以下是的一些我们精选的高三励志：写给高三的话_高三励志高三励志：写给高三的话 各位高三朋友你们好，做为一个过来人，想把自己的一些经历和心得与大家分享。 首先祝贺你们来到了高三，十二年寒窗苦读，终于看到了曙光在前头。
_写给高三的话_
接下来还要请你们做好心理准备，十二年来最艰苦的时刻也终于到来了，毕业班真苦，比黄连还要苦啊。 有人说：高一时傻子才去努力学习，高二时不努力学习是傻子，而到了高三就是傻子都知道必须要努力学习了。这话其实很有道理的，只是在高一、高二时我就是不说。不是我不厚道，是怕此话说的太早了，有些小同学没能正确理解此话的真正意思，误人子弟了。（因此本篇文章强烈劝告非高三学子和勿看）我们现在的教学体系对大多数学习能力强，考试能力强的来说，高一的课程，特别是高二文理分科时最终未选择的科目，高一好不好好学不学的，其实没什么大关系，这时你需要做的很多工作是熟悉高中学习的方法，提高自制力（包括不学习的自制力），掌握规纳分类的能力，建立和老师及同学的交流及沟通能力（不是搞庸俗的人际关系）。
高二文理科后，大家知道了自己高考时要考的是什么科目了，而且各科的重点考试内容也基本是这个时期要讲解的。这时不努力学习虽然不理智，但是也没到了无可救的地步。这时我觉得更重要的是了解各科内容的重点，你可以不去背那些定理与公式，但是你要知道什么是重点，什么是考点；你可以记不住公式，但是你要能把公式自己推导出来；你可以做错综合题，但是你要知道这道题是要考你什么知识点。（励志一生
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_写给高三的话_
接下来还要请你们做好心理准备，十二年来最艰苦的时刻也终于到来了，毕业班真苦，比黄连还要苦啊。 有人说：高一时傻子才去努力学习，高二时不努力学习是傻子，而到了高三就是傻子都知道必须要努力学习了。这话其实很有道理的，只是在高一、高二时我就是不说。不是我不厚道，是怕此话说的太早了，有些小同学没能正确理解此话的真正意思，误人子弟了。（因此本篇文章强烈劝告非高三学子和勿看）
我们现在的教学体系对大多数学习能力强，考试能力强的来说，高一的课程，特别是高二文理分科时最终未选择的科目，高一好不好好学不学的，其实没什么大关系，这时你需要做的很多工作是熟悉高中学习的方法，提高自制力（包括不学习的自制力），掌握规纳分类的能力，建立和老师及同学的交流及沟通能力（不是搞庸俗的人际关系）。
高二文理科后，大家知道了自己高考时要考的是什么科目了，而且各科的重点考试内容也基本是这个时期要讲解的。这时不努力学习虽然不理智，但是也没到了无可救的地步。这时我觉得更重要的是了解各科内容的重点，你可以不去背那些定理与公式，但是你要知道什么是重点，什么是考点；你可以记不住公式，但是你要能把公式自己推导出来；你可以做错综合题，但是你要知道这道题是要考你什么知识点。（励志一生
一、font-family: 宋体;font-size: 10.5pt">）这些能力如何掌握，一部分要来自你的天赋，另一部分就来自于你和任课老师的沟通与交流。很多中等偏下的同学有一个共同的问题，要么是不问问题，要么是不会问问题。其实到了高二，你就不需要老师给具体讲每一题的答案了，你也不应该只是关心正确解法是什么，建议你不妨问一下这题是要考我什么的，知道出题人的目的了，你自己去找公式与解法吧。去找吧，肯定能找到的，这期间没什么难题与偏题。真找不到也没关系，不是还有高三吗。
高三了，所有的借口都不成立了，你必须披挂上阵了。上学期就应该是全方位的结束高中课程，并进入第一轮综合复习了。有几点经验与你分享。 一，制订好各科的错题本，这个最重要。很多北清的高材生们各有各独特的名门利器做为学习经验，因人不同差异天壤，但是他们共同的一点就是有一个错题本。每一次考试或大测验中的错误都被认真的分析与整理。为他们终结各类失误，博取各科高分起到了到关重要的作用。千万要建立这样的错题本，而且一要做到每次认真登记，在第一时间登记，要抓住错误的瞬间感觉，记录下来。二是要登记清楚，不仅是字迹要清楚，重要的是分类要清楚，便于不断整理和复习。三是一定要经常翻看，起到错题本的作用。
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二，不要自我护短。这个对中等以上，目标是211,985的同学很重要。因为这类同学中最终与心仪学校失之交臂的原因中，自我护短这一条往往占了很大比重。所谓自我护短，就是说这些同学平时成绩也很不错，每次考试是大错不犯，小错不断。别人都不会的题他也不一定就一分不得，甚至有时做最难题的得分要比公认的高水平的同学还高，但是别人都不错的题他一定会失分，丢分丢的莫名其妙。于是大家往往说他是粗心，是失误，是不发挥；糟糕的是他自己也这么原谅自己，这就是我们说的自我护短。其实我的经验告诉我，这就是能力的问题，简单的题简单的错，是这类人集中注意力的能力不足；快速搜集和分析信息能力不足；阅读视野不够宽；这是必须要承认的现实，只有意识到了这一点，才会大幅度减少不合理丢分的现象，从而稳定自己的分数，对他们来说稳定分数就是提高。三，加强和老师的沟通。每一次的考试之后，虚心的拿着卷子找老师给找问题（高一、高二坚持的沟通这时就会起作用了，否则刚开始你和老师都会不适应）。做对的自己如果是没把握做对的也要提出来让老师给出分析。千万不要考完一次扔一次。另外平时也要注重和老师的沟通，因为有时自己是不知道自己的状态出现什么问题的，让有经验的老师及时调整好你学习的状态相当于每次考试你能多拿30分。
四，找个好学伴。二人小组就可以，三人行也不错，四人帮是极限，人太多了反而效率低。相互之间明确目标，相互激励，相互帮助，相互竞争。这种效果奇好，而且多年之后，你们还会因此结下深厚友情，永生难忘。当然不赞成搞成早恋了，所以反对男女搭配型的。 五，不要放弃，对所有的都成立。高三一年什么人间奇迹都可能发生，相信你们都听说过各类传说，那么就让这个传说在你身上复活吧。道理很简单，每年750分的高考总有250分左右的题就是书本原题般的送分题，还会有250分左右的题难度小到只有一项专门知识就能免费的。即便是最难的250分中也要分个三六九等，实在是要命的神仙也难解的是50分左右，一般无从下手的也就50分，还有50分是让大家碰运气来蒙的。所以说只要你在最后一年用最笨的方法，把该背的背下来，要记的记下来，运气差到家你就有了500分，这应该是大多数省份的二本分数线了吧，你如果再有点运气，能蒙个10分20分的，稳稳的上二本，有机会冲一本了（当然这是要讲志愿技巧的，之后另文讲述）。前提是除了休息和业余爱好，什么都不要放弃。认真听讲，玩命做卷，天天背书，别无他法。千百万不要相信什么快乐学习法，只有你高考结束后，你才可能去快乐，这一年就别想那些没用的了。
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最新高三励志：写给高三的话_高三励志可以看看这篇名叫在高三教师动员会上的励志讲话的文章，可能你会获得更多高三励志：写给高三的话_高三励志| 在高三教师动员会上的励志讲话 老师们：今天的会议是我们奋战2010年高考的一次加压会、一次动员会、一次鼓劲会。
我们今天聚在一起就是要客观地分析2010届高考面临的困难和挑战，明确目标任务，理清工作思路，动员和号召全体高三教师，振奋精神，知难而进，务实求真，科学拼搏，进一步增强责任感、使命感、压力感、紧迫感，树立责任意识，树立效率意识，树立合作意识。为我校高三教学质量再上新台阶而努力奋斗。 我们2010届高三要坚持几年来高三工作中的好做法，进一步在“实”字上下功夫，在“新”字上求突破，我主要强调以下几个方面：
1、增强信心，坚定目标不动摇。目标是激发人责任心的推助器。责任心产生压力，也产生动力。有了责任心，我们就会食不甘味，寝不安宁，就会在心灵深处产生内驱力，推动自已去完成任务。学科之间、班级之间、教师之间既要比能力，也要比贡献。同样的班级、同样的环境、同样的要求，最后高考指标完成的不一样，大家需要认真的思考，你的能力和你的贡献是否成正比？你付出的是否比别人多？有的教师三年、甚至好几年才有这个机会去体现自己的能力和价值，大家千万要珍惜。高考质量是一个学校教育质量的集中表现，既关系到教育的地位和形象，又关系到学校的生存和发展，更关系到千家万户的切身利益和广大的前途命运。各级领导关注着我们，各位寄望于我们，莘莘学子期盼着我们，全校师生关注着我们。一年一度的高考，我们学校输不起，教师个人输不起，也输不起。高考只能成功，不能失败，不能有任何的闪失，更不存在任何侥幸心理。我们坚信一份努力，一分收获。虽然我们面临的形势非常严峻，社会对职教的偏见，生员质量普遍差，高考备战经验不足，兄弟学校的崛起等等，这些更增加了高考激烈竞争的态势，任务十分艰巨，但我们的责任不容我们退缩，我们的良知不让我们懈怠，我们没有任何理由麻木！我们只有一种选择――背水一战。2010年我们要咬住在2009年基础上本科指标提高50％的目标不动摇。高考指标将分解到各个班级，各个教师。我们的每个老师、每个都树立起明确的奋斗目标，做到人人心中有“数”：班主任心中有“达标人数”，教师心中有“跟踪人数”，心中有“跃进分数”。
2、突出重点，努力提高课堂教学效益。要提高课堂教学的效益，教师必须从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法，要把学法指导渗透到一切教学过程，促使学得主动，学得活泼，学有成效。课堂教学要根据我们的实际情况准确确定教学难度，做到起点恰当，容量适度，落点准确，不仅要让学懂学会，还要强调背诵记忆，努力提高教学达成度。 要提高课堂教学效益，必须重视对薄弱学科和青年教师的帮助和指导。我们有些班级2009年之所以未能完成指标，主要就是薄弱学科拖了后腿，今年要认真吸取这一教训。要做到薄弱学科有人抓，青年教师有人带，要明确责任。青年教师要自我加压、积极进取、虚心学习，争取早日成材。 要提高课堂教学效益，最重要的是每堂课都要立足于高考，把每个知识点都放在高考大系统中处理。力求使对一个问题能从多角度 、多层次去思考，对一个题目能想出多种不同解法，对一个事物能做多方面解释，对一个对象能用多种方式表达。
3、强化训练，努力提高训练效益。提高训练效益必须做到以下几点：第一，认真选编、批改、评讲作业，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。杜绝拿来主义，用陈题、熟题训练的现象。第二，增强训练的计划性。什么时候练什么，怎么练，用多长时间练，通过训练达到什么目标，未达标的怎么办等问题都要周密规划。计划要细化到周、到课时。第三，第二轮复习要坚持：巩固、完善、综合、提高的原则，要把这个指导思想贯穿到教学的全过程。切实做到夯实基础，滚动提高。第四，重视对平时学情的分析、诊断，提高分析、诊断水平，同时要重视练后矫正。第五，重视的练后反思，确立练后反思比练习更重要的思想。教师要指导建立错题档案，引导每练必反思，每个阶段必反思。第六，把审题、解题、答题规范的指导和训练落实在平时的教学和训练之中。教师要教给明确的、科学的、可操作的方法、步骤和注意事项。对一些习惯不好的，还要看着做，看着犯错，在犯错时同步指导。最终达到一个目的：让理解的题都会做，让会做的题不丢分。
4、加强对高考的研究，以研促教，着力提高教学和训练的针对性。 加强考试的研究，准确把握高考导向。要重视高考信息的收集、整理、分析和研究。首先，各学科要认真学习研究《考试大纲》、考点、考题，真正领会其精神实质。以下几点要特别引起注意：一是现在的高考（以下简称新高考）贴近生活、贴近时代、贴近考生实际，强调能力立意，考查运用能力；二是新高考注重教育意义、德育功能；三是新高考加大了新课程理念的渗透和新增部分内容的考查力度；四是新高考强调通性通法，淡化技巧，力避题海；五是新高考注重基本功考查，提出了“让基本功扎实的拿到应拿的分数”的口号；这几个方面的特点在我们的课堂教学和训练中都要认真对待，要精选体现这方面特点的新材料作为教学和训练的载体，以新载体落实考点，从而培养在新情境、新背景中运用已有知识解决新问题的能力。
5、强化合作意识，注重外引内联-----增强活力。高考是一场竞争。但是，缺少合作的竞争是恶性竞争，恶性竞争必然导致资源内耗、效益低下。班级之间、学科之间、老师之间要做到资源共享，信息互通。从学科层面看，校内备课组集体研究协作是最有效的办法，我们这届高三老教师有经验，新教师有干劲，小组互动交流有机结合、相得益彰，为从整体上提升全校高三教师的业务素质，提高高三教学复习水平搭建了坚实的平台。班主任要发挥班级课任教师的作用，协同课任教师组成一个强有力的班级教导队伍，要在时间上协调，在弱生弱科上协调，全面提高有效分。同时还需要我们多与周边学校联系，取长补短，不耻下问，学习借鉴。
6、齐抓共管、强化高考氛围意识。要通过强化校风、班风、学风建设激发学习的内驱力，充分激发的潜能。 第一，各班要通过橱窗、板报等阵地大力宣传学习标兵，通过系列主题班会，进行理想前途教育，激发学习动力，优化学习风气，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好的校风、班风和学风。 第二，要把优化非智力因素贯穿高三工作的全过程，落实于高三工作的每一个环节。班主任、任课教师要齐抓共管，全程关注的状态，关注的心理健康，关注的成长，对负责，努力培养积极向上健康的心理素质。举行心理健康讲座，对进行心理疏导。 第三，班主任要加强与的联系，多方位了解思想现状，及时采取有效的教育方式，不断激发主动学习的积极性。 第四，要有计划地组织教师听取对教学工作和生活等方面的意见和建议，及时采取改进措施，全面关心思想上、学习上、生活上有困难的，为他们各方面的服务和帮助。教师务必要正确对待的意见和建议，能提意见和建议，说明要求上进，哪怕的意见是错误的，我们都应耐心听取。 第五，各处室的主要负责同志要想尽办法为高三做好事、做实事，全体管理人员要切实为高三做好服务，努力营造人人心系高考，个个关注高考的良好氛围。 师者，所以传道、授业、解惑也！踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰苦而漫长的育人之旅，以诱导的方式把引入知识的殿堂，是我们每位老师的神圣职责。孔子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”以教书育人为己任，以严谨、务实、勤奋的态度对待教学，关爱，为人师表。 老师们，这一届高三，教师信心足、干劲大，精神状态好，很稳定，我们有理由相信2010年高考会再创辉煌！ 推荐阅读：[新学期励志寄语] [库锋冈校长2009新学期国旗下励志讲话] 点击下载Word文档：高三教师动员会上的讲话.doc |
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