以下是的一些我们精选的高中2018-2019学年第一学期教育教学工作计划新学期开始了，各个学校都开始了教育教学，你准备好工作计划了吗？这里小编给大家带来的是高中2018-2019学年第一学期教育教学工作计划，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！本学期学校安排我带高二（
3、4）两个文科班、高二（
6、9）两个理科班，高一
（2）一个高一班级，共计五个班、三种课。高二的任务是完成必修
三、学测复习教学，高二文会提前上一点高考复习内容，高二理完全是学测过关，在这个过程促进健康成长。高一是2017版新课程改革的起始年，又处于“三新一旧”的大背景下，如何组织教学，需要思考、计划。
（一）目标
1.立德树人，不但要成才，更要大人，高二是成长的重要阶段，分过文理班后，方向更加明确了。高二还有学测考试，对来说做好学习就是做人的品质，需要继续培养，文明礼貌、真诚待人、虔诚做事的背景下，从知识、能力到素养的培养才能够顺利实现。高一是起始年级，好的开端是成功的一半，高中阶段的立德树人、学科素养培养由此开始。
2.完成教育教学的任务，高二学测水平顺利过关，所带班级学习风貌良好，成绩优异。高一学科素养得到提高、学习兴趣更好。
（二）实施
1.高二文科班
（1）基本安排：上学期完成必修三教学、下学期学测复习和一部分高三复习.
（2）设想：对必修三内容进行重新整合，可以采取信息技术、任务驱动、案例分析、专题研讨等教育教学方法或手段重新整合，变革教育教学的模式，促进的自主学习。
（3）做法：明确具体要求，建构知识能力素养体系。电子备课（教学设计、课件、素养水平要求、素养水平评价）细分为知识点、能力要求、素养水平，按新课标学业质量要求，具有可操作性。上课环节（30分钟讲学，10-15分钟评价）细分为讲学、评价、落实等环节。知识的读背理，学业质量评价（试题，选取部分试题当堂完成）课下环节（材料自学、知识巩固、能力提升、检查落实）
高中_学年第一学期教育教学工作计划
一些素材供自主学习，知识点需落实到位、做题能力得到提升、素养水平符合要求。（4）说明：采用信息技术手段，实现高效教学，同时又落到实处。
2.高二理科班
（1）基本安排：上学期完成必修三教学、下学期学测复习。
（2）设想：对必修三内容进行重新整合，可以采取信息技术、任务驱动、案例分析、专题研讨等方式和手段重新整合，变革教育教学的模式，促进的自主学习。
（3）做法：文科班基本相同，但简略的多，强调对的管理，注重兴趣提升和课堂落实。
（4）说明：采用信息技术手段，实现高效教学，同时又落到实处。
3.高一地理2018年安徽省实施新课程（2017版），新的课程方案和课程标准，新的高考（安徽还未出炉），旧的教科书（新书2019年启用）。如何在新课标的指导下，如何使用老的教材，按照新的要求来教，教学内容、水平要求之间如何处理，需要有个基本的指引。
（1）思考未有指导性文件下，我将按老课程的上法，分素养水平教学。
（2）做法：准备：研读课标及解读、教科书，根据学情，确定单元、节的教学目标、学业质量水平要求。电子备课：教学设计、课件、素养水平评价表及试题。（无纸化办公）旧教材采用整本书整体安排、对接，单元整体备课（明确核心素养培养、学业质量水平要求）、课程资源开发，节具体备课（多读新课标及解读，采用较新的方法方式，利用信息技术融合教育教学）
实施教学：讲学30分钟，评价15分钟；并根据自己的准备开展地理实践活动。课下：一些素材供自主学习，知识点需落实到位、做题能力得到提升、素养水平符合要求。
（3）注重针对教学全过程的记录、评价及反思，并不断优化，即利于核心素养培养，又有利于教师专业成长。
4.个人成长
高中_学年第一学期教育教学工作计划
（1）地理实践：环巢建设2-3基地，并带开展相关地理实践活动，并开展相关研究；地理实践开发2-3个确有意义的真实验。比如火山、大圩农业等
（2）教学资源库：建设新课程标准下的优质课堂教学资源库，不断改进教学、不断成长自己，并进行教育教学的相关研究。以2019年安徽省地理优质课比赛为契机。
（3）学业评价库：在教学过程中、高考模拟题命题过程中，开展素养评价库建设，并探讨、研究有效、可实施的核心素养评价。
（4）学习实践：作为地理教师，学习理论、其他学科内容，并不断开展实践，深度学习、不断拓展研究，方可取得一些成就。比如从历史角度看到中国教育、地方课程开发等，并在这个过程扩展思维，具有延展性，教出来的有德、有才，无限可能。
（三）要求与保障
1.学习，理论学习、实践求知同时进行。
2.电子备课，利用好微信公众号、新浪博客、资源平台等实施教学、研究。
3.信息化、大数据教学，融情境于教学，为教育教学支撑。
4.做好个人作息时间安排，可与他人探讨思考、安排的科学性，确保努力的有效性。
5.确保身心健康。睡眠充足、营养均衡，每天确保运动1小时，保护好眼睛。
最新高中2018-2019学年第一学期教育教学工作计划可以看看这篇名叫【最新】2018-2019学年度高中数学北师大版必修三教学案：第一章§2 第2课时 分层抽样与系统抽样的文章，可能你会获得更多高中2018-2019学年第一学期教育教学工作计划第 2课时 分层抽样与系统抽样[核心必知 ]
1.分层抽样的概念 将总体按其属性特征分成若干类型 (有时称作层 ) ,然后在每个类型中按照所占比例随机 抽取一定的样本.这种抽样方法通常叫作分层抽样,有时也称为类型抽样.
2.系统抽样的概念系统抽样是将总体中的个体进行编号,等距分组,在第一组中按照简单随机抽样抽取第 一个样本,然后按分组的间隔 (称为抽样距 ) 抽取其他样本. 系统抽样又叫等距抽样或机械抽样.
高中_学年第一学期教育教学工作计划
[问题思考 ]1.分层抽样时为什么要将总体分成互不重叠的层?
提示:在总体中由于个体之间存在着明显的差异,为了使抽取的样本更合理,更具有代 表性,所以将总体分成互不重叠的层,而后独立地抽取一定数量的个体.
2.系统抽样的第二步中,当 N n影响系统抽样的公平性吗?
提示:剔除一些个体可以用简单随机抽样抽取,不影响系统抽样的公平性.讲一讲
1. 某企业共有 3 200名职工,其中青、中、老年职工的比例为 3∶ 5∶
2. 若从所有职工中 抽取一个容量为 400的样本,则采用哪种抽样方法更合理?
青、中、老年职工应分别抽取多 少人?
每人被抽到的可能性相同吗?
[尝试解答 ] 因为总体由差异明显的三部分 (青、中、老年 ) 组成,所以采用分层抽样的 方法更合理.
因为青、中、老年职工的比例是 3∶ 5∶ 2,所以应分别抽取:高中2018-2019学年第一学期教育教学工作计划抱歉，获取内容失败请稍后新尝试高中2018-2019学年第一学期教育教学工作计划抱歉，获取内容失败请稍后新尝试
高中_学年第一学期教育教学工作计划