以下是的一些我们精选的作文之间 我与____之间作文我与同学之间我的记忆犹如广阔的蓝天，天空中的每一朵白云都是我的朋友。在这些形形色色的朋友当中李林是最突出。我和她的友谊像瀑布一样剪也剪不断。我们从来没有发生过争吵，互帮互助，亲密的简直无话不谈。虽然她已经转学了，但是我们始终保持着联系。我记得在我上四年级的时候，我因为出了水痘，有一段时间不能去上课。在妈妈的精心的照顾下，我的病终于好了。我刚进班，李林主动要求帮我补课。她白天努力地学习，晚上帮我补课。有一次，由于老师布置的作业挺多的，李林帮我补习的时间也比较长。就耽误了她写作业的时间，李林帮我补习到12点才回家，她写作业到深夜，还要帮我准备第二天的复习笔记。由于晚上睡眠不足，第二天早晨没有充沛的精力，所以在上课时不停地打哈欠。终于熬不住睡着了，结果被老师发现了。“李林站起来”老师严厉地说。李林没有听到老师的话，过了一会李林还是没有站起来。老师十分生气，走到了李林的跟前。老师再次生气地说：“李林站到后面去，不要浪费大家的学习时间。”李林羞愧地站到后面。
在放学的路上，我对李林说：“你这些天帮我补习太累了，今天你好好的休息一晚。明天我们再继续吧！”我已经把你今天晚上的复习计划定好了，不要再推迟了。”李林坚定地说。晚上李林仍旧帮我补课。过了几天我落下的功课全都补齐了。并且在一次测验中取得了好成绩，而李林却因为我生病了。我与李林的友谊就像高尔基说的一样：真正的朋友，在你获得成功时，为你高兴，而不捧场，在你遇到不幸或悲伤时，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错的时候，会给你正确的批评与帮助。
《___之间》 作文
师 生 之 间自从我来到了古城路小学，发现了很多的快乐：爱讲笑话的徐老师，美丽认真的刘老师，教学有方，关心同学的王老师，真是天上人间三大天王啊！ 在一个风和日丽的上午，小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在高高的树枝上放声歌唱，也仿佛在向老师问好。校园里到处都是欢笑。大家早已准备好了课本，上课时，徐老师看见有的同学在啃手指头，徐老师幽默地说：“鸡爪子不好吃，要不要让大家尝尝？”我们说：“不要，那有细菌。”这时我们大家都笑了。后来,徐老师看见又一位同学在左右摇晃，不认真听讲，好像在学武侠小说里武林高手的动作，徐老师说：“你的武功真高，练得什么功啊？”引得同学们又是一阵大笑。徐老师又看见有一位同学在舔嘴唇，徐老师说：“早饭吃的是什么好东西，还在回味无穷吗？”教室里又是一阵欢乐的笑声。徐老师就是这么一位活泼风趣的老师。我们都喜欢听徐老师的课，因为，听他讲课不会觉得累，反而，觉得一堂课很短。 说起刘老师，她长得非常漂亮，有一双弯弯的眉毛，一个高高的鼻子，黑亮的大眼睛，樱桃大小的嘴巴和乌黑的头发，像一个仙女。刘老师不但漂亮而且很认真，为什么说很认真呢？前一阵子她感冒了，病得非常得厉害，但是她没有扔下我们，仍带着病坚持给我们讲课。还有一次一个同学的作业做得很潦草，刘老师并没有过多的责备他，而是耐心的说服教育他，让他又工工整整的重做一遍。刘老师认真负责的态度，真让我们感动。 提起王老师，她会想出许许多多的花样让我们学会。比如：学习英语单词，她会让我们与实物相联系；有些同学爱上班里带小玩具，王老师就教我们怎么样去用英语认识这些小玩具，既新鲜又生动，不仅增加我们学习英语的兴趣，而且，扩展了我们的知识面。从早上到晚上，上学，吃饭，洗澡，睡觉，醒来，她会让我们用英语去练习，还有起立，坐下，用英语边说边做，这样可以加深记忆。又一次，一位同学流鼻血了，被王老师看见，她毫不犹豫地让几个同学送她去医务室。 这就是我们的三位老师！有了老师，我们才有了知识；有了老师，我们才会快乐；有了老师，我们才有欢笑！有了老师，我们的前途才充满了希望... ... 我爱我的老师！
我与什么之间作文
【我和朋友之间】友谊如一盏灯，照亮你的心灵。友谊如指路人，在你茫然的时候，指引着你前进。友谊如一朵鲜花，芳香我们的心灵。.友谊如……人的一生，不能没有朋友，朋友，他能赶走了我心中的寂寞和痛苦，给我带来欢乐。朋友，他使我远离冷漠、虚假。朋友他给我无数的信心和快乐。 --题记他，浓浓的眉毛下衬托着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，一身白净的皮肤，他就是我的好朋友——业发，我和业发认识已经有一年多了，他给我带来欢乐，带来……
业发，他是我学习上最大的对手。他勤学好问、尊敬师长、待人友好，是们的榜样。因为他，我得更努力的学习，因为我们的目标相同，都是夺取全年级第一。每次大考，要不是我第一，就是他第一（目前来说，我夺取的第一比他多点）。如果他没考好，他肯定会总结经验，努力学习，改进自己的不足之处，使自己更优秀。他从来不会因为的一次失败而放弃，相反，他会找出原因，更加努力的学习，我不得不也加把劲，努力学习。记得有一次，我和他说：“业发，我们要考同一所高中，到高中的学校我们继续竞争，好吗？”他说：“好啊！”看样子，我们的战争是很难停止的，相反战争会越来越激烈。但我们不象其他人那样，反目成仇，相反我们还是很好的朋友呢，在学习上，我有不懂的地方，我会去问他，他也很乐意，他会详细的和我讲解，他有不懂的题，我也会讲给他听。因为有和业发竞争的压力，我越来越坚强，我要把压力变为动力，越来越努力的学习，努力的去和业发争第一。有时我没有考好，他会鼓励我，要我努力，和他继续竞争。有了业发的鼓励，加上我自己的不服输的性格，我又和业发开始竞争了，这就是业发给我带来的学习动力，在这，我要好好的对业发说：“谢谢你！我一定会奉陪到底！”
业发，为什么会给我带来欢乐呢？因为我们不仅仅是学习上的对手还是很要好的朋友，玩伴呢！有时，没事时他会叫上几个好朋友来和我一起玩，打球。这时，我也会叫上几个好朋友来，一起玩。我们几个在一起总玩得很开心。这样，业发他们、我和我的朋友们既锻炼了身体也玩得开心。因为我们是同学，我们在一起总是很谈得来，可以谈学习、谈理想……这些都是业发给我带来的欢乐。
我们之间 作文
我们之间她，一头乌黑的长发，一双迷人的大眼睛。她的笑更迷人，让你觉得春天般温暖。她便是我的好朋友——闫炳烨。7岁的一天，我迈入了小学的大门，牵着爸爸妈妈的手来到了学前二班。班里只有几个同学，唯有闫炳烨给了我一个友好的微笑，我径直向她走去，友谊的种子便开始在我心里发芽。从那以后，我和闫炳烨形影不离，每天一起学习，一去玩耍，连放学也要一起回家。
一眨眼，我们已经上三年级了，我们的友谊第一次有了裂纹。“绝交就绝交！”我气急败坏的说道，“哼，我一定还会找到朋友的！”我转身跑了，留下她在原地发呆。我边跑边想：哼！这样的朋友我宁可不交！拿了别人的东西还不承认我才不要再理她了！想着想着，我哭了。以后的几天我没再和她说一句话。直到那一天......“啊，我的笔记本！”我在床底下突然找到了我丢失的本子“那......”我急忙向闫炳烨家跑去，我误会了她，她根本就没有拿我的本子，可我却那样对她。想着想着，泪水模糊了我的双眼。
“叮咚！叮咚”我按响了她家的门铃。“怎么是你？”她对我的到来感到十分的惊讶。“对不起，我误会了你。我们......我们和好吧！”我哽咽着对她说。泪花在她眼里闪动，她轻轻的点了点头。友谊的裂纹终于修复了。经过那件事以后，我们的友谊更加坚固了，我们又在一起玩耍，一起学习。五年级时分班把我们分开了，但我们的友谊却始终不变，现在，我们经常会通电话，用扣扣聊天，节日里还会互相送去祝福。友谊之花正在我们的心间怒放着！
我们之间作文
我是白羊座，个性强是注定的，不服输，也是天生的。 我如今的淡漠是你磨练的。 我们之间的结局很简单。你把我耍了。 是 把我当一个傻子耍。 我们之间的故事也很简单。我喜欢你 淡淡的喜欢 我们很平稳的发展。 一个女生喜欢你，对你告白，你用坚决的态度拒绝说：“不可能！我们不可能。”我也相信着你说的，你和她不可能。7月底，我和两个同学去爬泰山， 临行之前你一直教导着：注意安全，很累的。 我因你的关心感到温暖。我说：我爬到顶的时候给你发庆祝。 你说好 。 我们是晚上8点多开始爬的， 到顶点是凌晨3点多 。我一直在犹豫要不要发给你。最后还是发了，之前怕你收不到我的庆祝，让你把手机调振动搁枕头边。之前，我们和一朋友过生日， 在一群人过马路时，我光往左看，没有注意右边，就猛然听到不知谁对我喊一声：慢着点！往右一看，一辆车疾驰而过，再看看你 ，一直盯着我看，我就明白是你说让我慢着点。
也许有人笑了，我们俩现在这样算什么，我们都没有谈过恋爱。彼此间都会有些不好意思吧。之后...就在我从泰山回来后没2天。 我知道了一个五雷轰顶的消息。 你和那个对你告白的女生好上了。还是你追的她。我不懂。 我们怎么了？之前那么好，那么正常， 我以为我们就要能平稳的在一起了呢， 这世界说变就变了。怎么这样呢？那个女生说爱你就爱了。她之前可是疯狂的爱着另一个男生呢。或许她为你做了什么吧。 至少我可以肯定，她做了一些不会对你说的事情。 很正常的，我们不再聊天了，不再打招呼，车子也不放一起了。甚至，也不一起走了。 你后座有她身影的电动车取代了，你送我和朋友回家的变速车。 喜欢直发的你和她都烫了头发。 说到底的，你对我来说变了， 不，可以对认识你的人来说，你变了。 我听到的许多人对你说 ：你就是缺爱也不至于找她吧！ 我只一笑而过。 我能说什么， 又能做什么？你和她很好就好了。
呵，也说这世界真小，上帝就会捉弄人。 偏偏的七夕节那天碰到了你。 今天亦是。 今天大老远的看着像你，也没在意。走进一看，真是你，我接着就想转身低头装没看见。后来一想，不对 ，我干嘛躲你啊？就目不斜视的高傲的走过去了。我朋友说 ，他一直都在看着你，你走过去后他才低头走了。 我就回头看了一眼，就看到你的她娇小的搂着你的腰走着……呵呵，你一直看着我 是希望我能够给你打招呼么？
你知道么？用手机拍的你的照片我都没有删，包括你的军训服，我也没有扔。你不知道。你不会知道的。
作文“在--与--之间”
在得与失之间在南山蜿蜒的小路上，东篱下，一个采菊的身影，挥罢衣袖，吟道：“少无适俗韵，性本爱深山。”在误落尘网三十年后，他选择了守拙归田园，失去了五斗米，却挺直了他的脊梁。在梦中的天姥山的石阶上，脚著谢公履，看海日，闻天鸣，醒来便仰天长啸出门去，不肯摧眉折腰事权贵，他选择了骑鹿游名山，失去了权势，却得到了开心颜。
在惶恐滩头，在零丁洋里，他一身浩然正气，不被利禄所惑，不为强暴所服，失去了生命，却得到了千古赞颂。不是一切失去都只意味着缺憾。在国家生死存亡的关头，为了个人的恩怨，为了一己之私，他谗言献媚，一旨“莫须有”，断送了祖国大好河山。是的，他得到了满足，却留下了千古骂名。在列强任意践踏我们的民族的危难中，为了荣登大宝，圆皇帝梦，他泯灭良知，断然签下了旨在灭亡中国的“二十一条”。是的，他得到了帝国主义的支持，最终却在绝望中死去。
在国家蓬勃发展的时候，在人民需要体恤的时候，为了金钱，为了虚荣，他忘记了信仰，背叛了人民，伸出了之手。是的，他得到了一时的荣华，却最终难逃法网。不是一切得到都意味着圆满。在人生道路上，在花花世界里，你是否看清：不是一切失去都意味着缺憾，不是一切得到都意味着圆满。不要为失去的追悔伤心，也许失去意味着更好的得到，只要你选择的是纯洁而又美好的理想；不要为得到的而沾沾自喜，也许得到代表着你失去了更多，如果你选择的是虚荣而又自私的目标。
天台国清寺的两个诗僧，在幽静的林子里，在月光下对话。一问：世人谤我、欺我、辱我、恶我，如何？一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他。是啊，无论失去或得到，只需用一颗平静的心去面对，缺也会是圆。在得与失之间生活，总会有得有失。当你走在人生的高速公路上时，也许你的心里充满着成功的喜悦；但是，当你走在人生弯弯曲曲的小道上时，你必然会感到人生的失败。这就是得与失。
每个人生下来就不许接受命运的挑战，这就是上帝赋予人类神圣的使命。有些人，生下来就得到生活对于他的恩惠；而有些人，生下来就得到生活对于他的考验。也许落叶无情，但是它给秋天增添了一份独特的气息；也许流水有意，但是他曾经剥夺了人类的家园；也许，上帝给了你美丽的外姿，但是它必定让你失去了最宝贵的东西；也许，上帝给了你丑陋的外貌，但是它必定让你拥有了别人得不到的宝贵财富。
这就是生活。有人说，生活无情，老天很不公平，总是夺走了他最想拥有的财富。但是，如果生活一帆风顺，那么，你的人生将不会有交叉的十字路口，不会让你在对的时间遇到对的人，生活将会失去基情，失去很多的难忘的经历，难忘的人。如果生活总是充满伤口，那么，你的人生将会有许多意外和惊喜。高速公路的人生，只有一种可能，那就是向前直走；离开高速公路，走一走平凡的小道，你会发现你的人生有一万种可能，那就是对生活的挑战。换句话说，不要在意你的生活失去了什么，偶偶也要想想你得到了什么。
在友情和亲情之间在茫茫遥远的生活中，会有许多的烦恼，可当我们站在选择面前的时候，我们应该选择哪一个呢？当在亲情和友情面前，我们是选择亲情还是友情呢？ 让我们拭目以待吧……记得那次，我的妹妹友友瞒着父母擅自用自己所有的积蓄买了一个游戏机，是她偷偷摸摸告诉我的。上周末，她到我家来玩时，她把我拉到我的卧室，见她小心翼翼的从口袋里摸了出来，那是一个嫩粉色的小巧玲珑的小型游戏机，我看到后，便劝她把游戏机还回去，可她不听，还威胁着我说：“不许告诉我爸妈，否则，我就不跟你做朋友了！要是我心情好，还可以借给你玩呢！”
这一期间，妹妹的成绩下滑的很快，我知道那是因为她总是在夜里钻在被窝中偷偷摸摸的玩游戏机所造成的后果。看着舅舅、舅妈那焦急的眼神和疲惫的面孔，我终于告诉他们妹妹是成绩下滑的源头的真相。他们立马把游戏及搜了出来，有力的摔在地上，游戏机坏了，妹妹心疼的看着地上那被摔得支离破碎的游戏机，和她的支离破碎的心。她一定没想到，她最最信任的姐姐竟然会把她给出卖了。舅舅和舅妈很高兴的表扬了我，而我的心爱的妹妹，却站在角落里，用冷漠中交杂着厌恶的眼神看着我，那一眼，让我的心不由自主的颤了一下。
在此之后，我觉得我应该去道歉，毕竟，我也答应过她不告诉她的父母的，而我却违约了。我找到了她，还没有张嘴说话，她却先恶狠狠的对我吼道：“我恨你，你不再是我的朋友，我也不再是你的妹妹，我讨厌你，你是我最讨厌的人！”说完，她就跑了，我愣愣的看着她远去的背影，直到我清醒过来的时候，我的心突然很痛，眼泪像断了线的珍珠一样滚落了下来。难道就为了一个游戏机，我的一个珍贵的友谊就这样解散了？难道友谊就只有一个游戏机这么轻吗？
我真的错了吗？夜里，我怎么也睡不着，心里只想着妹妹的话，想着想着，眼泪又不自觉的流了下来，我转过身，让柔软的枕头吸去脸上多余的液体。我该怎么办？再去道歉？‘去吧去吧’心中的声音告诉我要去道歉。天亮了，灿烂的阳光洒在我的脸上，我揉了揉朦胧的睡眼，起床了。走在通向妹妹家的路上，已经好几天了，前几天也去道过谦，可是她没原谅我。今天还是要继续，一定要让她原谅我！温暖的春风抚摸着我细嫩的脸庞，让我更加有信心了。
来到妹妹家门前，我按响门铃，是妹妹开的门，虽然看见我还是冷脸面对，但与前几天相比，已经缓和了许多。“什么事？”妹妹问。“请你原谅我啊！我是故意的，但也是为了你好啊，如果不这样的话，你的成绩会下降，你应该也不想你的家人担心吧……”也许，是我的心感染了妹妹，她终于原谅了我。我最终选择了亲情，不知你选择了哪一个……
在我和书之间从小我就爱读书，而且书，每天对我来说也是必不可少的。在我还没上幼儿园前，书籍已占了我的生活一部分。妈妈在报社给我订了许多儿童书刊，每天，只要一见着书，就吵着让妈妈读。在幼儿阶段，应该保持充足睡眠才好，可我却每天晚上让妈妈读故事，有时一读就读到11点多。后来，我认识了一些字，就开始自己读了。正在这时，我也不再爱看那些启蒙书，开始读一些童话或连环画之类的书。记得我第一次看童话书，是一套的书，里面还有带字的拼图，让我理解的更加完整。那部书里我读的第一个故事是《美人鱼》，读完后，我还大声地背诵给家人听呢！有时，晚上睡不着觉，我就听一种叫“故事盒”的小磁带，里面播的全是童话。这些故事让我丰富了阅读的理解力，并且，我也从故事中学到了做人的道理。
这些，是我一，二年级前对阅读书籍的初步认识。到三年级是，作文走向了我。每次写作，我都会想想那些书中的好词好句，并巧妙的把它们用到作文中。有几次考试后，老师还把我的作文当成范文朗读。至今我还记得，那次作文的题目是《我喜欢吃的水果》。三年级的暑假，我又读了有名的一些小说和历史故事，名人传记，精典名著等书。那期间，我象着了磨似的读着，每天心里想的都是书中的人物，我每天也在享受着阅读带给我的快乐，这一假期下来，我读了有20来本书。我们家旁图书借阅的书店我如果借书，连老板都记住我了。
随着年级的增高，我又开始读一些散文等。12年，书籍成了我必不可少的东西，它帮我打开了知识的大门，也陪我走过了求知的慢慢长道，让我得到了心灵的净化，它让我有了奋斗的目标。书籍，在我和它之间永远不会画上休止符，它会陪着我走过每一天。我们老师说要感人的参考资料：多
我和什么之间作文我要10000字
我和老师之间的故事我和老师之间的故事就像天上的亮晶晶的星星，数也数不完，在天上最耀眼的一颗星星，就是这一可星星了。她那一双烔烔有神的眼睛，有时也会露出蒙娜丽莎的微笑，你是不是迫不及待的想听了，现在我就告诉你是哪一件事。 回忆起来真让我难忘，记着上学期。有一次，常常因为学习上的原因，有时课外作业不写，就和妈妈吵了一架。就是因为这个原因。一天上午语文课上，老师讲语文卷子，就问谁卷子没写？就站起来，我翻了翻卷子，一看我竟然自己没写。我慢慢吞吞的站了起来，心想千万不要叫要不我就完了。突然老师说这些同学下午请，我顿时愣了一下。老师对我说：“倪雯婧最为班干部不给同学们带个好头，尽然连作业也没写！太让我失望了！”我的脸都红了，惭愧的我慢吞吞的回到位子上。那可是六十九双眼睛看着我，换你也会脸红。到了下午放学我更紧张起来，我一直等着我的父母来学校和闫老师谈话。我的心碰~~碰~~的跳着，这是我想到了一个词来比喻我现在的心情就是人心慌慌。突然老师的手机响了，我的心跳得更快了，说了几分钟就挂了电话。老师准备去办公室，我终于可以安心下来了捏了一把汗。老师突然叫住我，吓得我真是“十五个吊桶打水——七上八下”老师那烔烔有神的眼睛看着我，认真的给我讲一句一句的进了我的耳朵里。差一点我哭了但我憋住了，因为老师说这不是真正的眼泪，所以我憋住了。更让我吃惊了，妈妈竟然把那件学习的事告诉了老师。但老师说的有一句话深深地印在我心中，我永远都会记住。学习不是给别人学习的，而是给自己学习的。说完，我回到为上背上书包，惭愧的回在家的路上。虽然我知道您不是在吵我，而是在教育我，虽然我有点怨恨。但您对我的付出和慈母一样的关爱，我会铭记心中。这就是我和老师的事，深刻的印在我心中，让我念念不忘。更多
分段好吗这个作文已经写了，分段自己就可以完成了我读书少分不了短啊，兄弟我读书少分不了短啊，兄弟分段马上采纳我和老师之间的故事我和老师之间的故事就像天上的亮晶晶的星星，数也数不完，在天上最耀眼的一颗星星，就是这一可星星了。她那一双烔烔有神的眼睛，有时也会露出蒙娜丽莎的微笑，你是不是迫不及待的想听了，现在我就告诉你是哪一件事。 回忆起来真让我难忘，记着上学期。
有一次，常常因为学习上的原因，有时课外作业不写，就和妈妈吵了一架。就是因为这个原因。一天上午语文课上，老师讲语文卷子，就问谁卷子没写？就站起来，我翻了翻卷子，一看我竟然自己没写。我慢慢吞吞的站了起来，心想千万不要叫要不我就完了。突然老师说这些同学下午请，我顿时愣了一下。老师对我说：“倪雯婧最为班干部不给同学们带个好头，尽然连作业也没写！太让我失望了！”我的脸都红了，惭愧的我慢吞吞的回到位子上。那可是六十九双眼睛看着我，换你也会脸红。到了下午放学我更紧张起来，我一直等着我的父母来学校和闫老师谈话。我的心碰~~碰~~的跳着，这是我想到了一个词来比喻我现在的心情就是人心慌慌。突然老师的手机响了，我的心跳得更快了，说了几分钟就挂了电话。老师准备去办公室，我终于可以安心下来了捏了一把汗。老师突然叫住我，吓得我真是“十五个吊桶打水——七上八下”老师那烔烔有神的眼睛看着我，认真的给我讲一句一句的进了我的耳朵里。差一点我哭了但我憋住了，因为老师说这不是真正的眼泪，所以我憋住了。更让我吃惊了，妈妈竟然把那件学习的事告诉了老师。
作文之间_我与____之间作文
但老师说的有一句话深深地印在我心中，我永远都会记住。学习不是给别人学习的，而是给自己学习的。说完，我回到为上背上书包，惭愧的回在家的路上。虽然我知道您不是在吵我，而是在教育我，虽然我有点怨恨。但您对我的付出和慈母一样的关爱，我会铭记心中。这就是我和老师的事，深刻的印在我心中，让我念念不忘。什么与什么之间 作文
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处从懂事起就对日本没有什么好感，甚至是一种仇恨。通过抵制日货，不听日本歌曲，不看日本动漫，不进伊藤洋华堂，甚至连家里买车也不准买日产汽车等方式来表明我的立场。但当自己静下来，仔细思考为什么那样憎恨日本时，却答不出个所以然来。可能是因为日本侵略过中国？也可能是因为南京那场毫无人性的大屠杀令我感触颇深？……那时我对日本这个岛国了解甚微，也找不到一个真正的理由。后来我发现，其实有些历史的问题是我们讲不清楚的，谁是谁非也不是绝对的。于是，我试着站在日本人的角度去思考问题，去思考一些我以前无法理解的问题。譬如，日本到底有着什么样的文化？为什么日本人会提出 “大东亚共荣圈”这种计划？诸如此类的问题困扰了我很多年，直到我读了《菊与刀》和《丑陋的日本人（新）》，这两本书深入的剖析了这些问题，解答了我的疑惑。中国有句古话：知己知彼，百战不殆。我抱着这样的态度读了这两本书……
《菊与刀》的作者是一位美国女人类学家鲁斯·本尼迪克特。《菊与刀》的基础是一份报告——一份用于研究二战时日本是否会投降和如果日本投降，美国要不要保留日本政府机构以及天皇的报告。本尼迪克特想尽了各种方法来完成这份报告，像通过调查当时被拘禁在美国的日本人，大量收集有关日本的文学艺术作品（要知道，当时美国以及欧洲对日本文化根本不了解，而战时又不能去日本本土调查，所以调查起来有一定的困难，也有存在失真性，后来也有不少学者对此提出批评以及对其研究态度和方法提出质疑。）就这样，本尼迪克特历经千辛万苦，完成了她的报告。并且她推断出日本会投降，但美国不能以直接的方式统治日本；而是需要保存并运用日本原有的政府机构。她的预见和建议得到了证实和采纳（但我并不太赞同这种观点，尽管日本投了降，但也是迫于1945年美国投下的两枚原杀伤力太大，而1942年开始的“曼哈顿计划”就不是针对日本，仅仅是为了赶在德国前造出原，并且本书出版于1946年，而美国于1945年8月投下的原。所以不免有放马后炮的嫌疑，或者说有巧合的成分吧，至少我是这样认为的）。说到书名为什么会取《菊与刀》也是有原因的：“菊”象征的是日本皇家家徽，“刀”象征的是日本武士道精神。作者想表达日本文化的双重性格——温和又好斗、爱美又黩武、尚礼又倨傲、善变又顽固。本书向我们展示了日本战前的文化和历史，深入的剖析了日本日的性格和这种双重性格形成的原因。《丑陋的日本人（新）》，这本书与《菊与刀》的不同在书名就可以辨别出了。前者更加理性的分析了日本的文化，更具褒奖性，但距今已有了一段时间了，作为文献来参考的成分要多些。而后者主要揭露和批判了当代日本人丑陋的一面以及现代日本文化所存在的问题，但这种一味的只看到日本人丑恶的一面（至少本书的主流观点是这样的）也是不可取的。这也是之所以我选择同时读这两本书的原因，我想更理性、更深刻的去了解日本，而不是像以前只看到一面，看不到另一面。
总结了这两本书的相同点不难发现“岛国根性”这四个字一直贯穿了这两本书。（虽然《菊与刀》中没有明确提出这四个字，以我推断是因为时代原因以及该词带有贬义的意思，不宜用于该书。）《辞海》中是这样解释这个词的：一种心胸狭窄、小气、缺乏从容的根性。但在这里所提到的“岛国”两个字又不能单纯的理解为海洋岛国。虽然从地理环境来看日本的确是不折不扣的岛国。但日本却并不像海洋大国英国、威尼斯或者是古代的希腊那样真正意义上的海洋民族。原因有很多，最主要的原因是受了“农耕民族”性格的影响。真正的海洋民族应该具有的是一种冒险和探索精神，始终保持对海洋的憧憬而不是对大陆依赖。但日本本土的气候、土壤和各方面的条件都十分有利于农业生产，所以虽然日本存在渔民，但为数也不多，所以他们对日本民族性格的形成起不了多大的影响。反而因为海洋的隔离，日本成为了孤岛上的农耕民族，从而有了狭隘心性。这样，就不难理解为什么当时日本要侵略中国了——为了寻求更多的土地以及为了资本输出。这与英国等列强侵略中国的目的是基本一致的。1868年后日本在明治天皇的带领下开始了“明治维新”，从此大力发展资本主义，国力逐渐强盛。但由于国内市场的狭小，人民起义不断。日本统治集团急切需要对外扩张，为此制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。恰好1894年朝鲜东学起义，日本乘此机会在列强默许的情况下发动了“甲午战争”。战争以《马关条约》的签订而告终。《马关条约》的签订明确的反映了帝国主义资本输出和分割世界的侵略要求。但日本在实行“大陆政策”以及后来二战的“大东亚共荣圈”时的过程是不可取的，也是令人发指的。所以我一直认为日本民族的性格是有问题的。
我不难想象17世纪时，当日本人听说强大的中国（至少当时他们是这样认为的）被欧洲人打败时惊讶的表情，但当时日本并没有因此改革走资本主义道路而是学习中国继续闭关锁国，在当时日本只和大清帝国和荷兰通商。直到1854年美国的“黑船”强行将日本的国门“撞开”，日本仅用了16年的时间便成功的进行了明治维新。在这个连“世界”、“国际”、“海外”等概念都曾一无所知的日本，日本人仅用了16年的时间就建造了近代国家，成为了世界瞩目的世界五大国之一，可以说这是日本创造的第一个奇迹。但这与日本民族性格有什么关联么？当然有。集中表现在明治维新期间，日本人开始学习了西方先进的政治。不仅在政治方面，在文化、饮食、起居等等各方面都效仿西方。以至于到后来居然有人提出了完全摈弃日本文化单纯套用西方文化的想法！我将它称之为“忘根性”。在《菊与刀》中将它说为是一种较为强的学习和模仿能力（《丑陋的日本人（新）》中就此事件将日本人比做了猴子，一只只会模仿西方列强的猴子），而我却更认为这就是一种“忘根性”，像这样毁灭文化的情况多数出现于战争，譬如我听说过罗马帝国扩张时每打下一个国家便将这个国家的大学毁了，以阻止该国文化的延续，但却从未听说任何一个国家渴望自己葬送掉自己的文化，除了日本。这不得不提到日本民族起源的问题，关于日本民族起源的说法有很多种，但我更愿意相信是徐福创造了这个民族（在日本有很多的徐福庙，所以这一说法也是有一定依据的）。所以在日本的文化发展的一开始就有了中国文化的烙印。到了唐朝时期，崇尚中国文化的风气到达了顶峰，当然这与当时中国的强大是密不可分的，大到政治方面，小到服装、宗教、诗歌甚至是建筑和文字都完全的模仿了中国。明治维新的到来，日本开始刮起了“崇洋风”。不仅如此，日本人还因此处在了一种自豪和自卑的纠结情绪中。为什么会这样说呢？日本人的自豪感来源于“亚洲蔑视症”，这也是狭隘心性的一种表现，日本人歧视其他亚洲人，总认为自己高人一等。而日本人的自卑感则来源于日本人对白种人都抱有一种自卑感，觉得自己比不上白种人，没有白种人高贵，我把它归结于对西方政治上的崇拜所衍生出对西方人的盲目崇拜。日本民族性格于是就在纠结中逐渐形成，保留至今。
而更让人难以理解和无法接受的民族性格集中表现在了二战时出现的南京大屠杀事件中。其实早在甲午战争中就有了残暴的“旅顺大屠杀”事件，在当时引起了各国的高度重视，包括美国在内的各帝国都报道了这件事，美国《世界》报甚至这样写道：“日本是披着文明的外衣，实际是长着野蛮筋骨的怪兽！日本如今摘下了文明的假面具，暴露了野蛮的真面目。”仅4天时间日本军队在旅顺共计杀害了2万多名中国同胞。但二战时南京大屠杀更是惨绝人寰，日本军人不仅当街杀人，更是将中国人当作活靶子拿给军队练习，共计杀害了30多万同胞。其中有许多细节就不再多讲了，也不愿更多的提起这段令人感到沉痛的往事。我在这儿提起它仅仅是要提醒大家不能忘记历史，但更要告诉大家不能因为它而作为憎恨日本的理由。正如文章开头所讲的一样，有些历史的问题是不能用一两句话讲清的，谁是谁非也不是绝对的。所以我主张的观点是，日本有侵略中国的想法是可以理解的，但不能理解的是在战争中所使用的手段！
我憎恨日本原因之所在我不能否定有一定上述的因素在里面，但更重要的原因不是这个。想必大家一定知道在二战时期还有另外一个令人发指的大屠杀发生地——纳粹集中营，据统计在多个集中营中被残害死的犹太人及战俘一共有400万人，远远大于日本在南京大屠杀中残害的人数，当然这是不能只用死亡人数来作为衡量依据，但二战后的德国政府并没有去否认或者刻意去抹掉这段历史。德国政府每年花费大量资金来弥补那些当年给犹太人犯下的罪过，不仅仅是物质上弥补的还有精神上的安慰，我记得读者上有篇短文写道，一位在二战后幸存的犹太人在圣诞节总能收到德国政府寄来的圣诞贺卡和礼物，并表示对当年事情的发生表示深刻的忏悔。还有在反法西斯成功纪念日上，你不仅仅可以看到战胜国们的身影，也有德国总统们的身影——他们会到以色列发表演讲进行道歉，还会跪在当年在集中营死去的犹太人的坟墓前谢罪，尽管这不是他们所造成的，但他们勇于去承担和弥补上届政府所犯下的错误。反观现在的日本政府，一再篡改历史，否认当年发生的一切。人们常说：上梁不正，下梁歪。日本首相们（特别是以小泉纯一郎为首的极右派和代表人）一而再，再二三的去敬拜靖国神社，不但没有德国政府勇于承担错误的精神，而且极其的不尊重中国和不尊重历史。同样这样的做法还误导了正在成长的日本下一代，所以现在的日本年轻人否认这一切并不是他们的错而是政府的错，。那么要使这一切真正有所改观，工作还得从政府做起，日本在靖国神社中描述南京大屠杀仅仅描述为“南京战役”，并且拒不承认杀害了30多万中国同胞，在历史教材中也是一笔带过，不肯正视历史。这对下一代的日本人是不公平的，他们有权知道历史真相，并且去评价这段历史。日本政府不管是出于对政府保护的目的也好，或是出于对中国不友好的心理也好，但绝不能冒昧的亵渎历史，我们对此只能表示愤慨和惋惜。这也就是我憎恨日本的最主要原因了——不承认历史是对我们最大的侮辱！
尽管现在的中日关系还算是比较好的发展着，中日两国人民也相对没有那么强烈的抵触情绪。特别是在迅速蔓延的金融危机中不容乐观的国际形势下，中日加强的各方面的合作也是互利的必要举措，但正是因为类似于上述的诸多的历史遗留的问题，阻碍了中日的更进一步的发展。当然阻碍中日关系还有许多现有的、必须解决的问题，譬如钓鱼岛归属问题还有海上油田开采权等问题，这些都是迫切需要两方政府来解决的，不可能只靠一方政府来解决。但我更为担心的是，随着时间的流逝，当年参战的士兵、记者和当事人都为数不多了，能为其作证的人也不多了，也不知道在以后能不能找到更有力的证据来证明当年所发生的一切，不然将会给历史留下一道血淋淋的伤痕。
后记：不知怎的就想起了那句千古名句：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。可能源于是读完这两本书后对日本有了一种重新的认识，并且也有了一种豁然开朗的感觉。原来，一直寻寻觅觅、寻寻觅觅，那人却在灯火阑珊处啊最新作文之间 我与____之间作文可以看看这篇名叫距离作文：人与人之间距离作文(共8篇)的文章，可能你会获得更多作文之间 我与____之间作文
以下是的一些我们精选的距离作文：人与人之间距离作文(共8篇)人与人之间的距离其实不大，但是你把它看得太重的话，距离就会很大。 在我入初中之前读五年级的时，有一天，老师告诉我们有两位新同学转到我们班。一看到他们，我们就闻到一股怪味，老师还说他们是兄妹。哥哥叫王云，妹妹叫王凤。虽然说能交上新的朋友是好事，可是看他们的穿着打扮，实在是太老土了。所以，大家都故意避开他们兄妹两，我也一样。 这样过了几天，一件意外的事情发生了。不知怎么了小锐和王云打起来了，两人打得面红耳赤，王云被打哭了。这时，老师赶到了，问：“你们两个怎么打起来了？”王云带着哭腔说：“他骂我！”“我没骂，谁叫他先来整我的，他活该。”小锐争辩着说。现在我们谁也分辨不出谁对谁错，所以，老师说：“现在不管谁对谁错，你们两个互相道歉，握个手，和解！”虽然两人脸上都显得很不服气，但是还是很听话的握了手和解了。过了几天以后，小锐才知道不是王云整他的，他也知道如果是别人整他的话，他不会发那么大的火甚至打架了， 就因为王云是乡下人才会这样的。他红着脸走的了，王云的面前说：“对不起，我错怪你了，我太冲动了。”“没关系”王云从容的说。从此他和王云才了好朋友，大家也看到了这一幕，都愿意和王云做朋友了。所以我想：也许王凤也和他哥哥一样吧！我就到王凤的坐位上说：“我能和你做朋友吗？”她笑着点头，我也笑了！后来我才知道，在我之前已经有很多人和她做朋友了，并没有排斥她，看来是我多想了。 从这件事后，我才知道人与人之间的距离是内心的好坏，并不是这样的距离，而且，想跨过这样的距离很简单——用真心去对待你的每一个朋友！
在我入初中之前读五年级的时，有一天，老师告诉我们有两位新同学转到我们班。一看到他们，我们就闻到一股怪味，老师还说他们是兄妹。哥哥叫王云，妹妹叫王凤。虽然说能交上新的朋友是好事，可是看他们的穿着打扮，实在是太老土了。所以，大家都故意避开他们兄妹两，我也一样。这样过了几天，一件意外的事情发生了。不知怎么了小锐和王云打起来了，两人打得面红耳赤，王云被打哭了。这时，老师赶到了，问：“你们两个怎么打起来了？”王云带着哭腔说：“他骂我！”“我没骂，谁叫他先来整我的，他活该。”小锐争辩着说。现在我们谁也分辨不出谁对谁错，所以，老师说：“现在不管谁对谁错，你们两个互相道歉，握个手，和解！”虽然两人脸上都显得很不服气，但是还是很听话的握了手和解了。过了几天以后，小锐才知道不是王云整他的，他也知道如果是别人整他的话，他不会发那么大的火甚至打架了，就因为王云是乡下人才会这样的。他红着脸走的了，王云的面前说：“对不起，我错怪你了，我太冲动了。”“没关系”王云从容的说。从此他和王云才了好朋友，大家也看到了这一幕，都愿意和王云做朋友了。所以我想：也许王凤也和他哥哥一样吧！我就到王凤的坐位上说：“我能和你做朋友吗？”她笑着点头，我也笑了！后来我才知道，在我之前已经有很多人和她做朋友了，并没有排斥她，看来是我多想了。
从这件事后，我才知道人与人之间的距离是内心的好坏，并不是这样的距离，而且，想跨过这样的距离很简单——用真心去对待你的每一个朋友！“春夏秋冬偷偷转了一个圈，突然发现遗失了一些时间，在记忆里曾经熟悉的画面，是不是一如从前……”“风在吹，心在飞，谁在掉眼泪；最想念的季节，你想的是谁，窗外飘下的第一场白雪，就是我给你的安慰……” 听着这一首以前最喜欢的歌曲，勾起了童年时纯真的回忆——当时，曾经多么的可爱，现在，长大了，就渐渐成熟了，意味着渐渐不可爱，这，又是多么怕呢—— 小时候，快乐是唯一的主题，常常看见一群可爱的孩子们在尽兴地嬉戏，他们不抛弃，不嫌弃，团结互助，仅仅要在一起玩。然而，有一个孩子，始终都是孤独的，虽然她曾经纯真地寻找过快乐，只是，不曾料到，快乐居然无情地抛弃了她呢。她想哭，哭了没人安慰，想玩，没人同她一起玩，于是，她只能本能地摆弄着自己的玩具，摆弄够了，便自顾自的玩了起来……于是，在玩中找寻期盼的快乐，就不哭了，但是她常常怪罪别人，恨他们不与自己一起玩。 小学时，作业由少增多，渐渐加难，天真的孩子们都喜欢学习优异的同学，常常在一起学习，彼此之间相处愉快，做作业也很有趣味。同样，有位女生，她成绩很好，学习有非常多的优势，却时常要受指责，她并不有什么出奇的地方，只是，她不愿与差生玩，也不愿向比她优秀的人请教，因为，她太要出众，太想让别人重视了，于是，忽略了别人，剩下的只有自己。她也常常悲愤，别人太傲慢了，太漠然了，其实，因为她还小，所以，殊不知，自己也有过这些错误呢。 直到毕业了，纯真的毕业生们面对六年的同学，心里有无限的伤感，那些快乐，早已淡忘，剩下的，只有欢送，拥抱、泪水、鲜花、掌声，此刻满满。一句我们是永远的好朋友，回应的就是一个热烈的拥抱，以及激动的泪水；一句永远在一起，就会赢得对方真诚的笑脸。依然，有个毕业的女孩，静静地凝望着人群，沉默的，孤单的站在那里，被人忽略，直至遗忘，她，并不伤感，因为她没有朋友，只有同学，但，她所以为的同学，只是一起学习罢了，并无实用，只有寂静的背影。 其实，那位女孩，也是可爱的，因为她有纯真的心，饱含着善良，即使想得太多，那也是因为她不信任人，害怕受伤的表现。 童年，依稀可以回忆到，但是，那颗纯真可爱的心，始终无法蜕变，因为，我们长大了，长大的现实是残酷的，它逼迫着我们学会蜕变，童年的纯真蜕变了，蜕变为一种全新的思想——那就是成熟。|||
和初中的同学一起在外面吃饭，大家热火朝天的讨论着现在各自班里发生的事情，好不热闹，这时候，手机忽然想起来，我拿出手机看看，是她，我笑了笑，然后像平常一样很自然的接起来：“喂，老师。”当我这两个字从嘴里吐出来的时候，大家就开始安静下来了，“恩，小屁孩儿你在哪儿呢？”“我在外面吃饭呢，怎么了？老师你又自己呆着闲的无聊了吧？”等我这句话一说出来，本来很热闹的饭桌上已经静的出奇，没有人再说什么，我没发现这个瞬间的变化，还很随意的和电话那边的老师唠着家常，什么这些天家里冷不冷啊？吃饭吃什么好吃的了？这段时间身体还好吗？最近都干什么了？有什么新发现？甚至看什么电视剧了都得问问，其实在看到是她的电话时我就知道她打电话来本来也没什么事情，只是我们在一段时间不联系之后彼此就会不约而同的想打个电话聊聊，所以我一边低着头接着往嘴里送着碗里的饭菜，一边天南海北不着边际的和她聊天，我却没发现大家早就放下了筷子，满桌子的人都在目不转睛的盯着我看，等到我们在“恩，那老师你好好照顾自己，下次聊！”“恩，知道了小屁孩儿，有时间的时候过来吃顿饭吧？”“恩，你家改善伙食的时候给我打电话吧，嘿嘿！老师再见！”的再见声中挂了电话时，我刚要接着吃，忽然觉得气氛有点儿不对，一抬头正对上大家一道道不可思议的目光，看得我浑身不自在，忍不住问了一句：“你们怎么了？”这一问好像才把大家从呆滞中叫回来，接着，接二连三的问题就扑面而来了，“你确定刚才给你打电话的是你的老师？”
“恩，是啊，怎么了？”“我们没听错吧？她叫你什么？”“呵呵，她叫习惯了，一直叫我小屁孩儿。”“她找你有事儿？”“没事儿，一个人在家呆着闲的无聊了就打个电话聊会儿天。”“如果不是听到前面你叫她老师了，我绝对不会相信你的话，绝对不相信一个老师没事儿干的时候会给打电话就为了聊天。而且还主动请吃饭。”“这有什么好奇怪的啊？我们经常这样的，他们经常叫我过去吃饭的。”
“真的假的啊，真没想到老师和的关系原来可以走的这么近。”“啊？不是吧？我和我的好多老师都走得很近啊。”“一定是现在已经不教你的老师了吧？”“不是啊，现在教我的我们也走得很近啊！”“怎么可能？你怎么和他们的关系处的这么好啊？你和老师在一起呆着不害怕啊？”“害怕？怕什么？老师又不能吃了你。就像和咱们在一起的时候一样啊，也没怎么处啊。”
“怎么可能会和我们在一起的时候一样啊？老师总给人那么高高在上的感觉，和老师在一起太压抑了吧。”“没有吧，我觉得他们都挺好的啊！”“如果不是亲眼所见亲耳所听，我打死都不相信你说的话！我觉得我们和老师的距离那么远，真没想到你能和老师的关系这么近，处得这么好！”“呵呵，你要是真心和他们相处，你就会觉得其实和他们相处很简单的，和他们交朋友很简单的。”
“得了吧，说得容易做起来难，我看见老师就吓得慌，我可不敢和他们交朋友去！”“……”这已经不是我第一次遇到这样的情况了，每次都要费好大的力气解释一遍我们的关系，因为大家总觉得老师和的关系走的这么近完全属于不可能事件。其实我一直都搞不懂这是为什么，本来老师应该是在我们的时代中和我们相处时间最长的人了，每天从早到晚，一天十几个小时都是老师陪着我们度过的，老师也是我们的青春记忆中最难忘却的人，他们了解我们的程度也许超越了父母对我们的了解，甚至超越了我们自己对自己的了解，按理说这么了解我们的人和我们相处起来应该更加容易啊，他们能更容易的走进我们内心世界，本来老师应该和我们的距离最近，或者说根本就没有距离的，可为什么现在大多数同学却觉得老师与我们之间不但有距离，而且这个距离还是特别的遥远的呢？我和老师的关系一直属于走的比较近的，有好多人羡慕我和老师们的关系，都问我究竟怎么做才能消除我们和老师之间的这段距离呢？对于这样的问题，我有着自己的理解。
记得原来看过许多以“感谢师恩”为话题的文章，每到这个时候我就特别困惑，“师恩”？为什么要说师“恩”呢？就是因为老师传授给我们知识吗？我并不这么认为，如果你说“师生情”我同意，俗话说“日久生情”嘛，在一起呆的时间久了自然就会有感情了，但是如果说“师恩”的话我不同意，老师传授给我们知识是因为他们的职责所在，作为老师，他们有责任，有义务给我们传授知识，而他们就靠给我们传授知识来挣钱和初中的同学一起在外面吃饭，大家热火朝天的讨论着现在各自班里发生的事情，好不热闹，这时候，手机忽然想起来，我拿出手机看看，是她，我笑了笑，然后像平常一样很自然的接起来：“喂，老师。”当我这两个字从嘴里吐出来的时候，大家就开始安静下来了，“恩，小屁孩儿你在哪儿呢？”“我在外面吃饭呢，怎么了？老师你又自己呆着闲的无聊了吧？”等我这句话一说出来，本来很热闹的饭桌上已经静的出奇，没有人再说什么，我没发现这个瞬间的变化，还很随意的和电话那边的老师唠着家常，什么这些天家里冷不冷啊？吃饭吃什么好吃的了？这段时间身体还好吗？最近都干什么了？有什么新发现？甚至看什么电视剧了都得问问，其实在看到是她的电话时我就知道她打电话来本来也没什么事情，只是我们在一段时间不联系之后彼此就会不约而同的想打个电话聊聊，所以我一边低着头接着往嘴里送着碗里的饭菜，一边天南海北不着边际的和她聊天，我却没发现大家早就放下了筷子，满桌子的人都在目不转睛的盯着我看，等到我们在“恩，那老师你好好照顾自己，下次聊！”“恩，知道了小屁孩儿，有时间的时候过来吃顿饭吧？”“恩，你家改善伙食的时候给我打电话吧，嘿嘿！老师再见！”的再见声中挂了电话时，我刚要接着吃，忽然觉得气氛有点儿不对，一抬头正对上大家一道道不可思议的目光，看得我浑身不自在，忍不住问了一句：“你们怎么了？”这一问好像才把大家从呆滞中叫回来，接着，接二连三的问题就扑面而来了，“你确定刚才给你打电话的是你的老师？”
“恩，是啊，怎么了？”“我们没听错吧？她叫你什么？”“呵呵，她叫习惯了，一直叫我小屁孩儿。”“她找你有事儿？”“没事儿，一个人在家呆着闲的无聊了就打个电话聊会儿天。”“如果不是听到前面你叫她老师了，我绝对不会相信你的话，绝对不相信一个老师没事儿干的时候会给打电话就为了聊天。而且还主动请吃饭。”“这有什么好奇怪的啊？我们经常这样的，他们经常叫我过去吃饭的。”
“真的假的啊，真没想到老师和的关系原来可以走的这么近。”“啊？不是吧？我和我的好多老师都走得很近啊。”“一定是现在已经不教你的老师了吧？”“不是啊，现在教我的我们也走得很近啊！”“怎么可能？你怎么和他们的关系处的这么好啊？你和老师在一起呆着不害怕啊？”“害怕？怕什么？老师又不能吃了你。就像和咱们在一起的时候一样啊，也没怎么处啊。”
“怎么可能会和我们在一起的时候一样啊？老师总给人那么高高在上的感觉，和老师在一起太压抑了吧。”“没有吧，我觉得他们都挺好的啊！”“如果不是亲眼所见亲耳所听，我打死都不相信你说的话！我觉得我们和老师的距离那么远，真没想到你能和老师的关系这么近，处得这么好！”“呵呵，你要是真心和他们相处，你就会觉得其实和他们相处很简单的，和他们交朋友很简单的。”
“得了吧，说得容易做起来难，我看见老师就吓得慌，我可不敢和他们交朋友去！”“……”这已经不是我第一次遇到这样的情况了，每次都要费好大的力气解释一遍我们的关系，因为大家总觉得老师和的关系走的这么近完全属于不可能事件。其实我一直都搞不懂这是为什么，本来老师应该是在我们的时代中和我们相处时间最长的人了，每天从早到晚，一天十几个小时都是老师陪着我们度过的，老师也是我们的青春记忆中最难忘却的人，他们了解我们的程度也许超越了父母对我们的了解，甚至超越了我们自己对自己的了解，按理说这么了解我们的人和我们相处起来应该更加容易啊，他们能更容易的走进我们内心世界，本来老师应该和我们的距离最近，或者说根本就没有距离的，可为什么现在大多数同学却觉得老师与我们之间不但有距离，而且这个距离还是特别的遥远的呢？我和老师的关系一直属于走的比较近的，有好多人羡慕我和老师们的关系，都问我究竟怎么做才能消除我们和老师之间的这段距离呢？对于这样的问题，我有着自己的理解。
记得原来看过许多以“感谢师恩”为话题的文章，每到这个时候我就特别困惑，“师恩”？为什么要说师“恩”呢？就是因为老师传授给我们知识吗？我并不这么认为，如果你说“师生情”我同意，俗话说“日久生情”嘛，在一起呆的时间久了自然就会有感情了，但是如果说“师恩”的话我不同意，老师传授给我们知识是因为他们的职责所在，作为老师，他们有责任，有义务给我们传授知识，而他们就靠给我们传授知识来挣钱和初中的同学一起在外面吃饭，大家热火朝天的讨论着现在各自班里发生的事情，好不热闹，这时候，手机忽然想起来，我拿出手机看看，是她，我笑了笑，然后像平常一样很自然的接起来：“喂，老师。”当我这两个字从嘴里吐出来的时候，大家就开始安静下来了，“恩，小屁孩儿你在哪儿呢？”“我在外面吃饭呢，怎么了？老师你又自己呆着闲的无聊了吧？”等我这句话一说出来，本来很热闹的饭桌上已经静的出奇，没有人再说什么，我没发现这个瞬间的变化，还很随意的和电话那边的老师唠着家常，什么这些天家里冷不冷啊？吃饭吃什么好吃的了？这段时间身体还好吗？最近都干什么了？有什么新发现？甚至看什么电视剧了都得问问，其实在看到是她的电话时我就知道她打电话来本来也没什么事情，只是我们在一段时间不联系之后彼此就会不约而同的想打个电话聊聊，所以我一边低着头接着往嘴里送着碗里的饭菜，一边天南海北不着边际的和她聊天，我却没发现大家早就放下了筷子，满桌子的人都在目不转睛的盯着我看，等到我们在“恩，那老师你好好照顾自己，下次聊！”“恩，知道了小屁孩儿，有时间的时候过来吃顿饭吧？”“恩，你家改善伙食的时候给我打电话吧，嘿嘿！老师再见！”的再见声中挂了电话时，我刚要接着吃，忽然觉得气氛有点儿不对，一抬头正对上大家一道道不可思议的目光，看得我浑身不自在，忍不住问了一句：“你们怎么了？”这一问好像才把大家从呆滞中叫回来，接着，接二连三的问题就扑面而来了，“你确定刚才给你打电话的是你的老师？”
“恩，是啊，怎么了？”“我们没听错吧？她叫你什么？”“呵呵，她叫习惯了，一直叫我小屁孩儿。”“她找你有事儿？”“没事儿，一个人在家呆着闲的无聊了就打个电话聊会儿天。”“如果不是听到前面你叫她老师了，我绝对不会相信你的话，绝对不相信一个老师没事儿干的时候会给打电话就为了聊天。而且还主动请吃饭。”“这有什么好奇怪的啊？我们经常这样的，他们经常叫我过去吃饭的。”
“真的假的啊，真没想到老师和的关系原来可以走的这么近。”“啊？不是吧？我和我的好多老师都走得很近啊。”“一定是现在已经不教你的老师了吧？”“不是啊，现在教我的我们也走得很近啊！”“怎么可能？你怎么和他们的关系处的这么好啊？你和老师在一起呆着不害怕啊？”“害怕？怕什么？老师又不能吃了你。就像和咱们在一起的时候一样啊，也没怎么处啊。”
“怎么可能会和我们在一起的时候一样啊？老师总给人那么高高在上的感觉，和老师在一起太压抑了吧。”“没有吧，我觉得他们都挺好的啊！”“如果不是亲眼所见亲耳所听，我打死都不相信你说的话！我觉得我们和老师的距离那么远，真没想到你能和老师的关系这么近，处得这么好！”“呵呵，你要是真心和他们相处，你就会觉得其实和他们相处很简单的，和他们交朋友很简单的。”
“得了吧，说得容易做起来难，我看见老师就吓得慌，我可不敢和他们交朋友去！”“……”这已经不是我第一次遇到这样的情况了，每次都要费好大的力气解释一遍我们的关系，因为大家总觉得老师和的关系走的这么近完全属于不可能事件。其实我一直都搞不懂这是为什么，本来老师应该是在我们的时代中和我们相处时间最长的人了，每天从早到晚，一天十几个小时都是老师陪着我们度过的，老师也是我们的青春记忆中最难忘却的人，他们了解我们的程度也许超越了父母对我们的了解，甚至超越了我们自己对自己的了解，按理说这么了解我们的人和我们相处起来应该更加容易啊，他们能更容易的走进我们内心世界，本来老师应该和我们的距离最近，或者说根本就没有距离的，可为什么现在大多数同学却觉得老师与我们之间不但有距离，而且这个距离还是特别的遥远的呢？我和老师的关系一直属于走的比较近的，有好多人羡慕我和老师们的关系，都问我究竟怎么做才能消除我们和老师之间的这段距离呢？对于这样的问题，我有着自己的理解。
记得原来看过许多以“感谢师恩”为话题的文章，每到这个时候我就特别困惑，“师恩”？为什么要说师“恩”呢？就是因为老师传授给我们知识吗？我并不这么认为，如果你说“师生情”我同意，俗话说“日久生情”嘛，在一起呆的时间久了自然就会有感情了，但是如果说“师恩”的话我不同意，老师传授给我们知识是因为他们的职责所在，作为老师，他们有责任，有义务给我们传授知识，而他们就靠给我们传授知识来挣钱和初中的同学一起在外面吃饭，大家热火朝天的讨论着现在各自班里发生的事情，好不热闹，这时候，手机忽然想起来，我拿出手机看看，是她，我笑了笑，然后像平常一样很自然的接起来：“喂，老师。”当我这两个字从嘴里吐出来的时候，大家就开始安静下来了，“恩，小屁孩儿你在哪儿呢？”“我在外面吃饭呢，怎么了？老师你又自己呆着闲的无聊了吧？”等我这句话一说出来，本来很热闹的饭桌上已经静的出奇，没有人再说什么，我没发现这个瞬间的变化，还很随意的和电话那边的老师唠着家常，什么这些天家里冷不冷啊？吃饭吃什么好吃的了？这段时间身体还好吗？最近都干什么了？有什么新发现？甚至看什么电视剧了都得问问，其实在看到是她的电话时我就知道她打电话来本来也没什么事情，只是我们在一段时间不联系之后彼此就会不约而同的想打个电话聊聊，所以我一边低着头接着往嘴里送着碗里的饭菜，一边天南海北不着边际的和她聊天，我却没发现大家早就放下了筷子，满桌子的人都在目不转睛的盯着我看，等到我们在“恩，那老师你好好照顾自己，下次聊！”“恩，知道了小屁孩儿，有时间的时候过来吃顿饭吧？”“恩，你家改善伙食的时候给我打电话吧，嘿嘿！老师再见！”的再见声中挂了电话时，我刚要接着吃，忽然觉得气氛有点儿不对，一抬头正对上大家一道道不可思议的目光，看得我浑身不自在，忍不住问了一句：“你们怎么了？”这一问好像才把大家从呆滞中叫回来，接着，接二连三的问题就扑面而来了，“你确定刚才给你打电话的是你的老师？”
作文之间_我与____之间作文
“恩，是啊，怎么了？”“我们没听错吧？她叫你什么？”“呵呵，她叫习惯了，一直叫我小屁孩儿。”“她找你有事儿？”“没事儿，一个人在家呆着闲的无聊了就打个电话聊会儿天。”“如果不是听到前面你叫她老师了，我绝对不会相信你的话，绝对不相信一个老师没事儿干的时候会给打电话就为了聊天。而且还主动请吃饭。”“这有什么好奇怪的啊？我们经常这样的，他们经常叫我过去吃饭的。”“真的假的啊，真没想到老师和的关系原来可以走的这么近。”“啊？不是吧？我和我的好多老师都走得很近啊。”“一定是现在已经不教你的老师了吧？”“不是啊，现在教我的我们也走得很近啊！”“怎么可能？你怎么和他们的关系处的这么好啊？你和老师在一起呆着不害怕啊？”
“害怕？怕什么？老师又不能吃了你。就像和咱们在一起的时候一样啊，也没怎么处啊。”“怎么可能会和我们在一起的时候一样啊？老师总给人那么高高在上的感觉，和老师在一起太压抑了吧。”“没有吧，我觉得他们都挺好的啊！”“如果不是亲眼所见亲耳所听，我打死都不相信你说的话！我觉得我们和老师的距离那么远，真没想到你能和老师的关系这么近，处得这么好！”
“呵呵，你要是真心和他们相处，你就会觉得其实和他们相处很简单的，和他们交朋友很简单的。”“得了吧，说得容易做起来难，我看见老师就吓得慌，我可不敢和他们交朋友去！”“……”这已经不是我第一次遇到这样的情况了，每次都要费好大的力气解释一遍我们的关系，因为大家总觉得老师和的关系走的这么近完全属于不可能事件。
其实我一直都搞不懂这是为什么，本来老师应该是在我们的时代中和我们相处时间最长的人了，每天从早到晚，一天十几个小时都是老师陪着我们度过的，老师也是我们的青春记忆中最难忘却的人，他们了解我们的程度也许超越了父母对我们的了解，甚至超越了我们自己对自己的了解，按理说这么了解我们的人和我们相处起来应该更加容易啊，他们能更容易的走进我们内心世界，本来老师应该和我们的距离最近，或者说根本就没有距离的，可为什么现在大多数同学却觉得老师与我们之间不但有距离，而且这个距离还是特别的遥远的呢？我和老师的关系一直属于走的比较近的，有好多人羡慕我和老师们的关系，都问我究竟怎么做才能消除我们和老师之间的这段距离呢？对于这样的问题，我有着自己的理解。
记得原来看过许多以“感谢师恩”为话题的文章，每到这个时候我就特别困惑，“师恩”？为什么要说师“恩”呢？就是因为老师传授给我们知识吗？我并不这么认为，如果你说“师生情”我同意，俗话说“日久生情”嘛，在一起呆的时间久了自然就会有感情了，但是如果说“师恩”的话我不同意，老师传授给我们知识是因为他们的职责所在，作为老师，他们有责任，有义务给我们传授知识，而他们就靠给我们传授知识来挣钱和初中的同学一起在外面吃饭，大家热火朝天的讨论着现在各自班里发生的事情，好不热闹，这时候，手机忽然想起来，我拿出手机看看，是她，我笑了笑，然后像平常一样很自然的接起来：“喂，老师。”当我这两个字从嘴里吐出来的时候，大家就开始安静下来了，“恩，小屁孩儿你在哪儿呢？”“我在外面吃饭呢，怎么了？老师你又自己呆着闲的无聊了吧？”等我这句话一说出来，本来很热闹的饭桌上已经静的出奇，没有人再说什么，我没发现这个瞬间的变化，还很随意的和电话那边的老师唠着家常，什么这些天家里冷不冷啊？吃饭吃什么好吃的了？这段时间身体还好吗？最近都干什么了？有什么新发现？甚至看什么电视剧了都得问问，其实在看到是她的电话时我就知道她打电话来本来也没什么事情，只是我们在一段时间不联系之后彼此就会不约而同的想打个电话聊聊，所以我一边低着头接着往嘴里送着碗里的饭菜，一边天南海北不着边际的和她聊天，我却没发现大家早就放下了筷子，满桌子的人都在目不转睛的盯着我看，等到我们在“恩，那老师你好好照顾自己，下次聊！”“恩，知道了小屁孩儿，有时间的时候过来吃顿饭吧？”“恩，你家改善伙食的时候给我打电话吧，嘿嘿！老师再见！”的再见声中挂了电话时，我刚要接着吃，忽然觉得气氛有点儿不对，一抬头正对上大家一道道不可思议的目光，看得我浑身不自在，忍不住问了一句：“你们怎么了？”这一问好像才把大家从呆滞中叫回来，接着，接二连三的问题就扑面而来了，“你确定刚才给你打电话的是你的老师？”
“恩，是啊，怎么了？”“我们没听错吧？她叫你什么？”“呵呵，她叫习惯了，一直叫我小屁孩儿。”“她找你有事儿？”“没事儿，一个人在家呆着闲的无聊了就打个电话聊会儿天。”“如果不是听到前面你叫她老师了，我绝对不会相信你的话，绝对不相信一个老师没事儿干的时候会给打电话就为了聊天。而且还主动请吃饭。”“这有什么好奇怪的啊？我们经常这样的，他们经常叫我过去吃饭的。”
“真的假的啊，真没想到老师和的关系原来可以走的这么近。”“啊？不是吧？我和我的好多老师都走得很近啊。”“一定是现在已经不教你的老师了吧？”“不是啊，现在教我的我们也走得很近啊！”“怎么可能？你怎么和他们的关系处的这么好啊？你和老师在一起呆着不害怕啊？”“害怕？怕什么？老师又不能吃了你。就像和咱们在一起的时候一样啊，也没怎么处啊。”
“怎么可能会和我们在一起的时候一样啊？老师总给人那么高高在上的感觉，和老师在一起太压抑了吧。”“没有吧，我觉得他们都挺好的啊！”“如果不是亲眼所见亲耳所听，我打死都不相信你说的话！我觉得我们和老师的距离那么远，真没想到你能和老师的关系这么近，处得这么好！”“呵呵，你要是真心和他们相处，你就会觉得其实和他们相处很简单的，和他们交朋友很简单的。”
“得了吧，说得容易做起来难，我看见老师就吓得慌，我可不敢和他们交朋友去！”“……”这已经不是我第一次遇到这样的情况了，每次都要费好大的力气解释一遍我们的关系，因为大家总觉得老师和的关系走的这么近完全属于不可能事件。其实我一直都搞不懂这是为什么，本来老师应该是在我们的时代中和我们相处时间最长的人了，每天从早到晚，一天十几个小时都是老师陪着我们度过的，老师也是我们的青春记忆中最难忘却的人，他们了解我们的程度也许超越了父母对我们的了解，甚至超越了我们自己对自己的了解，按理说这么了解我们的人和我们相处起来应该更加容易啊，他们能更容易的走进我们内心世界，本来老师应该和我们的距离最近，或者说根本就没有距离的，可为什么现在大多数同学却觉得老师与我们之间不但有距离，而且这个距离还是特别的遥远的呢？我和老师的关系一直属于走的比较近的，有好多人羡慕我和老师们的关系，都问我究竟怎么做才能消除我们和老师之间的这段距离呢？对于这样的问题，我有着自己的理解。
记得原来看过许多以“感谢师恩”为话题的文章，每到这个时候我就特别困惑，“师恩”？为什么要说师“恩”呢？就是因为老师传授给我们知识吗？我并不这么认为，如果你说“师生情”我同意，俗话说“日久生情”嘛，在一起呆的时间久了自然就会有感情了，但是如果说“师恩”的话我不同意，老师传授给我们知识是因为他们的职责所在，作为老师，他们有责任，有义务给我们传授知识，而他们就靠给我们传授知识来挣钱和初中的同学一起在外面吃饭，大家热火朝天的讨论着现在各自班里发生的事情，好不热闹，这时候，手机忽然想起来，我拿出手机看看，是她，我笑了笑，然后像平常一样很自然的接起来：“喂，老师。”当我这两个字从嘴里吐出来的时候，大家就开始安静下来了，“恩，小屁孩儿你在哪儿呢？”“我在外面吃饭呢，怎么了？老师你又自己呆着闲的无聊了吧？”等我这句话一说出来，本来很热闹的饭桌上已经静的出奇，没有人再说什么，我没发现这个瞬间的变化，还很随意的和电话那边的老师唠着家常，什么这些天家里冷不冷啊？吃饭吃什么好吃的了？这段时间身体还好吗？最近都干什么了？有什么新发现？甚至看什么电视剧了都得问问，其实在看到是她的电话时我就知道她打电话来本来也没什么事情，只是我们在一段时间不联系之后彼此就会不约而同的想打个电话聊聊，所以我一边低着头接着往嘴里送着碗里的饭菜，一边天南海北不着边际的和她聊天，我却没发现大家早就放下了筷子，满桌子的人都在目不转睛的盯着我看，等到我们在“恩，那老师你好好照顾自己，下次聊！”“恩，知道了小屁孩儿，有时间的时候过来吃顿饭吧？”“恩，你家改善伙食的时候给我打电话吧，嘿嘿！老师再见！”的再见声中挂了电话时，我刚要接着吃，忽然觉得气氛有点儿不对，一抬头正对上大家一道道不可思议的目光，看得我浑身不自在，忍不住问了一句：“你们怎么了？”这一问好像才把大家从呆滞中叫回来，接着，接二连三的问题就扑面而来了，“你确定刚才给你打电话的是你的老师？”
“恩，是啊，怎么了？”“我们没听错吧？她叫你什么？”“呵呵，她叫习惯了，一直叫我小屁孩儿。”“她找你有事儿？”“没事儿，一个人在家呆着闲的无聊了就打个电话聊会儿天。”“如果不是听到前面你叫她老师了，我绝对不会相信你的话，绝对不相信一个老师没事儿干的时候会给打电话就为了聊天。而且还主动请吃饭。”“这有什么好奇怪的啊？我们经常这样的，他们经常叫我过去吃饭的。”
“真的假的啊，真没想到老师和的关系原来可以走的这么近。”“啊？不是吧？我和我的好多老师都走得很近啊。”“一定是现在已经不教你的老师了吧？”“不是啊，现在教我的我们也走得很近啊！”“怎么可能？你怎么和他们的关系处的这么好啊？你和老师在一起呆着不害怕啊？”“害怕？怕什么？老师又不能吃了你。就像和咱们在一起的时候一样啊，也没怎么处啊。”
“怎么可能会和我们在一起的时候一样啊？老师总给人那么高高在上的感觉，和老师在一起太压抑了吧。”“没有吧，我觉得他们都挺好的啊！”“如果不是亲眼所见亲耳所听，我打死都不相信你说的话！我觉得我们和老师的距离那么远，真没想到你能和老师的关系这么近，处得这么好！”“呵呵，你要是真心和他们相处，你就会觉得其实和他们相处很简单的，和他们交朋友很简单的。”
“得了吧，说得容易做起来难，我看见老师就吓得慌，我可不敢和他们交朋友去！”“……”这已经不是我第一次遇到这样的情况了，每次都要费好大的力气解释一遍我们的关系，因为大家总觉得老师和的关系走的这么近完全属于不可能事件。其实我一直都搞不懂这是为什么，本来老师应该是在我们的时代中和我们相处时间最长的人了，每天从早到晚，一天十几个小时都是老师陪着我们度过的，老师也是我们的青春记忆中最难忘却的人，他们了解我们的程度也许超越了父母对我们的了解，甚至超越了我们自己对自己的了解，按理说这么了解我们的人和我们相处起来应该更加容易啊，他们能更容易的走进我们内心世界，本来老师应该和我们的距离最近，或者说根本就没有距离的，可为什么现在大多数同学却觉得老师与我们之间不但有距离，而且这个距离还是特别的遥远的呢？我和老师的关系一直属于走的比较近的，有好多人羡慕我和老师们的关系，都问我究竟怎么做才能消除我们和老师之间的这段距离呢？对于这样的问题，我有着自己的理解。
记得原来看过许多以“感谢师恩”为话题的文章，每到这个时候我就特别困惑，“师恩”？为什么要说师“恩”呢？就是因为老师传授给我们知识吗？我并不这么认为，如果你说“师生情”我同意，俗话说“日久生情”嘛，在一起呆的时间久了自然就会有感情了，但是如果说“师恩”的话我不同意，老师传授给我们知识是因为他们的职责所在，作为老师，他们有责任，有义务给我们传授知识，而他们就靠给我们传授知识来挣钱和初中的同学一起在外面吃饭，大家热火朝天的讨论着现在各自班里发生的事情，好不热闹，这时候，手机忽然想起来，我拿出手机看看，是她，我笑了笑，然后像平常一样很自然的接起来：“喂，老师。”当我这两个字从嘴里吐出来的时候，大家就开始安静下来了，“恩，小屁孩儿你在哪儿呢？”“我在外面吃饭呢，怎么了？老师你又自己呆着闲的无聊了吧？”等我这句话一说出来，本来很热闹的饭桌上已经静的出奇，没有人再说什么，我没发现这个瞬间的变化，还很随意的和电话那边的老师唠着家常，什么这些天家里冷不冷啊？吃饭吃什么好吃的了？这段时间身体还好吗？最近都干什么了？有什么新发现？甚至看什么电视剧了都得问问，其实在看到是她的电话时我就知道她打电话来本来也没什么事情，只是我们在一段时间不联系之后彼此就会不约而同的想打个电话聊聊，所以我一边低着头接着往嘴里送着碗里的饭菜，一边天南海北不着边际的和她聊天，我却没发现大家早就放下了筷子，满桌子的人都在目不转睛的盯着我看，等到我们在“恩，那老师你好好照顾自己，下次聊！”“恩，知道了小屁孩儿，有时间的时候过来吃顿饭吧？”“恩，你家改善伙食的时候给我打电话吧，嘿嘿！老师再见！”的再见声中挂了电话时，我刚要接着吃，忽然觉得气氛有点儿不对，一抬头正对上大家一道道不可思议的目光，看得我浑身不自在，忍不住问了一句：“你们怎么了？”这一问好像才把大家从呆滞中叫回来，接着，接二连三的问题就扑面而来了，“你确定刚才给你打电话的是你的老师？”
“恩，是啊，怎么了？”“我们没听错吧？她叫你什么？”“呵呵，她叫习惯了，一直叫我小屁孩儿。”“她找你有事儿？”“没事儿，一个人在家呆着闲的无聊了就打个电话聊会儿天。”“如果不是听到前面你叫她老师了，我绝对不会相信你的话，绝对不相信一个老师没事儿干的时候会给打电话就为了聊天。而且还主动请吃饭。”“这有什么好奇怪的啊？我们经常这样的，他们经常叫我过去吃饭的。”
“真的假的啊，真没想到老师和的关系原来可以走的这么近。”“啊？不是吧？我和我的好多老师都走得很近啊。”“一定是现在已经不教你的老师了吧？”“不是啊，现在教我的我们也走得很近啊！”“怎么可能？你怎么和他们的关系处的这么好啊？你和老师在一起呆着不害怕啊？”“害怕？怕什么？老师又不能吃了你。就像和咱们在一起的时候一样啊，也没怎么处啊。”
“怎么可能会和我们在一起的时候一样啊？老师总给人那么高高在上的感觉，和老师在一起太压抑了吧。”“没有吧，我觉得他们都挺好的啊！”“如果不是亲眼所见亲耳所听，我打死都不相信你说的话！我觉得我们和老师的距离那么远，真没想到你能和老师的关系这么近，处得这么好！”“呵呵，你要是真心和他们相处，你就会觉得其实和他们相处很简单的，和他们交朋友很简单的。”
“得了吧，说得容易做起来难，我看见老师就吓得慌，我可不敢和他们交朋友去！”“……”这已经不是我第一次遇到这样的情况了，每次都要费好大的力气解释一遍我们的关系，因为大家总觉得老师和的关系走的这么近完全属于不可能事件。其实我一直都搞不懂这是为什么，本来老师应该是在我们的时代中和我们相处时间最长的人了，每天从早到晚，一天十几个小时都是老师陪着我们度过的，老师也是我们的青春记忆中最难忘却的人，他们了解我们的程度也许超越了父母对我们的了解，甚至超越了我们自己对自己的了解，按理说这么了解我们的人和我们相处起来应该更加容易啊，他们能更容易的走进我们内心世界，本来老师应该和我们的距离最近，或者说根本就没有距离的，可为什么现在大多数同学却觉得老师与我们之间不但有距离，而且这个距离还是特别的遥远的呢？我和老师的关系一直属于走的比较近的，有好多人羡慕我和老师们的关系，都问我究竟怎么做才能消除我们和老师之间的这段距离呢？对于这样的问题，我有着自己的理解。
作文之间_我与____之间作文
记得原来看过许多以“感谢师恩”为话题的文章，每到这个时候我就特别困惑，“师恩”？为什么要说师“恩”呢？就是因为老师传授给我们知识吗？我并不这么认为，如果你说“师生情”我同意，俗话说“日久生情”嘛，在一起呆的时间久了自然就会有感情了，但是如果说“师恩”的话我不同意，老师传授给我们知识是因为他们的职责所在，作为老师，他们有责任，有义务给我们传授知识，而他们就靠给我们传授知识来挣钱朋友，需用心去经营，需有一定的艺术性。不是在讲教，而是有切身的体会。对一个朋友，且不论男女朋友，不能太过于重视，否则对方会觉得压力很大，会被你的重视压的喘不过气，但又不能过于疏忽，过于疏忽，可能就不会在有联系。有的朋友，你如果太重视他，会让他觉的交你这个朋友很累，就是因为你太重视他了，让他感到压力，也会让自己过的很辛苦。无论是朋友之间，或是恋人之间，对对方的情感，肯定是无法对等的。总会有付出较多的一方，而往往是付出多的一方容易受到伤害。所以，现在很多时候在和朋友相处的时候，都会告戒自己，要控制自己的付出，这样会让自己和朋友都不受伤害。所以我现在不会强求别人，要尽量不要给别人带来压力。
生活中并不是所有的人都能成为朋友。每个人都有自己的人生态度、处世方式、情趣爱好和性格特点，选择朋友也有各自的标准和条件。我交朋友的原则是追求心灵的沟通。我常想，人生活在世界上，离不开友情，离不开互助，离不开关心，离不开支持。在朋友遇到困难、受到挫折时，如果伸出援助之手，帮助对方度过难关，战胜困难，要比赠送名贵礼品有用的多，也牢靠得多。既为朋友，就意味着相互承担着排忧解难、欢乐与共的义务。唯此，友谊才能持久常存。
朋友的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友……在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，我们也许会因这些摩擦而分开。但每当夜阑人静时，我们望向星空，总会看到过去的美好回忆。一些琐碎的回忆为我寂寞的心灵带来无限的震撼！就是这感觉，令我更明白朋友对我的重要！网络也是一样的，太近了关系会变的复杂，太远了，就失去了联系，不近不远刚刚好，只能感受到彼此的真诚与情谊。每一个人都有一方属于自己的乐土，朋友，当你心情沮丧的时候，当你灰心失望的时候，当你觉得好友渐渐淡漠的时候，请珍惜朋友真挚的友情，不管是在网络的友情还是现实生活中的，友谊如同空气如水，不要到失去的时候才痛感它的可贵。
我想永远拥有许多真心的朋友，但我深知这是不可能的。离散聚合，应顺其自然，不必勉强。属于我的朋友，会向我走来，不属于我的朋友，留也留不住，如果真到了一躬而别的时候，无须哀怨，更不能太计较太执著了，权且将人生悲凉灰颓的一面独自吞咽，再将亮丽壮美的品质展示给他人，用生命去体验人生就是。因为人活着不是为了痛苦，人生乐在心相知。
每份淡漠下面也都隐藏着很深的寂寞和渴望。每个人都有自己挣扎的痛苦与心路历程，默契不过是因理解自己而彼此理解，只有和谐才是身心疲惫时依然不泯的微笑。互相的惦念，互相的牵挂，与互相的爱护便是人世间最最难得的情感抚慰，是朋友之间最难割舍的真情。好友之间所以能长期共存，正是因为有了这种心灵间的相互依存与默契，唯此孤独的人生才变得丰富而深刻。能够拥有一位好友，一位至交，便拥有了一生的情感需求，好友如衣食，如日月，如自已的影子，最最孤独时，无论相隔千里万里，好友都会如期而至，那时即便是默默相对，不说一句话，感受也是雨露的滋润，心静如镜，心境如云。
珍惜身边的每一份友情，无论它是不是已经过去，无论它会不会有将来。也许不会天长地久，也许会淡忘，也许会疏远，但却从来都不应该遗忘。它是一粒种子，珍惜了，就会在你的心里萌芽，抽叶，开花，直至结果。而那种绽放时的清香也将伴你前行一生一世……涓涓流水不因石而受阻，真挚的友谊不因远而受冷落。 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；――题记
（一）好久没去乌江边上玩了，特别怀恋那段在乌江边玩的日子，和朋友一起玩的日子。跟我同年级的6班的尹说他真想回到原始社会去，虽然那里很残酷，但他能去感受那真正的生活，和朋友一起生活，感受那真正的友谊。东是我在初中时认识的，从一年级我俩就是同桌兼朋友，我俩一直都很好。后来他留级了，那是在初二的时候。后来我在中考时因为名落孙山而选择复读，命运又将我俩安排在一起。
都上高中了，就现在这所学校。他说他发现有许多的初中时的朋友都疏远了，哎，也许都忙就忘了相互照应吧！他说只有我一直都和他站在一起，还是那么的好。听了他的话我真的好感动好感动。可我是个不愿意透露自己的感情于面部的人，那样我会真的很别扭的，所以我决定跟他写封信： ；东：谢谢你对我的肯定，你说我现在还和你站在一起，对！而且是永远！
做人要往前看，不要老是沉溺于过去，知道吗？路在前方，而且很好，在纵多的事物面前，的确，朋友扮演着一个很重要的角色。也许是你的过于敏感吧，也许他们根本没忘记你，只是他们走了，远了，没经常在一起了，就会觉得好象一切都不见了……终究有一天，我也会离开你，那么我们之间的朋友之情就完了吗？没有！请你相信我，也相信他们，好吗？
； ；你永远永远的朋友 ； ； ； ； ； 歆后来，我们之间好象多了一种叫默契的东西……
（二）今天是星期天，我约尹到滨江去玩，他爽快的答应了。我们一直默默地走，默默地走在那河边上！船儿时不时的来了，波浪荡漾过来，荡在脚上。 坐下来，往江中扔石块……他突然说：“歆，知道吗？我真的好怀恋那些过去的‘光辉岁月’，那时的话，也许现在就不只是我们俩了，会有霖、崆、宕……”
“是啊，可是人总是要各奔东西的嘛，自己有自己的理想呀！怎么你还在沉侵在那些逝去的日子里呀？”我说。“也许你认为这我堕落的表现，可我真的……”“好了，尹，我不找你争了，不是还有我在吗？”我们就这样子……后来的他渐渐的开心多了，望着水中成群的鱼儿们对我说：“虽然我现在只有你一个我最好的朋友，但我仍然快了，就像那鱼儿一样，它们现在在一起，可他们有一天也会分开的，但他仍然得活下来，去寻求新东东……”看见他开心的笑脸，我笑了……
我说：“人生就如夕阳一样，今天的夕阳固然美好，但我们应该更坚信明天的会跟漂亮，更完美！”…… ； ； ……又有船儿来了，我们追船去比赛，他今天破例拿了第一名……
（三）石不能阻挡那涓涓的流水，即使被挡住了，那也不是它的灵魂，所以水能永往直前；距离能产生的是冷落的外表，而不是真挚的情谊，所以友谊不因距离而疏远。
就像我和东一样！我们会永远在一起的。“我走向前，你看不见，真的遥远，就连叹息影子听见也是无言；我走向前你看不见，你的思念，你和我之间刻着一条界线不曾有改变……”距离是什么？我不知道，也不清楚.距离转而言之就是隔阂，物与物的距离，人与人的距离，人与物的距离.顾城写过一首诗，我认为这就是距离：你／一会我／一会看云／我觉得／你看我时很远／你看云时很近.为什么该近的我很远，而该远的云很近？难道人与人是相斥的？
周围是川流不息的人群，人群拥挤，我虽定格在忙碌的人群中，但发现其实周围的人离我很远.观察他们的眼神：有的冷漠，有的黯淡，有的孤独，有的失落，有的还心事重重.可怜的人们啊!一个个深不可测，但我明白这不是深邃，只是懵懂.人与人之间的距离就星与星之间的距离，表面上挨得很近，实际上却遥遥相望.人用肉眼去看，只不过隔着一根手指的距离，事实上是几千米，几万米，甚至是几光年.
在现实生活中，一些人虽然离我们很远，也可能是阴阳相隔，但记忆在思绪中搁浅，我们会觉得他们就在我们的身边，因为距离无法控制爱的蔓延.可如果彼此之间是陌生的，谁也不了解谁，那他们之间存在的就只是一层看不见的无形的隔膜.万物之间本身是没有距离的，一切都很美好.只因为亚当夏娃偷食了禁果，是人有了思想，有了猜疑，有了丑恶，有了距离.在很多时候，其实无知与单纯也是一件好事，至少不必烦恼，不必忧愁!
距x远古的呼唤我可以听到，遥远的星光我可以看到，你心灵的悸动，我如何感受得到？于是，我开始惶惑地思考一个模糊而精确的词――距离。牛郎织女间的星河，是权力给情侣造成的距离。“我”与闰土间的障壁，是制度给朋友造成的距离。大陆与宝岛间的海峡，是历史给同胞造成的距离。地球与星星间的空间，是自然给人类造成的距离。
大凡距离，不论时间、空间，都可以跨越。于是牛郎肩挑子女踏过鹊桥，走到织女身边；于是“我”“冒了严寒”，回到“故乡”的怀抱；于是余光中涉过“浅浅的海峡”，去聆听蟋蟀的鸣叫；于是阿姆斯特朗将人类第一个脚印永远地留在了月球上。距离让人遐想，让人期盼。距离催生思念，产生美感。然而我与你之间的距离，由谁造成？为什么这距离带给我的是茫然、遗憾与凄惶？
台上台下，咫尺天涯。一片空间，两个世界。教师，相期邈云汉。我轻轻地走到你的身边，你用微笑与期盼接纳了我；然而仿佛是在不经意间，你又用颤抖的心灵拒绝了我。我试图用慈爱架起一座桥梁，我渴求用威严编织一条纽带，但都被你无情的折毁、剪断。此后，我的所有永远不放弃的承诺与行动都被证明是徒然。我只能用最原始的最简单的方式去目测我们间的距离。当我声嘶力竭地讲授《红楼梦》、《雷雨》时，你在聚精会神地偷看《哈利波特》、《幻城》；当我西装革履地走进教室时，你在聚精会神地欣赏阿迪达斯与耐克；当我绘声绘色地描摹琵琶女的凄美心曲时，你在若无其事地品味着周杰伦与朴树……
我走下讲台，轻轻地走到你的身边。此时，我不再有勇气去炫耀我的成熟与威严，我不再有勇气去卖弄我的深沉与渊博，我唯一能做的是朝圣似的欣赏你小溪般的玲珑与清澈……你看到我走近的身影了吗？你听到我叩击你心扉的声响了吗？最新距离作文：人与人之间距离作文(共8篇)可以看看这篇名叫距离作文：距离的文章，可能你会获得更多距离作文：人与人之间距离作文(共8篇)
以下是的一些我们精选的距离作文：距离夜静了，我在窗户边看着天上的星星，遐想中，一个身影浮现在了我的记忆里，她就是我们小区的“美容师”——环卫工人。炎热的夏天，我自己在家，因为太热，我下楼去买雪糕，可是正当我打开雪糕包装，咬下一口时，发现我没有拿钱，正当我十分着急的时候，那个“穷”环卫工人来了，看见了我，用妈妈般的声音问我，“怎么了，小朋友？”她温柔的声音，把我们的距离拉近了些，于是我对她说了我的处境，环卫工人一听，马上从兜里取出钱，“嗨，我当什么事呢，孩子，快拿去吃吧”。
话语间，一股暖流汇入心底，我的记忆也翻回到了几天前。那天早上，我正要从地下室取出爸爸送给我的车出去玩儿，一位环卫工人手拿拖把从我身边走过，因为太湿，上面的水溅在了我的新裤子上，那个环卫工人见了说了一句对不起就匆匆“逃走作文”了。我心想：一句对不起就没事了？我这被子可是姑父从重庆给我买来的，先不说价钱，就是让你给我再赔一条一样的，你也买不到，所以你才“逃走”了，就是让你给钱，像你这样的的“穷人”也赔不起！
从小，身边的人就用“你不好好学习，以后就要去当环卫工人出去捡垃圾。”这样的话来吓唬我们，因此我对环卫工人没有好的印象。如今看来，大家说的都是“至理名言”啊！越想越气，于是气冲冲地回了家……如今，就在那一瞬间，我觉得我们没有深沟般的距离，只是我把“环卫工人”这个名子的位置定在了最低，让他和我有了距离，只要我们看人平等、公平，人与人之间就没有距离了。
天空中，星星闪烁着它的眼睛，呆萌地注视着我悄然间的转变，它看到了我和环卫工人之间的距离从深沟化为了零，也看到了我的成长和蜕变。最新距离作文：距离可以看看这篇名叫qq头像离开的背影带字_自己制作文字头像的文章，可能你会获得更多距离作文：距离网名：给莪个机会、爱迩。个性签名：我想你的时候，却没有任何一种方法让你知道。
网名：如果说我要放弃早就放弃了个性签名：世界上最远的距离不是生与死，而是我隐身，你在线；你在线，我隐身网名：..傷ξ倓ㄋ个性签名：做真实的自己,不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己,比做任何人的复制品都来得好。网名：[ 奔放洋气有深度] | [ 简约时尚国际范]个性签名：不要因为努力变成别人喜欢的样子 却到头来连自己都忘了真实的自己。
网名：过耳不忘个性签名：你今天摸了一下的我的头 害我傻乐了好久网名：念旧个性签名：最遗憾的是我对你的爱已消失至尽。最幸福的迩是很久很久以前的某一天我喜欢上课你。网名：借不到的三寸日光。个性签名：[ 你以为你的痴情可以感动别人却不知道别人只把你当个笑话 ]
作文之间_我与____之间作文