以下是的一些我们精选的参加名师之路小学数学工作坊研修学习心得体会名师是每位老师的梦想，任何老师在教学路上的目标都是成为一位名师，能教育出更厉害的，在名师之路上我们会遇到很多问题，我们需要用自己的毅力克服。下面小编带来的是参加名师之路小学数学工作坊研修学习心得体会。11月9日，我有幸与***老师在坊主***的带领下，一起赴**省**小学去参加“名师之路”小学数学***工作坊的研修学习 。
怀揣着学习的梦想，畅想着能零距离面对面的和名师学习交流的情景和幸福，一路颠簸，又逢高峰期，难买车票，我们几经周折才抵达目的地。10号早上，我们三人早早起床赶到现场,排队报名，占位学习 。初见***老师其真诚淳朴与文人风度的形象给我留下深刻的影响，让我不由得想起孔子“文质彬彬，然后君子”之言。聆听一上午的讲座，他的人文教育情怀，以及教学上的大胆改革和卓越才华，让我心生敬意。他的人生哲学广阔深厚，他的教学故事感人至深，他的课堂教学兴趣盎然，他持之以恒的读书写作精神更是令人钦佩。正如他所说的：一个老师，一本书，教书、读书、写书、书书生活！！！
三天的学习，收获颇多。想写的东西也很多。现就对我影响最深刻，最有教学感触的，围绕“为何学为中心？” 、“何为学为中心？”、“如何学为中心？”的模拟课堂学习，谈谈我个人的几点感受：一、学习“小研究”“小研究”就是一张纸，但这张纸对来说是一张学习单，对老师来说，可算是一幅课堂教学的路线图，在模拟课堂中，我坐在第一排亲身体验了做***老师的幸福。上课前，贲老师让我们用15分钟的时间填写这张纸，在我们填写的时候，他来回巡视，并做记录，以此来确定教什么不教什么，用怎样的方法突出重、难点。这张学习单既不是的预习作业，也不是单纯的前置检测，更不是书上材料的简单搬家，而是基于学为中心的教学思想开发的一种独具匠心的教学工具，是贲老师创造的独门秘器。“小研究”对指导先学、规划教师后教都有着独特的作用。他根据知识的难易程度逐次展开了教学。
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参加名师之路小学数学工作坊研修学习心得体会
二、关注真正学习贲老师说：“以‘学为中心’的课堂，是学习的主人，老师是为服务的，我们要时刻关注学什么，怎么学。我们要不断反思一节课里一定是在学习吗？教材的两个等式是‘未学﹦没有，已学﹦已有’。的两个不等式是‘未学≠没有，已学≠已有’。”所以我们要在关注教材关注自己的同时更要关注！作为老师要弯下腰，蹲下身子，以孩子的视角看问题，以大人的胸怀对待孩子。一个老师改变我们的课堂，不妨从减少教师的话语开始。教学的艺术绝非是教师的一个人的表现或表演，它只能通过的学习支持与促进而凸显出来，所以我们教师要学会慢，要管住嘴，用自己的耳；学会等待、学会沉默。而教师的慢并不是放缓课堂节奏，也不是拖慢教学进度，而是把时间还给，让他们拥有更多的时间来思考，有充足的时间接受和消化新知识，最终化为自己的一部分，这才是理想的教学过程。
三、上真实的课，探讨真实的课堂贲老师说：上课前我们要追问自己，在我们的课堂上，我们的能不能自由的表达他的真实想法呢？怎样才能让他们表达自己真实的想法呢？老师要不断的和自己异构，可以把手机带进课堂，打开录音摄像设备，看自己的课，听自己的课，把多余的话舍去，省下时间，让发挥。
四、有问题，请举手
“举手”是思考的标志。在贲老师的课堂上举手只要是真实的想法都给予鼓励，想不想是态度问题，对不对是水平问题。鼓励上课举手也要引导。从“预约举手”--“我要预约”--“组团预约”--“人多抽签”的形式，一步步的组织、引导、促进举手，课内的损失，课外补偿，有自己的想法一定要交流。
贲老师举了一个例子，有一天因为时间关系，他们班一个孩子因为举了手没有机会交流，回家后给老师发说“老师我举手了，也争取了，你为什么不叫我？”贲老师看到这个后，第一时间做了回复。师生之间的坦诚交流我们有吗？贲老师的讲授都是发生在与的对话情境中，有人好奇，为什么贲老师给外班的孩子上课孩子们也能变得那么兴趣盎然，思维活跃？做了他两节课的“”我深深的明白，从他让我们填写“小研究”定时间开始他就舍身处地的站在的角度考虑问题！他说：老师们，想想我们自己15分钟都写不完，何况是呢，所以我们要理解，站在的角度看问题、思考问题。当一个学困生回答不出来问题时，你可以指出一个他可以回答的问题用鼓励的话语让他自信的回到自己的座位。贲老师，从不打击，时时刻刻“以学为中心”，以为学习的主体，为服务。做贲老师的是幸福的，两节课从板书、交流、课堂引导，每一个课堂细节的指导到课堂中的师生发的言行背后所体现的教育教学理念时时引来大家的认同和掌声。原来数学老师也可以这样做！
走进***老师的课堂，就如同走进知识宝库，从第一节主题讲座，上午三个问题，只讲了一个开始，每节课我们都不由得看看时间，生怕时间走的太快……生怕就这么匆匆的和贲老师分开，我深深的感受到，作为贲老师老师的是幸福的，作为一个数学老师，原来也可这样幸福。在我今后的教学中，我一定以“学为中心”的课堂为努力方向，在自己平凡的岗位上做幸福的数学老师，让我的也能在我的课堂上快乐学习。
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参加名师之路小学数学工作坊研修学习心得体会
小学语文学习心得体会时间:2013-01-26 08:00来源:好词好句网作者:好词好句网篇一:小学语文新课标学习心得体会新课程走近我们已有多年的时间了,多年的教学经历使我受益匪浅,收获丰厚,感触很多,使我加深了对新课程改革的理解与体会,我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。在教学实践中,我主要采取了以下几点作法:一、加强语文素养的培养纵观语文教学的历史,在古代,说某某能写一手好字,能写书信,这人的语文素养就好;相反,说某某的语文水平差,往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单.却包含了做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。因此,语文教学必须以为中心,提高的语文素养,为的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础,就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚,还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养的基本素养上来。培养的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
语文新课标明确提出:“语文课程应致力于语文素养的形成与发展。语文素养是学好其他课程的基础,也是全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育热爱祖国语言文字的思想感情,指导正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。那么怎样培养的语文素养呢?
结合我校许多语文老师的教学实践提出以下几种培养语文素养的做法:
1、走进教材,让直接体验作品的人文精神。语文课程含有丰富的情感和人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的,对心灵的震撼是极其深远的。所以要把带进教材,让在阅读文本的过程中,直接体验作品的人文性、工具性。教师在教学中,一定要用欣赏的目光看待每篇课文。教师应重视用文学性的语言把带进教材,让在听、说、读中体会语言文字的美。如:教学老舍的《养花》一文时,可以抓住老舍先生养花所付出的劳动这一段落,着力渗透“不劳动连棵花儿也养不活,这难道不是真理吗?
”这一富有人文内涵的思想内容。课上引导夸夸班上热爱劳动的同学,并倡导组织进行公益劳动,家务劳动,自己也学养花等实践活动。这样也就使懂得了劳动光荣、懒惰可耻的道
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参加名师之路小学数学工作坊研修学习心得体会理,的人文精神得到了很好的培养。又如:教学古诗《石灰吟》,课前准备好几块生石灰和盛有清水的脸盆,让在课堂上把生石灰放进脸盆,亲眼目睹生石灰的变化过程。对坚硬的生石灰在水中沸腾,翻滚,最终踪影皆无,只留下清白一片的变化过程惊叹不已。可想而知,此时教师不用讲解,也已深入感悟到石灰不怕牺牲的品格,清清白白的形象,从而在不知不觉中受到了生命价值观的教育,并在教学中通过多种形式的表情朗读,展现课文描写的形象,抓住课文中有一定内涵的词句进行体会,落实语言文字的综合训练。2、走出教材,让扩展阅读,多实践,提高语文综合能力。从课内来说,每一节语文课留出3至5分钟给扩展阅读和本次课文相关的材料,让有新的感受和新的体验,语文素养就会在潜移默化中得到一定的提升。从课外来说,必须加强课外阅读和实践。语文教育是母语教育,有取之不尽的教育资源,有得天独厚的语文环境。班委选举;课前一分钟演讲;评论班级生活;开主题队会;读书、看报、听广播;参加文艺、体育、科技竞赛……都会使在“语文化”的生活中,体验到语文学习的乐趣,这都是培养语文素养的好方法。
二、注重的阅读背诵我国有句“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”的俗语,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道,古代私塾的教学方式再简单不过了,熟读成诵,积少成多,然后融会贯通,化为已有。一味的读,一味的背,在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生?
由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁,在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”,纯粹“为学而学”,“方法”看似灵活多样,课堂也颇显热闹,可学完一段时间后实质却知之甚少,遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。有位教师在执教一篇游记时,为了激发的学习兴趣,教师采用小导游的方式让先小组合作学习,然后集体交流,抽轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点。利用先进的教学媒体,在教学时向展示了一幅幅形象直观的画面图,犹如身临其境,美不胜收,接着又让介绍课前收集的相关信息。整堂课内容充实,模式新颖,饶有兴趣,也学了很多。表面上收获不少,但是由于缺少了对文本的朗读,实质的理解还是缺少相当的内涵,尚有部分甚至一节课中没开过口,这显然无助于课文的内容的解读。
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让逐步学会精读、略读和浏览。培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过:余尝谓读书有三到:谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早
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