精选的教育故事(精选50篇)教育故事(精选50篇) 教育故事
（一）：
1、找回了自尊和自信 飞飞是个典型的厌学孩子，他从厌学到“厌学校”，发展到之后动辄与同学“打成一片”，结果成了学校里人人厌恶的“坏孩子”。回到家里，一塌糊涂的学习更招来父亲的饱打，飞飞已麻木到哭也哭不出来的地步。
寻常的钥匙打不开不寻常的锁。对飞飞这样的孩子，在人格上要平等对待，必须用教婴儿学说话、学走路的心态来感化他。 有一次，他狂风暴雨般地把桌子、凳子和柜子全移了位，尽管同学们也活泼有余，还是被飞飞惊呆了。飞飞高高地站在桌子上，一副谁也不怕的表情。教师却用柔和的声音对有些愤怒的同学们说：“飞飞发脾气肯定有他的理由，我们相信他会把桌椅归位的。此刻我们出去玩一下，让飞飞同学冷静一下。”
当教师半小时回来后，发现一切都归复原位了。三天后，飞飞旧“病”复发，教师却表扬了他，说：“飞飞有提高，上次移动了桌椅、书架，这次却只推倒了桌子，大家是不是该给他鼓掌呢？”同学们热烈鼓掌。飞飞很不好意思，立即把桌子扶好了。飞飞第三次发脾气，恰好在阳台上，教师又一次表扬了他：“飞飞怕影响大家学习，而跑到阳台上发脾气，这是一大提高。”
在教师一次次给面子、给台阶中，飞飞渐渐地找到了好孩子的感觉，找回了自尊和自信。飞飞完全变了，在一次晚会上他表演节目：“我要上学校，花儿对我笑，小鸟说早早早，我喜欢背书包。”
2、分苹果的故事 一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信谈的是同一件事：小时侯母亲给他们分苹果。
那位犯人这样写到：妈妈问我和弟弟：你们想要哪个？弟弟抢先说想要最大最红的那个。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自我。”我灵机一动，改口说：“妈妈，我要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”妈妈听了，十分高兴，在我脸上亲了一下，并把那个又大又红的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想得到的东西，我不择手段。直到此刻，我被送进了狱。
那位著名人士这样写到：我和弟弟都争着要大的。妈妈说：“我把门前的饿草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！”我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最大的苹果。我十分感激母亲，她让我明白一个最简单也是最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。 推动摇篮的手，就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任教师，你能够教他说第一句谎言，也能够教他做一个诚实的永远努力争第一的人。
3、一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地写，那作文极短，仅有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，教师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的教师，那位妈妈式的教师不仅仅给了他最高分，在班上带感情朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得十分感人，请放心，妈妈肯定会喜欢你的，教师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会喜欢你的。 是的，智力能够受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
4、利息 在一次段考中，一个男生的语文得了59分。他找到教师说：“教师，您就再给我的作文加1分吧，就1分。求您了！”教师说：“作文绝对不给加分；可是，我能够给你把总分改成60分——我借给你1分。可是，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎样样？要是觉得不划算就不要借了。”男生咬咬牙说：“我借。”结果，再后一次段考中，他语文得了91分，扣掉10分，净剩81分。
这位教师：一是有一颗真切的爱生之心，他不想让挨打；二是他充分相信；三是他善于利用契机激励。那个借分的由于获得了教师的“资助”，得到了教师的关爱，鼓起了奋斗的信心，从考试不及格到考试满分，实现了他自我的许诺。 ——一般说，教师对学习成绩不佳的往往不会很重视，不会很信任，有的甚至会挖苦讽刺，巴不得借之手“好好整治”一下。教师心里很想把教好，但对缺乏爱心，单是“恨铁不成钢”，“铁”就难以“炼成钢”。爱是和尊重、信任连在一齐的。
5、20美金的价值 一位父亲下班回家已经很晚了，发现他的5岁的儿子*在门旁等他。“我能够问你一个问题吗？”“爸爸，你1小时能够赚多少钱？”“假如你必须想明白的话，我1小时赚20美金。”“爸爸，能够借我10美金吗？”父亲十分生气。约1小时后，他平静了下来，开始想着自我可能对孩子太凶了……或许孩子真的很想买什么，再说他平时很少要过钱。于是，父亲走进儿子的房间，给了孩子10美金。“爸爸，多谢你。”小孩欢笑着从枕头底下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。“为什么你已经有了钱还要？”“因为这之前还不够，但我此刻够了。”孩子回答，“爸爸，我此刻有20美金了，我能够向你买1个小时的时间吗？明天请早一点回家——我想和你一齐吃晚餐。”
时间能够换取金钱，也能够换取家庭的亲情和欢乐。给家庭挤出些时间吧，因为有些东西是拿金钱买不到的。
6、人生第一课 这是美国一家普通的幼儿园。 刚刚入园的儿童被教师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，理解他们的人生第一课。 一位幼儿园图书馆的教师微笑着走上来，她的背后是整架整架的图书。 “孩子们，我来给你们讲个故事好不好？”[由整理]
“好！”孩子们答道。 于是，教师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。 “孩子们，”教师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 教师停顿了一下，之后问：“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事？” 一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”幼稚的声音在厅中回荡。
然而，教师却用一张十分好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次地故事记录下来。 “下头，”教师说，“哪位小朋友来给这个故事配张插图呢？” 又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样貌，但教师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一齐。封面上，写上作者的姓名、插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
教师把这本“书”高高地举起来：“孩子，瞧，这是你写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；可是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。” 人生第一课结束，在不知不觉中，孩子受到了某种灌输。如何看待这种灌输呢？ 评价：这样的灌输使孩子们从小就“站着”，不会光“趴着”去看待那些大人物。这种自信心与健全的人格会为人的一生打下一个良好的基础。
7、记住，我们在养小孩，不是在养花 大卫有两个小孩，一个5岁，一个7岁。有一天，他正在教他7岁的孩子凯利怎样使用瓦斯驱动的割草机割草。他正教孩子如何在尽头把割草机掉头时，妻子叫他去问事情。当大卫转身回答问题时，凯利把割草机推到草坪边的花圃上…… 大卫回头发现发生的事之后，他开始失控了。大卫花了很多时间、费了很大力才侍弄出那些令邻居们羡慕的花圃大约有2尺宽已被夷为平地！当他开始对儿子提高音量之后，妻子很快地走到他身边，把手放在他的肩膀上，说：“大卫，请记住——我们在养小孩，不是在养花！”
大卫的妻子也提醒我们，为人父母必须明了熟轻熟重。孩子以及他们的自尊比他所破坏的任何物质上的东西还要重要。被球砸碎的窗户、被孩子不细心碰倒的灯及掉在厨房里的碟子都已经破了，花也已经死了，再责备孩子又有何用？我必须记得不要打破一个孩子的心灵，不要让他们充满活力的感受变得麻木，不要再增添更大的损失。 ……
有一对夫妇以及7岁的女儿外出到朋友家晚餐时，女儿打翻了水杯。他们在水渍擦干净后并没有责备女儿。朋友抬头看看他们说：“你们明白，我真的很感激你们不像别的父母一样。我大部分朋友的父母会对孩子的无意小错咆哮，并且教训他们要更细心一点。多谢你们没有那样做！” 有一次，我和一些朋友共进晚餐，相似的事情发生了。他们的儿子弄翻了桌子上的牛奶杯。当他们责备他时，我也故事弄翻我的杯子。当我开始解释说我在40多岁还会弄翻东西时，男孩开始微笑了，而她的双亲似乎也明白了我的意思，不再生气。我们多么容易忘记我们仍然在学习啊！
…… 最近我听到一个有关史蒂芬·葛雷的故事。他是个以往取得过重要的医学成就的科学家。有个报社记者采访他，问他为什么会比一班人更有创造力，是什么因素让他超乎凡人？ 他回答，在他看来，这都与他小时候他母亲给他的经验有关。有一次他尝试着从冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是——像一片牛奶海洋一样！
他的母亲来到厨房，并没有对他大呼小叫、教训他或者惩罚他，她说：“哇，你制造的混乱还真棒！我几乎没有看见过这么大的水坑。反正损害已经造成了，在我们清理它之前你要不要在牛奶中玩几分钟？” 它的确这么做了。几分钟后，他的母亲说：“你明白，每次当你制造这样的混乱时，最好你还是得把它清理干净，让物归原处。所以，你想这么做吗？我们能够用一块海绵、一条毛巾或一只拖把。你喜欢哪一种？”他选择了海绵，于是他们一齐清理打翻了的牛奶。
他的母亲又说：“你明白，我们在如何有效地用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了个失败的试验。让我们到后院去，把瓶子装满水，看看你是否能够拿得动它。”小男孩学到了，如果他用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就能够拿住它不会掉。这堂课真棒！ 这个知名的科学家说，那一课使他明白他不需要害怕错误。除此以外，他还学到，错误只是学习新东西的机会，科学实验也是如此。即使实验失败，我们还是会从中学到有价值的东西。
如果每个人的父母都跟他母亲的反应一样，那不是很好吗？ …… 几年前，保罗·罗威以往在收音机上说过一个在大人关系上也使用的故事。 有个年轻女人下班后开车回家发生了碰撞，撞坏了挡泥板。她在说明那辆车是出厂才几天的新车时便说边掉泪。她回家怎样向丈夫解释呢？ 另一辆车的驾驶员充满同情心，但他也表示他们必须记下彼此的驾驶执照和车牌号码。当这个年轻女人从大大的棕色信封中取出文件时，有张纸条掉了出来。上头，男人的笔记写着：“如果出了事……记住，亲爱的，我爱的是你，不是车！”
…… 且让我们记住，孩子的心灵比任何物质还要重要。当我们这么记住，自尊和爱的花朵就会开得比花圃中的任何花更美丽！ （美）杰克。坎菲尔 评：什么样的物质损失能够同给你所爱的成的伤害相提并论呢？
8、说禅 有一位年轻人找到一位著名的禅师，想跟他学禅，禅师开导他很长时间，年轻人还没找到入门的途径。有一天，他当着徒弟面倒水，杯子满了，茶水溢了出来，他还在倒。弟子很惊讶，提醒他水倒不进了。他说：“是呀，杯子满了，水就倒不进了；而你呢？用成见把自我的脑子塞得满满的，我又如何能增加你的智慧呢？要想学到禅的奥妙，就必须把头脑腾出空来，把充塞其中的幻象和杂念清除出去。”
这个故事启发我们，如果一味地以书本为威权，让过多的、无用的、甚至可能错误的书本知识充斥我们的头脑，就会限制我们理解新的东西，限制我们的思维。 我们的教育，应当在教给所需的书本知识的同时，让对书本知识坚持一种客观清醒的认识，能够“读书而不为书累”，到达这位禅师就是要弟子心灵时常处于“虚怀若谷”的清净状态，到达辛弃疾“近来始觉古人书，信着全无是处”的境界。
9、爱的神奇 这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。 一位大学教授带着他的来到那里搞调查研究，其中有一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。们都很认真，不久报告都出来了，结论令人沮丧：200名孩子无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等等。 四十年后，老教授早已去世，他的继任者从档案里发现了这份报告，好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟。他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地，无从考查外，其余180个孩子大多数都获得了相当的成就，他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。这一切，他们都说最该感激的是当年的一位小学教师。
继任者找到当年的小学教师，此时她已是迟暮晚年，吐字不太清楚，可有一句话任何人都听得懂：“我爱这些孩子。” 评价：仅有没有爱心的教师，没有改变不了的孩子。
10、你给孩子什么样的环境 指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人； 敌意中长大的孩子，将来容易怨天尤人； 恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾；
怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾； 嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩； 嫉妒中长大的孩子，将来容易钩心斗角； 羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚； 容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性； 鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信； 赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩； 嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己；
接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大； 认同中长大的孩子，将来必能掌握目标； 分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方； 诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义真理； 安定中长大的孩子，将来必能信任自我、信任他人； 友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关怀； 祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境。 评价：诚如贝多芬所言：“我们应当记住这一点，给孩子供给一个充满美德和善行的成长环境。把美德、善行推荐给你的孩子们，能给人们带来幸福的仅有它，而不是财富。”
11、总理的老母亲 泰国总理川立派86岁的老母亲川梅，是一个摆食品摊的小贩，她闲不住，虽然高龄了，还在曼谷的一家市场内摆摊卖虾仁豆腐、豆饼、面饼。她说：“儿子当了总理，那是儿子有出息，与我摆摊并没有什么矛盾。我不觉得有什么丢人的，我很喜欢摆摊，在这儿，能见到很多的老朋友。” 川梅最高兴的事，就是看到儿子下班回家后狼吞虎咽吃他亲手做的豆腐。
泰国的媒体称赞说：“一个来自平民阶层的平凡母亲，教育出一名以其诚实正直而受人尊敬的总理。”而川梅在应对记者时却谦逊地表示：“我其实没有作什么，我只可是在他小时候教导他做人必须诚实、勤劳和谦虚。我从不打骂他，但我也不记得他有那件事让我失望。” 评价：望子成龙是普天之下母亲地共同心愿，任何一条“龙”都是在父母地教育及影响下成长起来的，有几个母亲做到了川梅这一点？又有多少母亲在儿子“成龙”之后不母以子贵，仍甘于平凡？中国母亲们深思。
12、美丽的歧视 高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人，无疑是一个打击。8年前，我的同学大伟就正处于这种境地。而我刚考上了京城的一所大学。 当我进入大学三年级时，有一日大伟忽然在学校里寻到了我，原先，他也是北京某名牌大学的一员了。 “祝贺你——”我说。 “是该祝贺。你明白吗？两年前我一向认为自我完了，没什么出息了，可父母对我抱有很大的期望，我被迫去复读——你明白‘被迫’是一种什么滋味吗？在复读班，我的成绩是倒数第五……”
“可你此刻……”我迷惑了。 “你之后听我说。有一次那个教英语的张教师让我在课堂上背单词。那会儿我正读一本武侠小说。张教师很生气，说：‘大伟，你真是没出息，你不仅仅糟蹋爹娘的钱还耗费自我的青春。如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。’我当时仿佛要炸开了，我噌地跳离座位，跨到讲台上指着教师说：‘你不要瞧不起人，我此生必定要上大学。’说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你明白，第一次高考我分数差了100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到张教师，告诉他我不是孬种……”
3年后，我回到我高中的母校，班主任告诉我：教英语的张教师得了骨癌。 我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事…… 张教师突然老泪纵横。过了一会儿，他让老伴取来了一帧旧照片，照片上，一位书生正在巴黎的艾菲儿铁塔下微笑。 张教师说：“18年前，他是我教的那个班里最聪明也最不用功的。有一次，我在课堂上讲：‘像你这样的，如果考上大学，我头朝地向下转三圈……’”
“之后呢？”我问。 “之后同大伟一样，”张教师言语哽咽着说，“对有的，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——你相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量。” 两个月后，张教师离开了人世。 又过了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大伟，读博士的他正携了女友悠闲地购物。我给大伟讲了张教师地那席话……
在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。 在那以后的时光里，我一向回味着大伟所遭遇的满含爱意却又十分残酷的歧视。我感到，那“歧视”蕴含着一种催人奋进的力量。对大伟和那位艾菲儿铁塔下留影的来说，在他们的人生征途中，张教师的歧视肯定是最美丽最宝贵的。
13、人生最好的教育
（一） 一个青年来到城市打工，不久因为工作勤奋，老板将一个小公司交给他打点。他将这个小公司管理得井井有条，业绩直线上升。有一个外商听说之后，想同他洽谈一个合作项目。当谈判结束后，他邀这位也是黑眼睛黄皮肤的外商共进晚餐。晚餐很简单，几个盘子都吃得干干净净，只剩下两只小笼包子。他对服务说，请把这两只包子装进食品袋里，我带走。外商当即站起来表示明天就同他签合同。第二天，老板设宴款待外商。席间，外商轻声问他，你受过什么教育？他说我家很穷，父母不识字，他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。父亲去世后，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿地事就中……在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，端起酒杯激动地说：我提议敬她老人家一杯——你受过人生最好的教育！
一个人受过苦，便明白珍惜；一个在贫寒中长大的人，不会不明白勤俭的重要；一个自小就明白努力做事的人，不会不对自我和他人负责…… 贫穷并不可怕，可怕的是人在贫穷中什么也学不到，并进而失去人的自尊。
14、人生最好的教育
（二） 一个相貌平平的女孩，在一所极普通的中专学校读书，成绩也很一般。她得知妈妈患了不治之症之后，想减轻一点家里的负担，期望利用暑假这两个月的时间挣一点钱。她到一家公司去应聘，韩国经理看了她的履历，没有表情地拒绝了。女孩收回自我的材料，用手掌撑了一下椅子站起来，觉得手被扎了一下，看了看手掌，上头沁出了一颗红红的小血珠，原先椅子上有一只钉子露出了头。她见桌子上有一条石镇纸，于是拿来用它将钉子敲平，然后转身离去。可是几分钟后，韩国经理却派人将她追了回来，她被聘用了。
一个在爱中长大的人，他最好的回报也是爱。当爱促使一个人去做他很难做到的事情时，这足以证明爱的力量！ 而在一件很细小的、与自我无关的事情上也能体现出对别人体贴和关心的人，他所受到的爱的教育无疑是成功的。
15、人生最好的教育
（三） 有一个岗位需要招人，先之后了四位应聘者。在招聘条件一栏中，有一项条件是必须具备两年以上的工作经验。前三位应聘者都称自我有类似的工作经验，但应对应聘者的考问，很快显示出自我对这一行的无知。最之后了一位男，他坦率地对招聘者说，自我不具备这方面地工作经验，但对这项工作很感兴趣，并且有信心经过短暂的实践后，能够胜任它。招聘者毫不犹豫地录用了他。此后他和那个招聘者以往有过一段对话，那个招聘者说，有很多求职地人在介绍自我的情景时并不诚实，而他为什么能够诚实相告呢？他说小时候有一次他拣了钱，奶奶问他时，他撒了谎。奶奶朝他的屁股上重重地打了一下，然后告诫他：“穷不可怕，只要你诚实，你就有救！”他说他永远记得奶奶说的这句话。试想一个不敢正视自我的不足，只能依*骗来的众人信任的人，他能行得远吗？
一个诚实的人，其实是最需要勇气。他必须敢于应对事实和真理，在别人含含糊糊、唯唯诺诺的时候，勇敢地指出真相。 诚实比一切智谋都好，并且它是智谋的基本条件。
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教育故事(精选50篇)
评：把孩子送去学校，只是去学习一些知识，做人最基本的东西不必须是在课堂上学到的，父母千万不要忘记还要教给孩子一些书本以外的东西，并且教的时候要以身作则。16、莫须有与想当然 记得在小学的时候，每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得十分难堪，所以大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。
一次作文题目是“北风”还是“春风”，我已记不清了，做完了自我很得意。当时觉得下星期发还时，我必须是在前几名之中。没有想到，不仅仅前几名没我，甚至中间也没有，而是排在最终一个。我根本不明白是怎样回事了。 下了课，去问国文教师，教师说：“这不像你这个小作的，必须是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了，我说：“确实是我作的。”教师说：“你不可能作这么好，你是抄的，你如果说你不是抄的，拿出证明来！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。
小孩时的多少事情，此刻几乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。 事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现一次类似的事。那是考交流电路的课，又一道最低还是最高功率的问题，教师所讲过的是用微分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开，用几何作画，利用切线的关系，找出了答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有相到这一题竟然得了零分——教授说我不会微分。而这个几何方法呢，必须是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈又再版一次。
时光流水似的逝去，我在美国当了教授，遇到又一次类似的事件，可是我扮演的不是，而是教师的主角。 有一个美国提出一篇学期论文，当做期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅仅风格清新，并且创意满纸，令人不能相信是一个大所作。 我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，仅有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西，却不得要领。于是请教一同事，问他怎样办。
我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神；礼貌与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！” 听了这一番教训后，我倒没有什么惭愧的感觉，而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。
17、关注儿童心理 新学期开学了，一位搀着一位小孩来到幼儿园报名，小孩躲在身后指着幼儿园展出的往届幼儿绘画作品说：“这么丑的画是谁画的？”……来到活动场地，看见一辆坏了的玩具汽车，说：“是哪个坏孩子把小汽车摔坏了？”如果你是，或教师会对孩子说些什么？是教育孩子辨别美丑、好坏？是教育他爱护公物、损坏公物要赔偿？还是批评、呵斥？……你有没有从孩子说话的心理上分析？（孩子胆怯、怕自我以后画不好或摔坏玩具，又渴求自我的作品能展出、能多玩玩具）如果没有这样想，至少说你对儿童心理了解不够，对儿童关注不够。你的教育是无效的，你的批评更是可怕的。（高明的幼儿园教师对第一个问题的回答是：我们幼儿园，不管小朋友画得怎样样，只要敢贴出来就是好的，如果你想贴，尽管画吧。对第二个问题的回答是：我们幼儿园的玩具就是给小朋友玩的，玩坏了是不要赔的。）
18、生命的价值 有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“象我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” 院长总笑而不答。 有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，并且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比昨日高10倍的价钱来买这块石头。
最终，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎样都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。 男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什么会这样。 院长没有笑，望着孩子慢馒说道： “生命的价值就象这块石头一样，在不一样的环境下就会有不一样的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了他的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就象这块石头一样？只要自我看重自我，自我珍惜，生命就有意义有价值。”
生命的价值首先取决于自我的态度。
19、你有多少时间思考 有一位十分有名的学者，身边有一批，其中有一位十分勤奋，每一天早晨５点起床进实验室，中午在实验室吃自带的饭后又之后干，到晚上１０点才回宿舍休息。众羡慕他的精力，教师们都夸他的勤奋，然而，这位学者却有点担心。有一天，学者问这位弟子：“你每一天几点进实验室？”“早晨５点。”“中午休息多长时间？”“不到１小时。”“晚上几点回宿舍？”“１０点左右。”“哪你有多少时间思考？”无言以对。这就告诉我们：光做不思考、光学不思考，永远也不会有所提高，有所创新！
20、木偶小孩 有一则童话，讲的是在木偶剧团里，一个木偶逃跑了，导演又气恼又着急，发动人们四处寻找，结果错把一个小孩当作木偶抓了回来。因为这个小孩异常听话，马路上路口处的信号灯坏了，红灯总是亮着，而绿灯一向也不亮，这个小孩站在路口处等绿灯，半天就是不走。导演试了一下，发现这个孩子确实比真正的木偶还听话，之后，他加入剧团，成了一个十分受观众欢迎的木偶明星。
童话中的木偶当然是经过夸张的艺术创作之后的一个典型形象，但在我们的生活中，有多少受欢迎的木偶明星一般的孩子？我们的教育常常为其制造生产出的听话、顺从、遵守纪律和规则的产品而满足自豪，却不知我们已有多少缺乏个性和独立性、失去灵性和活力的孩子。多少年来，我们的教育一向推崇的是听话顺从的乖孩子，强调的是教育的整齐划一。为此我们使用同样的教学资料，同样的教育方法，同样的评价标准，要求、衡量着智力、爱好、兴趣和经历、基础迥异的。
21、女儿的作业 有一次经我检查过的语文卷子错了很多，不仅仅是家人，我也开始对我的语文程度怀疑起来。有两条错误是这样的：题目要求根据句子意思写成语。有一条是“思想一致，共同努力”女儿填“齐心协力”，教师判错；还有一条“刻画描摹得十分逼真”女儿填“栩栩如生”，教师也判错。我仔细看一了，不知错在哪里。女儿说第一条应是“同心协力”，第二条就是“惟妙惟肖”。这真让人吃惊，我不明白“齐”与“同”在这儿有什么区别。按新华字典“齐”字第三个义项就是同时、同样、一齐的意思，并举例“同心”一词。该用“同心协力”时用“齐心协力”谁能说这是错了。女儿说：不行答案是“同心协力”，其他当然就错。真可怕，语文什么时候变得比数学还要精确了。中国语言之丰富，词汇之多，所谓同义词、近义词，相应的不止一条，怎样就会仅有一个答案呢？再说第二条，我觉得按照题目的意思，“栩栩如生”甚至不比“惟妙惟肖”更为准确，“妙”和“肖”与“如生”比，哪一个与“逼真”这个词接近呢？关键还不在此，把对的说成错的，就不仅仅是误人了，实在是害人！还不止害一个人，而是害了一代人！甚至还要害到几代！实际也是这样，我反复怎样说两条都没有错，女儿也不信，她视教师为绝对权威，教师的标准答案为圣旨。
女儿把她原本活跃、灵动的心收了起来。从她心里把那两个词赶出去了，她将理解别人给她的不行，来谨慎地使用词汇，她以后可能会像收音机一样的说话。那天，她按教师的要求把那“错的”又抄写了十遍。我那一刻心里仅有一个词——残酷！
22、“爱之链”的故事 一个小讲道： 我们的“爱之链”活动是在班主任周教师的倡导下开始的。在活动发起会上，她表情庄重并且充满感情地说：“世界是美丽的，生活是完美的。然而，所有的美丽都是用爱营造出来的。假如生活没有爱的存在，假如我们没有足够的爱心，那么生活将不再完美，世界也不复美丽！请大家多献出一些爱心，让我们用爱把生活装点得更美丽吧！”于是，我们每个人在周教师那里领到一些卡片，每张卡片上写着：“我们帮忙您；也请您在别人需要帮忙的时候去帮忙他们。”我们不断地把卡片传递出去，我们班里也涌现出许多帮忙残疾人、辅助孤苦老人的事迹，我们觉得生活无比充实，心里总有一种异常的满足。
一次我去书店，下楼时不慎摔了一跤，脚崴得肿痛难忍。一位叔叔迅速跑过来，把我送进医院。他为我挂号、拿，并用电话通知了我的父母。当我父母赶到医院向他表示感激时，他却微笑着从衣袋里拿出一张与我们送的一模一样的卡片！我含着热泪接过那张卡片。周教师明白后说：“我们付出爱与我们得到爱的时候同是一种幸福，让我们为了更多人的幸福把这条‘爱之链’连接得更长些吧！
——周教师循循善诱的教导，在我们幼小的心灵里播下爱的种子，她爱我们，又我们去爱别人。
23、想像力是怎样丧失的 一个老人搞了个别开生面的测试：用粉笔在黑板上画了一个圆圈，请测试者回答这是什么。 在小学一年级，小朋友们异常活跃地回答：“句号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“教师生气的眼睛”、“我家门上的猫眼”……
问到初中同学时，一位尖子生举手回答：“是零”，一位学习后进的喊道：“是英文字母O”，他却遭到教师的批评； 当问到大时，他们哄堂大笑，拒绝回答这个仅有傻瓜才会回答的问题； 当问到机关干部时，他们面面相觑，用求救的眼光瞟着在场的领导。领导沉默良久，说：“没经过研究，我怎样能随便回答你的问题呢？”
某日看电视里的《东方儿童》节目。主持人问天真的孩子：“花儿为什么有很多种颜色？”孩子的回答个个透着可爱的童稚。有的说要是花儿仅有一种颜色太阳就不喜欢了；有的说要是花儿仅有一种颜色蜜蜂就不想吃了 ……最终这些回答都被判作是错误的。当节目主持人一本正经地说出正确答案——因为花儿中有胡萝卜素云云……整个节目顿时失去童趣，直到最终主持人也没有对孩子们的想象力给予褒奖，这使我很为说出“要是花儿仅有一种颜色太阳就不喜欢了”的孩子担心，担心他那无比宝贵的想象力，会被我们这些自以为是的大人用一个“胡萝卜素”就轻而易举地涂抹掉。从某种角度说，正是“正确答案”蚕食着我们的想象力。我们只是急于将现成的答案告诉我们的孩子。其实象“胡萝卜素”之类的常识性东西，他们迟早有一天会明白的。实在没有必要以牺牲孩子的想象力来作为了解常识的代价。我们有职责尊重和保护孩子的想象力。
小学语文教师考：“雪融化了是什么？”一个回答：“雪化了是云。”另一个说：“雪化了是彩虹。”还有说“雪化了是春天。” 教师说：“错。答案是泥水。” 有这么一道考题：秋天到了，树叶 。写“树叶红了”、“树叶绿了”、“树叶飞舞”等都为错，因为书上是“树叶黄了”
用“活泼”造句，只能造“小朋友活泼”，“小鱼在河里活泼地游来游去”、“小河里的水很活泼”都是不对的。 ——对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃头脑中创新思维的火把。
24、所有的孩子都能成为栋梁之材 一位聋女的父亲，把孩子培养成为一名优秀的大，他本人也成了聋儿学校校长，并创立了“赏识教育去”。他这样说——
日本心理学家多湖辉在《幼儿才能开发》一书中说：在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，每个要子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。”“假如我们抛弃僵化的教育方法，用一种充满生命力，充满人情味的方法，那么，所有的孩子都能成为栋梁之材。” 为了唤起女儿生命中的无限潜能，我让她找到自我是天才的感觉。由于早期识字，女儿异常喜欢读书，如醉如痴，爱不释手。每当女儿因看书而耽误了吃饭睡觉时，我并未将书没收，而是无限激动地对女儿说：“天才儿童行为第一条就是看书津津有味，忘记了吃饭睡觉，你就贴合第一条，你说你不是天才，谁是天才？”女儿眼睛一亮，这种进取的心理暗示使女儿的自信心越来越强。
女儿8岁时，为强化女儿天才的感觉，我郑重地问女儿：“你想不想成为世界上第一个会背圆周率小数点后1000位的孩子？这是一个很大的挑战，别说残疾孩子，就是健全孩子也没有人会背！你敢不敢背？”女儿干脆地回答：“好！” 如果按照传统的方法，千辛万苦也未必能背得出来。而我是用“赏识教育法”，不断鼓励，不怕失败，让女儿感到欢乐、陶醉、狂欢，把她的潜意识充分调动起来。我把一千位数编成一个荒诞离奇的故事，她一天背一百位，刚开始背一次需要二十分钟，到之后五分钟就够了。
背出小数点后一千位，创造了世界之最。生命的潜能令人叹为观止。我激动地对女儿说：“太了不起了！别人做不到的，你能做到，爸爸真是太高兴了！” 用这样的方法，使女儿在小学跳了两级；被评为全国十佳少年；成为中国第一位聋人少年大。奇迹出现后，我用这套方法培养了一批早慧聋童。之后又把这套方法让健全儿童分享，改变了成千上万孩子的命运。
25、让敢说“我不懂” 我去听一位教师的课，课讲完了，教师问：“听懂了吗？”“听懂了！”同学们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的，一位的手稍稍伸了一下很快就缩回去了。细心的教师还是发现了，他温和地说：“你哪里不懂，没关系，讲出来。“孩子怯怯地站起来叙述着，教师一边鼓励孩子大声点儿，一边走过去俯下身听，很耐心地又讲了一遍，最终对这位说：“请坐，以后要注意听讲。”
下课后，我把教师和这位请进了办公室。小声说：“校长，我以后上课必须要用心听讲。”我对他说：“孩子，今日请你来是要表扬你，你敢说真话，不懂就问，这是很了不起的，今后要理直气壮地问，不懂就把手高高地举起，你说对吗？”这位惊奇地看着我，又看了看教师。教师点了点头，孩子高兴地飞奔而出。这位教师若有所悟地说：“我还以为自我很耐心呢！此刻明白了，好不容易敢举手说不懂的勇气，却被我‘今后上课要用心听讲’永远地吓回去了，他以后必须会加入全班‘昕懂了’的行列。”
——我们要求教师首先说“我不会”、“我不懂”、“我有不一样想法”；在发展个性方面，我们鼓励要敢于发表不一样意见，敢于表现自我。
26、逼提问 长期被动学习的往往提不出问题，或者有问题也不愿提出来。这就需要教师“逼”。我说：“这篇课文是我学还是你们学？”们答道：“我们学。”我又说：“一般不懂才需要学，不懂才需要问，既然你们没有问题，我就没必要讲了。”明白了一个道理：
课文学习的提高并不是教师“讲”，而是自“问”。 经过这样一“逼”，们都能提出一些问题。我教《故乡》时，们共提了八十二个问题。我还引导善于提出高质量的问题，养成“四问”的习惯。这“四问”是：一是写了什么？二是怎样写的？三是为什么这样写？四是还能不能写得更好些？
一旦自我提出问题，便已处于学习的主动地位了，但怎样解答问题，他们往往寄期望于教师。我不急于立即给予解答，而是鼓励他们继续思考、研究、切磋，让在体验思考乐趣的同时，享受思想的成果。 例如，我讲《孔乙己》一课： 师：（介绍完课文背景）好，此刻请同学们快速阅读一遍课文，把不懂的问题提出来。 生A：小说开头为什么要写鲁镇的柜台“和别处不一样”，是“当街的一个曲尺型的大柜台”？
师：这位同学第一个提问了，很好。谁能解答这个问题？ 生B：我想为了说明鲁镇独特的习俗，交待孔乙己生活的环境，这也属于环境描述吧。 师：我认为能够这样理解。 生C：教师，第一段为什么要说“这是二十多年前的事，此刻每碗要涨到十文”？ 师：好，谁来帮他解答？ 生E：这是为了说明物价上涨，人民生活水平下降了。
生F：不对，我想应当是间接说明孔乙己生活的年代，因为读者从小说后面的落款日期“1919年”就能够大体推断出那是上世纪末发生的事。 师：好，出现不一样看法了。同学们想想哪个意见更有道理？ 师：最终孔乙己就在旁人的说笑声中，慢慢地走去了。冷漠的社会，造就了孔乙己的杯具性格，也导致了他的杯具命运。请同学们用一句话概括自已的读后感。
生：一个封建科举制度的牺牲品。 生：我想用鲁迅的话来概括“一般社会对穷人的凉薄”。 生：“一个无望的人和一个无望的社会”。
27、错误也有价值 一个在朗读课文时把“还有之后人”误读成”了“还有后人来”。大家听了都哄笑起来，教室里的严肃气氛顿时化为乌有。怎样办呢？但见这位教师神态自若，她从容不迫地问：“同学们，你们在笑什么？这位同学念的意思并没有错呀！”经她这么一说，教师里静了下来。她之后说：“还有之后人的意思是还有接班人；还有后人来的意思还有人接班。”这时，教室里鸦雀无声。教师又亲切地说：“当然，意思不变，并不等于说这位同学读对了。他所以念错，是由于没有看清楚的缘故。如果仔细看，认真读，就不会出这种不应当的错误了。我们请他在为大家朗读一遍，好吗？”们听了，情不自禁地鼓起掌来。这时，那位站着的情绪更加激昂的读了起来。
教育故事
（二）： 一：教育从尊重开始 一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事，对于我们教育孩子颇有启示。一个星期天，她领5岁的儿子到公园玩。儿子用一只“纸飞机”换回了德国小朋友的一辆电动“小汽车”，这件事使母亲大吃一惊。因为那只纸飞机充其量只值5美分，而这辆小汽车至少也要值20多美元。开始她以为儿子说谎，当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时，这位德国母说：“小汽车是属于孩子的，该由孩子做主。”她还说：“你儿子喜欢，小汽车就归他了。过会儿，我会领着孩子上玩具商店，让他明白这辆汽车值多少钱，能买多少个纸飞机，这样他就不会第二次做这样的蠢事了。”
尊重孩子的选择，不干预、不阻止，也不单纯批评孩子的做法，而是采取有效措施，及时对孩子进行循循善诱的教育。我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重。尊重孩子的选权，并不能保证孩子的每一次选择都是正确的，但他们毕竟还小呀！在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头，走一段弯路，但孩子的选择本事却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更深沉一些、艺术一些。
八：让教育多份选择和智慧 着名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的“小调皮”时，用了如下方法：袁教师事先对他们捉虾的地点做了了解，发现了那个“清浅的小溪”是没有危险的。于是当4个“小调皮”耷拉着脑袋，站在办公室里等着挨批时，袁教师只是笑着对他们说：“你们喜欢虾子，这好啊！大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗？你们谁能告诉我，虾子喜欢歇在什么地方？你是怎样抓着的？抓虾用什么办法最好？虾子到底是什么模样、什么颜色的，头上有什么？脚有多少只？尾巴呢……”
小调皮们傻了眼，只顾着抓，谁会注意到底是什么模样？看到孩子们傻了眼，袁教师又拍拍他们的肩膀说：“我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的，可是你们……这样吧，你们再去抓一次，抓的时候，认真看看，好好想想，回来再讲给我听听，好不好？”孩子们相互望望便撒腿去了。 孩子放学回家忙着捉虾，这事若落在我们手里可能会把他们的传来！左一个“不遵守纪律”，右一个“不注意安全”，通常会把孩子说得眼泪汪汪！因为我们所关注、所思考的只是“放学不回家捉虾”这个事情的性质，至于孩子们捉虾的危险大不大，坏事能不能变成好事，我们很少会去关心和注意的。在这一点上，袁教师做了有心人。他经过孩子们对虾的特殊“情结”，引导他们进行观察、思考、探索、教孩子们如何玩得更有意义。教育就是这样，有时只要我们的多些了解和思考，就可能多份选择和智慧。
二：头鱼 这是一条很不起眼的小鱼儿，很瘦小孤单。 主人喂食时它总也抢不到，最多只能吃些别的鱼剩下的残渣碎末。平时它常孤零零地在鱼外游荡，似乎谁都能够欺负它。万幸的是，最终有一天主人发现它是如此可怜，打那以后喂食时都先在它身边撒些饵料。不想这一些微不足道的举动，竟改变了小鱼的命运，还创造了一个奇迹。因为聪明的鱼儿们渐渐地发现：只要在小鱼的周边就必须能得到食物。于是一星期以后一个颇为壮观的场面出现了：一条不起眼的小鱼，领着一个偌大的鱼群在水中游来游去。这条小鱼儿竟然成了“头鱼”。从此它再也不会以自卑的神色黯然地徘徊在池边、角落，而是摇头摆尾、神气活现地做着“领头鱼”，俨然开始统帅起整个鱼群。
主人不是教育学家，他完全能够用这样的方法，把任何一条鱼都培养成“头鱼”“统帅”。同样道理，如果我们对多一些关注，哪怕他是一个“差生”，也很有可能让他走出困境、窘界。能否创造出更大奇迹，在孩子本身，更在于你我的关注。 三：不可能有有答案的“答案” 德国着名数字高斯在上中学时，有一次在数学课上打瞌睡，下课铃声响起时，他醒了过来，抬头发现黑板上有一道数学题，以为是当天的家庭作业，便匆匆地抄到练习本上。回家后，他埋头演算，就是算不出来，但他不气馁，不妥协，锲而不舍，最终求得了答案。他把答案带到课堂，教师见了大吃一惊，瞠目结舌，原先那是一道一向被认为“无解”的数学题。
这是一个真实的故事，又是一个耐人寻味的故事，从这个故事中我们会感悟到；如果高斯真的明白此题“无解”，他还会去如此“劳神”吗？“答案”恐怕仍为“千古之谜”。一件事，如果在一个人的意识中被认为“不可能”，在行动上自然不会去做，“结果”也就真的“不可能”。理论是行动的指南，有什么样的教育理念，自然会产生什么样的教育行为，也就会产生什么样的教育结果。
中小正处在发育期和成长期，他们的行为习惯、道德品质、思维意识是完全可塑的，是有充分潜力可挖掘的，关键是我们能否去发现、去挖潜、去设计、去雕琢。我们要牢牢记住，千万不可犯“盲人摸象”这一令世人耻笑的错误。 四：创造力来自于兴趣和好奇心 一百多年以前一名调皮的小叫约翰·詹姆期·麦克劳德，出于好奇杀了一只狗，想看看狗的内脏，这只狗是校长家的宠物。校长明白此事后开始很恼火，简直无法无天，连我家的狗都敢偷杀，还有什么不敢做的？万一被狗咬了又怎样办？继而一想，小杀狗看内脏，想法新奇，做法勇敢，人才难得。于是批评加鼓励并罚他画了两幅画：一幅人体骨骼图和一幅人体血液循环图。之后麦克劳德爱上了生物学，发愤钻研生物解剖，成为着名的解剖学家。他和医学家班廷一齐发明了治疗糖尿病的胰岛素，所以获得了1923年诺贝尔医理奖。
好奇，是孩子的天性，他们对什么都感兴趣，这是他们创新的萌动，这时作为大人要保护他们这种品质。如果当年校长不注意保护麦克劳德的“好奇心”，一怒之下打了他，也许会摧残了这位诺贝尔奖的获得者。 五：你不能施舍给我翅膀 在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾。”帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当他的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。它娇嫩的身躯必须拼尽全力才能够破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。
可是，所有因得到了救助而见到天日的饿子都不是真正的“帝王蛾”，它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地前行！原先，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮忙帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，经过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔无缘。
此刻的青少年就需要这种磨练，他们惧怕那黑黑的隧道，总是渴望有一双援助的手将他们一路护送；此刻的也多是“怀了爱怜之心”的父母，总是怕孩子吃苦受累，于是把孩子的“生命通道”修得异常宽畅，让孩子“自由欢乐”地成长；此刻的教师也大有“怀了恻隐之心”的，他们怕做不出“标准答案”，怕的答案与自我的要求相差太远，居然把答案一字不差地读给！这样下去，将来的社会上，会有多少能够展翅飞翔的“帝王蛾”呢？
孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……”今日的青少年吃点苦不算什么，“不经历风雨怎能见彩虹”？父母和教师必须要为孩子的未来着想，给他们锻炼的机会，给他们锻炼的空间，这样他们才会在未来的社会上凭借自我的本事占据一席之地，这样他们才能用坚强的臂膀托起未来中国绚丽的朝阳。
六：机智的台阶 一位老禅师在禅院里散步，忽见墙角下有垒起的石头，他一看就明白这是徒弟违反寺规，趁着禅师没在家的时候跳出寺院玩乐去了。正在这时，老禅师听到墙外有脚步声，明白是徒弟回来了，于是他躬下身体，趴在石头上让的徒弟踩着他的背下了墙头。徒弟低头一看，才发现自我踩着的是师父的脊背，顿时觉得无地自容，后悔不迭，但出乎徒弟意料的是，师父并没有厉声责备他，而是拍着他的肩膀平静地说：“时间不早了，快回去吧！”（教育无痕--此时无声胜有声）
在化解矛盾时，老禅师宽容大度的教育机智令人叫绝。同时，我们也对老禅师巧妙设台阶以唤醒徒弟的做法而深感钦佩。 作为教师的我们不也应当给犯错误的一个台阶吗？人总是爱面子的，况且人无完人，大人都要犯错误，何况？马克思以往说过：“青少年犯错误就连上帝都能够原谅。”教师的冷漠无情就像一把刀，他会伤害的尊严并让那稚嫩的生命疼痛甚至流血。所以，应对犯错误的，我们不要用粗暴与野蛮的态度去批评、惩处，而应当像老禅师一样，用爱心与智慧给一个走出错误与尴尬的台阶，用我们满腔热情去感化他们，唤起他们的内心的共鸣，燃起他们走向新的期望。
给一个机智的台阶，在教育的过程中不仅仅能化解矛盾，让走出尴尬，也可使的认识水平和精神境界得到进一步的提升。 七：神秘的礼物 这是发生在小男孩初中三年时的故事。小男孩的班级刚换了一位新班主任，这对有点玩世不恭的他并不感到新鲜。第一次开班会，教师没有说太多，只是反复强调一点：凡是月考成绩好的，或者提高幅度大的，都会得到一分他送的神秘礼物。起初，小男孩以为这又是一位爱发神经的班主任在搞什么花样，所以不是很在意。第一次月考结束，教师果然拿出5份包裹严密的礼物，赠给了5名表现优秀者。大家都很想明白是什么，就怂恿获奖者打开，可是，被教师阻止了。他要求获奖者必须到家后再打开，且只能一个人看。
第二天，满以为礼物之谜会立即揭开，可是，不管管怎样问，哪怕是最好的朋友，他们都不说。并且，与以往不一样，看上去他们各个精神抖擞，神采飞扬。两次、三次，每次月考过后都重复着相同的故事。“神秘的礼物”就这样成为这个班每个人心中一份沉甸甸的渴望。但大家都清楚，要想得到它，必须付出艰辛的努力，取得更大的提高。为了得到这份“神秘的礼物”，几乎是名列班级最终的小男孩也在默默地努力着。
天道酬勤。最终，在中考前一个月的模拟考试上，小男孩力压群芳，位居班级第一。拿到了教师那份“神秘的礼物”，他欣喜若狂。回到家，他迫不急待地打开层层包裹，看到一个精致的小瓶，里面有一张小纸条，拿出来一看，上头写着：我明白你很优秀，所以相信会努力改变自我，并能严守“礼物”的秘密，对吗？看完礼物，小男孩会心地笑了。
九：潜能 传说苏格兰北部的古城堡和蓦地经常闹鬼。有一个人因为公务繁忙半夜时分才回家，而他又必须经过蓦地。蓦地里有偶尔传来令人毛骨悚然的号叫，蝙蝠幽灵一样无声地飞来飞去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走着走着，他一不细心掉进一个新挖的墓坑里。这个坑太深太大了，人高马大的他几经努力还是爬不出去。他索性坐在那里，等天亮再说吧。
这时，又有一个人经过那里，也不细心掉了下去，这个人使出吃奶的力气也爬不出去。先掉下来的人实在看可是去，开口说：“别费力气了，你是爬不出去的。”那人忽然听到说话声以为是遇到了鬼，吓得魂不附体，手脚并用，没想到三两下竟然爬了上去，然后惨叫着逃得无影无踪。 每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由给任何人妄下断语--“你是庸者，你是天才”。谁明白一个人的潜能在什么时候爆发出来？值得思考的是，平常的生活里，“平庸”的人很少爆发自我潜能因而显得平庸，“聪明”的人则会让自我的潜能像山泉一样长流常新地表现出来，因而不一样凡响。其实，我们全部能够做出不一样凡响的事，因为我们的潜能就像埋藏起来的石油，一向没有得到开发。作为一名教师就是要作这种“潜能”的挖掘者、激发者，使每一名身体里的潜能都得到充分的发挥，每一个教师都能做到这一点，那就是整个教育的成功。
十：习惯的力量 有兄弟俩，一个出奇的乐观，另一个则十分的悲观。他们的父母想让他们的性格都改变一些，于是就把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进放满漂亮玩具的屋子里。过了一个小时，当他们打开悲观孩子的屋门时，发现他坐在一个角落里，正在悲痛地哭泣，原先他怕不细心弄坏了玩具，受父母责骂。
当他们打开满是马粪的房间时，发现那乐观的孩子正在兴奋地用一把小铲子挖着马粪，并不断地把散乱到门口的马粪铲干净。看到进来的父母，那乐观的孩子像发现奇迹似的嚷到：“爸爸，看！这儿有这么多马粪，附近肯定会有一匹漂亮的小马，我要给它清理出一块干净的地方来！”这个乐观的孩子就是之后的美国总统里根，他从报童到好莱坞明星，再到州长直至走上总统的宝座，乐观一向伴随着他。
着名心理学家维纳第的研究证明，人们对外界事物所抱有的稳定的情感和态度，大多由他们从小习惯化的情感归因模式所决定。习惯是人们心理内部的一种顽强而巨大的力量。培根认为“一切天性与诺言都不如习惯更有力量”。的各种习惯是在有意或无意之中多次重复而产生的，许多有益的好习惯，往往比坏习惯更难构成。我们的教师，要注意培养的各种良好习惯，因为构成良好习惯，将使人受益终生。
十一：上帝施舍的天堂 以往看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫，心想：六比六，还省得争抢打架。可是看看那幅儿童画下头歪歪扭扭的题字，居然是：太美了，舍不得吃！不禁为自我精神的庸俗而惭愧。 一日课间休息时，一个平日比较调皮但很聪明的小男孩，跑到我跟前仰着头好奇地问：“教师，太阳会生小孩吗？人会生小孩，小猫、小狗会生小孩，那么太阳会不会生小孩呢？”我一时语塞，本想胡乱地搪塞过去，转念一想，不由计上心来，于是对他说：“教师明天回答你好吗？”第二天的文体课上，我给他们上了一堂别开生面的课，专门介绍太阳。下课后，我问那个小朋友：“你心中的疑团解开了吗？”他会心地朝我点了点头。
教育故事(精选50篇)
走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上的孩子突然指着一幅巨大的广告牌高声喊道：“谁、找、你！”那个孩子得不到妈妈回应，拽了一下妈妈衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈，你看呀，谁、找、你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住孩子的嘴。原先孩子所谓的“谁找你”是“雅戈尔”的误读。其实那位妈妈真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？在这物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。我们眼看着自我的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。在“早熟”成为全球性流行疾病的今日，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自我明白，这童真与童趣，是上帝送给人类最终的礼物，是上帝经过孩子施舍给我们的美丽天堂。 十二：批评，原先能够如此幽默
这是一节自习课，们都在座位上专心地阅读、写字，我站在讲桌前批改他们的练习册，当改到小康的作业时，我不禁皱起了眉头：字又宽又大，格子塞得满满的。于是，便随口说了一句：“小康啊，你的字该减肥了。”事情就这样过去了，我丝毫没想到的是，下课后，几个平素快嘴的孩子将我围住了：“教师，你今日批评小康真幽默，我们喜欢你这样说话。”体育委员帅帅说道：“教师，我们犯错误时，你要能像今日批判小康那样，我们肯定喜欢你了。真的，我们喜欢这样的批评。”
幽默，创设了和谐融洽的教育情境，它让本来难堪的批评变得友好起来，更为重要的是，幽默传达了督对的尊长和信任，正如老舍先生所说：“幽默者的心是热的。”幽默的教师不仅仅不认为的过错行为是出自恶劣的动机，有时还假设动机是善良的，这种“文过饰非”的假设，保护了的自尊心，更能激发起改过向善的强烈愿望。
十三：生命中最初的痛 那一年他刚刚满7岁，读小学二年级。一天午时，教师组织在学校地里采摘还未成熟的青青豆荚，他个子最矮也最卖力。孩子天生好馋，何况又是饥饿年代，劳动过程中，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，惟有他，咽回去一次又一次溢出的涎水，任凭饥肠辘辘，任凭胃壁痉挛，始终不曾让自我吞下一枚豆子。
放学时，教师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都胆怯怯地默认了，惟有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道：“没有，一颗都没有。”教师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显低沉了下去。“一点不老实，小小年纪就撒谎。”他被牵着耳朵推搡，其他同学回家了，惟有他被留下了，流着泪……
诚实的语言需要有信任的耳朵来倾听，更需要量有善良的心来领会。 十四：教育是美丽的，更是欢乐的 唐代慧宗禅师酷爱兰花。一次，因要外出弘法讲经，行前吩咐弟子定要看护好寺中的数十盆兰花。弟子们崇敬禅师，殷勤有加。一天狂风大作，暴雨如注，由于一时疏忽，弟子当晚将兰花遗忘在户外。第三天清晨，望着一片狼藉中憔悴不堪的兰花，大家懊恼不已。几天后慧宗回寺，众弟子惴惴不安，准备受罚，禅师得知原委后，却一如平常地泰然自若，平静安详地对弟子说：“当初，我不是为了生气而种兰花的。”
慧宗禅师的欢乐胸怀令人叹服！ 再看看当前交谈中的许多教师，常常因顽皮而大发雷霆，经常因作业潦草而怒气冲冲，时常因听讲不专注而大声怒呵……甚至有的教师感言，怒气伴随着自我教学的每一天。而教育名家陶行知看到顽皮打闹的不仅仅没大发雷霆，反而奖励“四块糖”，谱写了中国教育史上的精彩一页；巴尔扎克的教师却将巴尔扎克潦草的作业珍藏了30年，在巴尔扎克成名自满时又教育了自我的，使巴尔扎克成为闻名世界的大作家；全国着名特级教师华应龙常同听讲不认真的亲切握手，激励一步一步迈向真知的殿堂。
教育是美丽的，更是欢乐的。 十五：你的眼神它能察觉到 春秋时期，一位有名的智者走过一片稻田。他看到一个农夫赶着两头牛奋力地耕田，就随意地问道：你的哪头牛干活更好一些？老农没有答话，等到了田边他给两头牛拴好、喂上料，才来到智者身边，背对着牛小声对智者说：就那头正摇尾巴的家伙，干起活来特卖力。智者大为不解：我方才问你，你怎样不说呢？此刻又为什么这么小声对我讲？难道怕谁听到吗？老农一脸正色道：不错，就怕旁边的那头牛听到我夸别人而冷落它，你的眼神它能察觉到，而后这家伙就会闹情绪、不好好干活了，其实牲口和人一样，都愿意被别人夸、被大伙称赞。
我们在为人师、为人父母时，是否也能像老农那样，研究到孩子们的感受呢？试想一句：“同学们，这次考试平时咱班最差的李某某都考了70多分，看来咱班的确是有了提高”，真能激励他们吗？“说者无意，听者有心”，此刻又在挫伤谁呢？愿我们用真心去赞赏，激扬起更多孩子的信心和勇气，而不是在无意中制造一份不必要的伤痛与苦楚。
十六：两种思维的碰撞 一天，富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎样生活的。在农场一户最穷的人家里，他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎样？”“好极了！”“这回你应当明白穷人是什么样了吧？”儿子回答：“是的，我明白了”。“你能描述一下富人和穷人的区别吗？”儿子想了想说：“我们家里仅有一条狗，可是他们家里却有4条狗；咱家仅有一个水池通向花坛中央，可他们竟有一条望不到边的小河；夜里我们的花园里只能看见几盏灯，可他们的花园上头却有千万颗星星；还有，我们院子里只能停几辆小汽车，可他们院子里却能容得下几百头奶牛。”儿子说完，父亲哑口无言。之后儿子又说：“等我长大了，必须过上和他们一样富裕的生活。”孩子心中富有和大人心中的富有是不一样的，正像孩子心中的欢乐和大人心中的欢乐不一样一样。
今日要想真正走进新课程，教师必须要走进的心灵，把握思维方式。明白的理解与想象和教师是不一样的，了解的内心世界。研究已有经验、认知本事、心理特征，认识思维，才能带着教科书走进教师，这样课堂教学中两种思维的碰撞才能会如“水”如“潮”，心灵对话才会撞击出生命的浪花。在那流淌简便活力、润泽生命的课堂里欢乐、健康、和谐地成长。
中考时，带着纸条上的那句话，小男孩顺利地考上了县内重点高中。再之后，他成为一名着名的律师。 对于任何一件事情，“让他做”和“他要做”，其最终的结果会截然不一样。教育者更多的时候应当把精力放在二者的转化上。仅有这样，教育的效能才能最大化。 教育故事
（三）： 1： 一个会心的微笑，胜过冷的批评、严肃的面孔；一个会心的微笑，消除了的顾虑，增进了师生的感情，一个会心的微笑，充分发挥了的用心性和创造性，使更用心主动地学习。微笑就是生活中的阳光，只要我们给一个会心的微笑，微笑就会成为他们生命腾飞的翅膀。
作为一个天天与富有个性的活蹦乱跳的孩子们在一齐的教师，个性是音乐教师每一天应对的是几百个，几百个里就会有几百个小故事，那里我想跟大家分享的是我教学中，遇到的一个很搞笑的孩子的故事。他叫小盛是个很有个性的孩子，也是个很让教师头疼的问题，我刚接四年级的音乐课，就有教师给我提个醒说某某班的某某，只要他不太过分你就别管他随他去，可见他多么让教师们头痛。他上课时从不写写画画也不唱歌，就喜欢吃东西有时还会搞恶作剧，搞得课堂纪律一团糟。有一次上课他吃泡泡堂，我视而不见不想去管他，谁明白他把泡泡糖粘到前面女同学的发梢上，弄得那个女同学大哭，这时我气坏了拿着讲台上的一根尺子，朝他冲过去我说：“把手伸出来”，我高举起尺子准备用力地打下去，这时他说了一句话：“打就打反正你打也没有我妈妈打得痛”，这话让我的尺子停在半空中，再也打不下去了，也让我的怒火像漏气的气球那样泄了一半。因而我转为和声和气地问他妈妈每一天都打你吗？他没有回答旁边的同学说：“他每一天都不写练习，所以每一天都被妈妈打。”我听了这话心理很不是滋味，我在心理盘算着该如何帮忙这个孩子呢？下课了我灵机一动，叫他帮我把录音机搬到别班去，他愣了一下可是很快就欣然
的过来拿录音机了，我看得出他很高兴我给他这个任务，他有点受宠若惊的样貌呢，问我：“教师拿到哪个班啊？”我微笑着说：“你跟着教师来”，在路上我跟他聊了几句，可他显得很拘谨不太爱说话。以后我每上到他们班的课，我都会用课余时间跟他接触，慢慢的他对我已没有那么陌生了，也喜欢跟我讲话了，我从他嘴里明白，他的妈妈在市场里买菜，爸爸去外面打工了，很少有时间陪他，我因势利导的，开导他跟他讲妈妈买菜是很辛苦的，妈妈打他也是出于对他的爱护，妈妈打你妈妈心理也是很难受的，只要他好好学习妈妈就不会再打他了等道理，经过一段时间的开导他开始有了一点提高了，上我的课也老实了许多了，我还经常找机会让他表现，然后在班上表扬他、鼓励他、帮忙他找回自信。教育实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，多给后进生一点爱护和关心，把教育爱融入他们的心田，他们就会感到教师真正的关心他、帮忙他，就会理解教师的教诲和劝告，产生追求提高的动机和行动。
有一次上课他用脚去踢前面同学的后背，那个同学气愤地说：“教师小盛用脚踢我”。我并没有责怪他只是微笑着看着他，他不好意思的把脚收回来，我明白对他来说一个微笑胜过严厉的责怪，对于犯错误的，宽容不是对落后的消极迁就更不是放纵的错误，而就应像爱因斯坦认为的那样：“善于宽容也是教育修养的感情问题。宽容之中蕴含着了解、信任、等待，证明了教育者对自我教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对于事业、对于孩子的诚挚的热爱。”经过一段时间的接触我发现小盛乖多了，虽然上课还时不时的出现这样那样的状况，可是他已经有了一点的提高了，以前他从来不开口唱歌的，此刻他也会偶而开口唱歌了，令我感到很欣慰。我发现他的音质很美、很明亮再一次上课时，到表演唱这一环节时，我指名让他起来演唱，同学们听我点到他的名字时都轰堂大笑，七嘴八舌的说：“教师他不懂唱的”；有的说：“教师他最笨了什么都不懂，数学考了0分，语文才得3分”。应对同学们的嘲笑他低着头什么话都不说，我让同学们安静，然后严处地批评了他们，我说：“小盛虽然这次考试不太好，可是不等于他不会唱歌啊，教师觉得他的歌声很美”，然后再对小盛说：“小盛你的歌声真的很美，教师很喜欢听你唱歌，来一个
证明给同学们看。”小盛这才勇敢的站了起来，他甜美、明亮的歌声征服了所有的同学，他的歌声刚落教室里顿时响起了热烈的掌声。也许这是小盛上学以来得到的第一次赞赏吧！他显得很高兴下课了他跑过来对我说：“教师以后你在叫我唱歌啊”。我说：“好的，只要你愿意唱教师会给你唱的”。以后上课他真的变了许多了，他本来就是一个很伶俐的孩子，理解潜力也很好。当时正好学校要搞元旦文艺比赛，为了鼓励他我给了他参赛的机会，同他的班主任商量让他代表班里参赛，开始班主任也有顾虑怕他完不成这次比赛，我大胆的给他打包票我认为他能行。结果小盛不辜负大家的期望，取得了三等奖。微笑是教师魅力的武器，对好要微笑，对学习有困难的更要微笑。你的微笑对来说，是理解，是信任，是鼓励，他们由此感受到你的友善，有助于他们亲近你，从而喜欢你所教的科目。
微笑能够照亮所有看到它的人，就像雨后的美丽彩虹，带给人们完美的期望；就像穿过乌云的太阳，带给人们无限的温暖。爱是教育的前提，教师对的爱，拥有强大的教育力量。现代教育家蔡元培先生以前说过：“人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这是由于情感推动力的薄弱。要转弱为强，转薄为厚，就有待于陶养。”心理学研究证明：总是趋向于模仿爱他与他所爱的教师。因为教师给予真诚的笑容和喜爱，会对产生良好的情感体验。
2： 作为小学语文教师，有时候们向我们提出一个难题，而我们一时答不出来，可能会让我们自我觉得很尴尬，但最让我们难堪的还是自我内心的虚伪所造成的。 记得一次，我在给我们班上《要是你在野外迷了路》这一课的时候，离下课还有两分钟时，一位女同学站起来问我：“季教师，你明白怎样利用大树的年轮来辨别南北么？”我一下子被她的问题给问住了，一时之间陷入于尴尬之中，因为我们这儿根本没有树墩，平时我也没有过多的去关注这类事，可是处于教师的虚荣心，又迫使我小声对她说：“此刻我很忙，以后再说吧。”这时下课铃响了，她用一种渴望的眼神看着我，匆匆离开教室。过了几天，我早就把这件事忘了，可是这位女同学却没有忘记，她再一次来到我的面前问起了这个问题，我这时候才焦急地去翻书查找，并告诉她：“观察一棵树桩，年轮宽面是南方。”那位女同学吃惊了，睁着大大的，渴求知识的眼神望着我，好象还有一肚子的疑问。我看出了她的心思，就之后说：“因为森林中空地的北部边缘青草较茂密。树桩断面的年轮，一般南面间隔大，北面间隔小。”听了我的解释她十分满意，有一种说不出的成就感。临走时，她微笑的对我说：“多谢你，季教师。”
透过这件事，让我意识到无论是在课堂内外，提出一个让教师难以回答的问题是再正常可是的事，我们就应持续冷静，平稳的心态，及时去解决问题，不能遏制。 3： 我的教学小故事 我自从事教育工作十多年来，一向兢兢业业，立足本职，扎实工作，得到同事们和们的一致好评；这溶合了自身辛勤汗水，教学锁事肯定不知有多少，其中未免有许多令人难以忘怀的故事，现就其中一件略表如下：
曾记得有一件事：有一对父母离异对影响。这位在本班本是一个争强好胜，上课用心发言，说话幽默的一种人，可是最近不知怎的，却发现他与以前判若两人。我经过几天细心观察和交流，发现此生总是流露出一种无奈情绪，经过多次互动交流，从他的言语中感觉到其父母已离异。我经过多次安慰、激励，坚强他哭了。我感到状况的严重性，用心主动与其父母沟通，恳求其父母尽量减少孩子的伤痛，期望他们尽最大努力给予孩子的关心和爱护。为了尽快让其从低潮中走出，我不时带他进入交流圈；经与其父母商量，有时带入家中或他平时最喜欢在一齐的同学家中，最大潜力让其感受家的温暖。慢慢地，此孩子的脸上恢复了往日的笑容，斗志也激发了！一天下课后，此生走到我身边，轻轻地对我说：教师，多谢你，我真想喊你一句：妈妈！我就是这样的一位人民教师！这是我教书生涯中一点小插曲、小故事！
4： 教学小故事 讲述教师自我的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和好处深长的故事情景。 应对一年级。他们是这么的“年幼无知”，一切行为规范，课堂常规，学习习惯都要慢慢地教、一步一步地学，那得需要多大的耐心呀。为了完成教学任务，树立威信，有良好的课堂纪律，我开始板着脸孔上课，上课时只要有一个孩子说话或搞小动作，都会受到我的严厉批评。经过一段时间，我是能控制课堂纪律了，大部分的学习成绩也有所提高，可是他们也很少课后粘着我“说三道四”，我多少有些失落感，怎样才能让既听话又不敬畏我呢？我开始思考。
和一些调皮孩子的聊过后得知孩子对批评已经习以为常，越是骂他越没有改善的迹象，我是了解低年级的心理特点的，他们爱听表扬，喜欢被关注，“温严并用”这个词这时浮现出来，对了，我何不用表扬鼓励的话来代替训斥呢。 第二天课堂上我对影响课堂纪律的孩子说：“……，我相信你能做到，能做的更好。”刚开使效果甚微，但在以后的课堂上我总是坚持鼓励他们，并且设立了奖励机制，只要举手回答问题、遵守纪律、作业按时完成、作业工整者、知错就改者被表扬三次的奖一朵小红花。久而久之孩子们能够在注意力不集中的状况下，只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注。此刻小朋友们都明白严厉的批评，并不是不爱他们，而是期望他们更好，对我的态度也既敬又亲。
虽然这些经历是老调重谈，可是我们教师往往是气过了头而忘记方法，一味用冰冷的面孔熄灭了心中的热情，使课堂气氛冰如死水。要明白良好的学习氛围和融洽的师生关系才能更好的激发的学习兴趣，发散他们的思维。教师要善于发现孩子们身上的闪光点，对他们进行表扬和激励，一句鼓励的话会成为孩子们奋发向上的动力。 班上有这样一个小女孩，聪明伶俐、活泼可爱，成绩还能够，并且小嘴巴能说会道，好像一只小“百灵”。但她父母没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自我由于年龄还太小，虽有几分聪明，但自制潜力不强，且爱哭鼻子。有一次，她因一道数学题不会做出来而急得大哭。从此，我就留心地观察她。还有一次，她和宋漩在玩投沙包，一连输了四次，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着宋漩再投沙包，直到赢了才罢手。我经过再三观察，分析她每次哭的原因，发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时给予她具体指导。这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳动听，讲起故事来有板有眼，在班上的“讲故事”比赛中，被小朋友们评为“故事女王”。
我体会到：教师要做到善于观察，勤于思考，注意发现身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自我创造性的劳动来影响教育的进程，规范的行为. 5： 教育教学小故事 我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我，要爱，因为仅有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。
一年前，我担任了六年级的语文教师，陈星是这个群体中最突出的一位，第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言用心，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自我过分自信，常惹事生非。当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现；有时，他违反了行规，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓“歪理十八条”，他是条条有理，总觉得他有点“不听话”。所以，当陈星出此刻我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我想起了于漪教师的一句话“热爱是教师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心，用自我的爱，去感染他，使他健康地成长。
最终有一天午时，教室里只剩下我和王亚东。 我亲切地询问：“为什么总不理解教师对你的批评，总爱跟我对着干呢？” “你为什么总是指责我呢？”陈星还是以他一贯的强硬作风回答我。 听了他的话，我回忆起以前对他的态度，一下子感到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重。”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，对他说：“教师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，教师向你道歉。”听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：“至少我不是个坏孩子。”
“那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。” 陈星一声不吭，但我依然能够从他的眼中看到“不信任”三个字。真是个个性极强的孩子。 回家的路上，我在想：师生关系是亲密的。教师的举手投足，音容笑貌，还是情韵气度，都应体现对的尊重和信赖。仅有做到态度和蔼，语言亲切，神态热情，才能做的良师益友，才能亲其师，信其道，而学其理。我了解到他十分爱看书。我就让他当了我们班的图书管理员。他十分热爱自我的工作，把图书整理得井井有条，并且能很好、及时地处理一些同学们借书、还书时发生的冲突；他上课发言热烈，有必须口头表达潜力，于是每堂课我都不忘让他发言，并给予鼓励，当他得到了他十分渴望得到的小红旗时，我看到他满脸笑容，十分自豪的样貌，我也感到欣慰了。平时，我爱帮他整整衣服，理理书包，问寒问暖，谈谈家常，交流想法。一个月过去了，我发现他做事更认真了。想跟我说说话，看到他的点滴提高，我由衷地感到高兴……
一天中午，孩子们忙着在草场上追逐打闹，办公室里静静的。“有人打起来了！”班干部们着急的话语打破了这一阵平静。我急忙跑出去，两个孩子虽然眼中还有泪，可怒气明显已退了很多，都安静地坐在位置上。最让我吃惊的是，陈星气喘吁吁地坐在他俩中间，看到这一幕真的让自我很失望，难道又是他在挑唆他俩，真是江山易改，本性难移。“他俩已经没事了，教师，一点小事。”这话居然是从陈星口中说出来的，我呆住了。“教师，你可别表扬我，这是我该做的。”我清晰地看到他眼中的眼神已经改变。原先，他看到两名同学在为一点小事吵架，他好不犹豫地上去进行一番劝说，并帮他俩想了个好办法……不知怎的，我注视了他很久很久，一种崭新的情感在我们之间滋长。
圣诞节的那天早上，当我来到教室门口，发现陈星正等在门口，他高兴地向我问好，然后，悄悄地递给我一长圣诞卡，压低了嗓门说：“这是我亲手做的，送给您，教师。”我看了看他的神态，那目光是真诚的，发自内心的。我端详着这张凝聚着爱心的贺卡，心中荡漾起一股暖流。 正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当我满怀爱心去对待时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。
6： 我的教育教学小故事 多一份耐心，多一份宽容 在教育教学工作中，有苦有乐，有感受 也有困惑，感受比较深的就是:真正关注孩子的成长，善于发现他们的长处，发扬长处，克服短处，促进健康发展，才是我真正的追求。 一向以来，我认为教书首要有一条就是管住。要想管住，就得先给一个下马威，不然的话，不怕你，以后你的工作就开展不下去了。那是我刚刚接四年级六班时，我决心在班级同学面前树立自我一下的威信。一次，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。我请一位同学回答我的问题时，我发现他的同桌正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡教猴”。于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。这个同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自我的身边，脸一下子涨得通红。我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗自思索:是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说:“请你把题目读一遍。”我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了私语声。我暗自提醒自我:耐心！“那你刚才在干什么？”我拼命压住心底的怒火，“你能把题目读一遍
吗？”我明白，我的声音变得严厉了。“快说呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最终，我以“坐下吧，下课自我好好想想！”结束了这段“对峙”。 我反思到这天的一幕，就应说是在情理之中，可我为什么非要逼着他说话呢？是为人师者的脸面吗？还是我的杀手锏用错了对象……看来教育孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅仅需要学校、教师的不离不弃的智慧教育，还需要我们有一颗宽容的心。
7： 在人们眼中，教师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡烛，是灵魂的工程师，是传道授业解惑者。这些赞美之辞，对平凡普通的我而言，是一种无形的巨大的压力。初为人师的我，顶着这样的压力走上讲台，心中不时冒出一个大大的疑问：我能教给我的什么，我该教给我的什么？于是，我努力地提高自身的专业素养，把自我最好的一面展现给我的第一批们。可是，当我在讲台上唾沫横飞地展示自我的才华时，我发现，下头的多数是眼神涣散的。他们的心，并没能与我产生共鸣。是我出现了问题，还是他们？新的疑问又出现了。是他和她，我那些可爱的们，解决了我心中的疑团，让我走出工作的迷雾，认清前行的方向。
一、他，是我工作第一年的一个。他的语文成绩并不出色，可是他的字写得漂亮，我常常在课堂上表扬他。有一次，他在周记中向我表达感激之意，说因为我的表扬使他对学习充满了信心，并且开始对语文学习有了兴趣。读完周记，我讶然。没想到我不经意的一番表扬，竟然有这么大的作用。某一天晚上，我去他们班下晚自习，他趴在桌子上睡觉。第一节下课后，我把他从教室里叫了出来，询问他睡觉的原因。一开始，他什么话也不愿意说，一脸倔强地站着。“教师叫你出来，是关心你，不是要指责你。一向以来，你给教师的印象很好，今日晚上会趴在桌子上睡觉，肯定是有原因的。教师明白你有心事，如果不方便说，你能够写在周记里和我交流下看法。有事情应当说出来，寻找解决的方法，而不是任它烂在肚子里。”说完这番话，我就让他回教室去了。隔天的语文课上，他把周记交到了我手上。在周记里，他向我敞开了心扉，诉说了晚自习睡觉的原因。原先他是单亲家庭的孩子，是他母亲把他和哥哥一手带大的。他在周记里写道：‘“教师，自从懂事以来，为了不让我妈操心，我一向努力做个乖孩子。可是昨日，我却让我妈悲痛了。因为她要我去看望生重病的爸爸，我不愿意去。教师，我想您应当明白，我不是故意让妈妈悲痛，我只是没
办法去看他——那个我一出生就把我抛弃的所谓的父亲······”看完周记，我的心境久久不能平静。我庆幸，庆幸自我昨日没有用简单粗暴的方式批评他，要是那样做了，该在他年轻脆弱的心灵里埋下怎样危险的种子？同时，我也意识到，这是他人生中关键的一个时刻，如何引导他，才能帮忙他顺利跨过这个坎呢？在他的那篇周记下，我回了这样几行字：“俗话说父母不嫌儿女丑，儿女不嫌父母穷。我们不能选择父母，但我们能够选择对待父母的态度。你的父亲也许不是天底下最好的父亲，但我相信你会愿意做个让你妈妈感到幸福和骄傲的儿子。去看看他吧，这是你们第一次见面，也可能是最终一次见面了。”当他看望父亲回来的那一天，给我打了一个电话。电话中他一度哽咽，停了很久才对我说出这样一句话：“多谢你，教师，因为你，我弥补了许多以来存在心中的一个遗憾。”这是我和我的的第一个故事。在这个故事中，我们以“周记”为媒介，进行了心与心的交流，在这种交流中，我领悟到一名语文教师的成就感，并不是站在三尺讲台上的唾沫横飞，不是自我才华的展示，而是真诚地关心，是帮忙走出人生的困惑。感激他，让我悟到为人师表的第一个朴素真理。
二、她，是我工作第三年的一个，我的语文科代表。个子小小的她，长着一双慧黠的眼睛。她极具写作才华，写起文章来行云流水，可是性格孤傲，不够合群。在我的语文课上，她的作文经常被我拿来当范文，但每次我念她的文章时，总会响起不知从哪个角落里传来的嘘声。次数多了，她也受不了了。有一次她跑来和我说：“教师，以后不要再念我的文章了，他们都不喜欢我。”话刚说完，眼泪也跟着流下来了。我从没见过她哭，也没料到性格要强的她会哭。安抚了一番后，我对她说：“不要难过，他们也许不太喜欢你的性格，但同学们私底下都很喜欢你的文章的。你有没有想过，为什么他们不喜欢你呢？”“我也不明白，我只明白他们背后都说我太高傲，总是一副不可一世的样貌。教师，您应当了解，我不是故意这样的，我只是不明白和他们说些什么。”“呵呵，不用担心。教师有办法。”隔天的语文课上，刚好上的是马丁路德金的《我的梦想》，在最终的活动环节里，我让她上台即兴演讲。在这次演讲中，她第一次敞开心扉，向同学们展示她内心真实的感受：“同学们，我今日要和大家讲一个故事，一个孤独女孩的心声······她不善言辞，不太懂得和别人交流，是写作，让她感受到世界的完美与人生的欢乐······她从来不
曾拒绝别人温暖的眼神，只是她还不懂得如何伸出自我的友谊之手······”演讲还没结束，同学们便对她报以热烈的掌声。自此以后，她渐渐地融入班团体，不仅仅得到同学们的喜爱，更成为我的一个得力帮手。这是我和我的的第二个故事。 在这个故事里，我领悟到一名教师的价值，不在于灌输给多少的知识，而是你能教给他们怎样的为人处世的道理，是如何引导他们融入生活，寻找到自我人生的价值所在。感激她，是她让我明白了为了师表的又一朴素真理。我和我的们的故事还在继续，我的教育生涯也还在继续。作为一名普通的中学语文教师，我的工作成绩也许不是最出色，可是，在这个即将迈入第七个年头的秋天里，我明白，我已经找到了那一把开启心灵之门的钥匙。
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（一）： 播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运。 作为当今独生子女的，我们没有长辈的经验能够借鉴，所以我们应当多加思考和探索，既不能急于求成，对孩子过多施加压力，给孩子造成思想负担;也不能过多宠爱孩子，放任她构成不良习惯和做法。
我的女儿张芷晴，今年已读小学二年级，已构成良好的学习和生活习惯，自身素质也大大提高。 此刻的小孩已经有自我的兴趣和爱好，我们不但不应当去干涉和阻止，还要启发培养其多样化。可是，最重要的是：不能因为课外活动或业余爱好影响学习任务的认真完成。我从她上小学第一天开始就和她商定，先把学习任务完成好才能进行其他活动，这个习惯一向坚持到此刻。回家先写作业，写完之后自我检查一遍，确认无误后再去做其他事情。
良好的生活习惯和生活规律是孩子身心健康的保证。就拿周末来说，我对孩子的要求是：周末的安排要有规律，并且要合理，不能因为两天不去学校就能够贪睡、晚起，或出去玩儿一整天，不光当天不能复习功能，还会造成第二天身体困乏，精力不充沛。体力消耗大的像骑自行车、跳绳的活动安排在周末上午，午时进行课外阅读、手工或小制作以及书法练习或课外英语儿歌欣赏。另外，电脑的简单操作和使用，她也大都是在周末掌握的。此刻她也学会自我调整和安排学习和的时间了。
孩子从小自理本事就很强，很小的时候，就能够独立做一些事。如洗手帕、洗小袜子等。记得是一个星期天，我外出办事回来，发现房间整齐又干净，我当时愣住了。然后我诧异地说：“哟，我是不是走错家门啦”然后，我又走进卫生间，见到孩子把毛巾、桌布洗得干干净净，整齐地晾在毛巾架上，我更为惊讶了。当时，孩子见到我一脸惊奇的神态，红着脸，难为情地扑到我的怀抱里，我欣慰地得出了一个结论，那就是我眼前的孩子长大了，能够帮忙妈妈做家务了。
此刻的孩子观察力很强，也进取去理解和模仿。记得有一次冬天我骑着自行车带着她去看望我生病住院的父亲，因为天气冷，我本来要她在家等我，可她不一样意，坚持要和我去医院看姥爷。在回来的路上她突然对我说：“妈妈，等我长大了，我也像您一样做好吃的饭给姥爷送去吃。”听到这话，我的心里暖融融的，我明白，我的女儿已经开始长大了……
我家的教育故事
（二）： 孩子是父母生命的延续，也是父母的期望之所在。教育孩子，从来就是人生的一件大事牵动着千千万万父母的心。父母是孩子的第一位教师，也是孩子做人的楷模。如果说学校教育是左手，那么家庭教育就是右手，仅有左右手臂一齐张开，才能托起孩子的教育；如果说孩子是雏鹰的身躯，学校教育培育了孩子的一只翅膀，家庭教育就培育了另一只翅膀，这样我们的孩子才能飞翔起来。借此我想谈点学校教育以外家庭教育的一些感想，总结如下几点同大家交流一下。
首先是培养孩子正确的习惯。有一句名言是‘’习惯决定命运‘’，所以培养正确的习惯对孩子一生来说都有很大的促进作用。一方面抓孩子生活习惯，细心地教导他自我的事情自我做，只要有成绩就多鼓励多表扬，并且强调以后要继续努力。孩子听后觉得极有成就感，接下来的时间里，我的孩子不断向我请教生活方面的问题，经过他的努力，现如今他不仅仅自我会收拾写字桌，并且还学会收拾房间.打扫卫生和洗碗筷，作为父亲的我，在这方面还真省了不少心。更令我感到高兴的是，儿子有时看到我工作很辛苦，竟主动帮我干活，这一点一滴的成长，我都看在眼里，并且在鼓励声中继续让孩子学习更良好的习惯。
其次是培养孩子学习的主动性。有另一句名言‘’知识改变命运‘’，对于一个孩子来说，学习知识是走向社会的重要前提。自从孩子上学以后，我总是多给他买一些书刊.画报，在画报及书刊当中也有一些欢乐的小游戏和很多丰富的知识，经过这些，孩子的观察本事、理解本事、语言表达本事都得到了提高，并且在这个过程中，提高了孩子对学习的进取性。我还主动参与到孩子的学习之中，在学习过程中我和孩子共同讨论，对孩子正确的回答给予及时的表扬，对于错误的地方也会引导他改正。最终是让孩子学会尊重他人。
尊重别人，是人与人之间相处的一个法宝，也是人的一种美德。在日常生活中我抓住一切机会引导孩子，首先在态度上尊重别人，比如教师讲课时，要注意认真听讲，他人发言他人谈话时，要注意倾听。让孩子明白在课堂上认真听教师讲课就是对教师最大的尊重，要学会认真听别人讲话，中途不打断别人，其次教育孩子要从生活细节上尊重别人，比如说和教师、长辈交谈时，不要做一些小动作，语气不能急躁等等。孩子还小，有些事情他们还了解的不太深，那就要靠我们来经常提醒，引导。
总而言之，家庭教育不是一天两天能完成的，它是一个长期的育人工程。所以，我们做的应立足长远，高瞻远瞩，认清自我所担负的职责，必须从思想上解决好‘’家庭教育在孩子大人成才成功中起什么作用”在家庭教育中是干什么的？为使自我将来放心省心宽心，此刻就得费心劳心用心，此刻的付出是为了以后的收获，此刻付出的越多，将来收获的也越多，家庭教育是爱的传递，爱的付出，它需要耐心，需要细心，需要恒心。
尊重孩子的想法，做个“参谋”，理解孩子的行为，做个好“伙伴”；爱护孩子的身心，做个好“护理”，放下身段和孩子一齐成长。 我家的教育故事
（三）： 为孩子创造理解挫折的环境 记得孩子还在上幼儿园的时候，我就带他爬终南山——南五台山。我们专门爬那些很少有人爬的路径。那时我还没有离开部队，作为军人，我自然有把握在保证他安全的前提下，让他学会适度的冒险，让他能够禁受得住挫折。
又比如，孩子上二年级之后，不论下着多大的雨我都没有去接他，他每次都能够不淋雨回来，即使淋点儿雨也没什么。 有时他会顶一张塑料书皮，有时候他会用衣服上的帽子遮雨，他回来时依然十分高兴。即使我们有事儿，晚回来一个小时，他在门外等一个小时也从来不抱怨。 有一次突然下雨，教师给孩子们准了一些一次性雨披，但每个孩子都要肯定不够，他却没有要。
我专门问他：＂你为什么没举手和教师要雨披？＂ 他说：＂我有书皮，不需要雨披。＂ 这其实也体现了孩子懂得先人后己的道理。有这样的孩子，作为父亲，我自然十分高兴。 事实上，作为父亲，我教育孩子靠的是自我的悟性，而悟性却来源于自我不断学习。我唯有让自我不断去学习，不断理解社会教育，不断成长，才能够真正懂得如何巧妙地教育孩子，而不伤害孩子。
关于教育孩子，我完全能够讲出第八个，第十个，第100个，甚至更多的故事来；只是以点代面，在此告诉各位朋友，孩子永远都会比我们伟大，这也是十分贴合达尔文关于人类进化论学说的。 当然，最重要的是，单靠父亲或者母亲的力量永远是有限的，更是缺失的，不完善的；父母必须彼此恩爱，共同对孩子负起职责来，让孩子感受到家庭的温暖，才能够真正将孩子培养成一个健全的人。
这一点儿，我和太太共同做到了，所以孩子才能够真正健康、幸福、欢乐地成长。做不到这一点儿，任何的教育方式都是徒劳的。 其中最关键的是，父母要相信孩子，放低自我的身段，不要在孩子面前逞强，有时候甚至要示弱。因为一个人真正强大是在内心，而不是在表面。况且，孩子永远不会听我们怎样说，他永远会看我们怎样做。[由整理]
对于教育孩子方面，我永远要说一句：明白没有力量，相信才有力量！相信孩子，相信自我，我们和孩子的未来才会真正完美。 我家的教育故事
（四）： 家是人们最温馨的港湾，给予人们温暖。 今日教师布置了一篇家风的作文，一回到家，我就苦思冥想。什么是家风呢？“盈盈，发什么呆呢？怎样不写作业呢？”正在忙着为我们一家人做饭的妈妈喊道。听，多熟悉。赶快写作业……对，这不就是我们的家风吗--今日事，今日毕！
我认认真真地写起了作业。可写到一半，我那不争气的肚子咕咕叫起来，趁妈妈不注意，我偷偷地跑到餐桌前拿起筷子准备吃。耳边又响起妈妈的声音：“爸爸还没有回来，你怎样能够先吃呢？妈妈经常讲的餐桌礼仪呢？” 如果说陪伴是最长情的告白，那么爸爸妈妈对我是绝对的深情，只要他们不出差，每一天都会有半个小时以上的亲子阅读时间。这是幼儿园养成的习惯，以前是他们读，我听。此刻是我读，他们听，并各自发表对书本资料的见解。在阅读时爸爸妈妈绝对是全身心的投入，关掉一切电子产品。这让我进一步理解了专注这样一个词语。
我们不是杭州人，为了有更好的生活，来到了杭州。为了让我理解更好的教育爸爸妈妈接到了那里。虽然他们明白带上我，在工作或经济上会有很大的压力，他们婉拒了爷爷奶奶的提议--将我留在老家，毅然决然地这么做了。爸爸妈妈为了我，选择的工作都是压力较大并相对自由的工作。 爸爸妈妈还经常带我去各地游玩，带我去领悟大自然的美。妈妈常说，读万卷书不如行万里路。
爸爸妈妈和我在他乡。他们自然对爷爷奶奶、外公外婆疏于照顾，我经常听到爸爸妈妈责怪自我不孝顺。每到双休，就必须得爷爷奶奶外公外婆打一通电话，报一声平安。每次去逛街，看到一些衣服或其他物品就听到妈妈念叨，这个适合爷爷，这个适合姥姥……似乎没有什么是适合自我的。其实我心里清楚。妈妈有多久没自我给自我添过新衣裳妈妈是多么爱美的一个人，妈妈就是这么一个人，为自我想得少，为别人想得多。
随风潜入夜，润物细无声，这就是我的家风，伴随着我慢慢成长。 我家的教育故事
（五）： 孩子的好性格是父母给的 应对孩子，我从来不发脾气，也从来不生气。这样，孩子才能够有一个好性格，才能够用正确的方法与人交往。 有人说，孩子学坏都是和坏孩子学的；我要说的是，坏孩子永远不会教孩子学坏，仅有坏父母才会教孩子学坏。一个孩子是什么样儿，折射出来的是他的父母就是什么样儿。
孩子每次和小伙伴们发生任何愉快的或者不愉快的事情，他都会告诉我。他之所以会告诉我，是因为我从来都不会因为事情中有他不对的地方而批评他。只是，我会用一个故事的方式，讲给他听，让他懂得应当如何正确与人相处。 他也会常常给我出个故事题目，让我给他即兴讲出来，和书上看到的绝对不一样。这其实同时也丰富了孩子的想象力。
对待孩子永远要不急不躁。我常常想，一个人做父母做到最高境界便是要成为一个真正的教育家。 我家的教育故事
（六）： 我家的最美故事 在人生之中有许许多多的故事，而让人感到温馨、愉快的莫过于自家的最美故事了。 我有一个幸福的家。爸爸妈妈都是人民教师，他们从事的是富有爱心的特殊教育事业，年复一年，日复一日，与一群群聋哑孩子和智力障碍儿童打交道，从不感到寂寞和清贫，而是爱生如子，无私奉献！
那是一个寒冷的夜晚，我们一家正围坐在一齐吃晚饭，突然，外面传来一阵敲门声，爸爸连忙起身去开门，打开门一看，一个十来岁的小男孩站在门口，头上飘满了雪花，脸和双手已冻得通红，他见到爸爸和妈妈不停地用手语比划着，原先是妈妈班上的一名留守聋哑。爸爸拉着他的手，让他坐在沙发上，妈妈找来一双厚厚的棉鞋给他换上。妈妈用手语问他：“这么晚了，怎样跑到我家来？”小男孩一边哭一边用手语回答：“我在家里和爷爷闹翻了；他还骂我，说生了你这么一个没用的孩子。我就怒气冲冲地离家逃跑了。”孩子无望的眼神见到妈妈就像见到自我的母亲一样闪亮起来，妈妈摸着他的头，擦干眼泪安慰他：“孩子，别哭，先和我们一齐吃饭，好吗？”小男孩坐在我旁边，爸爸盛上热腾腾的米饭，不停地给他夹菜，一家人开心地吃起饭来。晚饭后，妈妈担心爷爷不明白男孩的去向，立刻拿起手机给爷爷打电话，嘟……嘟……电话最终接通了，耐心地询问了孩子在家里发生冲突的来龙去脉，并叮嘱老人对待孩子要多一些关心和呵护，千万别骂孩子，打孩子，伤了孩子的自尊心。小男孩似乎听懂了妈妈的话语，高兴得又蹦又跳。
教育故事(精选50篇)
那一晚，小男孩没有回家，我们一齐堆积木，一齐玩游戏，一齐学手语，度过了最难忘、最欢乐的一个夜晚。 这就是发生在我家的最美故事，它犹如一串串风铃，当记忆的风儿吹来时，那清脆的声音，总在耳边响起…… 我家的教育故事（七）： 要将自我想象成孩子
与孩子相处，多数时候，我都会想到自我的童年。这时候，我就会以同龄人的态度去和孩子相处，不会居高临下，不会发号施令，不会指手划脚，只是和他站在同一位置上，凡事以孩子的立场研究问题。 孩子都爱钻研，爱问问题，对于成年人来说，这些问题都太幼稚，可是站在孩子的角度去研究，我永远不会嫌烦，每次都认真地和他说，不明白就说不明白。
比如我和孩子刚刚经过某个地方，孩子由于好奇心，想回头再看看刚刚没有看出究竟的现象，我便带着他回头再去看看；他满足了好奇心，同时也学到了知识，他高兴，我也高兴。 孩子的成长就是这样，父母必须给到孩子足够的宽容。所以，让我感悟最深的是，当了父亲，我才懂得真正的爱，也有了真正的职责感。这些，都是孩子教给我的。
在将自我想象成孩子的过程中，我才发现自我真正成长了。若不将自我想象成孩子，我必须会和孩子有代沟，成为一个孩子不喜欢的父亲。 我家的教育故事
（八）： 我与孩子同成长 时光荏苒，转眼间我家小女已经是四年级的小了。翻看着近几年来的养女日志，回首着有女陪伴的这三千多个日日夜夜，我甚是欣慰，因为这些年我一向和孩子同成长，共提高！
记不起我翻阅过多少本育儿书籍，也记不起我曾和多少人探讨过孩子的教育问题……这一切的育儿信息经过深加工后，我认为家庭教育最重要的一点就是做孩子身边最亲最近的“良师益友”，做孩子成长路上最好的“同行者”。这些年来，我一向秉承这个原则，事实证明，效果不错，孩子一向在全面发展，健康成长。
首先，和孩子一齐读书，是我永远的追求。 在孩子牙牙学语的时候，这项欢乐的读书活动就在我和女儿间开始了，从带DVD的幼儿画报，到带拼音注解的小故事……一个阶段都没放过！早早的读书生活，培养了女儿浓厚的读书兴趣，近些年来，我俩除了利用点滴时间在家开展亲子阅读外，更多的是去图书馆看书，大到去北京的各个图书大厦，小到社区的小小阅览室，都曾留下了我俩的读书身影。在图书馆里，除了有丰富多样的书籍可供孩子选择，还有着浓浓的读书氛围，让孩子在这一刻，沉浸在书香中，感受着读书的无限乐趣！读书，还要互动，我和孩子经常是先后看同一本书，看后互相探讨交流一下，感觉甚好！最近，我和女儿一齐看了吴洲星的长篇小说《红舞鞋》，深深的被书中主人公（李莎莎）的善良和勇敢所感动，现实生活中，女儿每每气馁时，总是和我讲，要像李莎莎那样，一本书，便能激发出孩子无限的正能量。经过很多的阅读，读书的好处已在女儿身上得到很明显的体现。女儿刚刚进入一年级时，是唯一一个能认识全班同学姓名的孩子，就因为这个女儿荣幸的当上了她们班的学习委员，并一向到此刻。因为读书多，女儿在校的语文学习得心应手，如鱼得水。更为重要的是，经过读书，能够提高孩子修养，愉悦孩子思维，很多做人行事的道理讲多少遍比不上看一本相关
的书来的有效果。 除了读书之外，我还进取参与孩子的兴趣培养。 兴趣，是最好的教师！女儿在少年宫学习乒乓球的这一年，我一向坚持现场旁听观摩，回家后则和女儿一齐切磋，一齐练习。女儿在球技提高的同时，我也在提高着。为了配合女儿的提高，我将自我的握拍从直拍改为横排，久而久之的练习，我发现自我从发球到扣球都有了很大的提高。女儿感受着我和她球技的共同提高，感叹着有我这样一个称职陪练妈妈的幸福，此情此景让你对她不得不刮目相看，甚至怀疑她是不是个仅有九岁的孩子？除了最近发展的乒乓球爱好，女儿还早早的开始了学习钢琴的生涯。钢琴学习，是个长期工程。一点乐理知识都不懂的我，从女儿的第一节钢琴课开始便一向坚持旁听。每次女儿上钢琴课，我则担负着旁听、记笔记和录视频的任务。这些年来，我认识了五线谱，懂得了必须的乐理知识，自我还为没花学费学来的这些知识偷着乐呢？每每女儿弹钢琴，我坐在一旁或是轻轻打着拍子，或是轻哼曲调，感觉甚是完美。偶尔女儿会说：“妈妈，跑调了！”我则不失时机的向女儿请教，并告诉女儿：“在钢琴学习上，你永远是妈妈的教师！”女儿很是受用，很多时候女儿会在晚上练完琴后给我留好第二天的练琴作业，还学着教师的样貌做上记号，第二天放学回来会检查我的练琴作业……为了更好的提高女儿的学琴兴趣，我买
了一本《流行钢琴曲》，上头都是我们以往为之感动的旋律。闲暇之余，女儿钢琴伴奏，我则轻轻哼唱，从励志歌曲《的翅膀》，到王菲的《因为感情》，再到侃侃的《滴答》……我俩自娱自乐，孩子则更多的享受着学以致用带给她的乐趣。此刻，钢琴已经陪伴女儿五个年头了，女儿的钢琴学习也算是开花结果了，从钢琴比赛获奖到钢琴考级，女儿都是一走过关斩将，不错不错！
最终，校内学习，充当女儿的“良师益友”！ 校内学习，相对简便！但小孩子定性不足，需要时不时的“敲打”和提醒。提醒多了，孩子觉得唠叨；提醒少了，又担心孩子上学“溜号”。如何把握好这个度，也不是件容易的事呢？我和女儿有一个共同的日记本，女儿在上头记录她学习和生活中触及心灵的人和事，我则在旁边表达着妈妈的看法。经过这个日记本，我俩进行着一次一次的心灵对话。女儿大队长落选了，我嘴里没说什么，而是在这个日记本上进行着及时的疏导；和女儿因为学习或练琴的问题发生争执了，我会在这个日记本上表达着我的想法，述说我的苦衷和儿女情长；学校里发生了在女儿看来“不可思议”的事情，我则在上头表达着我的观点和看法……每每女儿看我的留言，我能感受到她或激动或认可或感动的心灵火花，有时我俩会相视一笑紧紧相拥，有时我俩会之后日记本上的故事再探讨探讨，就这样，一本小小的日记本伴随女儿一天天长大！
每一个孩子的成长，都伴随着的辛苦付出，但共同成长提高是否算是较高境界呢？累着的同时还乐呵着，何乐而不为！ 我家的教育故事
（九）： 让孩子学会感动 记得我部队一位首长的太太得癌症去世的时候，孩子还在上幼儿园，我突然得知消息后，想到嫂子对自我的好，情不自禁有泪水溢出，没有来得及避开孩子；他看到了，双眼湿润地问我怎样了。
我告诉孩子，我那位嫂子待我有多好，孩子便记住了，明白要知恩报恩，明白要学会感动。 我每次给父亲寄营养素的时候，也常常带着孩子一齐去邮局，他就告诉我：＂长大后我也给你买营养素吃。＂ 他还说长大后要买别墅，爸爸住第一层，妈妈住第二层，他住第三层。不论他说什么，我都告诉他必须会做到的，给他激励，给他赞美，显示出我对他的话有多么感动，让他懂得感动与被感动的力量。
假如我只是用说教的方式告诉他，要热爱同学，热爱教师，热爱每一个人，他必须不会听我的。 我家的教育故事
（十）： 孙川是个懂事的孩子，平时爸爸妈妈在外面工作，他和奶奶生活，所以对奶奶有点“黏糊”。由于上学期学期末要回老家，所以提前一个月就放假了，待在家里的时间比较长。这学期对于他来说就像是新生刚入园一样，有很多的不适应，但他在学校也不表现出来，直到之后有一次，孙川在家不肯来幼儿园上学，奶奶问他为什么，他说教师骂他。
奶奶来到学校询问我们教师，教师说，这段时间孙川异常调皮，经常和小朋友打闹，所以教师批评了他一下，并没有骂他。奶奶明白了原因，并教育他，让他上课要认真，在幼儿园要听话，这样教师就会喜欢他了。孙川奶奶还乘孙川不注意与我们两位教师交流，说：“孙川这孩子蛮听话的，就是有的时候需要鼓励，多表扬表扬，要说他好。”刘教师说：“我们明白了，您放心吧，我们会多关心他的。”上课时，孙川坐的很好，我就表扬了他，其他小朋友也很快坐端正了。良好的情绪一向延续到吃点心，吃点心时，我又一次鼓励孙川，结果孙川欢乐而又快地吃完了点心。
放学时，奶奶来接孙川，孙川异常的高兴，飞快地跑到奶奶身边，抱住奶奶说：“今日教师表扬我的，说我表现好。” 我家的教育故事（十一）： 用爱教孩子学会爱 每餐吃饭的时候，孩子都要招呼看我吃菜了没有；我常常外出几天不在家，太太告诉我孩子吃东西总要给我留着；我睡觉的时候，孩子总是要给我几次盖好被子。总之，孩子处处都在替我着想。
事实上，我从来没有告诉过孩子，你要学会爱爸爸，可是他就懂得爱爸爸。这是什么原因？原因很简单，他小时候我就是这么对他做的。 况且，我从来不打骂孩子，也从来不责怪孩子任何事情，孩子有任何不好的地方，我都首先反思自我哪些方面没有做好，而坚决不批评孩子。我会告诉孩子，因为爸爸某些方面没做好。 比如孩子上课没有遵守课堂秩序，被教师批评了，我会告诉他，是爸爸没有陪你多玩儿，然后抽出时间陪他玩儿；边玩儿边告诉他自我小时候上课的故事，让他懂得上课时间认真听讲既是自我用心学习的表现，也是尊重教师，爱教师的表现。
之后他就慢慢地学会了遵守课堂秩序。当然，作为，我也十分支持教师的各项工作，尊重教师，爱护教师，常在孩子面前讲教师有多么好，有多么爱孩子，孩子自然也是看在眼里的，他自然会更加爱教师。 如果我用强硬的方式制服孩子，孩子的心灵就会受到创伤，他也许上课不再玩儿，能够显得有秩序，但别的方面必须会不断出问题 我家的教育故事（十二）：
大家好，我是四年级一班xxx的。很高兴也很荣幸在那里与教师及分享关于孩子的教育问题，作为，实在是对孩子所学的知识及资料帮不了什么大忙，毕竟他们此刻所学的资料是比较深的，我们只能起到督的作用，为培养好的习惯，创造好的学习环境，下头我与大家分享一下我是怎样做的，期望对大家有所帮忙。 一，督，让及时认真完成作业，这是最基本的要求。
二，今日我主要为大家分享关于王铭赫养成的几个好习惯。小学阶段我认为最重要的就是让孩子养成好的习惯，打好坚实的基础。 1，阅读习惯，王铭赫每一天坚持阅读的习惯基本上从一年级开始，每一天晚上写完作业吃完饭开始阅读。从一年级到三年级都是由我给他选择课外书，比如获得过国际大奖的儿童文学，漫画，科幻名著等等，让他慢慢喜欢上了阅读，对阅读产生了兴趣，从四年级开始，我专门给他定制了一个书架，开始让他自我选择书籍。前几天我问王铭赫，最近想看什么书啊，他回答袁柯版的《中国神话故事》比较好，还有黑金版的，《伊索寓言》和《古希腊神话故事》，买来之后爱不释手。我觉得阅读对王铭赫起到了关键作用。提高了他的阅读本事，理解本事，写作本事。我以往对王铭赫说过，每一天看一个故事，一年365个故事。一月看两本书，一年就24本。坚持每一天阅读，养成阅读的好习惯，对你十分重要。有可能是你一生最大的财富，腹有诗书气自华，我也期望各位也让孩子养成阅读的好习惯。
2、让孩子每一天九点半之前必须睡觉，能够保证孩子第二天有充足的精力去学习。 三，我们家星期一到星期四是从来不开电视的，王铭赫只能在假期和每个星期五和星期六看电视，以上这三条是我让孩子坚持养成的习惯，其实在平常生活中，我对孩子也坚持了三心，一，耐心。多给孩子耐心，尤其对孩子的成绩，让孩子把过程做好，取得好成绩是水到渠成的事情。二，信心，多鼓励孩子，好孩子是夸出来的。三，平常心。让孩子自然成长，不把的想法强加给孩子
说到最终啊，其实想想孩子也挺不容易的，早出晚归。80%的时间在学校，但又想了想。读书的人苦，不读书的人更苦。为我们的孩子加油吧。 我的故事讲完了，期望对各位有所启发和帮忙。感激大家的聆听。 我家的教育故事（十三）： 让孩子懂得选择的重要性 从孩子还不太懂事的时候起，我就教给他应当吃什么，不应当吃什么。记得他刚上幼儿园不久，教师要个可乐瓶子，我和孩子一齐买来可乐，然后将里边的液体倒入下水道，最终才将空瓶截成教师要的半截带到学校。
所以，孩子至今从来不在学校附近的地摊上买任何东西吃，他十分喜欢吃蔬菜和水果，每餐没有蔬菜和水果他就要提醒，用不着我们摧他吃什么。 这其中的关键是，我不吸烟，不喝酒，不打游戏，不看电视，不吃垃圾食品，自然孩子也不会做这些。 孩子吃得营养了，自然他就会很健康，即使偶尔有点儿发烧感冒，这都属正常现象，我用自我专业的营养学知识就能够给他调理好。也所以，他从1岁以后至今，将近8年，没有吃过一次，没有打过一次针。
我的观念是健康是第一位的，学习才是第二位的。当然，他的身体健康了，大脑营养充足了，学习起来自然也就会获得事半功倍的效果。 一个孩子从小没有一个健康的生活方式，没有一个健康的体魄，即使学习再好，长大后也是无用的。 相反，假如我没有自我约束，总是吃一些不该吃的东西，做一些不该做的事情，那孩子必须也会是这个样貌。
我家的教育故事（十四）： 我是xxx的妈妈，很荣幸能够在这儿分享我家的教育故事。 首先要感激教师们的教育和帮忙，其次感激学校供给了这个平台。关于如何教育孩子，其实我也在不断的学习和摸索。以下几点是我在孩子的成长过程中总结出来的一点拙见，和教师以及们分享，不妥之处望各位见谅。 第一，引导孩子养成良好习惯的同时，要身先士卒。尽量与孩子一齐看书、学习，这样孩子自然而然会察觉到父母很注重学习。让孩子懂得学习是为了提高自我的本事，而不是为谁而学习的道理。梁梓轩的家庭作业我很少过问，但并不代表我不知情。让她自我做出安排的同时，我会不时的检查她的学习情景。
第二，善于发现孩子的优点，经常鼓励、赏识孩子。俗话说“数落孩子千过，莫若夸子一长”。与其让孩子在批评中成长，不如适时的肯定。梁梓轩在家有时会帮忙做些力所能及的家务，不管她做的好不好，我都会给予肯定。 第三，多和孩子交流，尊重孩子的兴趣爱好。多交流才能了解孩子的内心世界，有意见分歧的时候，适当的让步会让孩子感觉到父母的民主。在不影响学习的情景下，要鼓励孩子多方面发展，并加以适当的引领。
第四，常和教师沟通交流。这一点不能够忽视！我们要与教师多交流，了解孩子的学习和行为情景，努力配合教师。 我觉得，虽然教育孩子这个任务很艰巨，很漫长，可是我们也和孩子一齐成长了。孩子是每个父母心中的期望，期望每个孩子都能健康欢乐的成长，相信她们会是我们永远的骄傲！多谢大家。 我家的教育故事（十五）： 让孩子懂得吃亏是福
自从孩子出生之后，我见到谁都是微笑着说话，孩子和别的小朋友发生了冲突，脸被女生抓破流血之后，我依然轻描淡写地告诉孩子：＂不要紧，爸爸给你贴点儿维生素Ｃ就好了。＂ 我没有显示出紧张和气愤的感觉，让孩子从我的脸上看不出任何不愉快的表情。这时候，孩子也不会所以情绪受影响。而对于孩子不还手的事情，我更给予肯定和表扬。
相反，假如我显得十分气愤，又骂他的同学，又咬牙切齿，还要找人家算账，或者还要找教师的麻烦；那样的话，孩子以后和人相处就会处处显得张牙舞爪，不懂得尊重同学。他必须会想着，我发生任何事情，爸爸都会替我处理，替我出气。 可是，此刻我这么做了之后，他并没有去报复抓他脸的孩子，之后还与那孩子成了好朋友。而我们之间也成了好朋友，并没有因为孩子之间发生了一点儿小矛盾就彼此责怪对方。
这其实是我用自我的行为孩子如何与人相处。这样的结果是，孩子从来不打人，不骂人，即使再和小朋友发生类似的情景，他也没将其当回事儿。这样，小朋友们才会愿意和他玩儿，他长大之后才会成为一个懂得宽厚待人的真正男子汉。最新我家的教育故事15篇可以看看这篇名叫我与改革开放40年的教育故事征文2篇的文章，可能你会获得更多我家的教育故事15篇
以下是的一些我们精选的我与改革开放40年的教育故事征文2篇改革开放40年以来，各行各业的变化真的是太大了，教育行业的变化具体体现在哪里呢？作为教师行业一员的你，是不是这一切都是看在眼里的吧。下面小编给大家带来的是我与改革开放40年的教育故事征文2篇，大家一起看看吧！第一篇
人才，是立国之本。实现中华民族伟大复兴的中国梦，人才的培养是关键。作为一名肩负培养人才使命的人民教师，在深感自己肩负之重担和责任的同时，亦为祖国40年来教育的变迁和振兴而自豪。 1978年的十一届三中全会召开，改革之风吹遍了祖国大地，为中国带来了前所未有的新气象，各行各业都呈现出一片生机勃勃的景象。教育事业也仿佛是雨后春笋，开始百花争艳。在刚刚结束了史无前例的“文革”动乱之后，人们普遍认识到：一个国家如果没有稳定的政治局面，没有优秀的人才支撑，民族和国家就没有生命力，也就很难发展壮大，而优秀的人才又离不开良好的基础教育。一个国家如果没有优秀的人才，那么这个国家的兴旺发达就成了无源之水、无本之木。
的十一届三中全会确定了改革开放的基本国策，为祖国的未来发展指明了光明的道路，教育作为意识形态重要的前沿阵地，自然就有了最明显的变化。 高凤森老师，1959年出生，1978年参加工作。扎根农村教育41年的他，亲眼目睹了中国教育40年来的变迁。他深有感触、动情的说：“四十多年了，我是伴随着教育改革一步一步成长起来的，亲身经历了教育改革的点点滴滴，感受颇深……”
“作为农村教师，我亲眼目睹了农村教育变迁：一支粉笔、一块黑板、一本教材是教师上课沿袭了几十年的三大教具，就算是在十年前粉笔和黑板依然是很多教师课堂的主要工具，一节课下来，头发上、衣服上甚至嘴角上全是粉笔灰，就像是下了一层霜。” “是啊，但老教师依然扎根讲台，您一站就是40年。”我肃然起敬。
“那时候，学校的房子破的简直是没法再破了，冬天冷、夏天热，遇到雨天，屋外下大雨，教室里下小雨，有时候老师得拿着脸盆来接雨水；上课没有课桌，用的全是石板、水泥板支起来的临时台；更不堪入目的是厕所，蚊蝇滋生特别严重，臭气熏天是可想而知的事情；教室前边的几十平方的坑坑洼洼的泥土地就是孩子们的运动场，可以说是‘晴天一身土，雨天一身泥’。那时候老师的学历普遍很低，“高中教初中、初中教小学、普通中师教高中”似乎是常态，有的甚至是小学教小学、初中教初中，这种情况也不值得大惊小怪。”高老师回味悠长，满头的银发，告诉我他经历的沧桑与巨变。
“高老师，虽然条件艰苦，但是你们的热情却创造着教育奇迹。”“是啊，现在学校有激光打印机、一体机印机，多方便快捷。记得当时我们要印试卷，老师先要刻蜡板，用手推得油印机一张一张的印，冬天为了把粘稠的印油调稀，有时候得跑遍全村找煤油，即使是这样，能用上油印机也算是比较奢侈的事情……”
抚摸着学校刚刚更新配备的多媒体一体印机和3D打印机，欣慰于自己所处的新时代。是啊，随着教育改革的不断深入，现代化的教具、设施逐步走进了的视线：九十年代初，老师手中的小黑板、小卡片逐渐被幻灯胶片替代，教室内逐步配备了幻灯机；到了九十年代末，计算机开始走进校园，无盘工作站也开始实施，进入二十世纪，计算机、数字电视、投影机在校园普及；现在，无线覆盖、一对一智慧课堂、云教室、云办公也逐步开始实施……再加上宽敞明亮的教室、环境优雅的校园环境、配套设施齐全的高标准运动场馆，最大限度的改善了办学条件，创设了美好的教学环境和学习氛围，为教育的大跨步发展注入了强大推动力。
作为新时代的教师，我深感工作的幸福，以及与孩子一起成长的快乐。教育设施的不断更新和完善，对教师的教育理念也提出了更高的要求，进入二十一世纪，社会对人才的需求量是巨大的，这不仅需要教师要有扎实的理论知识、过硬的教育教学能力，更需要有高尚的道德品质，现在，通过各类培训和学习相继展开，档次不断提升，先进的教育教学理念和管理思路已经逐步融入教师的内心深处，作为新时代的教师，我们将秉承习总在全国教育大会上的讲话精神，致力于立德树人，继续乘着改革的东风，一路前行......
第二篇“一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，门前花果香，屋后树成行，哪座房子最漂亮，要数我们的小学堂。”这是我1993年走进小学课堂学到的第一篇课文，过去了26年依然一字不忘，因为这是当年村子里的真实写照。我永远都清晰的记得，学校建成时我们全村人男女老少都去参观，比赶庙会还热闹，爷爷奶奶都“骂”我们是一个个的“小财主”，说早年间财主家的房也没这么好的。每个人脸上洋溢的笑容都美的无法形容。
要知道，在这之前哥哥姐姐们，包括我们上学前班时都是在窟窿比墙还大的村委会屋子里面。还记得那时候每当夏天暴雨时都是不上学的，因为屋里屋外都是倾盆大雨。而雪天上课却又别有一番欢乐，一边上着课一边悄悄伸出手去抓雪花玩，还得提防着别被老师看到，真是又兴奋又刺激，别提多开心了。不过我们都是一群“喜新厌旧”的家伙，在一个飘着大雪的早晨，我们一边摔着跤一边搬着课桌走进新教室之后，满溢的幸福感瞬间就代替了上课玩雪的快乐。
今年暑假，专门带即将上一年级的侄子去看了看我们“最漂亮”的小学。侄子一脸不相信的说：“姑姑骗人，这不是最漂亮的房子。”是啊，它现在早已不是最漂亮的房子了，早在2007年沂源县教育局就开始合并村子里的学校，现在孩子们都在镇上的小学上学。那里不仅仍然有漂亮的教学楼，而且更有现代化的教学设施。2010年我师范毕业去镇上小学实习时，崭新的多媒体教室、丰富多彩的艺术教室、标准化的运动场------多么的不可思议啊。曾几何时，我们还在为什么是“计算机”而迷惑不解，现在孩子们已经在教室里人人使用了。曾几何时，由于师资力量实在短缺，我们都不知道何为音乐课美术课，体育课也是满操场疯跑，现在孩子们的画作、演唱已经令人赞叹。曾几何时，我们都是上了中学才开始学习英语，而且还都是不敢张口说的“哑巴英语”，现在孩子们哪个不是读的标准流利呢。
2011年我考入张店教育系统之后更是令我大开眼界。塑胶跑道让奔跑更有力，现代化的各种硬件软件为教学插上了翅膀，教师队伍更是优秀。我还记得教《丑小鸭》一文时，讲到丑小鸭被哥哥姐姐欺负，一开始孩子们的朗读缺乏对丑小鸭的同情，但当课件上出现一只眼泪汪汪的小被“欺负”二字压在身下时，孩子们马上就明白了文意，朗读也感情充沛了。数字化的教学手段，引领孩子们更好的学习，让教师的备课也更加便捷。
与硬件设施一样，作为知识载体的课本也发生着变化。1993年我们首次使用彩印课本，看着书中花花绿绿的图片，对比高我们一级的黑白课本，我们膨胀啊，觉得自己是世界上最幸运的人——我们是第一批用彩印课本的人啊！这么些年过去了，课本不仅是彩印的，更变成了大开本的，让孩子们用起来更方便。人教版、鲁教版、苏教版、沪教版------课本的种类也异彩纷呈。所承载的知识也越来越深入，教给孩子们的学习方法也越来越灵活。记得我爸爸曾经拿着我的初中课本说：“你们现在的初中课本比我当年上高中时的课本还深呢。”
而这一切全都源自于国家对教育的重视，以及对教育的巨大投入。一系列惠民政策的实施，大大减轻了农村家庭对子女教育的经济负担，基本不存在因家庭贫困而辍学的现象，入学率达到了100%。从2001年起实施的“两免一补”政策，更是实现了全民免费义务教育。在我出生的1986年就颁布实施的《中华人民共和国义务教育法》，虽然在我接受义务教育的1993——2002年没有感受到，但是今天的我们的更多的孩子享受到了。今天的孩子再也不用几十块钱的课本费而发愁了，更不用为了二三百块的学费而辍学了。女孩子也不用因为哥哥弟弟要上学而早早放弃学业了。写到这里不禁思绪万千，泪落不止。仿佛就在昨天，妈妈还叮嘱我一定要悄悄跟老师说：“年底咱就卖猪，那时就交上学费了。”即便我再难为情，我也要说的，因为我不能离开校园。仿佛也还是昨天，邻居那个奖状贴满整面墙的姐姐要出去打工了，因为她的弟弟也要读书，家里实在没法让她继续读书了。“仿佛还是昨天，可是昨天已非常遥远”，每个孩子都能读书了，每个孩子都能享受知识的甘甜了，真好。
同时，为了实现教育均衡化，政府还大力扶持乡村教育事业，促进农村教育的发展。不仅加大资金投入力度，而且为了留住乡村教师，政府还实施了一系列对乡村教师的优惠政策：提高乡村教师的工资待遇;发放乡镇岗位补贴和乡村教师补贴;进行职称评定改革，取消了职称评定指标限制，乡村教师只要达到规定的履职年限就可以晋升为高级教师。
近几年张店区还开展了“送教下乡”活动，农村青年教师在城里优培计划，城区教师下乡交流计划等，促进城乡教育资源优化配置，城乡教育一起发展，共同成长。百年大计，教育为本。相信在未来，我们的教育将会迎来更美好的明天！要问哪座房子最漂亮，还是要数我们的学堂！最新我与改革开放40年的教育故事征文2篇可以看看这篇名叫漫谈中国改革开放40年发生的十大变化的文章，可能你会获得更多我与改革开放40年的教育故事征文2篇
以下是的一些我们精选的漫谈中国改革开放40年发生的十大变化 漫谈中国改革开放40年发生的十大变化 窦志达 改革开放以来，中国经济社会发生翻天覆地的变化。假如你40年以前睡着了，现在一觉醒来，哇，这还是中国吗？今年是中国改革开放40周年，社会各界都在谈论改革开放给中国带来的变化，我做了一辈子统计工作，对什么东西都喜欢量化，所以，我归纳出这40年来中国在社会经济领域，具有划时代意义的十大变化，供大家参考。
变化一，经济规模膨胀了。40年以前中国是什么情况？吃饭要粮票，穿衣要布票，到外地住宿，你要有介绍信，不然寸步难行。现在与那个时候相比，简直就是什么都不缺！当然，你可能会说，谁说的？我就缺钱！钱是什么？钱是满足欲望的工具。人的欲望是无止境的，所以钱永远没有不缺的时候，即使在美国，在瑞士，能说不缺钱吗？再过100年1000年，也会缺钱的。所以，缺钱不是一个选项。当然了，如果你只有二三十岁，太嫩，没法对比。对任何一个50岁以上的人来讲，中国的40年，在物质条件方面的进步，是空前绝后的。中国综合国力达到了近200年从未有过的高度。根据国家统计局报告，过去40年中国GDP年均增长率达到
9.5%，这在世界经济发展史上都是一个奇迹，任何一个中等以上国家从未实现过如此长期的持续增长。尽管社会上对GDP增速存在争议，但中国20１7年经济规模稳居世界第二是没有争议的。只要你没有太多的政治偏见，种族偏见，如今中国在实体经济上，在商品产量上，要么是世界第一，要么是世界第二，中国大量商品、物品溢出国门，挤占了其他国家市场，使得西方社会对我们心存恐惧和怨恨，各类中国威胁论甚嚣其上，这在40年以前是不可想象的。那时候我们穷，物质条件极度匮乏，西方同情我们，可怜我们，嘲笑我们，现在这种情况发生逆转，这种逆转难道不正是近百年来，几代中国人奋斗企盼的结果吗？只要我们不犯大的方向性错误，到2030年，无论是按现汇计算，还是按购买力平价计算，中国经济规模都是世界第一。只有到那个时候，中国的国力与中国的人口规模基本相称，中国人的民族自尊心，自信心，才有望恢复到合理的状态。在此之前，发展才是硬道理，一切说教，与发展成果相比，都是苍白无力的。
变化二，社会结构转型了。40年以前，中国还是一个农业社会，即便你住在大城市，你家的亲戚，你周边人的亲戚朋友也大部分是农村的，现在情况正好相反，即便你家在农村，村里的年轻人大部分都到城市工作去了。这种现象说明，中国经济社会发展已经发生质变。产业结构状况是反映国家发展阶段的重要标志。从GDP的三次产业结构看，2017年，我国服务业占GDP的比重已经超过了
51.6%，服务业增加值增长对GDP的贡献率超过58%，农业占比已经不足8%；从就业结构看，2017年我国第
一、第
二、第三产业就业占比分别为27％、
28.1%、和
44.9%，三大产业就业结构高低排序，已经提升到“32１”的现代模式。产业结构上的进步，标志着我国在经济发展上已经脱离农业社会的状态，国家工业化的使命已经基本完成。
变化三，工业体系完备了。与报纸上的宣传正好相反，社会上普遍存在的看法是：中国手表不如瑞士，手机不如美国的，核武器不如俄罗斯，汽车不如德国，日本、、、、、、中国产品这个也不行，那个也不行，好像中国经济看上去强大，实际上不堪一击。如果真是这样，西方搞的中国威胁论基础是什么？特朗普对中国商品全面围堵又何苦呢？实际上建国以来，尤其是改革开放40年来，中国在单一国家内建立了世界上最完整的工业门类。现在我国是全世界唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家（包括39个工业大类，191个中类，525个小类）。从2010年开始，中国制造业规模跃居世界第一。工业门类的多少，标志着工业体系的完整性和应对国际风险能力的强弱。丹麦瑞士等国的工业很发达，但仅局限在几个门类，日本工业也很发达，但它的产业链不完整，采掘工业等前端工业几乎没有，经不起战争的考验。，世界上没有任何一个国家，在所有的行业都能做到世界第一。只要一个国家在主要行业都能走到世界的前端，综合起来，这个国家就是一个强大的国家。我国完整的工业门类和相对强大的综合配套能力，使我国经济有很强的韧性，使我们更有能力抗拒外来风险和压力。变化四，能源保障充实了。简单讲，现代社会就是一个机器社会，电力社会，能源社会。能源是现代经济的基础和保障，再好的机器，再强的军备，没有能源支撑，都失去了存在的意义。经过几十年的发展积累，我国能源生产初步形成了煤，油，气，可再生能源，多轮驱动的能源生态体系，已成为世界能源生产第一大国，当然也是能源消费的第一大国。2017年能源总产量达到
35.9亿吨标准煤。近年来我国在风能，太阳能，核能领域进步明显，2017年，一次电力及其他能源占比已经提高到
17.4%。当然，随着我国工业化的发展，从上世纪90年代后期开始，我国已经变成能源净进口国，2017年，我国能源对外依存度已经提高到
19.4%，也就是说，现在中国每五台机器中就有一台机器是靠国外能源供养。所以，说到底，南海问题是我国能源安全保障的问题，是关系国家生存发展的根本问题，这个问题，40年以前不突出是正常的，现在突出也是正常的，说不清这个问题的专家是水平问题，把这个问题说反的专家就是道德问题了。
变化五，基础建设靓丽了。什么是现代化？在老百姓眼里，就是高楼大厦鳞次栉比，火车汽车又快又多。我们小时候看外国电影最羡慕的是什么？就是花花世界灯光璀璨，高楼大厦汽车穿梭，一派繁华景象。经过40年的高速发展，我国在基础设施建设能力和结果上令世界叹为观止。截止2017年，我国高铁通车里程占世界2/3，电气化铁路里程
8.66万公里，电气化率和复线率分别达到
68.2%和
56.5%，分别居世界第一和第二位，2017年高速公路总里程
13.64万公里，居世界第一，已经覆盖97%的20万以上人口城市和地级行政中心，2017年世界十大港口中国占七个。过硬的交通基础设施，已经成为我国亮丽的名片，当然，也是国际社会质疑我国“发展中国家”身份的话点。说句公道话，2008年的金融危机，是我国基础设施建设突飞猛进的一个关键节点，现在总有专家对4万亿投资指指点点，总喜欢把论述的落脚点放在4万亿投资引来的问题上，而不是带来的利益上。这类专家解决问题的能力一般，只会对别人做事挑挑拣拣，说三道四，实在是中国经济社会转型发展过程中多余的人。邓小平讲反复讲，不争论，发展才是硬道理，主要就是针对这类人。
变化六，资本入出平衡了。从国际往来的角度看，一个落后国家到发达国家的过程，就是从资源输出，到商品输出、资本输出，最后到技术、管理、文化输出的过程。世界上大多数发达国家都经历了这样一个过程。改革开放初期，大量引进国际资本，是顶级聪明的国策。随着我国经济的长期高速发展，在相当多的工业生产领域，我国已经是世界第一，钢铁，水泥等基础工业品的产量占世界一半，许多领域的产能已经大大超出我国所需，资本输出是必然的选项，一带一路倡议是历史发展的必然。2015年以后，我国已经由单一的资本输入国转变为资本输出、输入基本平衡国，用不了多久，我国就会成为资本净输出国。这种变化是经济发展过程中的正常变化，只不过是来的太快了，国际国内方方面面还不太适应，无需多虑，时间会抹平一切。
变化七，城市取代农村了。随着国民经济的发展和产业结构的提升，人口向城市聚集是必然的趋向。改革开放40年，我国人口分布已经发生质变，城市常住人口已经大大超过农村。现在你到中国农村去看看，基本上是老弱病残，妇女儿童，用“人烟稀少”形容都不为过。2000年以来，我国城镇化率年均提高
1.3个百分，2017年常住人口城镇化率达到
58.5%，从就业结构看，2014年城镇就业比重首次超过乡村，2017年进一步提高到
54.7%。从经济规模看，到2016年，城市GDP占全国比重超过80%。种种迹象表明，我国经济城市化日益明显。同时，随着教育水平的提升，我国人口自然增长率下降（我国育龄妇女平均生育年龄从1990年的
23.4岁提高到2017年
26.8岁），劳动年龄总人口已经步入下行轨道（我国16岁至59岁劳动年龄人口在2012年达到峰值以后，逐年降低，年均减少400多万），总的来讲，简单的人口红利已经结束（这也就是近些年普工难招的根本原因）。不过与此相应，我国劳动年龄人口的真实技能水平不断提高，特别是新增劳动力的受教育年限，已达
13.3年，所以，有人说现在中国的人口红利已经转变为工程师的人口红利，这对我国经济创新能力的提高有极大益处。
变化八，居民生活富裕了。衡量居民生活水平高低的标准很多，恩格尔系数是国际通用的标准。2017年全国居民恩格尔系数平均为
29.3%，按照联合国标准，已经属于富裕社会的早期阶段（联合国标准20%-30%为富足）。恩格尔系数是什么？简单讲就是你用于吃的支出占全部支出的比重。人在贫穷的时候，绝大多数支出都用在吃上，70年代，一个普通城市家庭一个月收入100块钱，50多块钱用在吃上还不够，恩格尔系数在50%以上，现在一个家庭一个月收入1万块钱，用在吃上不到3000块钱。你也可以用自己一个季度的家庭支出情况来验证这个系数的真假。居民生活水平的提高，还可以用其他指标来验证，比如我国居民的平均寿命2017年达到
76.7岁，大大高于同期世界平均水平，我国城市居民人均住房面积，已接近欧洲发达国家的平均水平，等等。种种迹象表明，我国居民实际生活水平，已经站在世界平均水平线之上，生活已接近小康。当然现在贫富差距很大，朱门酒肉臭的现象很多，不过路有冻死骨也不至于。评判一个国家的发展，一定要客观，公正。
变化九，开始出国旅游了。通俗的讲，生活水平是什么？就是衣食住行，吃喝玩乐，在吃、穿、用、住基本问题解决后，生活水平的改善主要体现在“行”上。2010年以后，我国出境游人数大幅提高，从2014年开始，无论出境游人数，还是境外支出额都稳居世界第一。现在我国的综合国力已经开始在出境游方面体现，全球各处景点到处都是吵吵闹闹的中国人，当然，中国旅游文化大规模的输出也经常引来各种人的非议，比如说中国人不讲卫生，大声喧哗，不排队，不守规矩等等等等，不一而足。其实这个现象很正常，无需大惊小怪，主要是因为变化来的太快，许多人昨天还在地里面种地，今天就跑到巴黎大街上购物，场景变化太大了，适应起来很难，随着时间的推移，自然会相互适应。
变化十，环境资源好转了。几十年来，资源破坏，环境恶化，常常为人所诟病，但这是发展中国家发展初期的普遍现象，在穷得一无所有的情况下，青山绿水有何意义？在经济发展历史过程中，谁也不会比别人聪明多少！客观的讲，我国资源环境最恶劣的时期已经过去。90年代山西大同，临汾等地，村村点火，处处冒烟，空气中到处弥漫的煤烟灰粉，那时的资源破坏，环境污染与现在相比，简直是大巫见小巫，不可同日而语。也许是发展觉悟的提高，也许是发展阶段的反应，进入新世纪以后，我国资源环境保护意识从无到有，逐步提高，现在你发现没有？一年中扬沙弥漫，尘土飞扬的天数越来越少了，全国森林覆盖率，由不到13%，提高到接近22%，社会生产开始逐步进入良性循环状态。当然，就像海归们经常讲的，罗马城不是一天建成，中国资源环境问题的根本解决，还需要一些时间。出国旅游的人都有这样的感受，我们与发达国家最主要的区别，已经不在城市建设的硬件上，而是在环境上，在青山绿水方面，发达国家无论是大城市还是小街道，地面干干净净，这方面我们还有很长的路要走，还需要几代人的努力。
总而言之，改革开放40年，中国在物质领域取得的成就翻天覆地，任何人都不能抹杀。当然了，与物质领域的进步相比，社会管理的进步，文化素养的进步，整个精神领域的进步简直是爬行。比如现在的公务员与四五十年以前的公务员相比，很难找出多大实质变化，仍然是按部就班，唯唯诺诺，唯上主义者居多。看来国家在精神领域的现代化还有很长的路要走。
中国就像一艘万吨巨轮，发动起来很不容易，现在这艘巨轮行驶的方向不错，动力也还可以，只要我们保持定力，不被浮云遮望眼，咬定青山不放松，严防死打左右倾干扰，在关键时期不要犯方向性错误，就有望最终实现中华民族的伟大复兴。我祈祷，期盼这一天的到来。 2018年10月31日 最新漫谈中国改革开放40年发生的十大变化可以看看这篇名叫 改革开放 40 年：走进中国农村土地改革第一村 听老人忆顶云农人的文章，可能你会获得更多漫谈中国改革开放40年发生的十大变化
以下是的一些我们精选的 改革开放 40 年：走进中国农村土地改革第一村 听老人忆顶云农人6 月 4 日，庆祝改革开放 40 年 " 贵州大型主题调研采访 " 五百 " 行动记者团走进中国农村土地改革第一村——安顺市关岭自治县顶云乡石板井村，30 余位来自、香港驻黔以及省内新闻单位、网站和新媒体记者一起来到此次活动第一站——石板井村 " 顶云经验 " 陈列馆，听耄耋老人忆顶云农人的改革之路。
站在 " 顶云经验 " 陈列馆门口，眼前红砖绿瓦的房屋错落有致，宽阔的文化广场上有不少村民锻炼的身影，在盏盏太阳能路灯的照射下夜晚的石板井村还是显得很明亮，宽敞的道路干净整洁，小轿车不时的经过 ·······这里是位于贵州关岭县的顶云乡，40 多年前还被称作顶云公社，如今已 80 岁的陈高忠在那时曾担任 " 顶云公社陶家寨生产队队长 "。
" 那时候，全乡 28 个生产队以‘生产队大集体’的方式经营管理土地，工人窝工现象严重，生产马虎，石板井村陶家寨近 200 农民，人均纯收入仅为 56 元，人均粮食 106 公斤，许多家庭在过完春节后就已经断粮，常以野菜混合谷糠充饥，生活十分困难。"1976 年，38 岁的陈高忠因去贵阳修过铁路，是个有 " 见识 " 的人，被村民们推举上任生产队队长，面对吃不饱穿不暖的家乡，陈高忠便暗下定决心要改变现状。
在七十年代，把土地定产到组、包产到户，实行 " 定产到组、超产奖励 " 的联产承包责任制是要顶着被扣上 " 走资本主义道路 " 受批判风险的。而刚上任生产队队长的陈高忠仍带着 " 宁当饱死鬼，不做饿贫民 " 的决心，向乡亲们提出三个条件：一是把生产队的田地和劳动力分成三个组；二是 15 头耕牛和所有农具按三个组分下去；三是生产队以前的账不管，重新建立新账。这是变相的 " 包产到组 "，意外的是这项与当时的 " 队为基础 " 的生产管理方式相违背，搞不好可能会 " 坐班房 " 的举措却得到了大家的支持。
就这样，在陈高忠的带领下，" 包产到户 " 的农村土地经营模式在陶家寨悄然开展起来，采用着淳朴的 " 咒发誓 "、" 打手模印 " 的 " 保密 " 方式，把集体的土地分给农民自己耕种。到了秋天，陶家寨粮食产量比往年增加了两倍多，人均产粮从原来的 106 公斤增加到 252 公斤，人均收入从原来的 56 元增加到 200 多元。在 " 包产到户 " 的基础上，继续悄然进行更细致化的 " 包产到户 "，将全生产队田地分到各家各户，那一年，粮食产量再上一年的基础上又翻了一番。陈高忠的大胆，解决了村里粮食自给，还让大家有了货币收入。同时也在探索中国农业发展道路上留下了精彩篇章。
40 多年过去了，如今的顶云乡乡民们吃穿不愁，又在致富奔小康的路上开启了新的征程。自 2013 年 8 月以来，石板井村以 " 四在农家 · 美丽乡村 " 创建活动为契机，由县人民政府投入 3500 余万元资金，对 215 户农户 311 幢房屋进行了 " 穿衣戴帽 " 的翻建；建起 3000 余平方米休闲文化广场等农村亮化工程改造，" 完善基础设施，让家乡富美起来，才能实现由第一产业逐步向第三产业的转变。" 顶云乡石板井村村主任吴兴伦告诉记者，石板井村继续秉承敢为人先的 " 顶云经验，成立合作社，集中土地、抱团发展，2017 年实现了人均纯收入达 9800 元。
" 现在把地集中起来开发和当年把地分到户一样，都是农民致富的需要，因为温饱之后要的是效益，而土地集中起来开发才会获得更大的效益，但现在的土地不仅不集中，还可能闲置。" 讲起现在村庄发展正面临的问题，陈高忠告诉记者，目前，顶云乡 1200 余亩地，除了种植草料的 700 多亩与种植提子的 100 多亩地，还有 300 亩地无人耕种，有待流转。
吴兴伦表示，目前，石板井村现有集体资金共 200 余万元，种植温克提子 160 余亩，平均每亩增收
2.5 万余元，实现了农村万元田、万元地的发展目标。" 政府的政策还很多，遇到困难，我们依然铭记 " 顶云经验 " 的精神，勇于克服和创新，以后的日子还会越来越好的。" 讲起由县人民政府投入 3000 余万元实施的现代高效农业观光园已基本建成。吴兴伦与陈高忠纷纷表示，下一步，还将积极发展乡村旅游，实现致富小康。
贵阳晚报全媒体记者 张晨编辑 黄聪 /编审 柴潇蕾 /签发 蒲谋听老人忆顶云农人■
教育故事(精选50篇)