以下是的一些我们精选的教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵仿写
1、雨中朋友递来的一把伞，不，那不是伞，那是朋友真诚的关怀。
2、园丁的周围散布着小花丫，不，那不是小花丫，它是园丁种下的美丽的希望。
3、教师前面有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
4、远处走来了几个小，不，那不是小，那是祖国的未来。
5、黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
6、市场里弥漫着各种果蔬的气味，不，那不是果蔬的气味，那是生活散发出的幸福气息。
7、游子紧紧地捧着一抔黄土，不，那不是黄土，那是游子依恋的故乡。
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8、爸爸的头上有了白发，那不是白发，那是爸爸为了家所付出的辛劳。
9、教室的前面有块黑板，不，那并非黑板，那是播种知识的沃土。
10、紧紧地抱着一叠书本，不，那不是书本，那是渴望的知识。
11、厨师周围浓浓的烟熏，不，那不是烟熏，它是厨师制成的美味的佳肴。
12、农民的身上流淌着汗水，不，那不是汗水，它是农民是播出的勤奋的种子
13、教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。
14、母亲的脸颊上滑落了泪，不，那不是泪，那是母亲对我的深爱。
15、工人周围厚厚的灰尘，不，()那不是灰尘，它是工人凝成的劳动的血晶。
16、医生的白褂上沾着鲜血，不，那并非鲜血，它是医生撒出的灿烂的光辉。
17、母亲脸上爬满了皱纹，不，那并非皱纹，它是母亲为儿女操碎了的心。
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18、草原上来了个羊群，不，那不是羊群，那是洁白的云彩。
19、母亲的手里捧着热汤，不，那不是热汤，那是母亲送来的温暖的关怀。
20、孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。
21、的周围飞扬着炮弹灰，不，那不是炮弹灰，它是留下的必胜的。
22、妈妈的脸上有了皱纹，那不是皱纹，那是妈妈的慈爱所留下的痕迹。
23、蜡烛的周围流着烛液，不，那并非烛液，它是蜡烛流出的眼泪。最新教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的可以看看这篇名叫教师跟岗学习心得体会：点燃智慧的火花，演绎灵动的课堂的文章，可能你会获得更多教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的
以下是的一些我们精选的教师跟岗学习心得体会：点燃智慧的火花，演绎灵动的课堂作为一名教师，我们需要参加跟岗学习，从别的教师那里学习先进的知识、教好的教学经验、教学方法，将它们授给自己的，你参加跟岗学习有什么体会？下面给大家带来的是教师跟岗学习心得体会：点燃智慧的火花，演绎灵动的课堂。
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踏着深秋的脚步，满怀希望的心情，11月9日我们***工作室的学员相聚在**一中**华景学校，参加了***名师工作室暨“智慧课堂”专题研修活动。我们倾听了熊梅主任和李霞老师两节精彩的课例，两位老师的课风格各异，精彩纷呈，亲切的话语，扎实的基本功，灵活的教法，高超的教学艺术，无不令听课者陶醉课中，赞叹不已。从我们工作室的主持人***老师的微讲座中，我们解读了“体验式板块教学模式”，顾名思义就是体验式教学法与板块教学模式的有机融合，根据《课程标准》、教材、具体的教学对象等诸多因素，把教学内容科学合理地安排在几个“板块”当中，通过创设情境模式，帮助迅速而准确地理解教学内容，培养创新思维，促进的核心素养全面发展和谐发展的一种教学模式。李霞老师所上的《威尼斯的小艇》这节课就很好地体现了这种教学模式，达到很好的教学效果。首先是李霞老师这节课教学目标明确，教学思路清晰，教学设计巧妙。她的教学过程分为四大板块：读课文，知内容；识风情，品语言；抓方法，会运用；联课外，拓思维。这四个板块教学环环相扣，层层深入。初读课文，让了解作者从哪三个方面介绍小艇，对课文有个整体的感知。品读课文，引导抓住课文的关键词句，感受小艇样子的奇特，同时通过句子的比较，领会比喻句的妙用和用词的变化。通过小组合作学习，品读船夫驾驶技术的高超，通过填表格的学习方式，知道了小艇与威尼斯人们的关系息息相关，品味了人艇之和谐，人情之美。在教学中，李老师既注重了语言文字的培养，又注重学法的指导，读写结合，在课堂教学中把学习的主动权交给，通过小组合作的方式，让小组交流，自主探究，自读自悟，质疑解惑。
其次在教学中，李霞老师重视情境的创设，让在情境中，真正投入学习，让的潜能、积极性、创造性得到充分的发挥。课前导入，李老师通过与交流，让说说去哪里旅游，由此创设情景，引起的兴趣，让畅所欲言，进而揭示课题。在学文中，借助多媒体播放威尼斯的风光片，把带到风光旖旎的威尼斯古城，为理解文本创设情境。本节课中最精彩的部分是竞选船夫的这个环节，李老师创设情境让说一说，演一演，既感受了船夫高超的驾驶技术，又训练了的语言表达能力和口语交际能力。在这个环节中，参与度高，情绪高涨，气氛活跃，课堂效果非常好。创设情景，让去领悟，去体验威尼斯独特的异国风情,并在读中悟中受到美的熏陶，情感上的升华。在情境中再联系课外，拓展的思维及创新能力。在这节课里，李老师还设计了“网上大餐”，让到网上查找世界上还有哪些号称“威尼斯”的城市。及拓展延伸，阅读法国作家乔治.桑本的《威尼斯之夜》及欣赏我国苏州东方威尼斯风光图，课后作业还联系熟悉的家乡美景**观海长廊，为创设了表达的情境。
动中有静，静中有诗，诗中有思，灵活运用体验式板块教学模式，点燃思维和情感的火花。李霞老师这节课在深秋里给我们留下美的印记，也让我们感受到智慧课堂的无限魅力。最新教师跟岗学习心得体会：点燃智慧的火花，演绎灵动的课堂可以看看这篇名叫学习魏书生心得体会的文章，可能你会获得更多教师跟岗学习心得体会：点燃智慧的火花，演绎灵动的课堂
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