以下是的一些我们精选的紫藤萝瀑布拟人句
1、紫色的大条幅上，泛着点 点银光，就像迸溅的水花。……那 是每一朵紫花中的最浅淡的部分， 在和阳光挑逗。
2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
3、有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
4、我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
5、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
6、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
7、花朵儿一串挨着一串，一朵 接着一朵，彼此推着挤着，好不活 泼热闹!
8、忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
9、“我在开花”它们在笑。
10、“我在开花”它们嚷嚷。最新紫藤萝瀑布拟人句可以看看这篇名叫紫藤萝瀑布课堂实录_藤萝瀑布课堂实录的文章，可能你会获得更多紫藤萝瀑布拟人句
紫藤萝瀑布拟人句
以下是的一些我们精选的紫藤萝瀑布课堂实录_藤萝瀑布课堂实录 一首绚丽辉煌的生命之歌 原创 2018-04-09 夷陵上中温婷 朱莉萍名师工作室一、教学目标
1.有感情地朗读课文，揣摩优美生动的语句。
2.学习文章托物寄意、借景抒情的写法。
3.理解文章的主旨，体会生命的顽强和美好，正确对待生活的坎坷、挫折。
二、教学重难点诵读、揣摩、品味优美语句及深刻语句的含义。体悟作者对生命的感悟和赞美。
三、教学过程 图片导入夏隐秋至，冬去春来，自然界从不吝啬，以美馈赠。富丽堂皇如牡丹，傲霜斗雪如腊梅，然而，女作家宗璞却被那一片纯净的紫色，那一树瀑布般流泻下来的紫藤萝深深折服，今天就让我走近《紫藤萝瀑布》，去品味紫藤萝绚丽的辉煌，感受其跃动的生命力吧！
比花更美的是能用生花妙笔勾勒出花之意蕴的美文。何为美文呢？我认为一篇文章能做到以下两点，就能称之为走心的美文（屏显）初读，不由得让人停住了脚步读完，不觉得加快了脚步2美读 赏似锦繁花师：作者开篇就说“我不由得停住了脚步”，因为她“从未见过开得这样盛的藤萝”，是怎样一树藤萝，让作者为之驻足凝望呢？请大家齐读2—6自然段，找出描写花之盛的句子，并说说你从哪里感受到花之盛的？（屏显）
找出文中描写花之“盛”的句子，并说一说你从哪里感受到花之“盛”的？
紫藤萝瀑布拟人句
藤萝瀑布实录课堂紫■ 预设：1.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。运用比喻和夸张的手法写出紫藤萝花的茂盛和繁密，由“不见其发端，也不见其终极”，我还体会到紫藤萝花像瀑布一样绵长。“像一条瀑布从空中垂下”比喻，写出了紫藤萝花开得十分壮观。
点评：像瀑布一样绵长，你的表达很精当/真不错，从空中垂下，又长又密，充分体现了它的繁盛。谁能用赞赏的语言读一读这一句话呢？
2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。比喻，大条幅写出花开得很旺盛。
3.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
比喻，把盛开的花比作帆，和忍俊不禁的笑容，写出花的美丽与生机。评价：船舱鼓鼓的，由花的“鼓鼓的”你想到什么？ 帆能联想到什么？花开得很饱满，说明花处于盛花期。 扬帆起航 帆是名词，扬帆起航是动词，看似静态的词语却包含了动态的想象。
4.仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。拟人，生动形象将花在阳光照耀下的姿态写了出来，仿佛看到了一群孩子在嬉戏打闹。
5.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！拟人，挨、接、推、挤将花朵比作天真活泼的孩子们在推推搡搡，嬉戏玩闹，有春天般的朝气。点评：突出了花的繁盛。花开的好不活泼热闹，似乎已经让我们感受到了欢歌笑语。那它们说话了吗？我在开花，我在开花！谁来读一读这句，说说应该用怎样的语气来读？师： 正是这样一朵一朵尽情绽放的花才形成了这一树繁盛的紫藤萝瀑布。现在请大家再次齐读2—6自然段，感受紫藤萝的繁密与生机。
师：绚烂辉煌的紫藤萝，尽情绽放，如瀑布般奔腾流泻，流进了我们的心里，它是否也流入了作者的心呢？你从哪些句子看出来的？预设：流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚的。师：紫藤萝带走了“我”的焦虑和悲痛，又带来了什么？“精神的宁静和生的喜悦”师：焦虑和悲痛，作者只是这么淡淡的一笔带过，却浓墨重笔地写了另一树紫藤萝，请男生齐读第8自然段，女生思考，可以用文中哪两个词来形容，这是一树怎样的藤萝？
预设：稀落，伶仃。师：谁来说一下这两个词语带给我们怎样的感受？预设：稀落，伶仃，说明花少，孤苦无依。师：紫藤萝花像孤苦伶仃的人一样孤苦无依。像人一样的紫藤萝花，过着怎样的生活？预设：试探的生活 小心翼翼的生活。察言观色，需要观察别人的言语和脸色，小心翼翼地生活。3品读 尝百味人生师：这种生活是一种压抑自己的本性的生活，为别人而活。所以它的结局只能是“后来，索性连那稀零的花串也没有了”，凋零了。作者为什么要写这一树十多年前的紫藤萝花呢？
预设：写花也是写人和写国家。师：十年文革时期，紫藤萝花是压抑的，凋零的。人是焦虑的、悲痛的，下面，我们来读几则资料，感受一下这种焦虑和悲痛。（屏显三段背景资料）
1.文革初期，宗璞一家被无休止地批斗、陪斗。父亲冯友兰刚做完手术就插着管子出院，还得接受陪斗。1974年至1977年短短四年，宗璞的姑母、大姐、叔父和母亲先后辞世，她一再经历生离死别之痛。
这篇文章写于1982年5月，当时宗璞的小弟身患绝症。
2.人道是锦心绣口，怎知我从来病骨难忍受。在昆明时严重贫血，站着站着就晕倒。后来索性染上肺结核休学在家。经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”。——宗璞《野葫芦引》
3.《哭小弟》：那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪如雨下，纸上一片模糊。
1982年10月28日上午7时，他去了。我哭小弟。……他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!师：宗璞的弟弟是飞机结构强度专家，也是其父亲最钟爱的一个孩子，英年早逝，花的压抑，人的悲痛，国的动乱，这是幸还是不幸？师：可是，时过境迁，十几年后，花又开了，人也开始喜悦自豪起来，我们的国家也遇到改革开放的春天，十多年前的花和十年后的花形成了鲜明的对比。
4研读 悟深沉哲思师：在这种对比中，你觉得作者最想告诉我们的是哪一句话？作者想告诉我们什么？预设：虽然我们会遇到各种各样的不幸，但我们应该向前看，要有豁达的心态，对未来充满信心。要有一颗乐观向上的心。不能陷入个人的不幸中不能自拔。5联读 谱生命赞歌
1.宗璞在大自然中国与紫藤萝相遇，紫藤萝告诉她生命的美和真谛。著名的台湾女作家席慕容也曾经倾听过花儿对她讲述生命的真谛。请齐读《白色山茶花》，思考山茶花对席慕容说了些什么？
2.自然界中的花草，总能引起我们的联想，也能给我们带来精神上的鼓励和慰藉。我们也来学习作者，倾听自然，展开联想，抒发自己的情怀。请选择一种花草说说你从中读出怎样的生命启示？ 课堂小结藤萝课堂瀑布实录紫■
紫藤萝瀑布拟人句
宗璞行文擅长以清淡表现浓郁，把炽烈隐藏起来，而传达的是更为持久的炽烈，一树紫藤萝点燃了她的生活热情，她又将这份炽烈的热情，传递给我们，时光大好，宜扬帆起航，就让我们加快脚步，灿烂在尽情绽放的青春年华里。（屏显寄语）紫藤萝瀑布拟人句