以下是的一些我们精选的关于看书的名人名言关于看书的名人名言
1、积财千万，无过读书。——颜之推
2、书犹也，善读之可以医愚。——刘向
3、自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。——张月楼
4、为中华之崛起而读书。——周恩来
5、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
6、读书要玩味。——程颢
7、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行之
8、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
9、旧书不厌百回读，熟读一精一思子自知。——苏轼
10、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
11、夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善一精一义入神之用也。——王夫之
12、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
13、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。——歌德
14、千教万教教人求真，千学万学学做真一人。——陶行之
15、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来
16、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
17、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
18、为乐趣而读书。——一毛一姆
19、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
20、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
21、文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图”；农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图”之类，就要令人肉麻。——鲁迅
22、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
关于看书的名人名言
23、读书之法，在循序而渐进，熟读而一精一思。——朱熹
24、千里之行，始于足下。——老子
25、读活书，活读书，读书活。——郭沫若
26、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
27、少壮不努力，老大徒伤悲。——【汉乐府·长歌行】
28、读书百遍，其义自现。——三国志
29、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
30、我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
31、读书何所求？将以通事理。——张维屏
32、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
33、读书百遍，其义自见。——【三国志】
34、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
35、一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。——叔本华
36、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成一性一格。——培根
37、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像一陽一光。——池莉
38、读万卷书，行万里路。——刘彝
39、读书谓已多，抚事知不足。——王安石
40、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
41、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。——培根
42、读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。——王梓坤
43、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
44、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。——歌德
45、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯
46、敏而好学，不耻下问。——孔子
47、不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。——叔本华
关于看书的名人名言
48、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙【唐诗三百首序】
49、兴于【诗】，立于礼，成于乐。——孔子
50、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
51、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧一陽一修
52、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
53、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。——列夫·托尔斯泰
54、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德
55、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——冯班
56、业一精一于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
57、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——一毛一泽东
58、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
59、从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。——罗曼·罗兰
60、读书使人成为完善的人。——培根
61、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎
62、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再一浪一费光一陰一，我要把每分每秒都用来读书。——泰戈尔
63、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
64、外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。——程颐
65、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
66、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的一精一彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨
67、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——袁牧
68、玉不啄，不成器；人不学，不知道。——【礼记】
6一
9、己所不欲，勿施于人。——孔子
70、三更灯火五更鸣，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
71、她应该增进知识。对安托瓦内特来说，的确到了认真读书的时候了。一天两小时不算太多，这会使她机灵些，让她在一天二十四个时的其余二十二小时中更有头脑。——茨威格
72、读书对于智慧，就像体一操一对于身一体一样。——一爱一迪生
关于看书的名人名言
73、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
74、任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。——马克思
75、劳于读书，逸于作文。——程端礼
76、读书使人心明眼亮。——伏尔泰(www.sbkk
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77、养心莫若寡欲；至乐无如读书。——郑成功
78、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。——卡耐基
79、勿以恶小绝为之，勿以善小绝不为。——陈寿【三国志】
80、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠
81、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
82、问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹
83、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
84、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
85、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
86、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
87、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
88、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
89、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根
90、喜一爱一读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
91、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明
92、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知
93、事在人为：一年可以等于二年、三年，例如每天用十
七、八小时读书；反之，
二、三年也可以等于一年，甚至比一年还少，例如每天只用五六小时以下读书，我决心每天用十六到十八小时翻阅中国历代文集。——蔡尚思
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1、做老师的只要有一次向撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
2、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R.M.H.
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基
12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特
13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
14、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
17、教育能开拓人的智力贺拉斯
18、教育人就是要形大人的性格欧文
19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着的心田。夏丐尊
20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基
21、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
22、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
23、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田
24、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基
25、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温
26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
27、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
28、教育者的关注和爱护在的心灵上会留下不可磨灭的印象。（前苏联）苏霍姆林斯基
29、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
31、教育植根于爱。鲁迅
32、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问兴趣，不注重所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把灌输成烧鸭。陶行知
33、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
34、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
35、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克
36、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
37、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
38、教育为公以达天下为公。陶行知
39、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。金三胖
40、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
41、教育是国家的主要防御力量。伯克
42、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
43、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
44、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森
45、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。（前苏联）苏霍姆林斯基
46、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
47、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
48、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
49、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
50、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
51、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
52、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
53、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图
54、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
55、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
56、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
57、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
58、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
59、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。金三胖
60、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉
61、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章
62、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名
63、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
64、天赋的力量大于教育的力量伏尔泰
65、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
66、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基
67、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。柯罗连科
68、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
69、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
70、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
71、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
72、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
73、使教育过程成为一种艺术的事业赫尔巴特
74、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
75、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一马克思
76、善于鼓舞，是教育中最宝贵的经验。（前苏联）苏霍姆林斯基
77、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
78、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代加里宁
79、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。马克吐温
80、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问詹·马修斯
81、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基
82、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
83、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
84、要记住，你不仅是教课的教师，也是的教育者，生活的导师和道德的引路人。（前苏联）苏霍姆林斯基
85、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
86、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘
87、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。马克·吐温
88、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
89、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。亨利·范·戴克
90、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
91、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基
92、一个无任何特色的教师，他教育的不会有任何特色。苏霍姆林斯基
93、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
94、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
95、只有让不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
96、只有能够激发去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
97、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。（前苏联）苏霍姆林斯基
98、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语
99、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点西塞罗
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0、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”莱辛
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1、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
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2、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
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3、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）谚语
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4、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德
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5、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
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6、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
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7、智力教育就是要扩大人的求知范围詹·拉·洛威尔
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8、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名
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9、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。谚语
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10、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
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11、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
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12、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
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13、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
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14、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
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15、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
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16、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齐
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17、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
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18、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。洛克
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19、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
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20、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
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21、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
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22、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基 关于看书的名人名言1
23、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
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24、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。马克·吐温
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25、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给。陶行知
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26、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
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27、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大大人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔
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28、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值马克思
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29、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
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30、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基
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31、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”苏霍姆林斯基
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32、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
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33、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
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34、初期教育应是一种，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
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35、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯
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36、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”爱因斯坦
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