以下是的一些我们精选的六
(4)下作文教学计划
(1)宿迁教育教学管理资料教 学 工 作 计 划教师：唐献宝学科：作 文班级：六
（4）
下作文教学计划__(1).jpg)
六
(4)下作文教学计划__
(1)
学校：丁嘴中心学校2015—2016学年度第二学期
一、情况分析
二、教材内容分析：
三、教学目标要求：
四、具体实施措施：
五、教学进度安排：
六
(4)下作文教学计划__
(1)
五、教学进度安排：
五、教学进度安排：最新六
(4)下作文教学计划
(1)可以看看这篇名叫高一语文教学计划的文章，可能你会获得更多六
(4)下作文教学计划
(1)以下是的一些我们精选的高一语文教学计划 2018—2019学年上学期高一语文教学计划本学期高一语文的教学内容为：鲁教版必修一和必修二，以及结合新课标补充的一些篇目。由于刚刚入校，对于高中学习生活的适应需要时间；另外刚升入高中，大多数能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。很多缺乏学习的主动性和积极性；学习简单机械，观念滞后，在认识上和方法上均存在很大问题，只注重死记硬背，很少深入理解分析。针对这些情况，为了使尽快融入高中学习生活并且激发兴趣和树立信心，结合教学内容，我对本学期的教学工作做如下安排：
一、 指导思想以《新课表》为准绳，认真贯彻“新课改”精神，把社会主义核心价值观和核心素养融入到语文学科素养当中。教、学好必修课文和传统文化知识，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养阅读和表达能力，使汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义的道德情操和高尚情怀。
二、工作目标以“新课标”精神为指导，全面更新教学理念，结合“二四五教学法”，优化教学过程，提高教学效率。大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立在学习中的主体地位，为自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。并抓好课堂的有效教学，促进语文素养的进一步提高。为今后高考取得优异成绩打下坚实基础。
三、主要措施
1、着重学习习惯的养成和学习方法的传授。走近纤袅的女子语文应是一位纤纤袅袅的女子，内涵有丰富而深厚的情感，读懂她，需要一生的时间。怎么可以简简单单地处理为“一见钟情”？哪怕对她的了解需要一年的时间，那也应该负责地放手。只有放手了，才可以放飞得更高远。语文姓“语”不姓“理”，语文教学是一个长期的工程，任何急功近利的行为都会破坏语文的本质特性。看多了有些人为了提高成绩把语文分片、分块的做法，厌倦了听到的一堂堂语文课被上成理科课。看到他们精密的思维，顺口溜的方法介绍，我感到悲凉。
任何事物都不能背离它的特性，语文首要功夫是需要诵读的，是喜欢诵读的，那些精美的篇章完全可以在诵读中解决，何苦再一刀一刀肢解原本完美无缺的篇章？象《听听那冷雨》配上钢琴曲《神秘花园 》，意境顿现，教师还要多余夸夸其谈吗？诵读的过程是体验的过程，是一个自我认知、理解并提升的过程，教师所要做的仅仅是背景及语境即可。
做为传统文化精华的文言文，尤其需要诵读，我反对纯粹地讲翻译、讲文言知识的行为，虽然这可以在短时间内提高文言文的得分，但大大削弱了对传统文化的兴趣，只能让他们一见到文言就头疼。这完全背离了学文言的初衷。其实，可以在一个学期内先培养诵读的兴趣，后再加以文言知识补充。我喜欢看摇头晃脑，喜欢那拉长了音调的“之乎者也”，听到这朗朗的声音，就像走近了古圣先哲。
让语文本身的风情万种保留吧，不要残忍地处她以剐刑！
2、
二、“‘二四五’语文德育渗透法”为了激励热爱中国传统文化，扩大的视野，集备组教师进行语文教学中德育渗透教学的研究，创建了“语文德育渗透教学法”。“二四五”语文德育渗透法强调：“二”即经过高中语文学习后能写一手漂亮的硬笔书法，能写一手漂亮的德蕴深厚的好文章；“四”即教学过程中的四类课代表：每个班中有作文课代表、书法课代表、诵读课代表、常规课代表。这是青岛市独一无二的。“五”即多元化的教材积累。表现为论语积累、飞鸟集诗句积累、金三胖诗词积累、成语积累、对联积累。“四”“五”数字暗合四书五经，表达课题组引领对传统文化的敬仰。教师通过自己的身体力行在面前做表率，引领积极向上的人生观和以身作则的人生态度。
3、重视作文教学，加强作文训练。生活是写作的源泉，引导关注社会，关注民生，感悟人生，珍爱生命，提高思辨能力，让生活走进作文，让“写身边事，说平常话，议寻常理”，在写作中个性化地表达对生活的独特感悟和真情体验。引导熟练运用作文通用工具，从语段练习开始，培养审题意识、文体意识、结构意识、亮点意识、语言意识，逐步培养这五种意识，强化快速写作应试作文的能力。
4、重视传统文化课，增强文化底蕴。本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强文化功底之上。本学期要特别注意培养文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平，不断提高的传统文化素养。
5、加强德育教育，提高品德素养现代社会不仅要求人们具备较高的专业技术水平和能力，而且要求人们具有良好的品德修养，这样才能使更好地适应社会，促进社会的健康发展。所以在日常教育中，除对进行专业技能教育外，还要注意对进行思想品德教育，把思想品德教育渗透到平时的教学当中，春风化雨，熏陶渐染，使的思想水平自觉不自觉地得到提高。
本学期教学任务重，在遵循教学计划时还应注意灵活处置，妥善安排教学，以确保完成教学任务。
五、教学进度附具体教学安排：周次（按校历）教 学 内 容课时一开学军训二劝学 传统文化第一课6三师说 文言知识梳理 谈读书6四为了忘却的纪念 在马克思墓前的讲话作文传统文化第二课6五悼念乔治·桑 告别沈从文 作文6六国庆放假6七归去来兮辞 荷塘月色作文
传统文化第三课6八荷塘风起 故都的秋 作文6九烛之武退秦师 荷花淀作文传统文化第四课6十赤壁之战 永别了武器 作文6十一积累梳理 必修一小结作文传统文化第五课6十二期中考试6十三赤壁赋 大休6十四听听那冷雨 作文作文传统文化第六课6十五再别康桥 诗歌朗诵6十六游褒禅山记 张衡传作文传统文化第七课6十七积累梳理 作文6十八论无性造人 短文两篇
作文传统文化第八课6十九作文 元旦大休6二十琵琶行 蒙娜丽莎的魅力作文 传统文化第九课6二十一鸿门宴 套中人6二十二期末复习考试620
18.
9.13最新高一语文教学计划可以看看这篇名叫高一历史教学计划的文章，可能你会获得更多高一语文教学计划
六
(4)下作文教学计划__
(1)
以下是的一些我们精选的高一历史教学计划 2017学年第一学期高一历史教学工作计划周明教学设想与措施
一、本学期本课程教学目标要求和任务本学期高一历史要完成必修
1、选修
3、必修2专题一至五必考部分教学任务，注重学科核心素养的培养。
（一）通过教学，让达到知识掌握的四个层次，从低到高依次为识记、理解、分析、综合，特别是前两个层次：
a一识记：再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。b一理解：领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时期的基本特征、基本线索等。c一分析：分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。
d一综合：对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证有关问题。
（二）对标学考选考，通过教学，让提升以下四大能力：1．获取和解读信息
(1)理解试题所的图文材料和答题要求。
(2)整理材料，最大限度地获取有效信息。
(3)对有效信息进行完整、准确、合理的解读。2．调动和运用知识
(1)辨别历史事实，做出历史解释。
(2)理解历史事实，分析历史结论。
(3)说明和证明历史现象和历史观点。3．描述和阐释事物与人物
(1)客观叙述历史事物，概括历史人物的活动。
(2)准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。
(3)认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。4．论证和探讨问题
(1)运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
(2)使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。
(3)独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法。
（三）通过教学，培养以下品质：
1.深刻理解人文主义精神．树立以人为本、善待生命的人文意识：具有健康的审美情趣，追求真善美的人生境界；具有积极进取的人生态度和健全的人格；树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。
2.了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和 培育民族精神．激发对祖国历史与文化的自豪感，具有对国家、民族的历史使命感、社会责任感和爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
3.能够认识人类社会发展的统一性和多样性。理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统．汲取人类创造的优秀文明成果，具有全球史观、文明史观的意识和开放的世界意识。
二、基本情况分析：高一年级历史学科共有13个教学班，750多名，男女生之比约为3:2。整体学习基础较弱，瑞杰班平均分约为505，重点班平均分约为482，普通班平均分约为428。从暑假部分预备班上课情况来看，不少学习方法欠缺，习惯不好，态度不端正，厌学情绪蔓延；从往届高一历史学习情况来看，普遍认为历史是副科，重视不够，因此，总的来说，高一历史教学任务艰巨。
三、教学策略与措施：
1.着力培养历史学习兴趣。通过采用多种教学手段丰富课堂教学、锤炼高超的课堂教学语言艺术、进行文史知识竞赛等多种方式，培养高一历史学科学习兴趣。
2.加强历史学科学习方法指导。落实课前预习工作，指导学会自主学习；引导正确阅读和使用教材，回归课本，立足教材，突出主干，夯实基础；培养质疑意识与方法；要求认真做好课堂笔记；指导编制历史大事年表等等。
3.注重发挥多媒体电脑教学优势，精心准备课件，力争做到课件最优化，把文字、图片、地图、表格、视频融为一体，讲练结合。
4.建立历史时间、空间观念，加强史实教学，突出学科核心素养中历史时空观念及史料实证两大方面。
5.加强解题能力的训练。主要是加强历史选择题和材料解析题两大题型的训练，具体做法：一是注重同步辅导的课堂训练，及时练习巩固新知；二是注重专题模拟试题的自测训练，教师及时讲评。
6.加强集体备课，提高合作教学观念。教学进度表（高一历史）周次起讫日期教 学 内 容教时备注19月4日—9月10日必修1 专题一 古代中国的政治制度29月11日—9月17日必修1 专题二 近代中国维护国家主权的斗争高三第一次学考选考及高考适应性考试（9月13－16日）39月18日—9月24日必修1 专题三 近代中国的民主革命49月25日—10月1日
必修1 专题一～三 复习第一次月考（暂定）510月2日—10月8日中秋、国庆放假610月9日—10月15日第一次月考试卷评析必修1 专题四 现代中国的政治建设与祖国统一校第十一届田径运动会710月16日—10月22日必修1 专题四 现代中国的政治建设与祖国统一必修1 专题五 现代中国的对外关系810月23日—10月29日必修1 专题五 现代中国的对外关系
必修1 专题六 古代希腊、罗马的政治文明910月30日—11月5日必修1 专题七 近代西方民主政治的确立与发展高
二、三学考选考（11月2-4日）1011月6日—11月12日必修1 专题八 解放人类的阳光大道必修1 专题九 当今世界政治格局的多极化趋势1111月13日—11月19日必修1 专题一～九 复习期中考试（暂定）1211月20日—11月26日期中考试试卷评析
选修3 第三单元 第二次世界大战1311月27日—12月3日选修3 第三单元 第二次世界大战1412月4日—12月10日选修3 第三单元 第二次世界大战1512月11日—12月17日必修2 专题一 古代中国的农业经济浙江省职业技能操作考试考试（计算机）1612月18日—12月24日必修2 专题二 近代中国资本主义的曲折发展1712月25日—12月31日必修2 专题三 中国社会主义建设道路的探索
181月1日—1月7日必修2 专题四 中国近现代社会生活的变迁元旦放假191月8日—1月14日必修2 专题五 走向世界的资本主义市场201月15日—1月21日期末总复习211月22日—1月28日期末总复习参加温州市高一普高期末统考期末考试；市中职学业水平测试221月29日—2月4日最新高一历史教学计划可以看看这篇名叫高三历史教学计划的文章，可能你会获得更多高一历史教学计划
以下是的一些我们精选的高三历史教学计划 2017--2018学年度第一学期教学工作计划贾会云
一、 教学目标和任务通过一轮复习，引导强化对主干知识的理解、掌握与运用，特别培养阅读材料，提取有效信息，归纳概括的能力。在复习中，引导掌握历史学习中涉及到的一些重要的历史概念的内涵与外延，重大历史事件的背景、概况、结果与影响，并且能够对相关事件进行横向和纵向的比较分析，从中得出一定的启示和认识。
高三的学习一个很重要的目标就是形成最基本的解题能力，所以一轮复习还要培养规范意识：规范审题、规范答题、规范表述。
二、教材内容分析一轮复习包括对必修
一、必修
二、必修三选修
一、选修四共5本教材。必修一政治、必修二经济、必修三思想，选修一中外改革、选修四中外历史人物，在复习中以三本必修为主，将选修中的相关内容糅合到必修的教学中。
必修一要关注古今中外不同政治制度的特色和对人类文明发展进程的贡献主要历史概念要讲清楚，认识到政治民主化是人类历史发展的必然趋势；必修二要强调经济基础的功能，突出科技革命的作用，注重中外经济发展模式的比较特点及相互借鉴。特别要关注中外相关知识的比较与联系。如：将近代中国经济的成长历程纳入到世界资本主义的发展历程的整体范畴之中。并渗透文明史观、现代化史观、全球史观等新史观。
必修三要依据一定时期的思想文化是一定时期政治和经济反映的原则，把握思想文化演进过程中的整体性和阶段性特征，明确人类优秀文化成果的现实意义。
三、基本情况分析今年任教高三26班和高三18班历史教学工作。高三26班是C班，学习能力相比B班略好一些，但是基础知识掌握不扎实，基本学习方法运用不得当，历史学科素养掌握不到位。而且差距较大，尤其班级中总成绩靠前，但是历史成绩较差的较多，推进难度较大。18班是B班，整体来说基础较差，学习习惯更是有待培养，学习方法需要在平时的学习中不断知道，加强。
四、改进教学的具体措施一轮按教材顺序砸实基础。帮助梳理知识点，并适时进行前伸后延，构建小专题。尤其是一轮复习不能过于追求进度，应该本着砸实的前提通过讲、理、练、悟几个环节让真正学会，练会。
（一）整体安排
1.时间安 排本着“夯实基础，稳步提升，形成能力”的原则安排复习备考工作。第一轮复习：时间2017年8月15—2018年1月底。以课本为主线进行系统复习，构建网络，夯实基础，提升能力。
2.复习重点
(1)培养构建主干知识的能力，通过2017届高三的备考，愈发感觉到熟练掌握并运用主干知识的重要性，所以今年的一轮备考，一定要在这一环节上下足功夫，通过变换题型，引入新情境材料，或是角色扮演、播放视频资料，微课讲解等多种方式，让尽量形成永久性的理解记忆，而不是短暂记忆，死记硬背，到二轮复习时出现似曾相识，基本忘光的尴尬局面。
(2)认识、理解和评析材料的能力以及比较分析历史事件的能力。
(3)注意会用历史的语言叙述历史规律和历史过程，同时注意解题的规范性。整体安排：基础知识处理：快速记忆、变换题型多种方式检测。（选择、判断、小型问答）；重点难点处理：教师依据复习重点内容创设新的情境、设计新的问题、创设新的设问角度，动脑思考、动笔整理、动口讲评，最后教师点拨完善等方式，强化对基础知识的理解和运用。在这一环节据设计一道典型题目由讨论、探究、展示完成。在这个环节中不仅仅是优秀帮助后进生，更是让全体同学把思路打开，每个同学部可以提出不同的观点。
过关训练，能力提升。主要以近3年的高考试题和2017年全国各地的模拟试题为主。试着进行部分原创试题的摸索训练，以及一些2018届高考的预测性试题编辑。在复习中做到五个统一：统一计划、统一教学案、统一习题、统一检测，统一进度。自始至终只要我们发现了新的问题、有了新的思路都及时沟通，共同商量，遇到难以解决的问题，共同查找资料，保证知识传授的准确性、科学性。在编写教学案的问题上，首先主备课人以说课的形式作中心发言，大家再集思广益，统一教学案的思路，教学重点和难点，教学内容要经过加工处理，大胆取舍，要专题化，课时化，努力做到内容精当，突出重点，突破难点。同时大力提倡同上一节课，共研一道题活动，加大互相听课、评课的力度，积极参与讨论，力争最大限度提高课堂教学效率。
1、重视考情分析。准确把握高考信息是复习的前提。对于考情分析主要包括课标解读明确各知识点学习中应达到的层次要求（了解、概括、认识）从而引导我们在选题时有所侧重；包括对考试说明的研究，尤其是对两年考试说明中例题中出现变化的题型及题目要做认真的分析，对试题的研究应该分成三个层次：第一层将近三年的高考试题分到各章节，甚至各个知识点，统计每一专题中出现的高频考点的同时使明确各知识点在高考中已考情况，包括考查的题型（选择题、材料题）、知识、角度；第二层分析考查的能力以指导我们平时在复习中能力培养的方向；第三层次通过分析可以预测一下可能的角度或知识。总之运用典型的高考题处理有关的教材重点与难点(隐性难点)，可以提高我们一轮复习的效率。
2、强化砸实基础。强化对主干知识的准确掌握。高考命题的基本原则就是对历史主干知识的考查，所以在平时的教学中一定要强调对主干知识的准确记忆与理解。并且能够对题目进行灵活的变通，尝试“变一变”“改一改”，对主干知识进行多角度的训练。教学中应扎扎实实抓好基础知识的巩固，应该在主干知识的记忆、理解上引导多下功夫，教师主要发挥点拨、督促、检查的作用，关键是让真正的动起来，平时记得住、考试想得起，用得上。
3、注重材料教学。以丰富的材料为试题情境，转变试题的考查功能，淡化对知识点本身的过于关注，突出考查对材料信息的释读与解决问题的能力是近年高考试题的突出特点，这就要求我们在平时的教学与训练中，要重视多样化材料信息的开发、呈现（无论主观题还是客观题，都要材料情境）。在平时的教学、测试中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、设计新问题，使在平时学习中尽快适应这样的新题型。
特别要注重对审题能力的正确性、语言表述的概括性、准确性上下功夫，多进行这方面的训练，平时可以教师设计、或是让自主搜集整理部分资料，让他们自己设计问题，进行讲解、分析，既充分发挥了的主动性，由开阔了的视野和思路，这是现在高考需要的能力
4、关注地图、图片、图表知识的挖掘与利用历史在发展的过程中，时间和空间都在变化，我们往往重视的是时间的变化，忽略了空间的变化。事实上历史事件的变化，有时间上的因果联系，也有空间上的因果联系。这就要求我们引导将所学知识与相关地图密切结合并进行进行纵横对比，尝试从空间中挖掘历史事件的真相，从而培养分析问题的能力。近年的高考试题更是侧重了对史地结合知识的考查，或是直接以地图切入或是隐性考查地图知识。
5、重视网络构建。对于每个专题，都要尽量涉及网络结构或思维导图，帮助构建网络，明确主干知识在知识网络中的位置和重要性。
6、发挥作用。在依据学案自主学习的前提下，尽量让动脑想、动口说、动笔写，多交流、多讨论，在交流讨论中开阔自己视野的同时提高自己的语言表达能力，让学会自己学习、反思、不断提升自己。
7、重视科学训练
在训练中，强化对对时间的合理安排，及注重快速阅读、快速思考、快速书写的训练，在提高答题速度的同时保证答题的质量。除了文科综合训练外，还要加强历史学科的专项限时训练，历史课及历史自习进行限时的阅读材料、提取有效信息、归纳概括等专项训练增强的实战能力。
8、重视实质讲评无论是平时的练习，大型的考试或是强化性考试，针对性讲评都是至关重要的一环。讲评注意及时性，突出针对性，强调层次性，讲究激励性，落实总结性。在进行有效训练的前提下，加大讲评的力度。做到有练必讲、有讲必评，及时点拨思路、总结方法。附：复习进度表
周次 时 间 主 要 工 作 1
8.15—
8.20开学模拟考试及试题讲评专题三：新民主主义革命专2
8.20—
8.30 专题四现代中国的政治建设；3
9.1—
9.8 唐山摸底考试及试卷讲评专题五祖国统一及对外关系4
9.10—
9.15 专题六：古代希腊罗马的政治文明 专题七：近代西方民主政治的确立和发展15
9.17—
9.22 专题七：近代西方民主政治的确立和发展2
6
9.24—
9.29 专题八：解放人类的阳光大道专题五和当今世界政治格局的多极化趋势7
10.4—
10.6 必修二 专题一古代中国经济的基本结构与特点8
10.8--
10.13 专题二近代中国资本主义的曲折发展；专题四：中国近现代社会生活的变化9
10.15--
10.20 专题三：中国社会主义建设道路的探索10
10.22--
10.27 专题五：走向世界的资本主义市场
11
10.29--
11.3 专题六：罗斯福新政与当代资本主义12
11.5--
11.10 专题七：苏联社会主义建设的经验与教训；期中考试及试卷讲评13
11.12--
11.17 专题八：当今世界经济的全球化趋势（四课时）必修二结束14
11.19--
11.24 必修三专题一中国传统文化主流思想的演变（六课时）15
11.26--
12.1 专题二古代中国的科学技术与文化16
12.3--
12.8 专题三近代中国思想解放的潮流专题四：17
12.9--
12.15 20世纪以来中国重大思想理论成果18
12.16--
12.21 专题五：现代中国的文化与科技（六课时）19
12.22--
12.29 专题六：西方人文精神的起源与发展（六课时）20
1.4--
1.12 专题七：近代以来科学技术的辉煌；专题八：19世纪以来的文学艺术（四课时）21
1.14--
1.19
必修三综合试题讲评22
1.21--
1.26 专题十七中国外历史上的重大改革、专题十九中外历史上重要人物评说23
1.28--
2.1 期末复习24假前补课期末试卷讲评、一轮复习收尾及向二轮复习过度工作
六(4)下作文教学计划__(1)
(4)