以下是的一些我们精选的关于学校的个性签名关于学校的个性签名时光不老，我们不散，前途无量，后会无期。老师、就是可谓的魔鬼学校、则是培养一个个魔鬼的诞生之地%男人的承诺，就像女人说减肥一样，总是说却从未实现。孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊。满嘴的草泥马还不是学校造就第七项：学校领导讲话把你那自豪的刘海洗洗，都能甩出2斤油！
关于学校的个性签名
昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。学校前面流淌一条无名的小溪，弯弯曲曲的，溪水清亮澈底，小溪的两岸是连绵的青山，蓊郁的树林，山凹里很宁静，流水汩汩，清风徐徐，每天当我漫步在小溪畔时，总觉得天地间一片清纯。当陈旧的学校作业、下了一半的MP3和照片复件在你的电脑硬盘里化为碎片，消失不见时，你在办公椅上坐稳了，两手一拍，微笑着完成了世界上最容易的家务。感觉妙极了！出处：生命中最美好的事都是免费的我想念中午下午可以和你们一起去吃饭我想念那个虽然拥挤但我们都在一起的食堂我想念火红的太阳晒着的你们疲惫的脸我想念还没贴瓷砖的学校我想念大家一起在外面蹭墙学校：陪我脑细胞损失费！陪我快乐的童年！人生是没有毕业的学校。作者：黎凯学校里的小情侣都盼望着开学，只有咱单身的盼望着不开学！咱孤独@我从学校出来接触的就是法制节目，10年磨一剑啊！如果彻底转型，就再也回不到法制节目了。作者：撒贝宁
今天学校搞什么火灾地震演练，无聊死了，还搞得我一身脏。。拼我想要的，挣我没有的。
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廉洁文化的重要性在于：如果校园不充满廉洁文化的芳芬，那么我们的校园就会被那些办事不公道、、不讲道德、打架斗殴、相互欺诈等歪风邪气所占领。那时我们就不能健康成长，学校就不能为国家培养合格的人才。要让勿以善小而不为，勿以恶小而为之言必行，行必果等来与进行心灵的碰撞。新年总是热闹的、喜庆的、有浓郁气氛的。看啊，大街的路灯上，全都挂上了一串串灯笼，那火红的着色，就好像马上要燃烧了似的；大大小小的商店里，都摆满了大小不一的灯笼和一幅幅的对联；在超市里，购物的人好像比物品都多，你就看那结账时排的长队的人吧，就像一条长龙；就连在学校的班级里，们都等待着开一场热闹的联欢会，他们抑制不住自己心里的喜悦心情，早已把装饰教室用的气球和彩带堆满了书桌，等待着盼望已久的联欢会。
整天在学校玩的没心没肺，可以暂时忘记烦恼。清明节的时候，应该回学校扫扫墓，因为那里埋葬了你的青春。我知道你会嘲笑我，所以我经常竖着中指对着天。五一放假：普通学校放5天，文艺学校放7天，逆天学校放9天，二逼学校补2天放3天上2天再放2天……我今天发烧度了，但是我仍然是坚持去学校。老师上课的质量，决定手机此月的流量。
最新关于学校的个性签名可以看看这篇名叫关于学校教育的个性签名的文章，可能你会获得更多关于学校的个性签名精彩qq个性签名，请关注QingGen ★.一个真正的老师只要站在那里，不用说话，也不用发脾气，就会给人一种可信和威严。 ★.学习读诗诵经很容易，唯有学习做人的老师是很难找到的。 ★.栽培像话需要常常培土，除草，多用力气，因为香花最容易凋零，而杂草很容易蔓延。比喻人要努力克服缺点，才能培养好品质。
★.学习要勤奋努力，不要感到厌烦；教育别人要内心，细致不可以感觉倦怠。 ★.孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”
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☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★.“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》 ★.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知 ★.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知 ★.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知 ★.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知 ★.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知
★.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯 ★.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦 ★.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” ——爱因斯坦
★★.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” ——爱因斯坦★. “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”?
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陶行知★. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。?
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狄德罗★. Education has for its object the formation of character. (Herbert Spencer, British philosopher)
教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家 斯宾塞 H)★. 学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。★. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.★. 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。★. I can live for two months on a good compliment. （Mark Twain， American writer）
只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。（美国作家 马克。吐温）★. 面向现代化面向世界面向未来 邓小平★. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。?
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朱熹★★.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《中庸》☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆读书破万卷，下笔如有神。☆☆-杜甫 为中华之崛起而读书。☆☆-周恩来
立身以立学为先，立学以读书为本。☆☆欧阳修 读万卷书，行万里路。☆☆刘彝 敏而好学，不耻下问。☆☆孔子 黑发不知勤学早，白发放悔读书迟。☆☆颜真卿 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。☆☆苏轼 书籍是造就灵魂的工具。☆☆雨果 不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。
——荀况，战国思想家、教育家 不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。 ——荀况，战国思想家、教育家 凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度作事，则功业可就。 ——李大钊，革命家、政治家 讲到学习方法，我想用六个字来概括：“严格、严肃、严密。”这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。
——苏步青，数学家、教育家★★★ 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随 ★★★ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 ★★★ 吾生也有涯，而知也无涯 ★★★ 日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月 ★★★ 年华一去不复返，事业放弃在难成 ★★★ 黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面 ★★★ 时间是脑力劳动者的资本
★★★ 文学之知识乃是学问之门禁 ★★★ 天才无非是长久的忍耐，努力吧！ ★★★ 知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人 ★★★ 读万卷书，行万里路 ★★★ 知识永远战胜愚昧 ★★★ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 ★★★ 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子 ★★★ 书籍是横渡时间大海的航船 ★★★ 一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好
★★★ 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问 ★★★ 光阴易逝，岂容我待 ★★★ 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命 ★★★ 忘记今天的人将被明天忘记 ★★★ 你若需要时间，还得自己把他造出来 ★★★ 时间是没有声音的锉刀 ★★★ 时间是一味能治百病的良 ★★★ 人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物
★★★ 时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起 ★★★ 庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间 ★★★ 不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光 ★★★ 向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的 ★★★ 对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今天 ★★★ 抓住今天，尽可能少的信赖明天
★★★ 岁月是百代的过客，而逝去的年华也是旅客 ★★★ 对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉 ★★★ 除了时间，什么也不属于我 ★★★ 浪费时间是一桩大罪过 ★★★ 把握时间观念，同认识一个人一样，相见易，相识难 ★★★ 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 ★★★ 零碎的时间实在可以成就大事业 ★★★ 浪费了一生就等于夭折
★★★ 珍惜时间可以使生命变的更有价值 ★★★ 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 ★★★ 一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦 ★★★ 得到时间，就是得到一切 ★★★ 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 ★★★ 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 ★★★ 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近
★★★ 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 ★★★ 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 ★★★ 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 ★★★ 我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 ★★★ 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命
别人认为不聪明的孩子，原因是孩子本身就认为自己愚笨。 —— （英国：刘易斯） 最困难的事是自我了解。 ——（美国：泰勒斯） 你的成就大小，往往不会超出你自信心的大小。。。。。。。不热烈地坚强地希求成功、期待成功，而能取得成功的，天下绝无此理。成功的先决条件就是自信。。。。。。缺乏自信，就会大大减弱自己的生命力。
—— （美国：马尔腾）此篇qq个性签名由http://www.qianmingzi.com/gexingqianming/整理，希望大家喜欢！关于学校的个性签名精彩qq个性签名，请关注QingGen 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 作者:爱迪生美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦 作者:车尔尼雪夫斯基
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☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★.“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》 ★.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知 ★.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知 ★.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知 ★.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知 ★.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知
★.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯 ★.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦 ★.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” ——爱因斯坦
★★.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” ——爱因斯坦★. “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”?
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陶行知★. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。?
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狄德罗★. Education has for its object the formation of character. (Herbert Spencer, British philosopher)
教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家 斯宾塞 H)★. 学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。★. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.★. 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。★. I can live for two months on a good compliment. （Mark Twain， American writer）
只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。（美国作家 马克。吐温）★. 面向现代化面向世界面向未来 邓小平★. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。?
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朱熹★★.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《中庸》☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆读书破万卷，下笔如有神。☆☆-杜甫 为中华之崛起而读书。☆☆-周恩来
立身以立学为先，立学以读书为本。☆☆欧阳修 读万卷书，行万里路。☆☆刘彝 敏而好学，不耻下问。☆☆孔子 黑发不知勤学早，白发放悔读书迟。☆☆颜真卿 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。☆☆苏轼 书籍是造就灵魂的工具。☆☆雨果 不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。
——荀况，战国思想家、教育家 不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。 ——荀况，战国思想家、教育家 凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度作事，则功业可就。 ——李大钊，革命家、政治家 讲到学习方法，我想用六个字来概括：“严格、严肃、严密。”这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。
——苏步青，数学家、教育家★★★ 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随 ★★★ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 ★★★ 吾生也有涯，而知也无涯 ★★★ 日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月 ★★★ 年华一去不复返，事业放弃在难成 ★★★ 黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面 ★★★ 时间是脑力劳动者的资本
★★★ 文学之知识乃是学问之门禁 ★★★ 天才无非是长久的忍耐，努力吧！ ★★★ 知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人 ★★★ 读万卷书，行万里路 ★★★ 知识永远战胜愚昧 ★★★ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 ★★★ 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子 ★★★ 书籍是横渡时间大海的航船 ★★★ 一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好
★★★ 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问 ★★★ 光阴易逝，岂容我待 ★★★ 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命 ★★★ 忘记今天的人将被明天忘记 ★★★ 你若需要时间，还得自己把他造出来 ★★★ 时间是没有声音的锉刀 ★★★ 时间是一味能治百病的良 ★★★ 人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物
★★★ 时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起 ★★★ 庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间 ★★★ 不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光 ★★★ 向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的 ★★★ 对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今天 ★★★ 抓住今天，尽可能少的信赖明天
★★★ 岁月是百代的过客，而逝去的年华也是旅客 ★★★ 对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉 ★★★ 除了时间，什么也不属于我 ★★★ 浪费时间是一桩大罪过 ★★★ 把握时间观念，同认识一个人一样，相见易，相识难 ★★★ 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 ★★★ 零碎的时间实在可以成就大事业 ★★★ 浪费了一生就等于夭折
★★★ 珍惜时间可以使生命变的更有价值 ★★★ 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 ★★★ 一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦 ★★★ 得到时间，就是得到一切 ★★★ 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 ★★★ 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 ★★★ 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近
★★★ 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 ★★★ 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 ★★★ 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 ★★★ 我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 ★★★ 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命
别人认为不聪明的孩子，原因是孩子本身就认为自己愚笨。 —— （英国：刘易斯） 最困难的事是自我了解。 ——（美国：泰勒斯） 你的成就大小，往往不会超出你自信心的大小。。。。。。。不热烈地坚强地希求成功、期待成功，而能取得成功的，天下绝无此理。成功的先决条件就是自信。。。。。。缺乏自信，就会大大减弱自己的生命力。
—— （美国：马尔腾）此篇qq个性签名由arc_27">集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 作者:陶行知只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 作者:爱因斯坦“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” 作者:爱因斯坦
教子教孙须教义；积善积德胜积钱。 作者:《个性签名对联》记问之学，不足以为人师。 作者:《礼记·学记》儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。 作者:（元）关汉卿教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠只有集体和教师首先看到优点的地方，才能产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基好的先生不是教书（转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。），不是教，乃是教学。 作者:陶行知
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☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★.“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》 ★.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知 ★.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知 ★.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知 ★.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知 ★.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知
★.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯 ★.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦 ★.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” ——爱因斯坦
★★.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” ——爱因斯坦★. “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”?
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陶行知★. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。?
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狄德罗★. Education has for its object the formation of character. (Herbert Spencer, British philosopher)
教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家 斯宾塞 H)★. 学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。★. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.★. 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。★. I can live for two months on a good compliment. （Mark Twain， American writer）
只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。（美国作家 马克。吐温）★. 面向现代化面向世界面向未来 邓小平★. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。?
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朱熹★★.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《中庸》☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆读书破万卷，下笔如有神。☆☆-杜甫 为中华之崛起而读书。☆☆-周恩来
立身以立学为先，立学以读书为本。☆☆欧阳修 读万卷书，行万里路。☆☆刘彝 敏而好学，不耻下问。☆☆孔子 黑发不知勤学早，白发放悔读书迟。☆☆颜真卿 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。☆☆苏轼 书籍是造就灵魂的工具。☆☆雨果 不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。
——荀况，战国思想家、教育家 不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。 ——荀况，战国思想家、教育家 凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度作事，则功业可就。 ——李大钊，革命家、政治家 讲到学习方法，我想用六个字来概括：“严格、严肃、严密。”这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。
——苏步青，数学家、教育家★★★ 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随 ★★★ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 ★★★ 吾生也有涯，而知也无涯 ★★★ 日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月 ★★★ 年华一去不复返，事业放弃在难成 ★★★ 黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面 ★★★ 时间是脑力劳动者的资本
★★★ 文学之知识乃是学问之门禁 ★★★ 天才无非是长久的忍耐，努力吧！ ★★★ 知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人 ★★★ 读万卷书，行万里路 ★★★ 知识永远战胜愚昧 ★★★ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 ★★★ 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子 ★★★ 书籍是横渡时间大海的航船 ★★★ 一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好
★★★ 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问 ★★★ 光阴易逝，岂容我待 ★★★ 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命 ★★★ 忘记今天的人将被明天忘记 ★★★ 你若需要时间，还得自己把他造出来 ★★★ 时间是没有声音的锉刀 ★★★ 时间是一味能治百病的良 ★★★ 人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物
★★★ 时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起 ★★★ 庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间 ★★★ 不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光 ★★★ 向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的 ★★★ 对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今天 ★★★ 抓住今天，尽可能少的信赖明天
★★★ 岁月是百代的过客，而逝去的年华也是旅客 ★★★ 对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉 ★★★ 除了时间，什么也不属于我 ★★★ 浪费时间是一桩大罪过 ★★★ 把握时间观念，同认识一个人一样，相见易，相识难 ★★★ 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 ★★★ 零碎的时间实在可以成就大事业 ★★★ 浪费了一生就等于夭折
★★★ 珍惜时间可以使生命变的更有价值 ★★★ 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 ★★★ 一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦 ★★★ 得到时间，就是得到一切 ★★★ 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 ★★★ 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 ★★★ 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近
★★★ 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 ★★★ 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 ★★★ 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 ★★★ 我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 ★★★ 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命
别人认为不聪明的孩子，原因是孩子本身就认为自己愚笨。 —— （英国：刘易斯） 最困难的事是自我了解。 ——（美国：泰勒斯） 你的成就大小，往往不会超出你自信心的大小。。。。。。。不热烈地坚强地希求成功、期待成功，而能取得成功的，天下绝无此理。成功的先决条件就是自信。。。。。。缺乏自信，就会大大减弱自己的生命力。
—— （美国：马尔腾）此篇qq个性签名由arc_27">集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 作者:陶行知只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 作者:爱因斯坦“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” 作者:爱因斯坦
教子教孙须教义；积善积德胜积钱。 作者:《个性签名对联》记问之学，不足以为人师。 作者:《礼记·学记》儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。 作者:（元）关汉卿教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠只有集体和教师首先看到优点的地方，才能产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基好的先生不是教书（转载自第一范文网arc_29">精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。 作者:苏霍姆林斯基未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。 作者:雨果美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。 作者:diyifanwen.com收集
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 作者:斯宾塞我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 作者:陶行知
要做人民的先生先做人民的 作者:金三胖教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 作者:苏霍姆林斯基教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 作者:赫尔巴特要记住，你不仅是教课的教师，也是的教育者，生活的导师和道德的引路人。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
使对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 作者:爱因斯坦真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
智力教育就是要扩大人的求知范围 作者:詹·拉·洛威尔教育人就是要形大人的性格 作者:欧文任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。 作者:徐特立不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 作者:苏霍姆林斯基
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 作者:苏霍姆林斯基富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。 作者:（清）陈宏谋思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。 作者:柯罗连科
我们深信教育是国家万年根本大计 作者:陶行知物质精神；切忌娇惯。 作者:《个性签名对联》我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 作者:加里宁人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 作者:陶行知没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。 作者:苏霍姆林斯基
一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 作者:第斯多惠教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。 作者:张载“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 作者:陶行知盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。 作者:徐特立（现代教育家革命家）引自《徐特立教育文集》
学然后知不足，教然后知困。 作者:《礼记·学记》决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。 作者:彼得·德鲁克
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 作者:孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记。学记》没有哪种教育能及得上逆境。 作者:diyifanwen.com收集播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 作者:萨克雷要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 作者:卢梭
人生百年，立于幼学。 作者:梁启超教师的威信首先建立在责任心上。 作者:马卡连柯天赋的力量大于教育的力量 作者:伏尔泰不贰过 作者:孔子教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 作者:陶行知一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。 作者:裴斯泰洛齐
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 作者:爱因斯坦父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。 作者:巴莱拉上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 作者:谚语
胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。 作者:佚名“师也者，教之以事而喻诸德也。” 作者:《礼记》谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。 作者:第斯多惠教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 作者:苏霍姆林斯基
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 作者:陶行知道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 作者:裴斯泰洛齐此篇qq个性签名由http://www.qianmingzi.com/gexingqianming/整理，希望大家喜欢！
关于学校的个性签名
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★.“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》 ★.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知 ★.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知 ★.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知 ★.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知 ★.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知
★.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯 ★.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦 ★.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” ——爱因斯坦
★★.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” ——爱因斯坦★. “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”?
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陶行知★. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。?
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狄德罗★. Education has for its object the formation of character. (Herbert Spencer, British philosopher)
教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家 斯宾塞 H)★. 学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。★. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.★. 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。★. I can live for two months on a good compliment. （Mark Twain， American writer）
只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。（美国作家 马克。吐温）★. 面向现代化面向世界面向未来 邓小平★. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。?
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朱熹★★.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《中庸》☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆读书破万卷，下笔如有神。☆☆-杜甫 为中华之崛起而读书。☆☆-周恩来
立身以立学为先，立学以读书为本。☆☆欧阳修 读万卷书，行万里路。☆☆刘彝 敏而好学，不耻下问。☆☆孔子 黑发不知勤学早，白发放悔读书迟。☆☆颜真卿 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。☆☆苏轼 书籍是造就灵魂的工具。☆☆雨果 不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。
——荀况，战国思想家、教育家 不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。 ——荀况，战国思想家、教育家 凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度作事，则功业可就。 ——李大钊，革命家、政治家 讲到学习方法，我想用六个字来概括：“严格、严肃、严密。”这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。
——苏步青，数学家、教育家★★★ 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随 ★★★ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 ★★★ 吾生也有涯，而知也无涯 ★★★ 日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月 ★★★ 年华一去不复返，事业放弃在难成 ★★★ 黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面 ★★★ 时间是脑力劳动者的资本
★★★ 文学之知识乃是学问之门禁 ★★★ 天才无非是长久的忍耐，努力吧！ ★★★ 知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人 ★★★ 读万卷书，行万里路 ★★★ 知识永远战胜愚昧 ★★★ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 ★★★ 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子 ★★★ 书籍是横渡时间大海的航船 ★★★ 一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好
★★★ 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问 ★★★ 光阴易逝，岂容我待 ★★★ 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命 ★★★ 忘记今天的人将被明天忘记 ★★★ 你若需要时间，还得自己把他造出来 ★★★ 时间是没有声音的锉刀 ★★★ 时间是一味能治百病的良 ★★★ 人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物
★★★ 时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起 ★★★ 庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间 ★★★ 不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光 ★★★ 向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的 ★★★ 对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今天 ★★★ 抓住今天，尽可能少的信赖明天
★★★ 岁月是百代的过客，而逝去的年华也是旅客 ★★★ 对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉 ★★★ 除了时间，什么也不属于我 ★★★ 浪费时间是一桩大罪过 ★★★ 把握时间观念，同认识一个人一样，相见易，相识难 ★★★ 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 ★★★ 零碎的时间实在可以成就大事业 ★★★ 浪费了一生就等于夭折
★★★ 珍惜时间可以使生命变的更有价值 ★★★ 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 ★★★ 一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦 ★★★ 得到时间，就是得到一切 ★★★ 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 ★★★ 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 ★★★ 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近
★★★ 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 ★★★ 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 ★★★ 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 ★★★ 我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 ★★★ 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命
别人认为不聪明的孩子，原因是孩子本身就认为自己愚笨。 —— （英国：刘易斯） 最困难的事是自我了解。 ——（美国：泰勒斯） 你的成就大小，往往不会超出你自信心的大小。。。。。。。不热烈地坚强地希求成功、期待成功，而能取得成功的，天下绝无此理。成功的先决条件就是自信。。。。。。缺乏自信，就会大大减弱自己的生命力。
—— （美国：马尔腾）此篇qq个性签名由arc_27">集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 作者:陶行知只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 作者:爱因斯坦“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” 作者:爱因斯坦
教子教孙须教义；积善积德胜积钱。 作者:《个性签名对联》记问之学，不足以为人师。 作者:《礼记·学记》儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。 作者:（元）关汉卿教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠只有集体和教师首先看到优点的地方，才能产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基好的先生不是教书（转载自第一范文网arc_29">精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。 作者:苏霍姆林斯基未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。 作者:雨果美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。 作者:diyifanwen.com收集
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 作者:斯宾塞我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 作者:陶行知
要做人民的先生先做人民的 作者:金三胖教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 作者:苏霍姆林斯基教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 作者:赫尔巴特要记住，你不仅是教课的教师，也是的教育者，生活的导师和道德的引路人。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
使对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 作者:爱因斯坦真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
智力教育就是要扩大人的求知范围 作者:詹·拉·洛威尔教育人就是要形大人的性格 作者:欧文任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。 作者:徐特立不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 作者:苏霍姆林斯基
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 作者:苏霍姆林斯基富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。 作者:（清）陈宏谋思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。 作者:柯罗连科
我们深信教育是国家万年根本大计 作者:陶行知物质精神；切忌娇惯。 作者:《个性签名对联》我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 作者:加里宁人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 作者:陶行知没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。 作者:苏霍姆林斯基
一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 作者:第斯多惠教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。 作者:张载“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 作者:陶行知盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。 作者:徐特立（现代教育家革命家）引自《徐特立教育文集》
学然后知不足，教然后知困。 作者:《礼记·学记》决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。 作者:彼得·德鲁克
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 作者:孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记。学记》没有哪种教育能及得上逆境。 作者:diyifanwen.com收集播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 作者:萨克雷要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 作者:卢梭
人生百年，立于幼学。 作者:梁启超教师的威信首先建立在责任心上。 作者:马卡连柯天赋的力量大于教育的力量 作者:伏尔泰不贰过 作者:孔子教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 作者:陶行知一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。 作者:裴斯泰洛齐
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 作者:爱因斯坦父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。 作者:巴莱拉上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 作者:谚语
胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。 作者:佚名“师也者，教之以事而喻诸德也。” 作者:《礼记》谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。 作者:第斯多惠教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 作者:苏霍姆林斯基
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 作者:陶行知道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 作者:裴斯泰洛齐此篇qq个性签名由arc_44">关于学校的个性签名精彩qq个性签名，请关注QingGen 这是因为★★%成功的根基所在——对自己有信心，并全力专注于自己的工作。 —— （美国：威尔逊） 一种思想如果进入心中，就会盘踞成长。如果那是一个消极的思想种子，就会生出消极的果实。积极的思想种子，就会生出积极的果实。 —— （美国：大卫·史华兹） 伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获。日积月累、从少到多，奇迹就可以创造出来。—— （中国：鲁迅）
在世界的进步中，起作用的不是我们的才能，而是我们如何运用才能。 —— （英国：布雷斯福德，罗伯逊） 研究证明：学习是学习者态度的函数，而不是复习遍数的函数。 —— （杰克布威特斯） 态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。生命可以价值极高，也可以一无是处，随你怎么去选择。 —— （美国：吉格斯）
告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。—— （法国：巴斯）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 作者:朱熹教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。 作者:（清）王永彬溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。 作者:《个性签名对联》
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、基情的大树。 作者:苏霍姆林斯基创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 作者:金三胖只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 作者:杰斐逊所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 作者:克鲁普斯卡娅我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。 作者:金三胖教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 作者:R.M.H.劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者:马卡连柯
杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。 作者:谚语每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 作者:爱默森
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 作者:园斯金只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。 作者:苏霍姆林斯基欲高门第须为善；要好儿孙必读书。 作者:《个性签名对联》劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 作者:杜威
为子孙富贵作计者，十有九败。 作者:（宋）林逋三人行必有我师 作者:孔子没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 作者:苏霍姆林斯基才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 作者:孔明儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 作者:洛克
既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 作者:培根教育为公以达天下为公。 作者:陶行知得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 作者:马卡连柯人生欲念千千万，且莫图利忘教子。 作者:字严
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 作者:孔子你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小。 作者:陶行知教育是一个逐步发现自己无知的过程。 作者:杜兰特凡学之道，严师为难。 作者:《礼记·学记》要想好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的。 作者:陶行知
热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 作者:苏霍姆林斯基让每一个在学校里抬起头来走路。 作者:苏霍姆林斯基从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 作者:席勒见贤思齐，见不贤而内自省。 作者:孔子没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 作者:歌德
如果学校不能在课堂中给予更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 作者:林格伦十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 作者:苏霍姆林斯基
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 作者:培根玉不琢，不成器。人不学，不知义。 作者:《三字经》不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 作者:《增广贤文》在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。 作者:列宁尽信《书》，则不如无《书》。 作者:孟子
教育是国家的主要防御力量。 作者:伯克教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 作者:苏霍姆林斯基教子功夫：第一在起家，第二在择师。 作者:（清）陆世仪每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 作者:苏霍姆林斯基
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 作者:斯宾塞教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 作者:乌申斯基求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。 作者:苏霍姆林斯基
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 作者:奥斯特洛夫斯基幼是定基，少是勤学。 作者:（明）洪应明“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” 作者:陶行知教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者:陶行知
教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 作者:乌申斯基教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 作者:列宁爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。 作者:巴尔扎克
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