增多，巧妙拟题就更加不容忽视，因为“题好一半文”。巧妙拟题要求做到：巧用修辞来装饰标题。2011年福建高考满分作文和优秀作文即是巧拟标题的典范。例如“热爱诞下创造的婴孩”“梦想为帆，工作为浆”等；湖南优秀作文的拟题同样如此，例如“向日葵没有眼泪”“低姿态的高贵”等，这些标题的拟制，或比喻，或拟人，或对比，可谓“巧笑倩兮，美目盼兮”。
再次，考场作文如题一定要快，不要在题外绕圈子。入题之后还得时时扣题，也就是开篇点题，段中明题，结尾应题。段中明题可以叙述扣题、议论扣题、描写扣题、抒情扣题。例如2011年浙江满分作文《我的时间》中的一段文字即是如此：“正值盛年却高位截瘫的史铁生也曾抱怨命运不公，也曾在地坛公园终日无所事事。然而，当不幸的阴霾逐渐散去，当母爱的光辉照亮一颗阴暗的心，当人生的道路在远方断断续续地延伸，他终于握住了‘我的时间’，选择写作，既完善自己生命的年轮，又润泽着他人的心灵。他用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想，他将生命的苦难转为满眼的明朗和快乐，他用睿智的言辞着凉了世人日益幽暗的心，也照亮了自己前进的道路。当他在2010年的最后一天用完了‘人生的时间’时，他又捐出了自己全部器官，这不就是他‘做好该做的事’的一生最好总结吗？”
第二，“明白”意识。此点容易理解，但提醒一句就是考场作文不好太含蓄，意义一定要显豁。第三，“明晰”意识就是要求文体鲜明，结构清晰。考生考场作文的文体意识一定要鲜明，与论文就是议论文的样子，记叙文就是记叙文的样子，不要弄成四不像，导致问题不明。考生一定要记住，记叙文主“情”，要注重细节的构建；议论文主“理”，要注重逻辑推理。
结构明晰，要求注意四点：
（1）运用对立比照结构，体现思维的辩证性，论证力度的深刻性。
（2）运用并列铺排的结构，体现思维的发散性，显示取材的丰富性。
（3）结构逻辑要合理，逻辑关系顺畅，思路流向通达。古今中外，由中而外；由物而人，由人而己；由表及里，由实而虚。不能语无伦次，不能颠倒错乱。
江苏高考语文作文_江苏省高考语文作文
（4）段落构建要灵活。就是段落要短，层次要多；善用独立段抒情，善用排比段论理；反对长段落，反对三段论；反对“松鼠式”结构，反对“蝌蚪式”篇章。更多成功率低？如果言之有物的话，最低分多少？不好意思写错了，杂文当然可以写，杂文只要说得过去不会太低分的。。诗歌最好不要写，成功率低。
==··· 试卷已注明“体裁不限，诗歌除外”杂文当然可以写。能不能得高分看你的写作水平了，跟是不是杂文没直接关系。
18江苏高考语文作文怎么写好
1、2016年江苏省高考作文为：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则常——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
2、作文点评：江苏卷的作文一直以来都是与其他省份乃至全国卷迥异，人家是材料作文的时候，江苏卷是命题作文，等到今年全国卷开始向材料加命题的方向转变的时候，它却变成纯材料作文了，这就是个性所在吧。本次作文所给的材料是从俗话说起，“有话则长，无话则短”，这是通常思维，也是惯性思维；“有话则短，无话则常”，这是从“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”这个角度阐释的。前者是中规中矩，后者是个性的彰显、创新意识的闪现。现实生活中彰显个性的现象很多，可以从正面解读其展现出的独特魅力，也能从反面显示出其怪异的取向。关键是看待的角度。立意的时候，考生可以抓住关键句“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”来确定立意，比如“彰显个性”“创新与守规”等。选用文体的时候，考生可以选择记叙文，从正面彰显人的个性魅力和创新意识，也可以从反面用讽喻的形式发人深思；同样考生也可以选择议论文，借助论述阐述“创新”和个性的魅力。
2012江苏省高考语文作文题目是什么？
2012江苏高考作文题为《忧与爱》以下为2012年江苏卷高考作文题：阅读下面的材料，按照要求作文。慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。(艾青)在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼？罗兰)
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
2017江苏高考语文作文
做题，各种类型的题，分类做：拼音、汉字，词语，成语，俗语谚语歇后语对联，句子，段落，诗词名言，口语交际，文学常识，百科知识，阅读理解，看作文书（建议看这本《新课堂创新作文大赛获奖作品集（高中版）》，我以前高中就爱看这本。
2016年江苏高考语文卷作文题目，审题立意及怎么写解读
1、2016江苏语文高考作文题围绕“个性与创新“做文章，大致为：俗话说“有话则长，无话则短”，也有人说“有话则短，无话则长”，无话的时候也要说出自己的见解。在这个时代，是彰显个性还是提倡创新？以此为题材，写800字作文。
2、2016年高考作文江苏卷【高考真题】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（70分）俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
【命题解码】材料以论述的形式呈现，其形式上的特质决定了立意的多样性。换句话说，这种类型的材料处处可见可作文的切入点。只要考生抓得住写出好文章自然不是问题。“有话则长、无话则短”，这是常态，而“有人却说，有话则短无话则长”，就有比较丰富的内涵，或者说多种理解。有话则短，前面是长，为什么要短呢？长话短说，还是什么呢？短说又说些什么呢，这里面就有种种内涵了。下面一句“无话则长”，这个“长”则有多种理解。从这角度上来说，可以立意如下：于无声处听惊雷、于沉默中爆发、大美无声、沉默是金等。 材料作文原本切合考生的年龄与思维实际，发挥空间很大，但受任务驱动的限制，考生作文就不那么容易了。但从任务驱动角度来看，我们必须从“个性”和“创新”的关系角度来审题立意。按照这样的思路，既可以讨论年轻人所热衷的“不走寻常路”的个性彰显主题，也可以结合艺术、哲学、科学等领域的例证，总结、升华出对于创新意识的思索。材料适合写不同的体裁：可以就材料所提示的多个维度做辩证思考，写议论文；也可以选择恰当的名人故事或自己的亲身经历作铺陈生发，写记叙文；还可以抒发一些别人所未发之情，写抒情散文。 在高考评卷过程，会更强调的写作素养。在立意上主要表现为亮点：紧扣“说、不说、个性和创新”四个点中的任意一点即切，最佳主要立意为：放在“个性”或“创新”背景中来谈“说”或不说，是为最佳立意。今年作文命题采用了议论性的材料，观点鲜明、逻辑性强，审题立意具有一定的难度。考生要想凭借立意在考场中的博得头筹，写出征服阅卷老师的优秀文章，文体很关键：议论文力求思辨，议论就会平面化，难以入得阅卷老师的法眼；记叙文要情节化，空谈情感难得高分；文学文体运用，要做到表达、主题和选材三者和谐统一。 材料的开放性可以引领不同层次的考生各显身手，让他们能够辩证地看待问题，分析问题，在此基础上发展个性和培养创新思维，体现了鼓励创新、彰显个性的时代特点。新近很多专家对任务驱动型材料作文，过分推崇或盲目追求，都是不智的选择，唯有者正正视材料作文的特质和魅力之处，才能科学落实高考作文的考查要求。
2016年江苏高考语文作文题怎么写？
“有话则短”，别人所说的话我不必再说，需要与别人不同，这是不走寻常路、避免无谓的重复；“无话则长”，众人觉得无话可说时，我能够充分表达自己的见解和思考。这表达出对于个性或者创新的理解。以下立意可供参考：
江苏高考语文作文_江苏省高考语文作文
1.年轻人需彰显个性。
2.提倡创新意识。作文时要注意：如果写成议论文，则要紧扣材料内涵，深入思考，正确认识，有理有据，层层论述，观点明确，语言准确，保证议论文论证严密；如果写成记叙文，则要选取恰当的切入角度，叙写自己或他人与材料中获得的主旨一致的经历或过程，进而引发自己的体会或感悟，保证记叙文要情真意切。写作时要尽量做到文体鲜明，主题突出，言辞优美，思想深刻。
最新江苏高考语文作文 江苏省高考语文作文可以看看这篇名叫江苏高考语文答案的文章，可能你会获得更多江苏高考语文作文 江苏省高考语文作文以下是的一些我们精选的江苏高考语文答案2017年高考将于6月7日至9日开考，现在2017年江苏高考语文试题及答案尚未公布，待公布后小编会及时更新哦。2017江苏高考语文考试时间为6月7日早上9点至11点半，语文是2017高考考试的第一科，同学们要自信地面对高考，预祝同学们取得开门红。会在考后第一时间公布2017江苏高考语文试卷，供同学们参考。
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以下是的一些我们精选的2014江苏高考语文答案 2014年高考语文江苏卷逐题解析215400江苏省太仓市世纪苑望雪园4栋403 唐惠忠语文Ⅰ试题
一、语言文字运用（15 分）
1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3 分）最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的 。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而 的点睛之笔。
A.用心 别树一帜 浑成 B.匠心 别树一帜 饱满C.匠心 别有洞天 浑成 D.用心 别有洞天 饱满[答案与解析]C（用心：怀着的某种念头。匠心：巧妙的心思。别树一帜：形容与众不同，另成一家。别有洞天：另有一种境界，形容景物等引人入胜。浑成：即“浑然天成”（与前文“不露惨淡经营的痕迹”正相契合）。“点睛之笔”不能用“饱满”来修饰，因为“点睛之笔”所用之笔墨少而恰到好处，不是重彩描摹。）
2.下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（3 分）A.水面风回聚落花 B.数峰无语立斜阳C.楼上春容带雨来 D.蝉曳残声过别枝[答案与解析]A（可用排除法作答——先排除B项、D项；C项之“带雨来”，也与“垂纤草”结构不一致，即可选出正确选项。）
3.下列交际用语使用不得体的一项是（3 分）A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！
B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！[答案与解析]B（“敝校”“躬临”谦敬失当。可将“敝校”改为“母校”，但不能改为“贵校”。如果向非校友介绍自己的学校，可用“敝校”，以示谦虚。）
4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分）遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。 我在那个遗址上发掘 了很久，但一无所获。①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。②箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。
⑤如此空旷，让人略感凄凉A.①②④⑤③ B.①④⑤③② C.④①③②⑤ D.④②⑤①③[答案与解析]D（答题时需“瞻前顾后”。句④首提“箕顶”，句②与其紧相衔接；句②写其“宽敞平坦……悄寂无声”，故而有句⑤的“如此空旷，让人略感凄凉”；后文说“我在那个遗址上发掘了很久……”，这是紧承句③“而遗址……”而来的。）
5.阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（3分）
A.人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。B.人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。C.我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。D.我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。[答案与解析]C（题中漫画十分抽象，但大体可分辨出三个构成要素：中间的要素最明显，是个人的简化；左边一线挂一条鱼；右边是一线挂着四条鱼。漫画细节：此人一手拿着四条鱼，却还转头望向那条大鱼，而且一只手还伸了过去。）
二、文言文阅读（18 分）阅读下面的文言文，完成6～9 题。答严厚舆秀才论为师道书柳宗元严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。凡仆所为二文，其卒果不异。仆之所避者名也，所忧者其实也，实不可一日忘。仆聊歌以为箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？实之要，二文中皆是也，吾子其详读之，仆见解不出此。
吾子所云仲尼之说，岂易耶？仲尼可学不可为也。学之至，斯则仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而死。仲尼岂易言耶？马融、郑玄者，二子独章句师耳。今世固不少章句师，仆幸非其人。吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。言道、讲古、穷文辞以为师，则固吾属事。仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师。人之所见有同异，吾子无以韩责我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞，有来问我者，吾岂尝瞋目闭口耶？
吾子文甚畅远，恢恢乎其辟大路将疾驰也。攻其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又奚师欤？亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。幸而亟来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。苟去其名，全其实，以其余易其不足，亦可交以为师矣。如此，无世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。（选自《柳宗元集》，有删节）
6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3 分）A.行且求中以益己 益：充实B.吾子无以韩责我 责：指责C.攻其车，肥其马，长其策 攻：加固D.不敢倦，不敢爱，不敢肆 爱：吝啬[答案与解析]B（责：要求。如“求全责备”之“责”。）
7.下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是（3 分）A.仆之所避者名也，所忧者其实也B.吾子其详读之，仆见解不出此
C.今世固不少章句师，仆幸非其人D.仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也[答案与解析]B（本题考“用法”，不涉及具体意思。“吾子其详读之”之“其”是副词，表期望语气，与《伶官传序》“尔其无忘乃父之志”中的“其”用法相同；其余均为代词——人称代词或指示代词。）
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。
（2）亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。[答案与解析]
（1）至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。
（2）尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。（第
（1）句中的“乃”“薄世”“脆”“当”是翻译的难点；第
（2）句中“亟”“谋”“知道”“考诸古”是难点。）
9.请简要概括作者拒绝做严生老师的原因。（4 分）[答案与解析]不愿承担老师之名；实际才能不足以做老师；可以互相学习。（第一点在第一段中，即翻译题的第
（1）句；第二点在第二段中，“仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师”；第三点在第三段中，“以其余易其不足，亦可交以为师矣”。）参考译文：尊敬的严秀才：收到你的来信，谈论为师之道，还批评我写的《师友箴》和《答韦中立书》两篇文章，想改变我不为人师的心志，准备委屈自己做我的弟子。举凡我所写的那两篇文章，那最终主旨没有不同。我避开的是老师的名头，担忧的是老师的内在，老师的内在一天也不能忘记。我聊且作歌来规劝自己，做事将遵循内心来充实自己，小心翼翼地不敢闲散，仍不敢自以为有可以在他人面前为师的资质。至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。内在的实力不足以为师，外来的笑骂不能够承受，众人即使真诚地逼迫我为师，我对你怎么办呢？说内在的重要性，我的两篇文章中都是这样，希望你详细地阅读它们，我的认识和看法都在其中。
你所说的仲尼的说法，难道容易做到吗？仲尼是可以学习但是不能跟着做的。为学到了极高的境界，这就是又一个仲尼了；没有到达极高的境界却要像仲尼那样去为师，就如同宋襄公酷爱称霸因而使国家败亡，最终中箭死去。仲尼哪里是那么容易做的呢？马融、郑玄，这两个人仅仅是辨析章句方面的老师。当今世间有不少这样的老师，我幸而不是那样的人。你想成为那样的人，我就高兴地寄希望于你了。如果是在言说道理、讲解古事、穷究文辞上来做老师的话，那本来就是我们该做的。我的才能与胆量比不上韩退之，所以不愿意为人师。人的认识是有相同有不同的，你不要用韩愈要求我。如果说我拒绝了千百个人，实际上又不是这样的。我所拒绝的是老师弟子的名头，不敢接受那师生的礼仪。如果是在言说道理、讲解古事、穷究文辞之上，有人来请教我的，我难道曾经怒目闭口过吗？
你的文章非常流畅旷远，那气势有如开辟了一条大道将要快马加鞭。加固车子，喂肥骏马，加长鞭子，协调好六根缰绳，顺着不偏不倚的中正之道直通大都，除了这个哪里还要拜师呢？尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。希望你常来，我可以整天与你谈说，不敢疲倦，不敢吝啬，不敢放肆。假如去除师生的名头，保全师生的实际，用有余的交换不足的，也可以交换着做对方的老师了。这样的话，没有世俗的师生之累又对自己有益处，从古到今没有喜好道理却回避这个的。柳宗元回复。
三、古诗词鉴赏（11 分）
10.阅读下面两首唐诗，回答问题。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝（其二）李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
（1）请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。（3 分）
（2）第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。（3 分）
（3）请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5 分）[答案与解析]
（1）乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。（应扣住“情绪”“变化过程”作答。“九日驱驰一日闲”，表明是欣然寻访王侍御的；“寻君不遇又空还”，自然是怅然若失的；友人因“门对寒流雪满山”而“诗思清人骨”，这是值得欣赏与让人羡慕的。）
（2）城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。（“城郭休过识者稀”说的是“根本不需要到城郭去寻找，因为那里认识他的人很少”；“哀猿啼处有柴扉”说的是“在那猿猴哀啼的地方，他那所茅舍柴扉紧闭”——“哀猿啼处”暗示住在深山老林里，“柴扉”则是言其家居简陋；“渔樵路”说的是对方平日里“与渔夫樵夫生活在一起”。这样一分析，答案就非常明确了。）
（3）第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚（或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣）。（前一首诗的结句，通过描写友人住处环境来突出王侍御形象——诗人说“怪不得王侍御诗中的思致清新得沁人肌骨，原来他的家门正对着一溪寒流、满山白雪”，借以揭示其诗歌独特风格的成因，并让我们看到了一个优雅、高洁的诗人形象。后一首的“日暮归来雨满衣”，认为是写诗人自己或虚写隐者归来，两种理解均能成立。）
【《休暇日访王侍御不遇》赏析】诗文需得江山之助，美好的自然环境能陶冶人的性情，并能反映在诗中。“怪来”两句揭示了这一创作规律。王侍御不详何人，韦应物另一首《赠王侍御》诗中也说过：“诗似冰壶见底清。”为什么其诗清如冰壶？此处作了回答：“门对寒流雪满山。”俞陛云《诗境浅说续编》评曰：“曰‘寒流’，曰‘雪满’，皆加倍写法，宜清味之沁人诗骨矣。”不仅如此，我们似乎还看到了一个优雅、高洁的诗人形象。
【《访隐者不遇成二绝（其二）》今译】根本不需要到城郭去寻找，只因那里认识他的人很少，在那猿猴哀啼的地方，他那所茅舍柴扉紧闭。沿着沧江边白石铺就、渔夫樵夫日常走过的小路，于傍晚归来时，雨水早已淋满了我的蓑衣。
四、名句名篇默写（8 分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1） ，辩乎荣辱之境，斯已矣。（《庄子·逍遥游》）
（2）日月忽其不淹兮， 。（屈原《离骚》）
（3）长桥卧波，未云何龙？复道行空， ？（杜牧《阿房宫赋》）
（4）想当年：金戈铁马， 。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（5）蒹葭苍苍， 。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）
（6）无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（7） ，来者犹可追。（《论语·微子》）
（8）水至清则无鱼， 。（《汉书·东方朔传》）
[答案与解析]
（1）定乎内外之分
（2）春与秋其代序
（3）不霁何虹
（4）气吞万里如虎
（5）白露为霜
（6）无案牍之劳形
（7）往者不可谏
（8）人至察则无徒（注意“代”“霁”“牍”“谏”等的字形。）
五、现代文阅读
（一）（20 分）阅读下面的作品，完成12～15题。安娜之死[俄]列夫·托尔斯泰①在火车进站的时候，安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着，如果没有回信就准备再乘车往前走。她拦住一个挑夫，打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。
②她正询问时，那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔，走上来交给她一封信。她撕开信，还没有看，她的心就绞痛起来。③“很抱歉，那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。”渥伦斯基字迹潦草地写道。④“是的，果然不出我所料！”她含着恶意的微笑自言自语。⑤“好，你回家去吧，”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很轻，因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。“不，我不让你折磨我了，”她想，既不是威胁他，也不是威胁她自己，而是威胁什么迫使她受苦的人。她顺着月台走过去，走过了车站。
⑥几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她旁边走过。站长走过来，问她乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪，我这是到哪里去呀？”她想，沿着月台越走越远了。她在月台尽头停下来。几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑着，在她走过来的时候沉默下来，紧盯着她。她加快脚步，从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了，月台震撼起来，她觉得自己好像又坐在火车里了。
⑦突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人，她醒悟到她该怎么办了。她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶，直到匆匆开过来的火车那儿才停下来。她凝视着车厢下面，凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮，试着衡量前轮和后轮的中心点，估计中心点对着她的时间。⑧“到那里去！”她自言自语，望着投到布满砂土和煤灰的枕木上的车辆的阴影。“到那里去，投到正中间，我要惩罚他，摆脱所有的人，摆脱我自己！”
⑨她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。但是她因为从臂上往下取小红皮包而耽搁了，已经太晚了；车厢中心开过去了。她不得不等待下一节车厢。一种仿佛她准备入浴时所体会到的心情袭上了她的心头，于是她画了个十字。这种熟悉的画十字的姿势在她心中唤起了一系列少女时代和童年时代的回忆，笼罩着一切的黑暗突然破裂了，转瞬间生命以它过去的全部辉煌的欢乐呈现在她面前。但是她目不转睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮，车轮与车轮之间的中心点刚一和她对正了，她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手着地投到车厢下面，她微微地动了一动，好像准备马上又站起来一样，但又扑通跪了下去。就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛骨悚然。“我这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？”她想站起来，闪开身子，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去了。“上帝，饶恕我的一切！”她说，觉得无力挣扎。一个正在铁轨上干活的矮小的农民，咕噜了句什么。一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比以往更加明亮地闪烁起来，为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切，哔剥响起来，开始昏暗下去，永远熄灭了。
（选自《安娜·卡列尼娜》，周扬、谢素台译，有删改）
12.本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。（6 分）[答案与解析]尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望；看信后对两个人情感的彻底绝望；由此推广到对生存背景（人生、世界、命运等）的绝望。（本题考查赏析作品的内涵的能力。由“还没有看，她的心就绞痛起来”“是的，果然不出我所料”，可见“先已绝望”；由“她含着恶意的微笑自言自语”“她说得很轻，因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来”等，可见“彻底绝望”；再由“不，我不让你折磨我了”“而是威胁什么迫使她受苦的人”等，可见“推广到对生存背景（人生、世界、命运等）的绝望”。）
13.第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用？（4 分）[答案与解析]特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受。作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。（本题考查领悟作品的艺术魅力的能力。对安娜周围人的描写，包括“几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她旁边走过。站长走过来，问她乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她”以及“几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑着，在她走过来的时候沉默下来，紧盯着她”，这些描写都染上了安娜的主观色彩，意在间接表现她神思恍惚、失魂落魄。）
14.安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？（4 分）[答案与解析]内心活动：恐惧、迷惑、悔恨。意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味。（本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。“就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛骨悚然”“我这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀”“上帝，饶恕我的一切”，这三句分别体现其“恐惧”“迷惑”与“悔恨”；内心活动正可表现安娜之死的偶然性。）
15.请探究作品结尾画线句的意蕴。（6 分）[答案与解析]“蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直到消失的过程。这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解为作者对安娜之死的总结。画龙点睛，暗含着作者的喟叹同情。（本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。“蜡烛”由“更加明亮地闪烁起来”到“开始昏暗下去，永远熄灭了”，这是喻示安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直到消失的过程；“她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍……为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切”，这是安娜临终前的内心感受；作者用这句话总结安娜之死，并深含了喟叹同情之情。）
六、现代文阅读
（二）（18 分）阅读下面的作品，完成16～18题。乾坤草亭朱良志明代王世贞家有弇山园，园中有一小亭，小亭坐落在丛树之中，四面花草扑地，绿荫参差，匾额上书“乾坤一草亭”。八大山人也曾画有《乾坤一草亭图》。一个小草亭，为何扯上广袤无垠、神秘无比的乾坤？又如元代画家吴镇，喜欢独泛小舟于湖中，自称是“浩荡乾坤一浮鸥”。一只小鸟，为什么说是浩荡乾坤中的一只小鸟？而唐代船子和尚诗云：“世知我懒一何嗔，宇宙船中不管身。”小舟居然也成了宇宙中的一只船。【本段提出疑问：小草亭、小鸟、小舟为何与乾坤扯上关系？】
宇宙、乾坤，说其大；小亭、小舟，言其小。在小亭中有囊括乾坤的期望，在小舟中有包裹江海的运思。小，是外在的物；大，是内在的心。从物上言之，何人不小！但从心上言之，心可超越，可飞腾，可在小亭而妙观天下，可泛小舟而浮沉乾坤。王维不是有“行至水穷处，坐看云起时”的诗句吗？水虽穷，路虽尽，但云起了，风来了，我是一片云，我是一缕风，在这样的心灵中，哪里还会有穷尽时！【段落中心句为“小，是外在的物；大，是内在的心”。】
乾坤中的一草亭，江海中的一浮鸥，宇宙中的一只船，反映出人的生命困境以及从此困境中突围的可能路径。这是一种深层的生命自信。我们每个人都是渺渺宇宙的一个点，八大山人也有此认知，他早年号雪个、个山，自称“个山人”，这个“个”就是乾坤中之一“个”，一点。个，也可解释为竹，雪个，即皑皑白雪中的一枝竹，白色天地中的一点青绿。在《个山小像》中，八大山人录其友人赞语：“个，个，无多，独大，美事抛，名理唾……大莫载兮小莫破。”八大山人想要告诉人们的是：我山人是天地之中的一个点，虽然只是一点，当我抛弃欲望的追求，唾弃名理的缠绕，获得自身的独立的时候，我就可以齐同世界，拥有世界，我就是大全。八大山人笔下的一朵小花，一枝菡萏，一羽孤鸟，都是一“个”，一点，一个充满圆足的生命。八大的自尊缘此而出。【以八大山人为例，论证“乾坤中的一草亭，江海中的一浮鸥，宇宙中的一只船，反映出人的生命困境以及从此困境中突围的可能路径”。】
清初诗人张潮将人的境界分为三个层次：第一个层次是牖中月，这是一般的境界，没有改变山里人只知道山里事的看世界的方式；第二个层次是庭中望月，看到的世界不再是洞中之天，而是较为广阔的天地；第三个层次是台上玩月，则有“君问穷通理，渔歌入浦深”的悠然，有包裹八极、囊括乾坤的境界，它站在世界的高台之上。这不是自高自大，而是心灵的悠游回环。中国画中通透的小亭，八面无一物的小亭，就是这样的心灵高台，无边的世界就在高台玩月的灵境中荡漾。那小舟也是如此，它在小河中荡漾，在开阔的湖面荡漾，在茫茫的大海中荡漾，在无形的宇宙中荡漾，说它是“宇宙船”又有何不可？中国画家不是看一只鸟就画这只鸟、有一朵花就画这朵花的人，中国画的主流不是将画作为写实的工具，而是当作表达内在生命体验的工具。画的是这个亭子，但所要表达的生命体验却不在这亭子中，所谓不离亭子，不在亭子。高明的画家其实都想到那高台上去玩月。【突出“中国画中通透的小亭，八面无一物的小亭，就是这样的心灵高台”“高明的画家其实都想到那高台上去玩月”。】
（有删改）
16.请简要说明第三段中“个”的含义。（6 分）[答案与解析]“个”从具体物象到抽象观念，形成了三个层面：竹，点，圆满具足的生命。（需要梳理第三段的论述脉络：先对“个”代表的物象作解释——“个，也可解释为竹……”，含义是“竹”；再到“我山人是天地之中的一个点”，含义为“点”；最后是“一个充满圆足的生命”，含义为“圆满具足的生命”。）
17.请简要分析文章第四段的论述层次。（6 分）[答案与解析]首先，提出人的境界分三个层次；其次，阐述了中国画中的小亭或小舟所体现的“台上玩月”这一境界的心灵特点；最后，指出中国画家都想达到“高台玩月”的境界。（此段思路很是清晰，先通过清人张潮之言，提出“人的境界”可“分为三个层次”；再说中国画中的小亭和小舟“就是这样的心灵高台”（从中国画中通透的小亭……”至“说它是‘宇宙船’又有何不可”）；最后得出“高明的画家其实都想到那高台上去玩月”的结论。）
18.请结合对文末“不离亭子，不在亭子”的理解，阐释“乾坤草亭”的内涵。（6 分）[答案与解析]“不离亭子”，表达了一个小“点”的生命自信；“不在亭子”，表现了生命在无限宇宙中的悠游。草亭与乾坤的关系，写出了“小”的个体面对无限“大”的宇宙可采取的态度，反映了生命困境以及从此困境突围的可能路径。（解答本题需联系上文。“不离亭子，不在亭子”之“亭子”，即“外在的物”，即“一个充满圆足的生命”，“不离亭子”表达的是“生命自信”“自尊”；“不在亭子”就是心在乾坤，可结合“但从心上言之，心可超越，可飞腾，可在小亭而妙观天下，可泛小舟而浮沉乾坤”“乾坤中的一草亭，江海中的一浮鸥，宇宙中的一只船，反映出人的生命困境以及从此困境中突围的可能路径”等加以理解。）
七、作文（70 分）
19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（70分）有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。[答案与解析]今年作文材料与去年“烛光·蝴蝶”的性质不一样。一为哲思，一为故事。今年重“聚焦”，去年贵在“多元”。表面看来，这是围绕“青春”、“朽”与“不朽”的两段话语材料，究其本质是关于生命“朽与不朽”的终极拷问，是一道高度聚焦而又颇富有哲学意味的智慧命题。
“有人说”的内容由两个分句组成，其基本价值判断相当明晰，可做如此解读：在物质层面，没有什么是不朽的；而精神层面的青春等是可以不朽的。“也有人说”的内容由三个分句组成。第一分句，“青年人不相信有朝一日会老去”，这是承“有人说”而来的概括和判断，至少有三层含义：一是持“只有青春是不朽的”观点的只是“青年人”；二是“青年人”之所以这样认为，是因为他们“不相信”年轻的自己“有朝一日会老去”；三是青年人所说的“青春不朽”是指“容颜”“身体”等。第二分句，“这种感觉其实是天真的”，这是建立在前一句概括和判断基础上的进一步引申和推导，青年人“不相信有朝一日会老去”，只是一种“感觉”，而不是“知觉”和“觉解”；只是一种“天真”，而不是“科学”和“理性”。第三分句，悄悄转换了对象，变为“我们”，我们抱有一种“像自然一样长存不老”的信念；这种看法是自欺欺人的。
要之，此题“哲理性材料”的焦点在于：“青春，朽与不朽？！”考生可以自己“选取角度”，故只要抓住“朽”与“不朽”，从“青春”“生命”等话题入手，进行记叙或议论，均属切题。语文Ⅱ（附加题）
一、阅读材料，完成20～23 题。（10 分）今日读《列女传》蔡琰二诗，其词明白感慨，颇类世所传木兰诗，东京无此格也。建安七子，犹涵养圭角，不尽发见，况伯喈女乎？又 琰 之 流 离必 在 父死 之 后 董 卓
既 诛 伯 喈 乃 遇 祸。今此诗乃云为董卓所驱虏入胡，尤知其非真也。盖拟作者疏略，而范晔荒浅，遂载之本传，可以一笑也。（节选自苏轼《题蔡琰传》）
20.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限3 处）（3 分）[答案与解析]又琰之流离/必在父死之后/董卓既诛/伯喈乃遇祸（“琰”即蔡琰，“伯喈”是其父蔡邕的字。）
21.作为地名，文中“东京”即今天的 。（限填城市名）（1分）
[答案与解析]洛阳（“文中‘东京’”，即东汉末年的“东京”，又称“东都”，指的是洛阳。）
22.依据材料，其中的《列女传》出自（3 分）A.《史记》 B.《汉书》 C.《后汉书》 D.《宋史》[答案与解析]C（依据为“范晔荒浅，遂载之本传”。）
23.苏轼从哪几方面判断蔡琰二诗为拟作？请简要概括。（不超过20个字）（3 分）[答案与解析]
时代诗风、家庭影响、创作时间（三个要点，分别对应材料中的“其词明白感慨，颇类世所传木兰诗，东京无此格也”“建安七子，犹涵养圭角，不尽发见，况伯喈女乎”以及“今此诗乃云为董卓所驱虏入胡，尤知其非真也”。）
二、名著阅读题（15 分）
24.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5 分）A.《三国演义》中，徐庶之母大骂徐庶不识刘备之伪，“玷辱祖宗，空生于天地间”，骂完自缢而死，其行动具有鲜明的拥曹反刘的倾向。
B.茅盾《子夜》主要描写光怪陆离、大开大阖的都市生活场景，仅第四章写到双桥镇的农民暴动，所以此章游离了整部小说。C.《边城》由今年即将到来的端午节写起，回溯之前的两个端午节，因而整部小说都洋溢着赛龙舟、捉的狂欢气氛。D.《哈姆莱特》采用多线索布局，哈姆莱特、雷欧提斯和福丁布拉斯三条线索安排得繁简得当、缓急有序，全剧气势跌宕起伏。
E.泰戈尔《飞鸟集》歌颂了自然、生命与爱情，诗句如格言般短小精致，具有浓郁的抒情性和隽永的哲理性，语言清新，意象美妙。[答案与解析]AC（分别错在“大骂徐庶不识刘备之伪”“其行动具有鲜明的拥曹反刘的倾向”，与“整部小说都洋溢着赛龙舟、捉的狂欢气氛”。）
25.简答题（10分）
（1）《红楼梦》不同的版本中，凹晶馆联诗一回，黛玉的名句，一为“冷月葬花魂”，一为“冷月葬诗魂”。请从小说情节和主题两个方面，分别说明“葬花魂”与“葬诗魂”的依据。（6分）
（2）鲁迅《故乡》的结尾处，“我想到希望，忽然害怕起来了”，因为希望不过是“自己手制的偶像”。接着，“我”又想：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这两个想法之间有什么关系？反映了作家什么样的心态？（4分）[答案与解析]
（1）“葬花魂”的依据：小说中有黛玉葬花的重要情节；表达女性精神在一个时代的毁灭。“葬诗魂”的依据：小说中多有黛玉吟诗的情节；表达对诗意消亡的哀悼。
（2）关系：后者否定前者。心态：自己感到虚无、迷茫、寂寞，但不愿将它们传递给读者。（两道简答题均以能力为导向，具有很强的灵活性。）
三、材料概括分析题（15 分）金庸阁下除办报外仿佛以史学佛学自负，对于以小说知名，尤其是以武侠小说知名，自己是不是有点觉得未展所长，以末技得虚名，似不免略感怏怏？依我看则大可不必。阁下所透露的史学佛学见解，论水平未必是“超一流”，若著书立说也不见得能称首席什么家，得什么国际大奖。然而以史学佛学入小说，在武侠中讲“破相”，那就超人一筹了。好比不会武艺的痴公子段誉，只在无意中学了一着“凌波微步”，就到处能“逃之夭夭”；而且有个时灵时不灵的“六脉神剑”，看不见，摸不着，弹指一挥间忽然有效，就能出其不意露上一手。这道理在《金刚经》、《法华经》里并非唯一高妙思想，而移入武侠小说立刻产生“裂变、聚变”，威力无穷了。又如《侠客行》中的石破天，呆头呆脑，一片天真，然而处处机缘凑巧，矛盾相成，最后以不识字超过了识字人，以不知道“我是谁”，超出了一切有“我”之人，尤其是那位大“我”发狂的大宗师白自在。这只是“无我”的一解。这一解在佛学中算不得什么最高深的了不起理论，不过是参禅的一个“话头”，但在小说中就是“超凡入圣”了。阁下仿佛总想在小说中不讲而讲一点什么道理。这些见解未必“超凡”，但进入小说，特别是武侠小说，就大大“脱俗”了。无言胜有言，不武胜武，愚而智，弱而强，似佛似道，所以能迈过前人难有后继，虽有败笔，仍卓然自成一家。前有梁羽生，后有古龙，俱写侠情，各有殊胜，然抒写人情佛理尚逊一筹。
（选自金克木《与小说对话：不败求败》，有删改）
26.请简要概括文中段誉、石破天两个人物的共同特征。（4 分）[答案与解析]愚能胜智，弱能胜强。（相关原文为“好比不会武艺的痴公子段誉，只在无意中学了一着‘凌波微步’，就到处能‘逃之夭夭’；而且有个时灵时不灵的‘六脉神剑’，看不见，摸不着，弹指一挥间忽然有效，就能出其不意露上一手。……又如《侠客行》中的石破天，呆头呆脑，一片天真，然而处处机缘凑巧，矛盾相成，最后以不识字超过了识字人，以不知道‘我是谁’，超出了一切有‘我’之人，尤其是那位大‘我’发狂的大宗师白自在”，也可依据下文的“愚而智，弱而强”作答。）
27.文中画线句中的“不讲而讲”指的是什么？（5 分）[答案与解析]“不讲”是指：正面表达见解，不是小说主要目的。“讲”是指：随着情节推进，金庸小说有意无意地表达了某些关于人生、世界的见解。（“不讲”是就方式而言，即不直接点明；从上下文看，所讲为“无言胜有言，不武胜武，愚而智，弱而强，似佛似道”，即某些关于人生、世界的见解。）
28.从这段文字看，作者对金庸有哪些评价？（6 分）[答案与解析]作者对金庸的佛学史学水平持保留态度；对他的武侠小说的创作成就，是肯定的；对他以佛学史学入小说，丰富思想文化内涵，是推许的。（相关依据主要在于“阁下所透露的史学佛学见解，论水平未必是‘超一流’，若著书立说也不见得能称首席什么家，得什么国际大奖”，“前有梁羽生，后有古龙，俱写侠情，各有殊胜，然抒写人情佛理尚逊一筹”，以及“以史学佛学入小说，在武侠中讲‘破相’，那就超人一筹了”“但在小说中就是‘超凡入圣’了”“这些见解未必‘超凡’，但进入小说，特别是武侠小说，就大大‘脱俗’了”。）
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一、语言文字运用（15分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A.弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽 责难/多难兴邦
B.鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋C.大度/审时度势 长进/身无长物 解救/浑身解数D.参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺[答案与解析]C（A项，tán/dàn，yè/yàn，nàn；B项，xiān/xiǎn，bó，xié/yè；C项，dù/duó，zhǎng/cháng，jiě/xiè；D项，cēn/shēn，mǐ，xù/chù。）
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）
A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。B.近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。C.这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。D.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。
[答案与解析]D（A项，褒贬不当，满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。此处为英雄事迹。B项，前后矛盾、不合语境，防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说“防患于未然”。此处灾害已发生。C项，对象不当、不合语境，信手拈来：随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。捡垃圾不能用“信手拈来”。D项，入木三分：相传晋代书法家王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深。后用来形容书法有力，也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”，正确。）
3.阅读下面一段文字，找出“碳链 式反应”过程的三个关键性词语。（4分）科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。
[答案与解析]
（1）吸碳；
（2）“略施魔法”；
（3）光合作用。（本题考查压缩语段的能力，属“提取关键词”题型。解题步骤：
（1）读题，明确陈述对象（主要事件），或议论的中心观点。
（2）划分层次——题中要求“找出‘碳链式反应’过程的三个关键性词语”，“接着”“最终”提示我们这一过程分三个层次，三个层次的核心动词便是“吸碳”“略施魔法”及“光合作用”。答题时，应注意是“找出”而非自行概括，是“过程”而非对象等。）
4.2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。（5分）
（1）“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？
（2）请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。
（1）
（2） 。[答案与解析]
（1）安徒生；《海的女儿》
（2）示例：①愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。②愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。③我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。④上海世博会为我的故事续写新的篇章。（本题考查识记文学常识和语言表达准确、鲜明、生动的能力。回答后一小题有两个注意点：一是要紧扣身份，“以‘小美人鱼’的口吻”作答，二是要体现“对上海世博会的祝愿或赞美”。不宜直接写成“我是‘小美人鱼’，我祝上海世博会圆满成功”等。）
二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成5～8题。南阳县君谢氏墓志铭欧阳修庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡矣。”丐我以铭而葬焉。予未暇作。居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：“吾妻故太子宾客谢涛之女、希深之妹也。希深父子为时闻人，而世显荣。谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之，治其家，有常法。其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽庳陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧，使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：‘今日孰与饮而乐乎？’闻其贤者也则悦；否，则叹曰：‘君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？’是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：‘今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而得君葬我，幸矣！’其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。呜呼！其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓唯文字可以著其不朽。且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。此吾所以请铭于子之勤也。”若此，予忍不铭？
（选自《欧阳修全集》，有删节）
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.年二十以归吾 归：出嫁。B.其平居语言容止 容止：形貌。C.谓唯文字可以著其不朽 著：彰显。D.庶几以慰其魂 庶几：希望。[答案与解析]B（容止：仪容举止（据《汉语大词典》）。“止”有“居住、止息”意，所以此词不单指“形貌”。“平居语言容止”，以“平居”饰“容止”，也说明“容止”主要指举止。补充说明：D项“庶几”以“希望”释之，未尽妥帖，应为“差不多、或许可以”。）
6.下列句子中，全都表现梅圣俞夫妇情深的一组是（3分）①出其哭内之诗而悲 ②其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完③入则见吾妻之怡怡而忘其忧 ④闻其贤者也则悦⑤我为妇人，死而得君葬我，幸矣 ⑥且其平生尤知文章为可贵A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥[答案与解析]B（句②表现其妻贤惠、善持家，句④表现其妻贤明、懂事理，句⑥表现其妻把文章看得很重——这三句应排除。）
7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A.梅圣俞在妻子去世后，请求好友欧阳修为她写墓志铭，后来在给欧阳修的多封信中，又一再提及此事。B.谢氏出身于名门望族，但安贫乐道，治家有方，并且十分关心丈夫与士大夫的交往，是名副其实的贤内助。C.西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。
D.谢氏秉性明慧，懂得事理，时不时和梅圣俞探讨来访者才能高下，以及世事得失，都能讲得头头是道。[答案与解析]C（“西兵未解”“盗贼暴起于江淮”指西部边境战争威胁未能解除，江淮地区盗贼作乱，并非指“西兵进攻江淮地区”；“相继发生旱灾、蝗灾”的“相继”，“可见她关注百姓疾苦”，也与文意不合。）
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。
（2）使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。
（3）君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？[答案与解析]
（1）用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。
（2）让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。
（3）您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？（第
（1）句要点：殓、介宾结构后置、甚。第
（2）句要点：使、累其心、抑（副词，表示揣测语气，相当于或许、大概）、判断句。第
（3）句要点：所交、一时、邪（句末语气词，表反问）。）
参考译文：庆历四年秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生从吴兴来看我，拿出他悼念亡妻的诗作，并悲伤地说：“我的妻子谢氏死了。”请我写一篇墓志铭来安葬她。我当时没有空闲写作。一年之中，他写了七八封信来，书信中没有不提到给谢氏写墓志铭的，并说：“我妻子是已故太子宾客谢涛的女儿、希深的妹妹。希深父子都是当时举世闻名的人，家世荣耀。谢氏生于一个富盛的家族，她二十岁嫁给我，总共过了十七年就去世了。她死的那个晚上，（我）用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。可是谢氏却安适自在（不嫌弃），治理家庭，有她自己的常法。家里的饮食器皿，虽然不是很多很好，但（饭菜）一定做得精细而有味；我们的衣服不论旧的新的，都一定清洗得干干净净，缝补得完完整整；所住的房舍虽然简陋卑劣，但一定把庭院洒水清扫得干净整洁；她平时的一言一行日常起居，都很和悦从容。我在世上不得志已很久，外出时有幸能与贤士大夫共游而感到快乐，回家则能见到我妻子淡静怡然从而忘掉自己的烦忧，让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。我经常与士大夫交谈，谢氏多从门外、屏风后悄悄听我们谈话，空下来后她对某人的才能、品德好坏及时事的得失都能作出评价，都评说得有条有理。我在吴兴做官，有时从外面喝醉了回来，她一定会问：‘今天和谁饮酒这么快乐呢？’听说是与贤能的人饮酒就高兴；如果不是，就感叹道：‘您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？’这一年南方大旱，她仰头看见飞蝗而感叹：‘如今西夏的战争威胁还没解除，天下困难重重，盗贼又在江淮地区强势出来作乱，而且天大旱、飞蝗灾害又像这样。我作为妇人，死了还能有夫君埋葬我，已经算是幸运了！’她能安然面对贫困的生活而不感到困苦，她见识高明且懂得道理，大多像这样。哎！她一生受我贫困所累，去世后也没有得到厚葬，只有文字可以彰显她的不朽。而且她平生尤其懂得文章是最可贵的；死后如能得到您的墓志铭，希望以此安慰她的灵魂，而且化解我的悲痛。这是我不断向您请求为她写墓志铭的原因啊。”面对此种情况，我能忍心不写吗？
三、古诗词鉴赏（10分）
9.阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）
（2）
一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）
（3）
三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）[答案与解析]
（1）橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
（2）惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。
（3）由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。（第
（1）题考查对诗歌内容的理解，延伸到其他篇目，难度较小。“橘柚香”具有时令特征，代表秋天，由此可联想到柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”。第
（2）题：既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层。又因“醉”字，可推出“愁”情（即借酒消愁），此为第二层。“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用，此为第三层。第
（3）题鉴赏诗歌的表达技巧，根据
三、四两句诗和“代为之思”，可知表达技巧为“想象”“从对面写”；然后可结合“其情更远”（意为将情感表达得更深远）将答案具体化。意思对即可。）
【赏析】这首诗运用了虚实结合的手法。
一、二句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句，诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他难以摆脱愁绪。这两句是虚拟。月夜泊舟已是幻景，梦中听猿更是幻中有幻。这样一来，整首诗虚实结合，借助想象拓展了表现空间，扩大了意境，使作品更具朦胧之美，更有助于表现惆怅的别情。通过造境，“惜别之情自寓”（敖英评，《唐诗绝句类选》），“代为之思，其情更远”（陆时雍《诗镜总论》）。可以说，诗作在艺术构思上是颇具特色的。
四、名句名篇默写（8分）
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）不见复关， 。既见复关，载笑载言。（《诗经·卫风·氓》）
（2）故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎己， 。（《荀子·劝学》）
（3）诗云：“ ，半于九十。”此言末路之难也。（《战国策·秦策》）
（4）奇文共欣赏， 。（陶渊明《移居》）
（5） ，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）
（6） ，今夕是何年。我欲乘风归去， ，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）[答案与解析]
（1）泣涕涟涟
（2）金就砺则利/则知明而行无过矣
（3）行百里者
（4）疑义相与析
（5）剑阁峥嵘而崔嵬
（6）不知天上宫阙/又恐琼楼玉宇（“行百里者，半于九十”一句难度稍大，其他都比较容易。）
五、现代文阅读：文学类文本（23分）阅读下面的作品，完成11～14题。
溜索阿城一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。
我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。（选自《阿城精选集》，有删改）
11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）
[答案与解析]以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。（考查描写类表达技巧，可转换题目，即“文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势”。“视觉、听觉”较容易，由所见之景方位不同（“怒江自西北天际亮亮而来”“俯望怒江”）可得出“变换视角”，“蓦地心中一颤，再不敢向下看”为内心感受，这属于侧面烘托。）
12.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？（6分）[答案与解析]牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：
（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；
（2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。（作用题，但问得很明确，难度较小。文中的牛之所以充满恐惧，就是因为怒江峡谷高峻险恶，这也属于侧面表现。而“人物刻画”方面的作用则包含两方面：一是相对“战战兢兢”的“我”，是映衬；二是对于勇敢无畏的领队和汉子们，是反衬。答题时不能遗漏要点。）
13.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分）[答案与解析]
（1）“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；
（2）敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；
（3）瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；
（4）一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。（鉴赏人物形象题。这一题型也是平时训练的重点，只需找出和人物相关的内容，再根据内容概括形象的特点即可。）
14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）[答案与解析]深刻意蕴：
（1）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；
（2）驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；
（3）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；
（4）“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。情感取向：
（1）骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；
（2）领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；
（3）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。
（4）本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。（探究题。无论是探究“深刻意蕴”还是分析作者的“情感取向”，都要立足于文本。深刻意蕴：①角度一：整体把握。驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险。②角度二：领队和汉子们。表现团结协作，相互信任，关心爱护以及勇敢无畏。③角度三：雄鹰、骏马、牛等动物形象。正反对比，隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精神，而不能像牛那样软弱畏缩。④角度四：“我”和领队。表明艰苦的环境能磨练人。情感取向：分析文章蕴含的思想感情，需结合“深刻意蕴”作多向发掘。）
六、现代文阅读：论述类文本（15分）阅读下面的文章，完成15～17题。谈静朱光潜人生乐趣一半得之于活动，还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。比方路边一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人纳凉；他也许说很宜于入画，或者说是高风亮节的象征。反应不同，都由于感受力有强有弱。
世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的人就不然，请伯牙向他弹琴，他也只联想到弹棉花。感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。
能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。姑且闭目一思索，假想这半亩方塘便是自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当！一般人的生活干燥，只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略得的趣味。
领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。心境愈空灵，愈不觉得物界沉寂，或者还可以进一步说，心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈。习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅。静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”日本人小林一茶有一首俳句：“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”懂得这一句诗，便懂得我所谓静趣了。
（选自朱光潜《谈美书简·给青年的十二封信》，有删改）
15.下列说法符合文意的一项是（3分）（请将正确选项的字母填在答题卡相应题号后的括号内）A.一个人能否最大程度地见到“美”与“和”，天赋的高低具有决定作用。B.感受是一种被动的过程，也就是领略，它能帮助人们在生活中寻出趣味。C.一个人陷入岑寂和烦闷之中，往往是由于他的心境不够空灵而造成的。
D.不同的感受角度决定了有人认为苍松宜于入画，有人认为苍松可以造船。[答案与解析]C（A项，错在“天赋的高低具有决定作用”，相关原文为“各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同”。B项，将“感受”与“领略”两个概念对等，与原文“感受也可以说是‘领略’，不过领略只是感受的一方面”相悖。D项，并非“感受角度”不同，而是“反应不同，都由于感受力有强有弱”——本项与A项相通。）
16.文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。（6分）[答案与解析]
（1）先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；
（2）再阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味；
（3）最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。（理清文章的思路和结构。一般用“从（由）……写到（引出）……，然后……，最后……，从而揭示（体现）……”组织答案。从原文看，第1段是一层意思，第
2、3段又是一层，末段又是一层意思；注意“反应不同，都由于感受力有强有弱”“所谓领略，就是能在生活中寻出趣味”“能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷”“大约静中比较容易见出趣味”等关键句。）
17.作者所说“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？（6分）[答案与解析]
（1）“静趣”是指心界空灵（或摆脱物界喧嘈），在悠然遐想中获得无穷妙悟。
（2）作者（小林一茶）心界空灵，由眼前的苍蝇而悠然遐想，悟得万物平等真谛，泯灭了益虫、害虫的功利观念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣正是作者（朱光潜）所阐述的“静趣”。（理解词句含义和分析作者的观点态度。“静趣”的含义，应依据“所谓‘静’，便是指心界的空灵……也愈不觉得物界喧嘈。……悠然遐想，心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来”作答；后一问：应具体分析俳句体现出了“静趣”——采用拟人手法来表现“无穷妙悟”。）
七、作文题（70分）
18.绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。[答案与解析]“绿色食品”是一种安心，“绿色空间”是一种纯净，“绿色作文”是一种真挚，“绿色诗歌”是一种意趣，“绿色画卷”是一种安逸，“绿色歌声”是一种天籁，“绿色观念”是一种清纯，“绿色团队”是一种融洽，“绿色宣言”是一种召唤，“绿色国家”是一种和谐，“绿色世界”是一种理想……
一杯“绿茶”足以清心，一盏“绿灯”一路畅通，一片“绿地”空气清新，一张“绿卡”令人倾心……“绿树村边合，青山郭外斜”孟浩然去拜访，“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”白居易来邀请，“绿杨阴外晓寒轻”宋祁举杯劝饮，“绿满窗前草不除”翁森正在读书，“春风又绿江南岸”王安石期盼回归，“春来江水绿如蓝”白居易思忆江南。梅雨潭“闪闪的绿色”招引年轻的朱自清；记春园的“红苞绿叶”抚慰着中年的林语堂；就是“爱玲姐姐”也曾身着“葱绿桃红”，品着“绿茶”，望着浅水湾“蓝绿的海水”，编织“倾城之恋”的故事……身披“绿袍”的关将军了，但是“绿衣”的国安和凯尔特人各自鏖战犹酣……
凡此种种，无不具有美学价值，无不是作文创造的天地。
江苏高考语文作文_江苏省高考语文作文