以下是的一些我们精选的中心小学教育质量月队伍培训工作总结为了迎接教育质量月，你参加了什么活动？是不是参加了培训，你培训后有什么心得？下面小编带来的是中心小学教育质量月队伍培训工作总结。九月是教育战线工作的一个全新的开始。我校早早整装待发，针对不同层面的教师开展了一系列的专业化培训活动。一、统一思想，深自砥砺，加强班子作风建设
学校开学近一个月时间紧紧围绕“扫黑除恶·转变行风”工作，先后就教师意识形态问题、校园周边与食品安全问题、师德问题以及教学规范等问题召开专题会议，进一步统一思想，明确责任，加强领导班子的责任感和使命感，以“六个好习惯”为牵引，做好“重教育质量、重工匠精神”的规范化学校的创建工作。
二、严格要求，压实责任，深化建规范化管理8月27日，支部先后带领员学习了《坚持对一切工作的领导》、《坚决维护总的核心地位》等文件精神，并结合《员四讲四有标准》开展批评与自我批评活动。要求班子成员带头对照检查做自我批评，并相互指出不足和存在问题，完善员队伍建设。夯实支部一线筑垒工程。9月19日，李文在本月的日活动中带领全体员和入积极分子以及入申请人学习了总全国教育大会重要讲话精神。
一、
中心小学教育质量月队伍培训工作总结
李文向大家解读了讲话内容。讲话中“培养什么人，是教育的首要问题”从根本上提醒教育工作者要时刻牢记教育的根本任务，并矢志不渝、努力践行；九个“坚持”、六个“下功夫”为广大教育工作者明确了工作的方向和着力点；“让广大教师享有应有的社会声望”有利于尊师重教社会风气的形成，有利于增强广大教师的职业获得感和成就感；“凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来”强化了要把立德树人融入到教育工作的各个环节；“要给孩子讲好‘第一课’”明确了的教育责任，强调了家庭教育的重要性。李文表示：“总全国教育大会重要讲话精神”既有对教育目标、教育方向的宏观阐释，又有对具体教育工作的微观描绘，对于未来的教育工作具有重要的指导意义。作为基层教育管理者与教育工作者一定要认真学习、领会讲话精神，不忘初心、牢记使命、砥砺前行，培养出更多优秀的社会主义建设者和接班人；一定要珍惜作为人民教师的荣光，开拓创新、拼搏进取，用奋斗创造更多的职业幸福感，让更多的学有所获、学有所成。全面加强的领导，回归教育本源，回归教育初心，才能更好地贯彻的教育方针，落实立德树人根本任务。
学习之后，全体员教师结合我校的《星级员评价标准》，通过寻找喜欢自己的理由，在工作中树立信心，发扬长处，再上台阶，同时围绕“员师德先锋模范作用的发挥”反思自己的现阶段不足，积极寻找办法，克服缺点，扬长避短，充分发挥员的模范先锋带头作用，真正把立德树人落实在平时的工作之中。
三、抓住关键，分层培训，提升班主任队伍水平
学校坚持每月开展班主任专题培训活动，就本月的消防逃生演习活动做专题培训。会上对逃生路线进行了进一步科学调整后的布置工作。要求全体班主任教师牢记逃生演练的宗旨，严格明确以下三点要求：
1.要敬畏生命，认真对待每一次的逃生演练，向讲清楚逃生演习的重要意义。
2.要规范操作，加强逃生演练的每一个步骤的行动指导。如消防演习要求做到湿毛巾捂口鼻，靠墙体行走，远离栏杆，动作敏捷，但速度不要过快，以免摔倒，牢记“有序逃生”既利己又利人。
3.要有纪律性，到了操场空地要快速站好，及时整队，及时报数，期间教师要起到统帅和指挥的作用。同时对班级的“人人有事做，事事有人管”工作进行了培训与指导。
中心小学教育质量月队伍培训工作总结
四、深入学习，做好宣传，引导教师做有教育情怀的好老师开学不足一个月，学校先后对全体教师进行了四次集中培训学习活动，分别从政治学习、安全教育、师德问题、专业发展等方面进行全面培训。通过“扫黑除恶”工作的宣传和教育，要求教师进一步提升政治站位，深化对扫黑除恶专项斗争的认识；坚持问题导向，强化责任担当。在校园中以“师德建设年”和“教育质量月”为抓手，狠抓群众反映强烈的师德问题，问题比较突出的服务意识问题，依法重点整治。同时，加强基层组织建设，夯实筑牢基础，让扫黑除恶工作成为长效机制。
会上重温了《辛寨子中心小学劳动记录》规章，要求教师立德树人从自身做起，做有德教师；宣读了《辛寨子中心小学普法安全宣传月的活动计划》，明确了本月“校园安全常抓不懈，教育质量常抓不懈”的中心任务。教师节前夕，我校积极组织教师开展了相关活动，通过“查找身边隐患——给一个安全的学习环境”、“签一份承诺书——做慎独廉洁教师”、“讲身边的教育故事——向师德典型学习”、“找喜欢我的理由——树立教育自信”等活动倡导教师做孩子的榜样，真情呵护、真心教导，认真贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》，严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，做一个让人民满意的教师。
教育质量月不仅仅在九月，对于一所有教育情怀的学校来说，质量月在春夏秋冬的每一个月！我们将继续秉承“立足岗位，潜心教育，关爱，立德树人”的思想一路前行。最新中心小学教育质量月队伍培训工作总结可以看看这篇名叫心理健康教育工作总结的文章，可能你会获得更多中心小学教育质量月队伍培训工作总结以下是的一些我们精选的心理健康教育工作总结
一年级心理健康教育工作总结黄圈小学 赵琴近年来，小常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，本学期我下足功夫，正视心理健康教育，促使的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
一、 坚持开展心理健康教育的基本原则
1.根据心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
2.面向全体，通过普遍开展教育活动，使对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步提高。
3.关注个别差异，根据不同的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。4．以为主体，充分启发和调动的积极性。把教师在心理健康教育中的科学辅导与对心理健康教育的主动参与有机结合起来。
二 、掌握进行心理健康教育工作的途径
1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养的审美能力，体育课可锻炼的坚强意志，培养竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
2、联系家庭，引导关心子女的心理健康，是对进行心理教育的重要方式由于与固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就 是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育开设了心理咨询活动，帮助解除心理障碍。通过师生之间的朋友式的交流，既解决了因学习方法、成绩等方面产生的困惑，又增强了的交往能力。并通过建立“悄悄话”信箱，们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导、疏导，或接受个别咨询。建设了班级文化阵地，对环境进行了整体改装，给创设一种比较宽松的心理环境。
实践证明，要使的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循心理发展的规律，探索的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。最新心理健康教育工作总结可以看看这篇名叫心理健康教育工作计划的文章，可能你会获得更多心理健康教育工作总结
中心小学教育质量月队伍培训工作总结
以下是的一些我们精选的心理健康教育工作计划心理健康教育工作计划 2017/2018学年第一学期来源：网络一、指导思想加强小心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。学校心理健康教育是当前中小学素质教育的一项重要基础工作，是现代学校教育的一个重要组成部分。本着“成长比成绩重要，大人比成才重要”的理念，学校应牢固树立以的成长和发展为中心，教书育人并重的思想，切实促进身心和谐健康发展。为此，围绕“增强教师心理教育意识，提升心理教育能力；帮助提高心理素质，发展健全人格”这一中心，将校心理健康教育工作拟定如下计划。
二、工作目标1．坚持以人为本。根据心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2．立足教育，重在指导。遵循身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体，关注个别差异，尊重、理解。3．提高全体的心理素质，充分开发他们的潜力，培养乐观的、向上的心理品质，促进人格的健康发展。
4．对少数有心理困扰或心理障碍的进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 r />
三、具体要求
1.深化理论学习研讨
（1）加强心理健康教育教师的业务学习培训工作。心理教师除参加区每月二次的业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题外，还应积极参加各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教育的行家里手。
（2）学校将对教师进行的“心育”理论学习辅导，纳入学校业务学习范畴加以管理。九月份,在本校心理教师的协助下，组织全体开展“爱祖国，爱父母，爱师长”活动；十月份进行个别教育辅导的知识、方法等”专题学习研讨；十一月份准备参加区心理健康表演课；十二月份组织班主任学习团体心理辅导的理论与实践。
2.合力探索实践提高
（1）在启动2013—2014年“主题心理班（队）会”活动的基础上，本年度继续深入以“在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容，各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，把心理健康教育和班会、队会结合起来，
一、
三、五年级各选一个班级上好团体心理健康辅导公开课，帮助排忧解难，增强自我教育能力。
（2）开展《个别心理辅导的困惑调查及对策》的课题探究，选材要尽量使心理学内容贴近生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。
（3）学校将创设积极的校园心理环境，继续规范“心理信箱、心灵广播、培养心理委员”等心理健康教育日常工作。同时，每学期为开展一次以上的心理健康知识讲座或心育常识普及活动。做到使心理知识有宣传阵地；心理困惑和心理问题有疏通渠道；心理经验有分享空间，努力让在学习、生活中随时保持正常的心态。
四、具体措施与办法
1.继续发挥中小学心理健康教育学习网的学习、教研的平台功能，同步相关的信息资源和业务参考学习资源。
2.加强心理教师的业务学习，日常业务学习具体采取“个案解析、备课研究” 等形式，完成学习和实践任务。
3.举行“青年教师心理健康表演课”活动。
4.学校将创设积极的校园心理环境，继续规范心理健康教育日常工作。
5.指导家庭进行心理健康教育
小的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是的来源与归属，小心理健康最后要归结于此。因此，利用学校、调查问卷，指导开展小家庭心理健康教育。
五、具体工作安排九月份
1.明确本年度心理健康教育工作思路，制定本年度心理健康教育工作计划。
2.心理咨询室开始开放（每周三中午13：30-14：00）。
3.开通“心语热线”。十月份
1.组织“爱祖国，爱父母，爱师长”教育活动。
2.开展校心理健康板报宣传工作。十一份
1.办一期校心理健康教育宣传栏。
2.利用会向宣传“家庭心理指导”的有关内容。
3.召开心理健康教育主题班队会。十二月份
1.举办心理健康教育讲座。
2.总结校心理健康工作，上交心理健康教育年度工作总结。
3.心理健康教育档案资料汇总整理。
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