精选的师德师风学习体会15篇师德师风学习体会15篇 师德师风学习体会
（一）： 经过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。
教师是知识种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与提高的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对影响的重要因素之一，它不仅仅影响着学习状况及其效果，并且影响着人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。 教师应因材施教，一视同仁，对“好”关爱备至，而对“差”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。
学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自我专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。 这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感激学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我必须会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。
师德师风学习体会
（二）： 师德师风建设成为社会关注的热点话题之一。怎样看待教师师德师风建设，已成为教育工作者必须正视的问题。 教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。全面推进素质教育不仅仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师作为人类灵魂的工程师，是增长知识和思想提高的导师。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。
改革开放以来，在各级委和政府的高度重视下，中小学校教师职业道德建设取得了显著成绩。广大教师忠于职守，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为我国教育改革和发展作出了重大贡献，赢得了和人民的信赖。国际国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。同时，必须看到当前中小学教师职业道德建设还存在一些不容忽视的问题，有些教师的行为损害了人民教师形象，给教育事业带来不良影响，必须引起高度重视。在新的历史时期，大力加强中小学教师职业道德建设，已成为一项不容忽视的重要任务。
所以，我们每一位教师还必须加强师德师风的学习，向在汶川地震中表现优秀的教师学习，学习他们无私奉献，不怕牺牲，一心想着的精神。 经过学习，使我更深入地理解“以身作则、为人师表”的内涵。“以身作则、为人师表”就是指教师躬行自明，言于律己，言行一致，表里如一，时时、事事、处处做的表率。教师个人的范例，对于的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
首先，教师要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守，是人们思想观念、情趣爱好、品德操行的总称。高尚的道德情操是教师优秀道德品质的主要标志，也是教师应有的重要师德风范。教师道德情操不仅仅是自身从教的基础，并且是作用于的教育手段，在道德品质构成的过程中占据主导地位，是高尚情操构成的催化剂和推动力。教师高尚的道德情操应表现为忠诚于人民的教育事业，具有敬业乐教、无私奉献、用于创新的精神和热爱、公正无私、追求真理的道德境界，以及正直诚实、和蔼善良、勤奋坚毅的道德素质和宽容谦虚、克己自制、乐于合作的道德修养。
其次，教师应做健全人格的表率者。所谓人格，是指由人的生物遗传和后天经验共同构成的，包容人的各种心理要素，能根据客观条件变化的、相对稳定的内部行为和外部行为的统一。教师健全人格标准具体说来包括以下几个方面：首先，追求高层次的人格需要。表现为具有崇高的教育梦想的教育信念，具有为教育事业献身的精神，忠诚人民的教育事业。其次，具备高尚的人格品质。表现为具有强烈的事业心、职责感和敬业精神，热爱、尊重，平等待人，以生为友，为人师表，民主公正，诚实守信，为人正直，淡泊名利，甘为人梯。
再次，具有优良的人格心理。健康的人格心理是指教师应具有客观的自我认识和进取的自我态度；具有客观的社会知觉和建立适宜的人际关系的本事；具有对生活的热情和有效解决问题的本事；个性结构具有协调性，即胸怀坦诚，个性鲜明，情绪稳定，思维敏捷，兴趣广泛，善解人意，乐观向上，有与他人健康交往的愿望和本事，人际关系和谐。另外，具有优良的人格智能。表现为具有教师职业所需要的基本技能和较高的文化素养，智力、本事协调发展。
个人转载本站资料，请务必保留上头文章来源信息！任何媒体未经许可不得任意转载！ 最终，教师应做身体力行的践履者。教师的模范行为对于的成长，教师自身的榜样作用对于能够产生巨大的影响作用。所以，教师要努力在政治态度、思想作风、道德品质、治学精神、行为习惯等各方面做到严于律己、表里如
一、谦虚谨慎、言行一致、仪表端庄、言行得体，从而成为的楷模，成为对言传身教的指导者，身体力行的践履者。
师德师风学习体会
（三）： 师德是社会公德的一个组成部分，它是贴合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征—不一样时期的师德观必定反映出其不一样的时代特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。所以，人们应从时代特点看待教师形象，清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
经过本次学习“增强服务意识，转变工作作风，办人民满意的教育“的活动，使我认识到：它要求我们每位教师”教学好、服务好、师德好，满意、满意、社会满意“的目标。活动的重点是：弘扬“一种精神”：深入贯彻领会“忠于使命、敢于担当、不畏艰难、创新争先”的时代内涵，要求我们勇敢应对教育发展中遇到的困难和矛盾，以转变干部教师的作风为抓手，坚持“认真扎实、务实创新”的工作原则，解放思想、更新观念、免费难题，狠抓任务落实，在务实创新中提升工作层次和水平，真正担负起教书育人的历史使命。活动要求树立“两个形象”：
一是树立爱岗敬业、为人师表的形象，作和社会的表率。在学习的过程中，要求我们每一位教师加强师德师风学习，要热爱学校，心系学校，从学校的大局出发，在衣着和言行举止上严格要求自我，上班期间做到着装整洁大方、语言礼貌亲切、行为标准规范，以良好的师表形象服务和。 二是树立关爱、真情为生的形象，做服务和的表率。我们要把和的评判作为检验我们工作作风的标准，在工作中要想所想，急所需，真诚地为和服务，从教育教学和生活两个方面帮忙他们解决实际问题。活动要求突出“三项重点“：一是把转变行政部门的工作作风作为重点，行政领导要增强工作主动性，树立以人为本、服务至上的管理理念，虚心听取和教职工的意见和提议，钻研管理业务，做到以身作则，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把转变教职工对和的态度作为重点：全体教职工要做到和蔼对待每一位，热情、耐心与每一位交流，做到事不分大小，为和供给周到服务，真心实意为发展着想，为排忧解难。
三是把转变后勤人员的工作作风作为重点，后勤人员要树立全方位育人的观念，配合教师教育，管理，为做好生活服务，更好地为学校的教育教学服务。本次活动要求解决”四个突出问题“：一要坚决杜绝教师讽刺、挖苦、歧视，体罚或变相体罚的行为：二要杜绝不备课进课堂、课堂上随便讲、酒后进课堂的行为：三要坚决杜绝有偿家教的行为，索要或理解、财务，向推销学习资料及其其它商品等行为：四要坚决杜绝教师在与沟通中，话难听、脸难看，指责、训斥的行为。工作中要构成“严、细、实、活、新”五字作风：“严”就是要对自我、对严格要求，工作上要严谨：“细”就是要求从细节入手，细致入微地把每一项工作做好;“实”就是工作要务实，不打折扣地落实好学校布置的工作任务;“活”就是要不断提高教学艺术水平，使课堂气氛生动活泼，充满活力;“新”就是创新管理，主动工作，不断用新的教育教学理念指导自我的工作实践。
经过学习使我认识到：教师是一种社会人，教师作为一种职业，它就具有普痛人从业的特点。社会也应清醒地认识到：教师首先是人，不是不食人间烟火的神，然后才是从事教育行业的教师。教师在社会上是一种双重人格形象的群体，在学校是教师，应为人师表，这是他们应尽的职责;而当他们走出学校，出没于大街小巷、流连在农贸市场、瓜果集市、拥挤在嘈杂的公共汽车里，行走在喧闹的马路上时，他们就是社会的普通一员，这是教师最基本也是应有的权利。另外：教育行业肩负着历史的重任，教师是传承礼貌的载体，是培养下一代的园丁。教师的从业行为理应受到社会的督;从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于没有师德，不适宜从事教育工作的人，理所当然地要从本行业中清除出去;
长期以来，社会对教师师德也有一种错误的认识：认为教师理应是思想好、行为端、知书达理、礼让三先、谦和恭顺：教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。而当他们与教师发生争执时，他们能够骂脏话、说粗话，甚至能够大打出手，而教师不行，他们动辄会说：“哼，还是当教师的。”用一种有色眼睛看待教师。说到这儿，自然就想起了十年前的一件事。那时，团场大面积种植棉花，一到棉花采摘阶段，上至八旬老人，小到十岁的小，个个争先，人人上阵，那叫一个忙呀!可惜那年我带着四年级一上阵，就遇上了一个刁蛮的户主，为了少些麻烦，我们要求做到：质量第一。但无论我们怎样努力，户主就是不领情。异常是在过秤时，户主更是百般苛刻。
为了公平起见，我们派人参与过秤，采取寸草必争、寸土不让。绝不让我们的吃一丁点亏。这样一来，在过秤时摩擦不断，时常碰出火花儿来。一天又到了过秤的时候了，有两个抬着满满的一袋子棉花，往地头走，准备去过秤。可是地不平，脚下一绊，两人仰面朝天躺在地上，压倒了几株棉杆，这下子儿，女户主憋了几天的气，最终火山爆发般的喷发出来了，她发疯般地冲到面前，从地上揪起又往地上一推，还把棉花袋子狠狠地摔倒了地头，白花花的棉花撒了一地。见此情景，我不由地心头火起，大喊一声：“好你个母夜叉，我看你再欺负我的，我跟你拼了。”女户主又冲到我面前对我连推带搡。想起几天来，师生们所受的委屈，新仇旧恨一齐涌上心头，心想：我要不当教师，我不打死她。哼，我打可是她，咬她一口总行吧于是，我狠狠地推了她一把，谁知高头大马的户主，像株小草一样，竟这么不经推，身子往后一仰，四脚八叉地倒在身后的小沟里，只见她一边撒泼打滚一边连喊带骂：“来人哪，教师打人啦，教师打人啦。”
今儿真是让我开了眼界，长了见识，活脱脱一个母老虎在世。气得我的脸都变了色。上前一步揪住她胸口的衣服，“你个万恶的地主婆，我今儿就是打你啦，去吧，去告你的连长去吧!我等着呢。”不多时连长果然来了，并且明显地向着承包户。天哪!到底上哪儿讲理去，天理何在实在气可是，第二天我们采用团体罢工的做法来惩治这刁蛮的户主。也不知前一天连长给他们面授了什么在接下来的日子里，地主婆的态度好了许多，我们也不能得理不让人。于是，和平共处了几天，最终熬到了结束的那一天，双方都从心底里发出最终完啦的叫声。哎呀，这十天犹如度过了一年，也是我人生最最漫长的十天。
六年后又到了拾花的季节，我们又一次不期而遇，可这次我们之间的合作默契了许多，没了之前的吵闹，多了些许理解。在拾完花退出地的那天，女户主破天荒地给我鞠了一躬，连说：“多谢啦!多谢你们的帮忙，要没有你们，我们真不知该怎样办呢真的多谢啦!”想想也是的，那年劳力那么紧张，很多承包户都找不到拾花的人，要是没有我们，还真不知她咋办呢最终，她笑着打了我一拳，我也微笑着捣了她一捶。然后我们哈哈大笑，我还打趣说：“明白这叫什么吗这叫不打不相识呀。”“以后还叫不叫我们来拾”她的头像鸡叨食般不住地点着，连说：“叫拾，叫拾。”哈哈哈……就这样，那一刻笑声、欢呼声回荡在棉田上空……
经过本次师德师风学习，使我进一步认识到教师本身在时代的社会价值。“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下最光辉的职业”。所以，作为教师的我，应懂得自尊、自重。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”更加懂得了师德师风建设是一个长期的探索和实践的过程，对于这项社会工程，我们既要有时不我待的紧迫感，抓紧当前的工作，但也不能够梦想主义，或者一劳永逸，必须做好长期努力的思想准备。[由整理]
师德师风学习体会
（四）： 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。” 转眼间，踏上讲台身为人师已经有六年多了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石能够攻玉”，于是乎虚心向有经验的教师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。几年下来，长进甚大，成熟不少。
周济曾指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。 师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们教师上了生动的一课。教师的梦想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对都会起典范作用，将直接影响到的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有职责去珍惜别人的生命.爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，也就没有真正的教育。所以作为教师首先要树立正确的观，要尊重和信任，真诚关心的提高和成长，要做的良师益友。李开棣教师就是以自我对真挚深厚的爱，来平等对待，她细心翼翼地呵护自尊，耐心平和地对待所犯的一次又一次的错误，最终用自我以心换心的教育来赢得的信任并获得了教育的成功.在商品经济社会的今日，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有些人把担任教师作为过渡，一有机会立刻跳槽;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对不负职责，职业梦想信念动摇，情感淡漠，谈不上
有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。 科技兴国、科技强国、科技富国是我们在近期以来的发展战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，异常多种人才的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的期望在于教育。大爱无言，几位优秀教师的事迹深深打动了我们，在他们身上我们看到的是对真诚深厚的师爱，对祖国教育事业无私奉献的爱，更让我们明白作为一名教师，不仅仅要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和的学风，也决定着教育事业发展的成败，教师更是振兴教育、培养人才的关键!!!优秀教师及其模范事迹为我们树立了人民教师的光辉典范，我们要向模范学习，在平凡的教师岗位上进取工作，努力做出自我的贡献，让爱充满学校，让师爱温暖孩子们的心。
经过学习《新时期师德典型事迹报告会》，经过学习先进事迹，树立了向模范人物学习、当好人民教师的信念。经过学习，我认为：
一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于的教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为的教育事业努力，有成效地工作。我们要像那些教师那样，有忠诚的教育事业的恒心
二、搞好教育要有爱心。爱学校、爱教师、爱、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。
三、搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、资料、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们教师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原先传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。仅有不断充实提高自我的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。
师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。经过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德;经过学习模范事迹，掀起学模范促工作的新局面，树立信心，努力工作，使自我成为一名优秀的人民教师。 师德师风学习体会
（五）： 全体教师经过师德师风的学习，让我们深深的明白：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我们认为，热爱，尊重是教师最基本的道德素养。一个教师仅有热爱，才会依法执教，无微不至地关心的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育；才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自我的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。”热爱一个就等于塑造一个，而厌弃一个无异于毁坏一个。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷习惯的培养成一名成功的农庄。每一位都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的，容易构成异常性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮忙，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中理解教育。虽然我无法象太阳一样，将自我的光辉撒遍世界的每个角落，但我却能够象母鸡爱护小鸡一样，关爱自我的每一个。但值得思考的是：为什么教师们对如此关爱，却得不到的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到仅
有尊重，才能教育；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对来说，他们更喜爱前者。青少年异常渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使自觉地尊重教师的劳动，愿意接近教师，期望与教师合作，向教师袒露自我的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以为本”，关注的主体地位，而尊重，平等对待，关爱是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自我的自尊，每个人都期望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。 师德师风学习体会
（六）： 法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今日，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师必须要爱岗敬业，在强烈的职业感、职责感和事业心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领 教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着，教育着。当我们的教师用自我的行动给作出表率时，也同时给指明了行动的方向。 如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。
一名称职的教师要以对历史、对社会、对、对高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自我的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，仅有不断地提高、完善自我，才能够让自我在“教师”这个称号面前毫无愧色。
“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然应对每一个，更会提升教师的自我形象。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺 我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅仅能够提高教育质量，也会促进的大人和成才，影响的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。
所以，这是对教师情感素质的要求。教育不仅仅是认知过程，更是情感交流过程。经验证明，情感可促使自觉理解教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了，就愿意和教师在一齐，且有亲近感;教师尊重，理解，关心，就将更尊重教师，师生诚坦相待，心心相印。 其中热爱是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对的爱首先表现为对全体的尊重、信任、理解、把爱洒向全体。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知教师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，厌恶这个教师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。
其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待的错误与缺点，要尽力帮忙，对待成长提高热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖的心灵。让感到教师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对友善、温暖和关怀。课后与交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。
三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念 要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说十分重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。
教师更应当是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自我的光彩，自我的魅力来感召我们每一位。
四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念 社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，并且是长期的，挥之不去的。年轻的我以往为自我在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自我无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。
当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自我的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自我的行动，用自我生命的痕迹激励着我们这些之后人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。 因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
比克纳的天职图景：“是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地。”多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣，将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样，赢得、同行的广泛赞誉。但反观我们四周，有多少人怀抱着这样的憧憬啊甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声”做为教育事业的格言，甘愿在这样颓废的日子里，度过自我人生当中最完美的青春年华。
坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自我真正倾心的工作，我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。于是甘愿成为毫无追求的人，沦为匠气十足的人，日复一日，年复一年，习以为常，麻木倦怠;于是我们放弃了读书，放弃了关照内心，悄然丧失了自身认同和自身完整的意识，使自我的灵魂家园无以皈依，痛苦不堪。 2008年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震，有这样一群教师，他们用自我的沉着、智慧，甚至生命，护卫着一个个花朵般的生命，奏响了感天动地的生命颂歌。灾难面前，生命原先如此脆弱;应对灾难，生命却又如此绚烂。每一种表情都令人动容，每一个瞬间都感天泣地。
谭千秋，张米亚，向倩……这些平凡而伟大的教师，在平常的日子里，他们和你我一样平常;当灾难来临时，他们挺身而出!当太阳在废墟上升起时，他们却含笑离去!他们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大!他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁!他们用生命诠释教师的天职! 应对这些用鲜血和生命锻铸师魂的英雄们，我们每一个教师都应当反思一下自我：我们是否真正热爱自我的岗位我们能不能做到忠于职守而尽职尽责我们能不能像她那样把爱心撒向人间
既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们职责是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最终一片净土。 师德师风学习体会
（七）： 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师异常的重要，因为，教师是行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求。经过近阶段对师德师风的学习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，仅有爱岗敬业，教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自我。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、热爱、教书育人是师德的核心 热爱，了解，循循善诱，诲人不倦，不歧视，建立民主平等、亲密的师生关系，做的良师益友。教师对的爱，是师德的核心。教师对的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育的感情基础。一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，的优点，不夸跑不了;的缺点，不批改不了。所以，他们总是批评、训斥、否定，而很少鼓励、表扬、肯定。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱就要对一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待或歧视。应当相信每一个都能成功，平等对待每一个，发现他们的闪光点，让每一个都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。
作为教育工作者，应当树立为服务的意识，热爱教育事业，热爱，把当成自我的子女一样来爱护，愿意与成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。 如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重
。教师都是本着教书育人的态度来要求的，期望每一位提高自身的本事，发展和完善自身的素质，到达他们所期望的目标。这都是教师为着想，应当正确地理解教师的行为，是应当受到的尊重的。反之，教师也应当理解和尊重。而不是把当做下级，当做能够随意训斥的无知小儿。时下某些教师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾的颜面。
其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，教师对不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。也有自尊心，并且是很强烈的。教师对的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分不喜欢教师批评时挖苦、损伤，伤害的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
三、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学、代替学，而是启发学、引导学。课堂要成为学习的用武之地，成为在教师指导下获取知识、训练本事、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
四、以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 教师是“人类灵魂的工程师”，对的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。所以教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高礼貌程度，异常要培养对的爱心;教师还要转变教育观念，树立以为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
五、终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
总之，师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
师德师风学习体会
（八）： 著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。经过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
一、爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。
二、加强学习，不断提高素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表此刻对一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对要有耐心，对细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养健康的人格，树立学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，进取进取 有句话说的好，没有学不会的，仅有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位。怎样提高自身素质呢这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，都喜欢模仿，将会给带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为做出榜样，凡是教师要求要做到的，自我首先做到;凡是要求不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。仅有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
不可是实现重要思想的重大举措，也进一步提高了加强行风建设的自觉性。现将从教以来的工作情景总结如下： 在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身本事、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了，为了的一切”，树立正确的人才观，重视对每个的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量，与每一个建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个，尊重每一个的人格，努力发现和开发每一个的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚。正确处理教师与的关系，在与联系上相互探究如何使发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫办事，不进行有偿家教，赢得了广大的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习进取性，努力提高教育教学质量。
个人以为，师德师风所包含的资料，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的资料，此刻我们社会主义国家是培育“有梦想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求教师具有必须的素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求教师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育此刻的;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情景而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一齐的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，教师也是有七情六欲的，但不能把当作发泄的对象，这不是教育。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但此刻存在的区别在于：师生关系的变化。以前的对教师要绝对服从，但此刻则要求教师对也应尊重，这是个提高。所以，新时代的教师在关爱和严格要求上要提出新的标准。
经过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应当提高自身素质的是教师、、各级领导、公务员和明星们。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的。是子女的第一教师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果文化素质低下，言行不礼貌不规矩，孩子们怎会有高质量的成长各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象，如果这些形象代表的文化和本事不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎样去尽心地为国为民素质教育提了多年，也实施了好几年，但效果并不梦想，我们很有必要先认清究竟什么才是素质，咱们需要具备些什么素质。
强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。可是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一向被歪曲到此刻，结果腐化案件层出不穷，并且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些不仅仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚”。
这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今法治和礼貌是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质就是良好的个性。良好个性体现何在那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。
其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的们已越来越不会理解批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。 素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否理解，们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，教师们也都在要求们什么都学，争取全科优秀，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和们的初衷。更为可怕的是，招聘部门在录用人时，依然先青睐什么都懂一点的人。
但什么都懂一点的人，到头来充其量也可是能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家;既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，此刻也就不必须有比尔·盖茨了。
也许有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎样办这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也确实都各有所长。咱们的当代人怎样就糊涂了呢
经过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义，思想及邓小平理论以及同志“”的理论精神，及时掌握的工作重点方针，与中心坚持高度的一致。 师德师风学习体会
（九）： 转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获很多，以往的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我明白了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我明白了开展师德师风活动的重要性。
今年的集训不一样于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告，两位教师图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，可是从他们的报告中我还是明白了自我和育才小学教师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到那里，我不仅仅得要自问，他们做到的，难道我就不能吗是的，我必须能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自我迷失了方向，今日我突然明白了，不要再觉得自我的工作太平凡，也不要抱怨自我的待遇有多差，仅有我们自我的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。教育要让终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位。每一位都渴望得到教师的理解和尊重。我们要与平等相待，不能把当下级随便呵斥。仅有我们把看重了，得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。
努力进取。作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好。如果自身散漫，怎能要求认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，进取学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。教师的言行对的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，均喜欢模仿，这将给成长带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为做出好的榜样，凡要求要做到的，自我首先做到，坚持严于律己。教师要明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢，喜欢和他们在一齐，这样才能够发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。[莲山课~件]仅有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给，而不至于误人子弟。如果提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在心中的威信就会逐步丧失，对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
5、加强学习、提升教师魅力。 在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自我的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些教师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范教师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自我的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范教师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今日，教师任重道远。所以，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，相信每个学
生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师仅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染学会做人，以自我渊博的学识去引导学会发展，才会有学校教育的高质量。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自我所学奉献给，提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
师德师风学习体会
（十）： 教师师德师风学习总结及心得经过这几天的业务学习，受益匪浅，感受颇多。现将自我的感受总结如下：
一、教师必须具备职业道德。 作为教师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必须具备相关的职业道德。 首先，作为教师我们要爱岗敬业，仅有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做，才能做好。我们经常说的一句话“兴趣是最好的教师”仅有对这份工作有兴趣，才会有热情，才会努力。所以要想干好这份工作，就先让自我真心的喜欢它。
其次，作为教师我们应当关爱自我的，现代教学已经有权利教学转化为本事教育。作为教师我们要慈爱。这一点我以前就做的不够好，我会对大发脾气，会对他们大吼大叫，总是用一种权力去约束。犯了错误我就会很生气，严厉的批评他们。事后仔细想一想又觉得很后悔。 古人说：“人非圣贤，孰能无过”允许我们大人犯错误，也应当允许孩子犯错误。我们应当冷静的对待的错误，在处理问题时，要学会尊重，注意维护的自尊心。要学会站在的角度看问题。
对要宽容，要给解释的机会，真正俘获的心。新的学期我打算改变自我的管理策略，做到三不“不生气，不大声说话，不盲目批评”，真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫学习，要用关爱去打动，让他们从心里佩服教师，真正做到“亲其师，信其道”。相信我的努力会有所收获，我很期待，也很有信心。相信我的关爱教学必须能成功。
二、终身学习 俗话说“活到老，学到老”我们教师更应当如此，我们要给新鲜的水，所以我们必须使自我成为源源不断的活水，我们就必须时刻学习。做一个成功的教学者，我们就必须树立终身学习的目标。我明白我们刚刚走出大学校门时，我以为自我的学习生涯结束了，走上工作岗位之后，我才发现自我的想法是错误的，工作也是一种学习，工作中更需要不断地学习。在这任教两年，我学到了不少知识，这些都是我在学校中学不到的。开学以后我将教五年，五年级的语文教学对教师的要求更高，要求教师有较高的语文素养。
要求要广泛阅读课外书，同时也要求教师自身首先要有丰富的课外阅读量。所以在以后的工作中除了完成必要地教学工作外，我还要很多阅读课外书，认真学习，随时给自我充充电。让自我不至于知识枯竭，不要让自我成为一潭死水。
三、学会做一个合格的教师 可能说出来大多数不会相信，他们会说，你就是教师，怎样还要学做教师呢以前我一向认为自我就是教师，只要上好课，批改好作业，辅导好就能够了。可是我这样认真做了这些以后，我发现只能给自我打70分。
经过这次学习之后，我才明白自我一向不会做教师，如果我想成为一名优秀的人民教师，要想在教育事业上作出点成绩的话，我必须先学会做一名幸福的教师，教师除了上课，批作业，辅导以外，还有许多工作，还有很多学问。首先我们对待要一视同仁，坚信自我的就是最好的孩子，正确看待孩子智商的差异，对不一样的孩子采取不一样的教育方法。
这样我们就不会为有的成绩差而大发脾气，我们就能够心平气和的看待差生。其次，我要认真分析自我的教学策略，要精讲精炼，上课的时候教师不要讲得太多，不要让对教师产生依靠性，要思考，让的主体地位得到真正的体现。本学期有很多略读课文，我打算把这些课文放手让去讲。锻炼的表达本事，也锻炼的勇气。 还要让适时的批改作业，让真正成为学习的主人。此外，我还要时刻给增加自信，让他们以饱满的精神投入到学习中，相信自信会创造奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。
四、做一个幸福的教师 大多数的教师都认为教师这一职业注定不会幸福，每一天应对的是爱闯祸的孩子，大大小小的事情都等着教师去解决，的学习也让教师时刻生气。我也是这样，我认为自我很累，每一天都在和生气，时刻都是面带怒容。听了陶教师的话以后，我收获很多，每一天生气不能够归咎于，这完全是因为我不够大度，不够宽容所致。
陶教师说：“宇宙浩渺无涯，人之生存其中异常是与人相识相处，都是一种天地机缘。所以，我们必须珍惜”我们和相识一场，是一种缘分，我们不要因为自我的一时冲动而破坏了这种完美的缘分。这就要求我们要学会优化自我的情绪，把自我的烦恼弱化，陶教师说的好：“不要做一只杯子，而要成为一个湖泊”我觉得自我以前就不会控制自我的情绪，心境不好时我会很不耐烦，致使不敢靠近我。妨碍了师生之间的交流。今后我要努力做一个湖泊，学会优化自我的情绪，时刻做眼中的欢乐的教师!
我班的成绩一向不是很好，我曾想到过要放弃，可是每当我看到那一张张纯真稚嫩的脸，我就不忍心放弃他们，听了陶教师的课以后，我更加坚定了，我决不放弃，哪怕我会再次失败，哪怕我会再一次失望，我也决不放弃他们，这是我作为教师最基本的道德。我和他们一齐努力，相信我们会取得提高，哪怕很小的提高我们也会很幸福!“一分耕耘，一分收获”新的学期我会和我的孩子们一齐加油，相信他们会让我成为一个幸福的教师。
师德师风学习体会（十一）： 我从小就喜欢教师这一职业，此刻是一名普通的小学教师。从教至今已经有二十个年头，我深深地感到虽然教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也所以赢得了壮丽的升华。那么这些活力来自何处，我想：
首先从内心深处有忠诚于教育事业的事业心 有人说教师是神圣的职业，但当人民教师首先尝到的是艰苦，在目前社会主义初级阶段甚至能够说清贫，清苦，清寒，当一个小学教师可能比别人更加艰苦、清苦，如果没有事业心是坚持不住的。能够说每个作出重要贡献的小学教师都有对小学教育事业和教学工作的爱心。他们就是凭着这颗爱心去克服种种困难，去战胜种种偏见的。著名教育家吴天石先生在他的《教育书简》中曾引用过一位苏教师的小诗：“人家说我是支蜡烛，这是赞许不是侮辱。如果真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。人家说我是只渡船，这是嘉奖不是侮辱。如果真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。”从这位苏教师写的一手好诗看，想必该是个教师。他对教师工作的重要意义有清醒而又足够的认识，他认识到没有平凡就没有伟大。他以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国，在教育这块沃土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终，发扬了崇高的职业奉献精神，教师就要有事业心。
第二要有热爱的职责心 热爱是教师职业道德的集中体现，如果不热爱，师德修为是达不到必须境界的，在教育过程中，教师是教育者，是受教育者。应当尊敬教师，但从教师的职责来说，其本质要求是热爱，教好。我们的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“我如果当小学教师，决不将到学校来的儿童认作厌恶的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为‘小朋友'。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和提高是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远坚持它，有了忧虑我当设法消除它。对朋友的忠诚本该如此；不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。”叶圣陶先生早在二三十年代当过小学教师，编过教材，他真诚地称呼小为“小朋友”，“无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的”。他面向全体，热爱全体，关心爱护所有，不放弃每一个，决没有一丝一毫的偏感情绪和不公正对待的倾向。他以的欢快为欢快，以的忧虑为忧虑。他全身心地炽热地爱着，这种高尚的师风、师德，真正堪称师之范。一个热爱的
教师，首先必须教好，这是一个教师立身行事的出发点和归宿点，是他们事业有成的立命之本，严格要求：“字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课本要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作业要认认真真地完。”在一丝不苟的教学实践中教书育人，忠心耿耿，尽心尽力。 第三除爱、爱事业之外还要有丰富的知识 教学工作是一项平凡而艰巨的劳动，字词句章，数理运算，听说读写，语修逻文，日复一日，年复一年，周而复始，循环往复，打的是一场“消耗战”，数十年如一日，传道、授业、解惑，用自我的心血浇灌的心田。像春雨一样，“润物细无声”，默默无闻，不图名利。“丝尽”方止，“泪干”才灭，很难显身扬名。但决不能由此而丧失上进心。古人说“学不能够已”、“学无止境”；我们今日同样能够说“教不能够已”、“教无止境”，社会在发展，课改在提高，如果不上进，不继续学习，光有爱心，而不能给予东西，那不是对教育和的真爱，那样的单纯的师德修养是没有结果的。每个教师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，锦上添花，学点理论，搞点试验，写点文章，攀登教学的一座座高峰，真正教好了，才能有立德的基础。
第四师德修养其实是教师一种自觉进行的陶冶活动，要有不断进取的上进心 我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳渲目染，久而久之，教师的道德品格便在心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”无数事实说明，一个小学教师必须以身作则，言传身教，才能教好。譬如你要在教学中对进行爱国主义、国际主义教育，培养的群众观点、劳动观点、团体主义观点和辩证唯物主义观点，你首先必须是一个爱国主义者、一个革命者。道理很简单，因为教师做的是教育人、培养人、造就人的工作。我国古代，对于启蒙教师的选择，十分重视。《大载记保傅》中说，对于赤子，要“选天下端士，孝悌闲博有道术者，以辅翼之。”今日要培养千万万的社会主义建设事业的劳动者和接班人，就必须要求小学教师处处为人师表，成为“端士”，一言一行，都成为的表率。最终也是我最想说的，期望领导在选任教师时必须要把握这一点。
师德师风学习体会（十二）： 美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀是尊重”。这句话深得教育的真谛。 作为社会交往活动中的成员，不管是大人，还是孩子，都有强烈的发自心底的需要，需要别人的尊重、关怀、帮忙、信任，偶犯错误时，还需要别人的原谅。王毓珣教师在《德育培育与生成》一书中也说到师生关系具有无选择性、平等性、合作性、人道性和履约性的特点，其实这些特点综合起来就是一个词语：尊重。是一个个鲜活的个体，他们拥有的是发展的灵魂，所以，我们的尊重是要尊重每个的个性。
本着尊重和爱护的前提，我在教育教学实践中坚持做到以下几点： ·信任，尊重他们的自尊心。 教育在履行职责的过程中，首要的一点，应当相信。要善于发现深藏在每个心中的“宝贵财富”。苏霍姆林斯基提出一个著名的口号“让每个都抬起头来走路”。这个口号形象的说明，必须尊重的自尊心。我认为我们的每一个都有进取心，都想争上游。在帮忙转化的过程中，主要是帮忙他们树立自尊心和自信心，激发他们进取进取，追求提高。
我在担任初一年级的任课教师时，有一位不爱学习，成绩较差，自由散慢，早自习经常迟到，最要不得的是，这个早自习要迟到了，也不是紧张地走进教室，而是优哉游哉地踱步进教室，对于学习，这位抱着的是一种无所谓的态度。为此，我多次找他谈话，在班上也公开批评过他，可是效果不佳。 直到有一次，我在课堂上提出一个关于历史的生僻问题，全班同学全都一头雾水，完全回答不出，仅有这个，十分自然地说出了答案。当时，全班哗然，大家都不敢相信，一个平常不愿意读书的同学竟然有这么丰富的知识。经过了解，我才明白，他不爱读书只是因为他的不管他，每一天晚上只明白自我出去玩牌，他的厌学是出于对的不满，而他自身，是十分喜欢看课外书的一个，知识面十分广。第二天，我在班上表扬了他平常的积累，也去他家家访，和他说说孩子的情景，加强与的沟通，让了解孩子的内心想法，也深刻反思自我的行为。之后的一个月，这位的早自习迟到情景有了明显的改善。他的转变说明，教师对有缺点错误的，要尊重爱护他们的自尊心，理解的心，因势利导，才能到达教育转化的目的。
二、因材施教，尊重的个性。 教师对有管理的权力，有按照社会主义教育塑造的权力，但在人格上我们与是平等的。所以对于做错了事的，我们若居高临下，简单粗暴的训斥，禁止申辩，就势必会损伤的自尊心，导致的自我教育本事下降。教育心理学研究证明，自尊心是促使自我教育的前提条件，一个人有了自尊心，才会自爱、自重，做错了事才会自责。因而转变常常要以尊重人格为前提，激发他们奋发向上，真正收到以理服人的教育效果。一位教育家说：“训斥和咒骂一个对自我的错误已经认识的孩子，只能损坏他的自重心，甚至使他的悔改之意荡然无存。”
三、认识自我，成为一个实诚的教师 儿童不是“缩小的大人”，孩子的心理活动与我们大人是不一样的。他们容易犯错，但也容易改正错误，而作为一个大人，犯错容易，可是承认错误却不是那么容易的一件事。 “人非圣贤，孰能无过”，教师该怎样样应对自我的失误呢？ 我认为当教师因种种原因，造成过失的时候，要勇于应对事实，放下头子，和坦诚相见，该认错的坚决认错。
在一次班级大扫除中，我代替班主任管理班级大扫除，再分配任务的时候，有一个似乎没有听我的分配，不停地和同桌说这话，于是我唬着脸说：“教师在说话的时候不许自我讲话”这时，她只是委屈的看了我一眼，脸一红，什么也没说。大扫除结束后，卫生委员来报告，说王某某同学自我的打扫任务比较轻，在做完自我的工作后，帮忙其他同学做了很多事情，我一惊，王同学正是我在课堂上批评的那个人！我这才找来这位同学，向她了解上课讲话的真实情景，她这才告诉我：“教师，我同桌今日身体不好，我刚才是和她说我帮她做值日。”思前想后，我诚恳的在全班同学面前承认了自我的过失，并表扬了她爱劳动，主动为班级做好事。王某某听后感动了好一会儿。从此，她更爱劳动，更爱帮忙别人。我想，这样做，教师不但不会丧失威信，反而能使更加信赖，热爱和尊重我们。
总之，教学过程本身就是一个双向交流的过程。我们不能只要求“尊敬师生”而自身却时时扮演着心目中的“反面主角”。在进行素质教育的今日，我们要充分挖掘的潜力，充分发展的个性，耐心引导，以爱换爱，激发他们前进的内在动力，在尊重人中教育人，造就人。前苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育原则：“我的基本原则是永远尽可能地多要求一个人，也尽可能的尊重一个人。”让我们记住这一原则，实践这一原则，让每个都抬起头来走路。
师德师风学习体会（十三）： 立德树人，成就明天 常言说：立人先立德，树人先树品。立德树人，首先要立师德，是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范。教师在课堂内的谆谆教导，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在心中生根发芽。“随风潜入夜，润物细无声”，用爱滋润每一位。
时光荏苒，皱纹悄悄爬上教师的脸庞，白发渐渐包裹双鬓，这些变化都在诉说着时光的流逝与变迁。然而，不变的是对每个的热爱。爱，爱他们青春的脸庞，爱他们善良的天性，爱他们鲜活的想法，这成为了我教师事业乃至生命的动力;它让我能始终以饱满的活力打败潜伏的倦怠，在每一次备课中积淀新的素材，在每一堂课上鼓起新思想的风帆，在每一个和交流的场合传递给他们鼓励和信任的力量。正是爱的渗透才使得教育超越单纯的知识授受，而成为一种塑造灵魂、塑造生命的实践。
对的爱让我的注意力超出课堂，指向每一个拥有“情感接发器”的生命个体。我记得这些“苦”：为一个身染重病的感到心疼，为一个不善于和室友相处的感到焦急，为一个的无心向学、终日昏沉而忧心;我也无法忘记这些“甜”，为的多才多艺感到喜悦，为取得各种成绩和奖励感到骄傲，为的成熟与成长感到欣慰。
每个孩子都拥有无比敏感的心灵，他们能近乎精确地感受到教师对他们的付出是多还是少，对他们的情感是诚挚还是淡漠。他们会自觉尊重“有爱教师”的劳动，热情与之合作;他们愿意向其袒露内心世界，分享自我的喜怒哀乐。所以，应对孩子们向我投来的求知的眼神，向我倾诉的纸条、信息、邮件，向我求助的电话，我充满了一种被信任的欢乐和使命感。无论工作有多么琐碎繁重，不分平日假日，不分白天黑夜，心中总有一种力量在激励着我，那就是“每个孩子的提高是我不忘的初心”。
正因为爱和的爱，教师这个职业才富于生命个性的色彩：既有师生彼此传递的正能量，洋溢的热情;也有课堂理性思辨，不一样的思考角度;还有青春迷思，梦想与现实间的平衡与奋争;更重要的是知行合一，笃定前行，携手并进…… 记得莎士比亚以往说过：“生命短促，仅有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对播撒爱的雨露，立德树人，就必须能让明天的中国梦充满桃李芬芳！
师德师风学习体会（十四）： 师德，是教师工作的精髓，能够用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。 德师风建设，不一样于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，经过社会、学校、传统习惯和自我的内新心来评价的。道德问题是每个人每一天都要碰到且无法回避的问题。做人要有道德，做教师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，经过与教师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的教师，愿意上他的课。
作为一名年青教师，本来就比较与我亲近，但仍有不会主动与我交流，大多是敬而远之。刚开始我的心境很急躁，不明白怎样办，但经过询问和有经验的教师后，我发现是自我还有很多方面没做好。比如，有时候做题作错了，我很生气便大声的说，那样就产生了畏惧心理而不愿意和我交往;还有在上课时，由于很多胆小的同学不爱举手，我也没多在意，便没抽那些回答问题，可久而久之们就没有进取回答问题的习惯了，而我在无形中也减少了与交流的机会……这以后我一改以往的作风，加强与们的联系，课上课下融为一体，并在生活游戏中，教给他们很多的知识和趣味的东西。们此刻都爱和我在一齐了，我的宿舍是我们交流谈心的密室，我那群可爱的们是我心灵的阳光!
教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。教育要想长久作用于人的心灵，必须引导自我独立思考，自省自悟，做出自我的选择。我以为成功的教育应当使们真正体味到学习、求知、成长的艰辛和欢乐。 我认为教师比传授知识更为重要的是教师自我做人和做学问的态度以及和交往的方式，因为这些更容易对产生直接而深刻的影响。空泛的说教是不会给受教育者留下任何真正有用的东西，而只能适得其反，使教育者丧失“信度”。所以做教育本身要求科学、真实、有信息量、讲求实效，要求把握好机会和情感的互动，要求有一个能够被感受和体验的过程或环境。
我以往调查过已经毕业的，了解什么是最有力量的教育。答案是多种多样的，但共同的主题是：教师的人格、教师的为人、教师的学识。教师教给的知识很快就会遗忘，可是教师最有特点的表情、最有个性的语言、最伟大的人品、教师做人、做事的态度。教师的人格魅力，却给们留下了最深刻的印象，有着长久的影响。教师的人格力量包含教师的正义感、公平、正直、富有同情心、仁慈、富有牺牲精神，严于律己、宽于待人、学识渊博、善解人意等等这样的品格，而这些品格正是们最最期待的。
学高为师。教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。教师的教学水平关系到他的教育信度，我看到过写下的这样的评教语言：“教师对我们真好，可真把我们给耽误了”。仅有过硬的教学，才能使产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策。 一位教师仅仅有爱心、有善良、真诚、为人正直等品质是不够的，教师个性中的自强不息、坚韧执著和勤奋好学的精神更是对精神与智慧的启迪，同时不容忽视的是，教师的专业素质对的影响十分大。现实教育中很多教师对教育十分投入，真诚地爱孩子们，异常是新参加工作的教师，往往以青春的活力和年龄相近所带来的亲和力感染着。良好的师生关系能够作为教育的良好基础，但它不是教育的整体，不是教育的全部。
一个教师的教学水平，关系到他们的“教育信度”。你的教育语言就像你在课堂上课一样，你有多少错误，你的话就应当打多少折扣。这种教育信度的降低使教师的形象在心目中也会大打折扣。能够想象一个教师在教学上经常出错误，对他的语言的认同也会思考他的教育行为是不是也是这样，起码会犯同样比例的错误，对他的语言的认同也会打至和相同的折扣。所以我想，师德的根本要求就是对负责，就是要用真善美的东西影响，就需要教师德艺双馨、有真才实学。教师真正有师德，就是要把自我的本职工作看得无比神圣，而不能只给一张没有价值的笑脸，就好像一辆车开进了加油站，加油站倒是盖得很漂亮、很豪华、很舒适，可是没有油可加。有德无才也是另一种形式的“缺德”。
身正为范。教师以德为本，身正为范。教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求自我必须时时、处处用模范的言行去影响、教育。教师的人格魅力决不是一瞬间高大、、伟岸的形象，而是日常生活、工作、学习中的点点滴滴小事，正是这些像石子一般的小事勾画出了教师完整的人格魅力。
师德师风学习体会（十五）： 尊师重教的历史在我国渊远流长。一些名师所以为世人景仰，不仅仅在于他们兢兢业业为传道、授业、解惑的职业操守，更在于他们言行一致、持身自律的人格魅力和道德风范。教师如烛，师德如光，足以光照人间。 相信不少人都看过《一个都不能少》和《美丽的大脚》，你是否还记得其中的两位平凡却又不平凡的农村教师？为人师表，首先要有高深的学问，还要有正直的思想，时时处处能做表率。这就要求我们拥有教师所特有的品格——师德。师德是指教师在从事教育工作中逐步构成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的期望和要求。教师师德高尚，才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。
教育是道德建设的主要手段。道德教育无非3个途径：家庭、学校、社会。三者中学校教育处于中心位置，是整个道德教育体系的核心和主干。学校不仅仅应当为现代化建设供给各类人才支持和知识贡献，并且也要为社会道德建设供给精神支持，为移风易俗作出贡献。各级各类学校在培养各类专门人才的同时，都应当以“四有"新人为自我的根本培养目标，成为道德教育的基地；要按照“以德治国"的要求，改革学校的德育。
教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师队伍的师德状况如何，将影响到亿万青少年的素质乃至整个民族的素质。能够说，师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。加强师德建设应提出教育伦理几条基本原则，即：爱的原则，爱、关怀；平等的原则，师生人格平等，不得歧视差生；公正的原则，公正对待每个，给他们以应得的信任与教诲。此外，应异常注意几项规范：第一，热爱教育，忠于教育事业；第二，传道授业结合，教书育人；第三，学而不厌，诲人不倦；第四，尊重同仁，相互支持
教师的师德要在爱中体现。教师对的是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染，成为心中的楷模。教师的师德要在深化课堂教学改革，提高课堂教学效率中体现。一个人在校学习的时间和记忆力是有限的，教师不可能把所有的知识都教给，所以教学的立足点应由“知识灌输”转向“本事培养”，逐步使由知之不多到知之较多，由学会知识到会学知识，主动地把学到的知识化成本事和素质。
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”这是我的教学法教师当年教给我的一句话，多年以后，在细细地品味中，我发现这句话使我获益匪浅。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个的心门，因为我明白，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程，是知识的构建与生成的过程，是师生的世界彼此融合升华的过程。我以往让写过《梦想中的教师》这样的小短文。有一个写道：梦想中的教师不必有天神的博爱，但要有慈母慈父般的伟岸；梦想中的教师不必有英雄的伟大，但要有超脱的心灵；梦想中的教师不必有父母的嘘寒问暖，但要给心灵的抚慰。梦想中的教师以为第一，梦想中的教师教学水平最高，梦想中的教师受相信。梦想中的教师万不可有狂傲，但不可无自信。之后他又在括号里写了一句：教师你问什么是梦想中的教师，这本身便是一种不自信。教师，我信你。看到这句话的时候，我满心欢喜满心感动，泪慢慢落下。爱是相互的，能得到这样的敬与爱，我还有何求？爱是充实了的生命，正如
盛满了酒的酒杯。我将满饮这芳醇的琼浆。爱也是最纯洁最深刻的情感，因为爱的涌现，我们的心灵也变得充实纯净。爱与被爱都是幸福的，前者因为爱而美丽飘逸，后者因为爱而尊严高贵。 教师的师德要在身教中体现。教师榜样像一面旗帜，树立在面前。教师要对一生负责，必须正视自我的言行。以身作则，才能为人师表。教师要求做的，自我必须率先垂范，才能使感到可敬、可佩，构成制约力。
师德，不是长篇大论的大道理。它是教师生涯中的一点一滴，折射出每个教师人性的光辉，让满天下的桃李如沐春风。
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以下是的一些我们精选的员干部学习讲严立警示教育心得体会精选15篇警示教育是现在各个单位政府在举办的活动，为了让员干部做好自查自省，有错及时改。这里小编给大家带来的是员干部学习讲严立警示教育心得体会精选15篇，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！【篇一】新时代引领新的征程，新使命呼唤新的担当。员干部要讲忠诚、严纪律、立政德，勇挑时代重任，肩负历史使命。踏上新征程、引领新时代，实现新跨越。
讲忠诚，忠诚之心，人之大德。忠诚是魂，魂固方能神聚，忠诚是根，根深才能叶茂。人之忠也，犹如鱼之水也，鱼失水则死，人失忠则凶。忠诚首先是忠于，信仰之所以伟大，在之根深源厚。中国特色社会主义理论是发展的进步之源、活力之源、动力之源。要补钙壮骨，解决好世界观、人生观、价值观这个总开关的问题，总开关拧紧端正了，思想、作风、行为才能端正。忠诚还要忠于人民，中国共产人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。要以为人民服务为荣，始终把群众放在心头，当好组织的形象代言人和人民群众的贴心服务员。
严纪律，知敬畏，存戒惧，守底线。夫表曲者景必邪，源清着流必洁。一个员干部就是一面镜子，一面旗帜。升官发财请往别处，贪生怕死莫如此门。要作风清新、为政清廉、品格清高，始终把纪律挺在前头。给纪律的高压线通上高压电，守住底线，不碰红线。念牢纪律紧箍咒，常敲警醒小木鱼。以身士卒，率先垂范。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。古人云：“千里之堤，毁于蚁穴。”明者，稍祸于未萌。激浊方能扬清，防微杜渐，须臾不可松懈。要抓早抓小，防患于未然。有病马上治，不能养痈遗患。老禾不早杀，余种秽良田。
立政德，欲治其国者先齐其家，欲齐其家者先修其身。群众看员，员看干部。干部干得好不好，群众的眼睛是雪亮的。有的干部太拿自己当回事，不拿群众当回事。门难进、脸难看、话难听、事难办，说到底就是政德涵养不够。为政之道，以厚民为本。情为民所系，只有赢得广大群众，才能依靠广大群众。民之所好好之，民之所恶恶之。民有所呼，我有所应；民有所求，我有所为。要以有所作为才能问心无愧的态度，为官不为平生耻的担当和“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”的情怀。朝受命，夕饮冰，昼无为，夜难寐。在实践中读好无字书、踏遍万里路，进好百家门。
【篇二】在全国组织工作会议上，总提出了新时代的组织路线，这为我们做好新时代的建设和组织工作指明了前进方向、了根本遵循。作为组工干部，就要坚决把政治建设摆在首位，践行新时代的组织路线。要着力提高政治站位。组织路线服务政治路线，践行新时代的组织路线，是为了更好地服务政治路线。组工干部要始终把的政治建设摆在首位，时刻绷紧讲政治这根弦，把政治建设的要求和任务落实到学习、生活和工作各个方面，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，坚决维护总在中心和全的核心地位，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以同志为核心的中心保持高度一致，做新时代的组织路线坚定的践行者。
要严肃内政治生活。章就是的根本大法，是全必须遵循的总规矩，组工干部尤为要做尊崇章的执行者、督导者。要把学习贯彻新章与员干部教育培训相结合、与推进“两学一做”学习教育常态化制度化相结合、与开展“不忘初心、牢记使命”主题教育和当前正在开展“讲严立”专题警示教育相结合，认真落实好“三会一课”、双重组织生活、员固定活动日等制度，让章真正成为组工干部管理督的根本“尺子”、对照检查的必备“镜子”，引导组工干部自觉对照章校正思想、端正言行。
要持续净化政治生态。总多次强调，“做好各方面工作，必须有一个良好政治生态”。组工干部作为管员的员、管干部的干部、管人才的人才，就必须要持续不断地加强思想政治建设和作风建设，认真贯彻中央八项规定实施细则和各级委有关配套规定，持续纠正“四风”，认真查找“四风”问题特别是形式主义、官僚主义的新表现、问题，采取过硬措施，坚持老问题、新表现一起抓，推动形成风清气正的政治生态，在工作中勇当先锋，在生活上争做表率。
【篇三】当前“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育正在全省各级各部门如火如荼开展，“讲忠诚、严纪律、立政德”这九个字，内涵丰富蕴义深远，是员干部的从政之要、处事根本、立身之本，要像对待吃饭、穿衣、睡觉一样，要“时时思、天天学、月月讲、年年做”。“讲严立”专题警示教育可能只有几个月的时间，但学习教育永远在路上。首先要做好自身廉洁自律工作，在工作中必须做到不吃请，不伸手，杜绝吃喝卡拿现象。切实端正思想认识，增强政治自觉，以积极的心态参加警示教育，真正做到身入心入、心动行动，永葆共产人清正廉洁的政治本色。
“讲严立”学习教育的开展并非一日之功，“讲严厉”学习教育不是“一阵风”，而是一个常抓不懈的伟大工程，是一场“攻坚战”，更是“持久战”。我们员干部要适应工作的需要，高度重视业务学习、理论学习、政治学习，努力培养学习的习惯，修身养性，不断反省自己、丰富自己、完善自己。要明白权力和义务是对等的，有多高的职位，有多大的权力，就有多大的责任，就要为群众做多大的事情，就要为群众谋多大的利益。要真正让“讲忠诚、严纪律、立政德”成为我们员干部的要求和追求，并在实际行动中认真践行、矢志不渝。
【篇四】通过参加街道“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育，围绕剖析反思警示教育材料，通过对案例的深刻剖析，聆听支部学习会的授课，学习习总关于全面从严治系列重要论述，重温有关纪条规和辅导材料，让我思想上很受教育和触动。通过警示教育，主要有以下几点心得体会：做好自身廉洁自律工作。在工作中必须做到不吃请，不伸手，杜绝吃喝卡拿现象。切实端正思想认识，增强政治自觉，以积极的心态参加警示教育，真正做到身入心入、心动行动，永葆共产人清正廉洁的政治本色。
接受群众督。实践证明，增强用权透明度，虚心接受群众督，是杜绝滥用权力、以权谋私等现象的一种有效手段，要增强用权的透明度，让群众便于督：要健全公开办事制度，进一步扩大群众的知情权、参与权、督权，为群众的督创造条件，让群众敢于督。勤于学习，强基固本。作为社区干部，要适应工作的需要，高度重视业务学习、理论学习、政治学习，努力培养学习的习惯，修身养性，不断反省自己、丰富自己、完善自己。
时常自醒，自警自励。正确看待自己的成长和进步，心中时刻明白。明白权力和义务是对等的，有多高的职位，有多大的权力，就有多大的责任，就要为群众做多大的事情，就要为群众谋多大的利益。自醒自警很重要，就是要自我警告不违背组织原则，不违背道德规范，就是要以他人的沉痛教训告诫自己不能重滔覆辙。通过这次开展“讲严立”警示教育活动，使我受到警示、启迪人生、牢记宗旨、恪尽职守、勤政廉洁、扎实工作，为社区各项工作作出新的贡献。
【篇五】纵观鲁炜等人的成长堕落轨迹，教训深刻警示我们，理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇，人生价值观的偏移是最根本的偏移。他们一个个走上违纪违法道路，表面上看是贪腐引起的，但深层次的原因，是政治上的迷失，理想信念的沦丧，人生价值观的扭曲，最终导致与离心离德，目无规矩、肆意妄为。前车之辙，后车之鉴。很多反面典型案件为我们了难得的警示教材，我们每位干部一定要从中吸取深刻的教训，增强廉洁自律的自觉性。我决心在工作中做到：对待工作要多用加法，倍加珍惜来之不易的岗位，珍惜多年的奋斗成果，珍惜拥有的自由和幸福，以进取之心履职尽责；对待职务要多用减法，尽量减少不必要的烦恼，做到知足知恩，以平常之心看待职位；对待利益要多用除法，切实剔除私心杂念，以公正之心待人处事，把住自己的爱好、情趣和小节，真正做到干干净净办事、堂堂正正做人。
一、严以律己，以身作则，做廉洁从审的模范。我们的干部在老百姓眼中就是“官”。为官者“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。风决定政风，风决定民风。员干部的道德修养，不仅关系到个人的道德品行，还关系到的整体形象。
二、牢记责任，奋发进取。岗位意味着责任，干部意味着服务。我们所处的时代是不断改革创新的时代，是经济快速发展的时代。我们作为审计人员，一定要身体力行，尽心尽职，努力作为。要增强忧患意识，时刻保持清醒的头脑和强烈的危机感，不断确立发展的新目标和审计工作的高标准，永不自满，永不懈怠；要增强创新意识，按照科学、务实的要求，创新审计工作理念，创新审计工作思路，创新制度的执行力，努力争取审计工作的主动权。
三、勤于学习，强基固本。作为基层干部，要培植良好的学风，在不断的学习中，提高思想境界，筑牢思想防线，提升运筹自如的基层工作能力和领导艺术。在当今知识形势下，以往“一次教育、终身受用”的时代已经结束。继续教育、终身学习必将成为人生的唯一正确的选择，作为基层干部，要适应工作的需要，高度重视业务学习、理论学习、政治学习，努力培养学习的习惯，修身养性，不断反省自己、丰富自己、完善自己。
四、时常自醒，自警自励。正确看待自己的成长和进步，心中时刻明白。明白权力和义务是对等的，有多高的职位，有多大的权力，就有多大的责任，就要为群众做多大的事情，就要为群众谋多大的利益。自醒自警很重要，就是要自我警告不违背组织原则，不违背道德规范，就是要以他人的沉痛教训告诫自己不能重滔覆辙。通过这次开展“讲严立”警示教育活动，使我受到警示、启迪人生、牢记宗旨、恪尽职守、勤政廉洁、扎实工作，为xx社区的基层工作作出新的更大贡献。
【篇六】孔子云，“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”。对于奋进在新时代的员领导干部来说，尤其应当按照总所要求的，“加强政德修养、打牢从政之基”，自觉以更高的标准约束自己。立政德就要明大德。大是大非最能考验员干部的责任与担当。北伐战争时，贺龙按照的建议改造军队，引起一些不满，他们自恃资格老、职位高、军功大，鼓动士兵打黑。贺龙向中心报告处理，及时消除隐患，他笃定地说：“患难之交遇到大是大非也要分道扬镳啊！”面临物质诱惑、风险考验、生死抉择，能不能做到初心不改、立场坚定，关键就看理想信念是否牢靠、性修养是否足够。今天，全面深化改革处在深水区，员干部只有明大德，从根本上处理好是与非、真与假、实与虚的关系，才能在激流勇进中不断突破瓶颈、行稳致远。
立政德必须守公德。“大道之行，天下为公”，共产人历来以天下为己任。关于做官和做工作两种态度，邓小平曾说，“谁叫你当共产人呢，既然当了，就不能够做官，不能够有私心杂念，不能够有别的选择。”做官还是做事，为己还是为民？心中有德、守好公德，才能做好这道选择题。敢闯敢干的全国优秀组工干部杨汉军有个“三做说”，即“把官做淡，把事做精，把人做大”。他一有时间就去贫困村，不待扬鞭自奋蹄，紧急关头豁得出去，因而赢得评价“让我们感受到，什么是信仰的力量”。员干部无论身居何位、身在何处，都应“澡身而浴德”，在践行对群众的承诺中把“公”字写大，永做守公德的表率。
立政德还要严私德。小事小节是一面镜子，更容易照见品德，切不可小视。古语云，“堤溃蚁孔，气泄针芒”。有的员干部被拖下水，往往肇始于小节失守，这反过来说明了慎独慎微的重要性。《竹坡诗话》记载，有位李姓博州太守为官极其廉洁。一天，他在烛光下办公，有人送来家书。他当即灭掉公家蜡烛，点起自家蜡烛。“公烛之下，不展家书”，成为公私分明、严以律己的生动写照。现实中，有的人常在公私之间安装“旋转门”，公私不分、以公帑入私囊，最终落马跌倒。戒贪止欲、克己奉公，严以修身、俭以养德，光明正大、堂堂正正，这才是人间正道。
立政德不仅是一种可贵品质，也是一种政治能力。贯彻新时代的组织路线，建设忠诚干净担当的高素质干部队伍，理当从激发政德意识、践行政德开始。【篇七】“弘扬爱国奋斗精神 建功立业新时代” 陈希4日在北戴河看望慰问暑期休假专家时强调。这是一份激励和期盼，在寻常工作中守初心、有恒心、用匠心，托起中国梦。‘我现在的位置，我看到了什么，我听到了什么，我闻到了什么’，常常以这样的问题带起一天的工作节奏。把爱国奉献的热情转化为创新创造的不竭动力，把人生理想融入到实现中华民族伟大复兴中国梦的不懈奋斗中，需要学技能。创新不断被提上新的理论高度，“村民大管家”网格化管理、微信及云之家网上办公业务受理···这些技术资源的再整合也是一种自主可控的原创，它不断促进着办公程序的优化。基层岗位大多都能称之为“窗口单位”，“我能为您做些什么？”而非简单的“来干嘛？”，这种提问上的保留和情感上的尊重给群众带来了一些微妙的心理感应，这种好感跟亲近感使群众对我们有一种‘自己人’的好感，而那些涉及敏感或棘手的困难才得以被谈及。几年前还在村任职的时候，村委中的大姐手把手带着我熟悉，这是在基层学到的第一课。
有时候岗位上日复一日的辛劳就像一次无尽的旅行，一路走着，见得多了以为看的通透了，慢慢的不再对一些人或事物投入情感。如何在工作中投入和保持感情对身处基层的我们也是一个深刻的考题。热爱生活，保有对美好生活的憧憬，高深的情感哲学往往源于对平凡生活的感悟。我看过一次题为“认识的人，了解的事”的演讲，柴静说她曾问过一个老人，问他一生经历过很多挫折如何保持他年轻时的情怀。他回答说他曾去河北视察，没有走当地政府安排的路线，途中他遇到一个老农民旁边放着一口棺材。他下车去看，老农民说家里太穷没钱治病，就把棺材本拿出来卖。这个老人就拿了500块钱让老农民回家。我想柴静在演讲中复述这个故事，是想引伸出中国大地上的事情是无穷无尽的，不要在乎一城一池的得失，要执着这样的一个理念。而这个老人叫温家宝，中华人民共和国前总理。只有知道世界并不完美，仍不言乏力、不言放弃，拥有独立的思想与灵魂，才能说明天会更好。保有赤子之心对身处不同工作岗位的每个人意义也是一样的。
“带着镣铐跳舞”是闻一多先生的名言，体现在日常工作中即是合规矩、合程序的为人民服务过程。近期，“讲严立”警示教育持续深入，以鲁炜等案件为反面教材，联系“陈树隆、杨振超、周春雨”等案件，上好知行合一这堂“实践课”，树立重实干重实绩的鲜明导向，更好地激励员干部在新时代展示新气象、实现新作为。我们都在情与理的平衡中成功传播了自己，成为各自岗位的一个符号，职业素养和社会责任意识与社会期待需要在这里获得统一。注重人文关怀与社会责任，不断以此激励自己，在各自领域精修技能的时候，做到法律上不越底线、政治上不触高压。
能不能最大程度的服务群众，要看我们是否善于寻求多数人的视角，是否能够建立与群众沟通的共同语言，进行深入的情感交流和思想互动。把爱国志幻化于日常勤勉，把奋斗发展贯穿于制度创新，建功立业是用智慧和温暖在工作中坚守、奉献出累累硕果，这仍是隶属于新时代的情怀。【篇八】通过近期“讲严立”教育活动的认真学习，我深刻认识到警示教育是反腐倡廉的一项重大举措，是十分必要的，具有很强的现实性和针对性。结合我工作的实际状况，从思想、工作、生活上开展自查自纠，深刻领会其中的警示精神，并以此为鉴，做到令行即止，认真履行职责，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，以下谈谈我的一些心得体会。
一、注重学习，树立宗旨意识正确树立全心全意为人民服务的宗旨意识。之所以有些群众对我们工作中的不作为、乱作为以及现象深为不满，恰恰就是我们当中极个别人背离了“全心全意为人民服务”的宗旨，他们以权谋私，严重败坏了的形象。落马官员的深深忏悔再次警醒了我，他们过去曾是员领导干部，因为一时失足，越陷越深，陷入个人“欲望”的泥潭。只有不断加强学习，加强修养，始终保持正确的价值观和人生观，才能达到理论上的成熟，才有政治上的坚定，也才有行动上的自觉。
二、防微杜渐，筑牢思想防线一个员领导干部，必须防微杜渐，警钟常鸣，当以“千里之堤、毁于蚁穴”的忧心对待自己的一思一念，以如履薄冰、如临深渊的态度对待自己的一言一行，不给以可乘之机。要经常反省自己的行为，及时防止和纠正一些苗头性、倾向性的问题，谨慎行事，构筑起牢固的思想道德防线。要自觉接受组织和群众的督，正确行使手中的权利，恪尽职守，正确对待名利地位。
三、严于律己，清正廉洁一个人能否廉洁自律，最大的诱感是自己，最难战胜的敌人也是自己。“君子为政之道，以修身为本。”作为一名员干部，更应该强化自我修练、自我约束、自我塑造，在廉洁自律上作出表率。在生活上洁身自好，始终保持高尚的道德情操，才能在任何时候任何情况下都不逾越制度这条“红线”，不碰纪检这条“警戒线”，不触法律这条“高压线”。作为一名纪检干部，我自觉延伸八小时外督链条，不断强化担当意识、律己意识，以担当落实责任，以行动诠释忠诚。
【篇九】组工干部作为管员的员、管干部的干部、管人才的人才，在工作生活中，是其他员干部群众关注的“焦点”、学习的榜样，必须要工作标准高于他人、纪律要求严于他人、生活享受后于他人，处处做表率、事事当模范、时时争先进，做一个“讲忠诚、严纪律、立政德”的带头人。带头讲忠诚。总提出“对忠诚，心是有”的要求，对于广大员干部来说，就是要忠诚于我们的信仰，忠诚于我们的组织，忠诚于新时代中国特色社会主义思想。作为组工干部，一是带头学。深入学习新时代中国特色社会主义思想和章规纪，多在领会精神实质上下功夫，在入脑入心上下功夫，深入践行“学而信、学而用、学而行”的要求，坚持武装头脑，增强对新时代中国特色社会主义思想的思想认同、理论认同、情感认同。二是带头思。积极主动思考新时代中国特色社会主义思想的精神实质，领悟内涵，真正内化于心、外化于行，注重结合当前国际国内发展形势和工作实际进行思想辨析，真正学懂弄通新思想。三是带头用。坚持用新时代中国特色社会主义思想指导工作实践，应用于工作创新中，开拓工作的视野，指引奋进的方向。
带头严纪律。总强调，“没有规矩，不成方圆”，“在各级组织的全部活动中，都要坚持引导广大员、干部特别是领导干部自觉学习章、遵守章、贯彻章、维护章，自觉加强性修养，增强的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，切实做到为分忧、为国尽责、为民奉献”。作为组工干部，一是带头知。主动学章规纪和宪法法律法规，熟悉纪国法，铭记于心，坚决弄清楚“哪些事可为，哪些事不可为”。二是带头守。自觉维护纪国法的权威，坚持遵规守纪，依照制度规定办事，坚决做到不越红线、不踩底线、不碰“高压线”，在制度规定的“圈子”里“自由”的活动。三是带头护。坚决与违法乱纪行为作斗争，敢于直言指出身边的违纪行为，坚持依章依规办事，犯错必究。
带头立政德。总要求奋进在新时代的员领导干部，要“加强政德修养、打牢从政之基”，作为组工干部要自觉以更高的标准约束自己。一是带头修身。自身正，方可正人。组工干部要主动强化自身修养，培养高尚的道德情操，提升个人能力素养和道德水平，做一名“身正”之人。二是带头齐家。组工干部要主动维护好和谐的家庭氛围，上孝父母、中亲爱人、下教子女，培育良好的家风，树立美好家庭关系的表率。三是带头“治国”。在此“治国”即敬业，要恪守职业道德和职业精神，兢兢业业工作，坚持高标准、严要求，坚持精品意识，以一流的工作业绩回报组织的关爱。
【篇十】“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育，是省委着眼于长远，以鲁炜等案件为反面教材，突出用身边事教育身边人，专题开展的一次警示教育。我们要坚持要管、从严治，大力推进“两学一做”学习教育常态化制度化，教育引导员干部强化“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
一是统一思想认识。深刻领会开展专题警示教育的重要意义，切实把思想和行动统一到省委决策部署上来，自觉传承部门优良传统和优良作风，深入贯彻新时代的建设总要求，切实增强带头开展专题警示教育的思想自觉和行动自觉。俗话说，国无德不兴，人无德不立。员领导干部只有明大德、守公德、严私德，才能永葆的先进性和纯洁性。我们员干部要以强烈的政治自觉，持续发挥表率作用，以更高标准、更严要求、更实措施，开展好“讲严立”专题警示教育。
二是把握总体要求。坚决把专题警示教育各项部署要求落到实处，坚定不移树牢核心意识，坚定不移向中心看齐，强化忠诚意识、严守纪律规矩、树立良好政德，做到“五个纯粹”，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，特别是要坚决把现代化五大发展理念贯彻到工作的全过程、各方面，进一步强化“四个意识”，真正使专题警示教育的过程成为忠诚看齐、提高素质、增长本领、推动工作的过程。
三是工作统筹兼顾。深入学习宣传贯彻的十九大精神、总视察安徽重要讲话精神。要严格按照专题警示教育方案要求，坚持领导带头，严格按照四个阶段部署安排进行，力戒形式主义，确保警示教育取得实实在在的成效。同时认真盘点年中各项基层建工作，对照上级部门的工作要求努力补缺补差，确保全面完成2018年度各项基层建目标任务。
【十一】深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和的十九大精神，全面落实新时代的建设总要求，坚持“两个维护”，聚焦总体要求，把握关键环节，高站位、高质量、高标准扎实推进“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育，持续优化政治生态，进一步激励广大员干部新时代新担当新作为，为全面建设现代化五大发展美好安徽坚强保证。
在全省各级员领导干部特别是县处级以上领导干部中推开，这是深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想的迫切需要，是持续优化政治生态的迫切需要，是激励员干部在新时代有新担当新作为的迫切需要。各级组织和广大员干部要牢牢坚持“两个维护”，以更高站位认清开展专题警示教育的重大意义，切实增强开展专题警示教育的政治自觉和行动自觉。
一要牢牢聚焦总体要求，以更高质量抓好重点任务落实。要坚定不移“讲忠诚”，坚决做到唯
一、彻底、无条件。绝对忠诚于信仰、做理想信念的守护人，绝对忠诚于组织、做“四个服从”的践行人，绝对忠诚于的理论和路线方针政策、做执行中央决策部署的带头人，尤其要把维护总核心地位、维护中心权威和集中统一领导作为重大政治责任和根本政治任务，树牢“四个意识”，做到“五个纯粹”。要坚定不移“严纪律”，坚决做到不放纵、不越轨、不逾矩。进一步划定“基线”、把纪律立起来，明确“底线”、把纪律严起来，亮起“红线”、把纪律执行起来。要坚定不移“立政德”，坚决做到明大德、守公德、严私德。以明大德为统领、强化性锤炼，以守公德为保障、强化宗旨意识，以严私德为基础、强化廉洁自律，永葆共产人的政治本色。
二要牢牢把握关键环节，以更高标准推动专题警示教育有力有序有效开展。要学思想、学章，把强化理论武装贯穿专题警示教育全过程，通过设立传习中心、讲习所等载体，紧扣原文学、确保学得准，创新方法学、确保学得透，联系实际学、确保学得深。要查问题、查不足，以自我革命的勇气、掏肝见胆的真诚，敞开思想谈问题，敞开大门找问题，敞开胸襟讲问题，进行全面“政治体检”。要改彻底、改到位，坚持即知即改、边查边改，制定清单抓整改，统筹结合抓整改，标本兼治抓整改。要促担当、促作为，引导全省员干部在推动创新、深化改革、改善民生、加强的建设上担当作为，努力实现高质量发展，推动全面从严治向纵深发展。
【十二】为进一步传达学习省市区“讲忠诚、严纪律、立政德”警示教育精神和要求，提高社区工作者的政治自觉、思想自觉和行动自觉，教场东村社区委组织全体工作人员观看了芜湖市“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育片《路在脚下舵在心中》。影片深刻揭露了芜湖市极少数员领导干部利用职务和职位的影响力违纪违法受贿的全过程，深入剖析了其理想信念滑坡、不守纪律规矩的原因，具有强烈的警示教育意义。
以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以知得失。开展“讲严立”专题警示教育，是“不忘初心、牢记使命”主题教育的“先期动作”，是推动全面从严治向纵深发展的“实际动作”，此时开展“讲严立”警示教育更加凸显其急迫性、必要性、重要性。
一、深刻认识意义。作为基层社区工作人员，要矢志不渝把思想武装作为第一政治，要特别认识“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育具备的重大的政治意义和紧迫的现实意义，深化思想认识，树牢“四个意识”、提高政治站位，紧密结合基层组织标准化建设，切实把思想和行动统一到决策部署上来，做和人民放心干净的好公仆。
二、坚定理想信念。通过这次专题警示教育，深刻汲取教训，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装自己，看齐追随中坚定信仰，切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，坚持问题导向、目标导向和效果导向，不断提升政治觉悟、政治定力。
三、抓好责任落实。切实把握“学查改促”四个关键环节，明确时间节点、方法步骤，精心组织实施；切实加强的领导和建设，压实管治责任；切实加强风廉政建设和反工作，在廉洁自律中固本培元，提高政德修养，守牢思想高线；带头遵章守纪，严守纪红线；加强督管理，筑牢制度防线。推进全面从严治，着力营造风清气正的政治生态。
四、加强能力建设。坚持与时俱进，锤炼本领、提升能力，在真学真用中强筋壮骨。努力开拓工作新方式，创新工作新思路，让调研成为谋事常态、让实干成为作风常态。始终以全心全意为人民服务为宗旨，在勤勉耕耘中护佑民生。
五、促进改革发展。坚持发展是解决一切问题的总钥匙，通过专题警示教育，大力推进社区管理规范，切实增强改革发展的责任意识，言明责任担当，整齐步伐方向，把开展专题警示教育与“不忘初心、牢记使命”主题教育有机衔接，与接受省委巡视整改工作结合起来，与做好当前各项工作结合起来，以专题警示教育的新成效推动各项工作迈上新台阶。
【十三】自“讲严立”专题警示教育活动开展以来，身为一名组工干部，我先后观看了《村官的两面人生》专题警示教育片，学习了《新时代中国特色社会主义思想三十讲》，剖析反思鲁炜、“陈、杨、周”等人反面典型案例，让我在思想上也受到很大触动。在这里，结合自身实际，谈3点体会。一要坚定信念讲忠诚。理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。反思鲁炜、“陈、杨、周”等人堕落轨迹，因为理想信念丧失，阳奉阴违，欺骗组织，一步步滑向犯罪的深渊，当起了“两面人”，走上了和人民的对立面。作为一名员，我们要从中吸取教训，坚定理想信念，忠于忠于组织不是挂在嘴上的标签，而是要身体力行，从实际做起。一是加强理论学习。结合“讲严立”专题警示教育，深入学习新时代中国特色社会主义思想，树牢“四个意识”，提高思想境界，筑牢思想根基。二是主动靠前工作。在工作中严格要求自己，坚持工作在前、奉献在前。三是树牢责任意识。立足自身工作岗位，扎扎实实地把工作做实做细做好，切实肩负起组织和群众赋予的职责使命。
二要以身作则守纪律。古人说：“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”没有规矩不成其为政。对员干部来说，纪律、规矩、底线都是思想和行为应遵循的准则。守纪律首先要做到知纪律。熟悉各项法律法规，清楚明白哪些事该做，哪些事不该做。在这方面，个人还有所欠缺，规矩和纪律学习不深、不透、不牢，没有用规矩和纪律约束自我行为。组工干部要加强规矩和纪律学习，树牢规矩意识。知纪律后更要守纪律。光知不守，危害更大，会不知不觉地侵蚀周边人。守好纪律，要从小事做起。“千里之堤，溃于蚁穴”。剖析反面典型案列，很多都是没有守住规矩和纪律的底线，在细小处麻痹大意，没有管住自己。进入新时代，面临的形势更加复杂，要求也更加严格。在今后的工作中，组工干部也要严格要求自己，时刻牢记规矩和纪律，坚持底线思维，树立红线意识，做一名守规矩守纪律的组工干部。
三要牢记使命立政德。古人云：“政德兴，则政权安；政德衰，则政权乱。”总也指出，立政德，就要明大德、守公德、严私德。政德是整个社会道德建设的风向标。讲政德、立政德要多积尺寸之功。于细微处见精神，于细微处也见品德。小事小节是一面镜子，小事小节中有性、有原则、有人格。要学会从小事小节上加强性修养，从一点一滴中完善自己，严以修身，正心明道，防微杜渐，时刻牢记员身份。
【十四】“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育，是以鲁炜、陈树隆等案件为反面教材，通过系统剖析、认真反思和汲取教训，教育员干部坚持理想信念、担当作为；强化忠诚意识、严守纪律规矩；增强自我净化、自我提高能力。通过这几天的学习思考，谈三点认识和体会：一要坚持以案示警。要继续注重用身边事教育身边人，利用反面典型以案为鉴、以儆效尤。员干部要以“三严三实”为遵循,把守纪律、讲规矩和敢担当、有作为有机结合起来,进一步明规矩、严纪律、强约束,从严上入手、从实处着力,敢担当、唯实干、重实效。尤其是对查处的典型案件要及时通报曝光，对违纪干部所在组织通报案情、予以警示，从违纪违法典型案例中汲取教训，检身自省、举一反三。
二要坚持勤学笃行。总反复强调，理想信念是共产人的精神之“钙”。要持之以恒地深入学习章规，深入学习总系列重要讲话精神，要不断适应新形势，不断加强对全面依法治国的法律法规学习。要学习政策文件、学习市场经济，更好的服务企业、服务发展。三要坚持以知促行。坚持学用结合、知行合一，只有把自己摆进去才能有所提高。要坚持理论联系实际，不断强化“八大思维”，提高攻坚克难、化解矛盾、驾驭复杂局面的能力，增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。
【十五】“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育，是以鲁炜、陈树隆等案件为反面教材，通过系统剖析、认真反思和汲取教训，教育员干部坚持理想信念、担当作为；强化忠诚意识、严守纪律规矩；增强自我净化、自我提高能力。结合本职工作，通过这几天的学习思考，谈三点认识和体会：坚定理想信念对绝对忠诚。作为员干部，必须树立正确的人生追求，始终保持政治清醒、思想纯洁。坚定共产主义理想信念，拥护中国共产的绝对领导，忠于国家、忠于、忠于事业、忠于人民。结合工作实际，组织工作政策性、原则性强，组工干部更要把忠诚当作最大的性，在思想上、政治上、行动上与保持高度一致。要严于律已，组工干部的言行举止代表了组织部门的形象，要求别人不做的、自己坚决不做，坚持自重、自省，做到慎言、慎行。要忠于职守，要以严谨的态度对待工作，要以高度的责任心做好工作。
严纪律讲规矩不触碰纪律“红线”。国有国法,有规。对于员干部来说,纪国法是从政做人的底线,是不可逾越的红线。员干部要以“三严三实”为遵循,把守纪律、讲规矩和敢担当、有作为有机结合起来,进一步明规矩、严纪律、强约束,从严上入手、从实处着力,敢担当、唯实干、重实效。联系到村和社区“两委”换届工作，我们要严格换届纪律，严把选人用人关，坚决将不符合条件的人选排除在外，为村组织选优配强带头人，为乡村振兴战略坚实组织保障。
立政德就是要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持以人为本的原则。从政者要常修为政之德，社会才会风清气正，事业才会兴旺发达，人民才会幸福安康。组工干部是管治强的责任主体,其作风好坏,不仅代表个人,更影响的整体形象。所以我们要坚持加强从政行为修养，经常“吾日三省吾身”，想一想“我为组织做了什么、离开时会留下什么”经常反省自己、鞭策自己。要坚持立为公、执政为民的理念，克己奉公、无私奉献，做恪守政治品德的表率，员先锋的模范，营造社会优良风气，传播社会正能量。
最新员干部学习讲严立警示教育心得体会精选15篇可以看看这篇名叫学习中小学教师职业道德规范心得体会的文章，可能你会获得更多员干部学习讲严立警示教育心得体会精选15篇以下是的一些我们精选的学习中小学教师职业道德规范心得体会 本学期我按照学校要求，认真学习了《中小学教师职业道德规范》，并进行了详细的解读，让我受益很多。规范共有六条内容。以下是我的学习体会。 第一，要爱岗敬业。
热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。既然我选取了教育事业，我就要在教育工作的岗位上用心进取，开拓创新，力求做好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。 第二，要加强学习。 对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自我，才能教好每一位。怎样提高自身素质呢?
这就要求我们每一位教师孜孜不倦地学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用“一桶水”来供给“一碗水”。同时也要注重加强政治学习，努力使自我成为一个道德高尚的人。
第三，要奉献爱心。 崇高的师爱是对一视同仁，绝不厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱，对那些学习特困生，更要付出特别的关爱，切忌言行过激、办事草率。对细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养健康的人格，树立学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
第四，要以身作则。 教师的一言一行、一举一动对的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，们都喜欢模仿。为此，教师必须要时时处处为做出榜样，凡是教师要求要做到的，自我首先做到;凡是要求不能做的，自我坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让心服口服，才能把教师当成良师益友。 总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的。我要努力从思想上严格要求自我，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。
在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自我，做一名优秀的小学教师!最新学习中小学教师职业道德规范心得体会可以看看这篇名叫中小学教师职业道德规范学习心得的文章，可能你会获得更多学习中小学教师职业道德规范心得体会以下是的一些我们精选的中小学教师职业道德规范学习心得 本学期我按照学校要求，认真学习了《中小学教师职业道德规范》，并进行了详细的解读，让我受益很多。规范共有六条内容。以下是我的学习体会。 第一，要爱岗敬业。
热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。既然我选取了教育事业，我就要在教育工作的岗位上用心进取，开拓创新，力求做好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。 第二，要加强学习。 对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自我，才能教好每一位。怎样提高自身素质呢?
这就要求我们每一位教师孜孜不倦地学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用“一桶水”来供给“一碗水”。同时也要注重加强政治学习，努力使自我成为一个道德高尚的人。
第三，要奉献爱心。 崇高的师爱是对一视同仁，绝不厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱，对那些学习特困生，更要付出特别的关爱，切忌言行过激、办事草率。对细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养健康的人格，树立学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
第四，要以身作则。 教师的一言一行、一举一动对的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，们都喜欢模仿。为此，教师必须要时时处处为做出榜样，凡是教师要求要做到的，自我首先做到;凡是要求不能做的，自我坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让心服口服，才能把教师当成良师益友。 总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的。我要努力从思想上严格要求自我，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。
在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自我，做一名优秀的小学教师!最新中小学教师职业道德规范学习心得可以看看这篇名叫教师行为规范：教师职业行为规范解读的文章，可能你会获得更多中小学教师职业道德规范学习心得以下是的一些我们精选的教师行为规范：教师职业行为规范解读教师职业道德是教师在思想层面的认识，教师在具体的教育教学实践过程中，必须以基本职业道德要求为指导，将规范要求转化为实际的职业行为，从教师的角度讲，教师的职业行为是其专业化的体现，决定着教师专业发展的长远性。
从角度讲，教师的行为举止是的榜样，对的身心发展具有潜移默化的影响，引导着的思想建构和品德的养成。
教师职业行为规范，主要涉及以下五个方面：教师思想行为规范，教师教学行为规范，教师人际行为规范，教师仪表行为规范，教师语言行为规范。↓请看下面教师行为规范图片1
1.教师的思想行为规范
(1)热爱社会主义祖国，拥护中国的领导，认真学习和宣传马列主义、思想，热爱教育事业。
(2)执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。
(3)正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。
(4)树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事。
(5)积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者。
2.教师的教学行为规范
(1)要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。
(2)钻研业务，熟悉教材，认真备课。要善于激发的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对进行灌输式教学。
(3)精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。定时做好教学质量检查工作，及时查缺补漏。
(4)按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。↓请看下面教师行为规范图片2
(5)上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁;板书整洁规范，内容简练精确。
(6)既要严格要求，又要尊重，对待要一视同仁。热情、耐心地回答提问。不能讽刺、挖苦。
(7)教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用的自习课或复习考试时间，增加的学习负担。
3.教师的人际行为规范
(1)教师与之间要做到：热爱，关心，尊重;严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒;不以师生关系谋取私利。
(2)教师之间要做到：互相尊重，切忌嫉妒;相互学习，取长补短;平等相待，不亢不卑;乐于助人，关心同事。
(3)教师与领导之间要做到：尊重领导，服从安排;顾全大局，遵守纪律;互相理解，互相支持;秉公办事，团结一致。
(4)教师与之间要做到：尊重，理解;经常家访，互通情况;密切配合，教育。
4.教师的仪表行为规范↓请看下面教师行为规范图片3
(1)教师的仪表行为要以的欣赏水平为前提。教师必须在为人师表的宗旨下，衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的良好形象。
(2)教师的仪表行为要与自己的性格特点相得益彰。
(3)教师的仪表行为符合自己的年龄特点。
(4)教师的仪表行为要与课堂教学的情调相适应。
5.教师的语言行为规范
(1)教师要使用普通话，边远地区的教师也要通过媒体及其他途径练习普通话，力争发音标准。
(2)教师的课堂用语、语法要规范，避免方言、土语，指导使用正确的词语和语法。