以下是的一些我们精选的《黄果树瀑布》课堂实录《黄果树瀑布》课堂实录
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解本课的重点词语，学习作者写景的方法。
3、通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶；
二、教学重难点教学重点：学习重点词语，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点。 教学难点：联系课文内容，理解文章词句，学习准确使用词语。
三、教学准备：
1、指导预习课文、自字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料；
2、教师搜集黄果树瀑布的相关资料，制作多媒体课件。
四、教学过程
一、 创设情境，导入新课。老师：好，同学们，上课之前老师要送给大家一个小礼物，请大家跟老师一起来看一段小视频。注意你看到了什么。
（课件出示瀑布，观看。）
《黄果树瀑布》课堂实录
老师：同学们，刚才看到的是黄果树瀑布，告诉老师你看到后的心情怎么样。 ：我觉得非常兴奋的感觉。：我的感觉是心潮澎湃。老师：我相信每个同学都会为有这样的祖国，为有这样的景色而感到骄傲自豪，这就是贵州的黄果树瀑布，它是我国最大的瀑布，也是亚洲最大的瀑布。虽然我们不能亲自去看看，但是我可以让同学们插上想象的翅膀，去游览黄果树瀑布。这就是今天我们所要学的课文，《黄果树瀑布》老师：看老师板书课题：黄果树瀑布“瀑” 这个字比较难写，来，用手比画着和老师一起来写，这个字左窄右宽，注意下面不是水字。好，齐读一下课题。（生齐读课题）二、自读课文，整体感知老师：下面就请用你自己喜欢的方式认真地读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不好读的地方多读几遍，当然，也可以悄悄地请教我！三、指导阅读，读通难句
老师：好同学们，有的同学已经开始读第二遍了，现在把课文读通顺读正确应该没问题了吧，那这样现在就是自我展示的时间。我想请同学们来读书，顺便我们检查一下老师：首先来把课文第一自然段读一遍，所有同学一起来，好吗？请把书捧起来，注意读书的姿势。来，准备好，第一段，开始。 （读）老师：谁来读第二自然段，我们请举手的同学都站起来读。没有举手的同学可能有些后悔了，是吧，我们祝贺站着的同学来读，第二自然段，开始。
（站起来读）老师：我们班同学读书读得真好。我现在要给没有举手的同学一个机会，我请你来读第三自然段。好吗？（读）
二、
《黄果树瀑布》课堂实录
老师：刚才为什么不举手读书，一定要抓住机会哟。老师：刚才这位同学读课文的时候，我们发现读得不够流畅。所以说读课文的时候一定要把里面的生字词掌握了，在这一段里面有几个生字，老师想和大家一起写一写，记住了，下面再读课文就没有问题了。是哪几个生字呢，首先是缝隙的缝。老师示范写“缝”，边书写边提示书写要领。老师：这个字是个多音字，它还读，谁来组个词？：缝衣服老师：还有个字是叠，写时最后一横长一点。同学们平时写字的时候一定要看清字形。老师：继续往下读，这是一个机会，谁来读，这位女同学你来读。 老师：还是有些紧张。同学们刚才读了，老师也想读，愿意听吗？我来给大家读下一个自然，看看老师怎么读。
（老师示范读）老师：老师读得怎么样？谁能像老师一样读下一段？老师：谁能跟他比一比老师：和刚才同学相比，他更有气势，更气势磅礴了，对不对？ ：对 老师：还有两个机会，谁来？（读）老师：他有个字读错了，一起读：挟老师：谁来给他组个词？
《黄果树瀑布》课堂实录
：要挟老师：谁来和他比一比。好，你来。老师：最后一个自然段我们一起来好吗？老师：你读了课文后，此时的心情怎样？：读了这篇课文，已经有了身临其境的感觉。老师：我相信同学读过以后已经陶醉了，而且是完全沉醉了。那我们就赶快一起来领略一下这的美景吧。四、交流体会，重点品味。老师：现在请同学们读课文的第二到第四自然段，看看哪些地方让徐霞客 全沉醉呢？（同学读课文，老师巡视，发现有的同学一边读一遍做笔记，很好。） 老师：有收获的同学可以举手。：我读出了黄果树瀑布的形态和声响。（多媒体出示语句，体会作者用词准确，感受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。）老师：你能把这种感觉读出来吗？你还能从哪里感受到？
：从“缝隙”里可以感到，透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 老师：说明比较宽大比较雄伟。：我还从一个比喻句看出黄果树瀑布的壮观雄伟。老师：她抓到了一个比喻句，谁能把这个比喻句读出来？最新《黄果树瀑布》课堂实录可以看看这篇名叫【导演是谁】最新纪录片水果传为什么下架的文章，可能你会获得更多《黄果树瀑布》课堂实录
四、
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