以下是的一些我们精选的2018小学教师对标学习心得体会【6篇】在这一次的打造高效课堂的学习中，对于高效教学方法进行了学习了解，在探索学习的路上，需要教师带领学着方法，下面是小编带来的2018小学教师对标学习心得体会【6篇】，有兴趣的可以看一看。
1. 心中唯 目中无他人 10月
18、19日，我们学校一行7人在中心刘校长的带领下到**市**小学参加“打造高效课堂”——语文组四年级听、评课活动。
**小学老师针对四年级语文第四单元“笔下的小动物”，展示了课内精读课、习作指导课、课外阅读展示课、独立阅读课、口语交际课五种课型。 特聘专家**老师做基础阅读课展示，并且作报告《关于部编版三年级上册习作教学的研读思考》。 此次活动干货满满，收获颇丰。**小学自2008年就开始了“打造高效课堂”的系列活动，从两天的观摩课上我充分感受到了**小学们整体素养的高水准。孩子们无论是回答问题还是上台展示、小组交流，不仅井然有序，而且落落大方、谈吐得体，这一切都要归功于老师们平时的培养。从我本人而言，提升了素养的课改才是成功的课改，**小学毫无疑问地成功了。
何为高效？
1、能力训练、能力发展的高效。
2、对教材的深度解读，清清楚楚教语文。
3、课堂上注意了教方法。
4、心中只有，除外目中无人。 **主任对“高效”做了精准解读，他说“语文课上没有必须完成的目标，只有发展的需要。语文课是练出来的，而不是语文老师讲出来的。”通过在课堂上引领感悟、学习、运用语言，实现由听→说→读→写能力的培养。
张主任用基础阅读课《搭船的鸟》生动地诠释了他的理念。他的课上就突出了一个主题“练”。第一个环节：读课文。长句怎么读？适当地停顿。师：来，练一练。第二个环节：理解词语。如：师：蓑衣——什么衣？（联系上下文）生：雨衣。从“天下着大雨------”看出来的。师：那咱再来“练一练”解释其他词语。第三个环节：概括每段内容。先标段，找出本段中的关键词，如第一段：坐船 下雨 ，连起来说，这就是第一段的主要内容。那“练一练”，找出其他段的关键词，概括其主要内容。
老师引领着找方法，然后不断地练。门槛低，自然不畏难，再加上整节课张老师亲切、风趣的语言，孩子们兴致勃勃，连听课的我们都觉得：“时间怎么过得这么快？” “心中唯，目中无他人”，探索学习的路才刚开始，我们教师将秉承这一理念，打造我们的高效课堂，有朝一日，我们**完小的孩子也必会谈吐得体、落落大方！
2. 让成为课堂的主人 有幸参加**小学第12届“打造高效课堂系列活动”，**老师讲授的《搭船的鸟》，让我受益颇深，懂得了如何打造高效课堂。 **老师语言幽默风趣，上课以谈话的形式导入，和同学进行简单的交流，课上对要求严格。这堂课，**老师让在反复读课文中领会课文主要内容，在读课文时，纠正读长句时要适当停顿断句，以小老师的角色教其他断句。遇到读错的地方，让反复地读，至少四次以上，可见**老师课堂标准的严格。在课题——《搭船的鸟》，“搭”字：
（1）搭建；
（2）说；
（3）乘坐。从三个含义中，联系上下文，理解这个字，们可以快速地做出正确选择，可见张老师的引导作用对尤为重要。“蓑衣”、“橹”两字联系上下文，理解词语，表述清晰，并利用课上时间，让动手查字典，看看这两个词到底是何意，并找大声读出字的含义，加强对词语的印象，又锻炼了的动手能力。
在概括文章段落主要内容时，通过的读，和老师第一次的示范关键词，可以在第二段落中快速找出关键词，在第三自然段，一直找不到关键词，老师一遍一遍引导去读课文，去发现他的不同之处，并引导说出为什么？这一环节，让我感觉到老师在课堂只是引导者，才是主角。**老师在课上用悄悄话的形式，得到答案，也拉进了和之间的距离。在课堂上寻找不爱回答问题的，鼓励这些在课堂积极发言，值得我学习。
课程最后一个环节，通过关键词串联文章大意，概括文章主要内容，利用关键词，简短地概括，让我了解到潜力无限。 我在将来的教育教学中，努力让自己做到：
一、学会放手把课堂的主动权还给，让成为课堂的小主人；
二、多使用鼓励性话语，用幽默风趣的教态，对采取循循善诱的引导；
三、注意细节，课堂要求要严格，学会松中有紧。
在以后的教学路上，我要学习的还很多，我要不断努力，不断学习，为将来而奋斗。
3. 练中学 读中悟 通过这两天在**小学的的学习，收益匪浅。通过几位老师习作课、精读课文、略读课文、课外阅读课、口语交际课等不同形式的展示课以及**老师的点评与示范课，我懂得语文是练出来的，而不是教出来的。
从习作课体会到语文老师在作文课中要及时评价的发言，抓住两点去描写喜欢的小动物，为自己对第四单元的作文课有了提示指导。引导多观察才能写出好的具体的文章。通过自己上台展示，同学互评，提建议来完善的作文。张主任说：“作文以写为主，读写结合。”在今后的教学中，我应多指导孩子去观察，表达完整的句子，重在片段的练习。
课外阅读课的上课流程通过老师的指导已经明白，阅读课重在激发孩子的阅读兴趣，重要的是课前准备，课上展示，课上点拨。多读多练，引导自己主动去学、去发现。 口语交际是我们的一个薄弱环节，通过这节课，也在反思自己在口语交际上一带而过，这种做法是错误的。应该给孩子机会去发言，说说自己的想法，同时也要培养孩子的良好品质，声音洪亮，大大方方地去展示自己。
这两天最大的收获就是张主任的示范课，实实在在的语文课，常态课。练语文，如何练？让多读、多想。教给方法引导孩子自主去发现、探索。关注全体，要去钻研课文、深入课文，做到心中有数。通过反复读，读中悟。也要注重对的肯定，及时表扬，激发的积极性。 以上是这两天的心得，我从中收获很多，明确了自己今后上课的方向。练语文，多让去读，读中悟，放手给孩子机会去探索。
小学教师对标学习心得体会【6篇】
4. 眼中有 心中有教材 有幸参加了**小学第12届“打造高效课堂系列活动”，聆听了刘国瑞、张中华等优秀一线教师的展示课，并有幸听到了名师**主任的评课与展示课，让我明白了何为高效课堂。我在为期两天的学习中受益匪浅，对未来的教学方向更加明晰。下面我谈一下自己的一些感悟：
我明白了课堂的高效性，不能只追求教学内容的完整性，而更应该重视能力发展的完整性。教师往往觉得课堂上，不面面俱到，不多说几句，心里不踏实。认为自己全部都说了，在考试时遇到了这样的题就应该会了。但现实却差强人意。正如**老师所言：“课堂上没有必须完成的教学任务，只有必须满足的发展的需要”。更应该在课堂上教方法和规律，剩下的时间就是“练语文”。
**老师反复强调语文是练出来的！练什么？听、说、读、写，感悟和运用语言的能力。只要自己能明白的，老师不必再讲，而老师要做的只是认真倾听，并进行正确的引导。 老师要做到：心中有教材，眼中有。认真倾听的发言，针对孩子的需要进行合理地引导。要做到：除了以外“目中无人”，面对的生成要多鼓励。 我在将来的教育教学中，努力让自己做到：
一、把话语权给，认真聆听的话，并及时给予正确、积极的反馈。
二、让练语文，让课堂达到高效。精炼自己的语言，尽量少说话，把说话的机会给。让去练习，展示，再练习，再展示。
三、做到眼中有，心中有教材。对教材的把握要准确，要下功夫，对的发言，要认真地去聆听。走到他们中间，用耳朵和心去听，进而进行有效地反馈和指导。
四、给获取知识的时间和机会。授人以鱼不如授人以渔，放到孩子嘴里的知识，远不如孩子自己觅得的知识香甜，后者掌握得更牢。 在语文教学的道路上，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
5. 关注发展需要 有幸参加了**小学语文组举办的第十二届“打造高效课堂系列活动”这一实践活动，观摩了**小学几个优秀教师的公开课，有幸听到语文专家**老师专业地评课，从高效课堂的理论中我有以下的体会：
语文高效课堂中关于课文的完成不是把课文从头到尾讲完了，而是抓住课文的某一个特点，能够发展的能力，提高训练量。语文教学要像数学一样清楚。关于语文的练：一是根据语言规律，二是方式要灵活多样。教师在课堂教学过程中要切实作到“高效”两个字应该至少要做好以下几个方面：
一、深入解读教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点，包括课文中涉猎的知识点、语言结构。
二、根据文本特点，安排好训练步骤与程序。仔细推敲教学方法，如何选择适合自己班级的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
三、课堂上要注意教方法与教规律，要有练语文的意识。
四、老师在课堂上要做到心中有，认真倾听发言。
五、要训练“说”的能力。
六、只要在课堂上提出了要求，一定要落实到，不能一概而过。
另外关于习作中教师如何进行有效地指导，可以从以下几个方面开始做起：
1、老师的语言要推敲，一定要准确。
2、对提出的要求要具体。
3、要注意倾听，并树立榜样。 尽管只有一天的观摩时间，但是我仍然觉得受益匪浅，其中张老师有一句话让我印象深刻：“课堂上没有必须完成的教学任务，只有发展的需要”，在今后的教学道路上，我会谨记这句话并努力做好本职工作。
6. 静心聆听，用心感受 上周五我有幸参加**小学第12届“打造高效课堂系列活动”，听**老师讲授《搭船的鸟》，让我受益匪浅，对如何打造高效课堂有了进一步的理解。 **老师上课之前先跟同学们进行了亲切的交流，在聊天的过程中打消了孩子们恐惧紧张的心理，为轻松愉快的课堂氛围打下了基础。
首先，张老师先让同学们自由读课文，读完了以后找同学来读，对于读的不太标准的地方进行正音和停顿指导。就一直这样反复练习，直到们能正确流利地把课文读下来。读完课文以后，张老师问同学们学到了什么，有的同学说不出来，张老师进行了点拨和指导，让同学们学会了把自己学到的知识讲出来，锻炼了的表达能力。 然后，张老师给同学们提了一个问题，搭船的鸟中的“搭”是什么意思，刚开始同学们都不太理解，于是张老师就把“搭”三种意思写到了黑板上：
1.搭建，
2.说，
3.乘坐。让们联系上下文自己选择正确的选项，这样一来，们有了可选项，再联系上下文就很容易得出正确选项。然后张老师又问蓑衣中的“蓑”是什么意思，很多同学也说不出来，然后张老师提示同学们当时是一个下雨天，下雨天穿什么衣服呢？同学们一下子就想到了雨衣。下一个字是“橹”，同学们大概可以说出是使船前进的工具，但是具体意思说不出来，这时候张老师让拿出字典明确字义。在查了字典以后对“蓑”和“橹”就有了明确的认识，对课文内容的理解能力进一步加强。
最后，张老师让同学们标出文章的自然段。先让同学试着看看能不能说出第一段的段落大意，很多说的不准确，于是张老师出示了两个关键词：坐船、下雨。这样一来，很快就根据关键词说出了段落大意。第二段的时候张老师没有主动给出示关键词，而且引导自己找出关键词：雨停、小鸟。根据这两个关键词，也很快说出了段落大意。第三段有点难度，张老师主动给出示了关键词：为什么。第四段和第五段都是自己找出了关键词并概括了段落大意。每段的段落大意知道以后，张老师又找同学试着把整篇文章概括了一下。刚开始说的不太好，但在张老师的指引和鼓励下，们都顺利概括出了文章主要内容。
在这节课的最后，张老师问了一个问题：大家这节课学到了什么？同学们踊跃发言：
1.读长句子时注意停顿；
2.联系上下文解释词语；
3.概括文章主要内容。 通过观摩张老师的课例，我深刻认识到了自己在教学中的不足，也明确了自己今后教学中的方向。
小学教师对标学习心得体会【6篇】
1.努力创设一种轻松愉悦的课堂氛围，让在快乐中学习，这样才能充分激发的学习兴趣。
2.充分发挥教师的主导地位和的主体地位，要善于引导。
3.一课一得，让每节课都有收获。
4.让多练习，在练习中掌握知识。 通过此次对标学习，老师们深刻认识到自身的不足，决心在以后的课堂教学中，努力打造高效课堂，让学有所得，真正成为课堂的主人。
最新2018小学教师对标学习心得体会【6篇】可以看看这篇名叫《做卓越的教师》读后感、心得体会的文章，可能你会获得更多2018小学教师对标学习心得体会【6篇】以下是的一些我们精选的《做卓越的教师》读后感、心得体会《做卓越的教师》读后感（篇一）： 我利用假期读了彭兴顺老师所著的《做卓越的教师》，颇有感触，文章内容丰富，文笔清晰，构思精巧。正如书中所说，教育是打造灵魂的事业！追求卓越是教师体现教师职幸福的过程。如何让自己成为一名有影响力的教师，教师应该树立职业理想，热爱教育事业，正是各种任务和压力，不断进取，从身边小事做起，具有良好的心理素质。民族的振兴靠教育，教育发展靠教师，教师素质高低直接影响教育质量的优劣。在工作岗位上，如何让自己成为一名优秀的人民教师，我谈谈自己的看法。
一、 教师要树立明确的职业理想 理想，就是一个人为之奋斗和追求的目标。没有目标，无以至千里。在自己工作岗位上，不同教师从事不同学科的教学工作，教师分工不同，工作就会有差别。物理教师要结合自身学科的特点，联系实际，选其一二，划定标准，确定目标。学科知识应该达到什么标准，普通话达到什么水平，课堂教学达到什么要求，班主任工作达到什么程度，认真研究，不断实践，实现理想。干就干出个模样，当教师就要当一名优秀的教师。
二、 爱护、热爱教育事业 爱，能产生力量。因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的，才会用心和交朋友，才能成为的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与进行正常的交流，也就没有办法真正的了解，进而帮助。
1、 提高修养，师德表率。师德是教师执教的灵魂，正所谓“正人必先正己，立己方能育人”。【读《做卓越的教师》有感】读《做卓越的教师》有感。古人云：“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身存则其教已废”。孔子说：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从”。优秀教师首先要加强学习，模范遵守教师职业道德，提高自身修养，依法执教，为人师表。
2、 面向全体。教师的天职是教书育人：让掌握知识，让体会学习让学会思考，让学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，他们寄托着祖国的希望，是父母的孩子，是祖国建设的主力军。教师眼中无差生，只有差别的。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，所有都是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每一个孩子，“为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。
3、 因材施教。“十个指头有长有短”，孩子千差万别，教师的任务就是要让他们不断发展，不断自我完善与提高。根据不同特点，因材施教，最大限度地发挥孩子的潜能。
三、 正视压力，不断探索，悦纳任务 优秀的教师不是培训出来的，工作能力是在实际岗位上赶出来的。所谓孰能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，真确看待任务，欢心接受任务。对待任务态度不正，屈于权力的压力，憋着心去干，不能发挥自己的主观能动性，往往会为了完成任务而玩笑横任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。大家都知道，美国的爱迪生时为了找到一种耐高温的灯丝，用了1600多种材料做实验，终于找到了一种碳丝来做灯丝，世界上第一批碳丝白炽灯问世了。有人问他：你怎样看待你的1500多次失败，爱迪生说，我不认为我以前的1500多次实验是失败，如果没有这些实验做基础，就不会有今天的成功。这个故事说明了一个道理：只要实践了，成功也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。
所以一个人，特别是年轻教师，一定不要怕出力，应该把每一次任务都看作是一次锻炼自己的机会。这就是一个人对待任务的不同心态，套用一句老话：吃亏是福！任务产生压力，压力产生动力，动力则是提升能力的发动机。一个人能以良好的心态，以积极饱满的热情的去对待工作，对待任务和压力，就能使自己子啊愉悦的氛围工作着，收获着，快乐着！积极的心态是人生的一种宝贵财富。
四、 不断学习，勤奋进取
小学教师对标学习心得体会【6篇】
深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺，是优秀教师的追求。古代有教育家告诫说：“道之未闻，业之未精，有惑不能解，非师也。”亚圣孟子曰：“人不学不如物”。只有高素质老师才能带出高素质。要提高素质，必须从自主学习抓起。教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念不断更新，不能只靠培训，自觉、主动的不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。
1、 学会学习。加强学习，学会学习，是优秀教师必备的条件。现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的、宽广的。首先要求精和深，其次是宽和新。精和深，是指对其所教专业知识应当精确掌握、深刻理解。所谓宽，即知识面宽。知识之间是相通的，是可以迁移的。新则是追求时代发展，追求新的知识、方法和理念。把“台上一分钟，台下十年功”用在优秀教师身上并不过分。优秀教师需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素质，这需要教师不断自觉学习。教师在课堂上简洁精练的语言，准确生动的阐释，都是靠平时的学习和知识积累得来的。
2、 学会思考。思，让人思维敏捷。思，使你工作效率事半功倍。“师傅领进门，修行在个人”，平时观摩、学习、培训给教师学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得收益，是自己得到提高。
3、 学会研究。教育科学研究是一名优秀教师的必备素质。这里的研究不是指所谓的课题研究，而是正如苏联霍姆林斯基提出的，分析自己工作中的各种教育现象、教育得失等。只有善于分析自己工作的教师，才能成为有得的、有经验的教师。中学教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始，把这一串“珍珠”珍藏起来，就是一条非常美丽的项链。第一线的教师从事教育科研的最大优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对教师来说，记载、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研。研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，教师在研究中不断进步。
五、大胆实践、勇于创新 教师的战场和舞台是课堂，教师的素质高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点通入课堂教学中，不断实践——理论——再实践，再提高教学质量。多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上有挑战性的课。在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当做实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。“教学有法，教无定法”，教学需要创新，没有哪一堂优秀课、示范课是教学的范本。拘泥条条框框，习惯于照本宣科，不创新，不开拓，是教师职业的大敌。地域不同，不同，存在差异，教师对各种培训、讲座和学习要吸收其精髓，融入自身可让教学，构建自己课堂教学模式，形成自己的教学风格。
六、 从小事做起，从身边做起 老子曾经说：“天下难事，必做于易，天下大事，必做于细”，想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。育人工作是一个全方位的系统工程，需要各个方面相互配合。认真对待关于的每一件小事，促使珍惜时间、自觉学习、不畏艰难、勇攀高峰，引导树立正确的人生观、价值观和世界观。凡事无小事，简单不等于容易。任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量滑坡。因此，把小事做细致了，工作效率自然就提高了。一名教师要想成为名师，没有绝招，也没有捷径。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。他也是从每一次认真研读教材，用心地进行每堂课的教学设计，写好每一篇教学随笔，批改好每一份试卷和每一本作业开始的。从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等小事做起。“从小事做起”，小事能体现教师是否优秀，也能造就优秀教师。
七、 具有良好的心理素质，身体健康，超越自我 良好的心理素质是一名优秀教师必备的条件。生活中难免会遇到一些不顺心的事情，作为一名人民教师，要学会阳光思维，学会换位思考，学会分开看问题。只有自己有了健康、积极的心态，我们培养的才会幸福、快乐。 如何成为一名优秀教师：每天多做一点点，就是从成功开始；每天创新一点点，就是领先的开始；每天进步一点点，就是卓越的开始；每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进，相信我们一定能取得成功！
时光飞快，转瞬即逝，我已经参加工作一年有余，在这段日子里，我有辛勤劳动的汗水，也有收获时的感到和喜悦，有迷失方向的彷徨，有一份执着，也有坚持不懈的努力！每天和很多接触，学到了很多，看到进步，自己心里很高兴！三尺讲台，就是我一生的大舞台，一块黑板，就是我一生的大画板，是我魂牵梦绕的向往和追求！我，一名年轻教师，会把这青春岁月，美好年华，奉献给这一崇高的事业，去追求，去实现，享受这一过程带给我的充实与快乐！
二中，是一片育人的沃土，也是一个成长的摇篮，我愿在这片沃土上生根，发芽，迅速成长，长成一棵育人的大树！《做卓越的教师》读后感（篇二）： 歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”上学期，有幸读了《做卓越的教师》一书，从中我获取了丰厚的教育智慧，领悟了“真教育” 是心心相印的活动的教育思想，以及教育是“人学”的真谛。这本好书犹如教育中的明灯，指引着我前行的方向，更增强了我“好读书”的责任和“读好书”的兴味。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：读书对一所学校意味着什么呢？——意味着这是不是一所真正的学校。由此我联想到，读书对一个教师意味着什么呢？——意味着这是不是一个真正的教师。课堂是个大舞台，有的教师可以在舞台上纵论古今，挥洒自如，演出一幕幕精彩壮美的活剧；有的教师则期期艾艾，捉襟见肘，令孩子们失望。每每看到这样的反差，我的灵魂就会被孟子说的“人之患，在好为师”这句话所敲打着，因为，一旦 成为 老师，就要为们“传道授业解惑”，成为“知识”的代表和化身，要给一杯水，我们除了准备一桶水之外，还应该为自己找到知识的源头，每天向源头汲取活水，正如朱熹所说的：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”源头在哪呢？那便是书。为人师者，最紧要的是读书，坚持不懈地读书。
细品《做卓越的教师》一书，我深刻地认识到要实施课程改革，就必须树立终身学习观念，博采众长，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化知识，才能厚积而薄发。书中很多话语，言简意赅，却让我颇有感触，回味无穷。 最新《做卓越的教师》读后感、心得体会可以看看这篇名叫新课改培训心得体会_新课改课改培训心得体会的文章，可能你会获得更多《做卓越的教师》读后感、心得体会
以下是的一些我们精选的新课改培训心得体会_新课改课改培训心得体会
小学教师对标学习心得体会【6篇】
七月酷暑，挡不住我们的学习热情，刚刚放假，我们便利用假期参加了新课程改革专题培训学习，听了几位专家的讲座受益匪浅，让我在教育教学方面有了更深切的感受，高中新课程的实施是我国高中教育战线上一场深刻的变革。新一轮的基础教育课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化；新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。在这种背景下，语文教学对于提高中的素质和文化素养，尤其是人文素养，发挥着非常重要的作用。以下就是我的一点心得体会：一、教师要转变角色，改变以往的教学方式。面对新课程教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，教师要成为活动的组织者，指导者，参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变成学习的组织者。教师作为学习的组织者一个重要的任务就是为合作交流的时间与空间。教师与之间的交流，既有知识的交流，更有情感的交流，同时缩短了与教师之间的距离，有助于互相交流。教师要全身心地融入到中去，与一起合作，交流，共建有利于个性发展的课堂氛围，使有效地获取新的知识和能力。
二、新课改体现了的主体性，主动性，合作性。以往教学中，通常重结论，轻过程，一切由教师安排好。通常被动接受，缺少参与；教师往往把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文传授给，从源头上剥离了知识与智力的内在联系。而开放式教学可以改变过去被动学习的状态，在这种学习氛围中自己探索，辨析思考，自己去体验，为其终身教育打下了坚实的基础。现使用的新教材中设置了很多活动性栏目，为我们使用开放式教学模式了很好的素材。
三、实现从精英教育到大众教育的转变。以往课堂教学中，教师根据教学大纲的要求，在重点，难点上挖得过深,导致一部分负担过重，跟不上，这样就导致一部分厌学，造成差生或优生弱科，不利于全面发展。新课程标准是一个最低标准，照顾到每一个。同时还要关注的个体差异，满足不同的学习需要，因材施教。通过师生合作，很多问题在分组讨论中得以解决，使问题深化不留死角。既解放了老师，又能把大部分同学调动起来，使优生更优，差生不落后，实现从精英教育到大众教育的转变。
总之，通过这次培训，我深切感受到：更新教学理念是新课程对教师的基本要求； 同时也对教师提出了较高层次的要求：要不断地更新知识，关注最新研究新动态，引入新观点激发的思维活动，为更好地认识现实，适应新时代借鉴。