以下是的一些我们精选的小作文大全. 小作文大全我有一位魔术师爸爸，他可以变成一名修理工，为家里修一些工具。他可以变成一位法官，公正的批评并督促我们改正错误。他还可以变成我的知心大哥，和我聊聊天，和我分担我的苦。我的爸爸今年三十九岁了。他一米六六的小个子，小眼睛，圆圆的脸上有几条皱纹，一头普通的短发上还有几根白发。爸爸平时很唠叨，只要我一犯错他就会一个劲儿的给我讲大道理。妈妈常常说爸爸像老太婆，总是说个不停。而且我们家有一个规律：我怕爸爸，爸爸怕妈妈，妈妈总是护着我。爸爸还是出了名的“酒圣”呢！谁也不敢小瞧爸爸的酒量。
记得有一次，我在外面玩，不小心把腿摔伤了，回到了家，爸爸见了生气的说“走路都不好好走，长大还能做啥大事业！”我听了爸爸的责备便潸然泪下了，爸爸见了放下手中的资料，说：“平常我是怎么教与育你的呀，莫斯科不相信眼泪，就知道哭，哭能解决问题吗？如果长大......”“行了行了，孩子也不想这样呀，别总在孩子身上找毛病！”妈妈护着我说。“你别总护着她这样对孩子没好处！”爸爸反驳道。“好了好了别吵了，爸，我又不是俄罗斯的，什么莫斯科不相信眼泪呀！”我说：“我这是爱国！”“你呀你，外道里倒挺多！”爸爸的语气平缓了许多“如果国家像你这样不早就世界大战了呀！”我记着这句话，从今往后一心一意做好每件事。爸爸就是我的启蒙教师。
这个千变万化的爸爸，这个可爱，聪明，的爸爸，让人不得不爱戴，尊敬。
小优秀作文大全
优秀的小作文有很多的，可以给大家推荐几篇典型的作文。例如:篇一;可爱的小狗前几天，叔叔送给我一只小狗。它长得可爱极了。这只小狗有着黑黑的眼睛，还有一对大耳朵，那样子长得可逗人了。它身上的毛色黑白相间，尾巴和爪子却是纯白色的，那白色的小尾巴平时总是一摇一摆的，四只雪白雪白的爪子像穿着干干净净的白袜子，很叫人喜欢。
小狗很喜欢我给它的食物，吃饱了总是一幅心满意足的样子。有时它喜欢抱着我的鞋啃着玩，玩累了就找个地方呼呼大睡起来。睡醒后，它喜欢东张西望的找我，让我陪着它玩。我喜欢这只可爱的小狗，它已经成了我最好的伙伴。篇二:校园春色春天是一个美丽的季节，春天的校园自然也是一派万紫千红的景象。走进校园，首先映入你眼帘的就是那片清脆的松柏，它们就像守护花园的卫士一样守在那里，绿油油的草坪充满了生机，好像每根草上都有一个生命在跳动。小花园里，各式各样的花都睡醒了，争先恐后地尽情开放，有黄色的，红色的，紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。我们班正对着这个小花园，一阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。
校园里一阵阵朗朗的读书声，伴随着一阵阵拂面的春风，风中带着诱人的花香，令人陶醉。路边的小树沐浴着日光浴正茁壮地生长着。春风抚摸着花朵，花朵竟然得意忘形，跳起了温柔的华尔兹——春风之歌。太阳公公眨着眼睛，好像在问：“孩子们，你们在开舞会吗？怎么不邀请公公我去呀。篇三:亲情亲情，一个永恒的主题。正是这血浓于水的亲情，陪伴着我们走过每一个难忘的日子，谱写着我们多彩的人生。
透过那扇历史的窗户，我视，我看到了亲情，看到了那一幕幕关于过去、现在和未来的故事。百余年前，雷雨交加，倾盆大雨，肆虐的狂风扑向载着孩子的小船，孩子和岸上的母亲撕心裂肺地哭喊，却无济于事，就这样骨肉分离了，而风在呼啸，它冷笑着看着这一幕，嘲笑瘦弱的母亲不能改变骨肉离散的命运。我不仅看到了这幕百年的悲剧，窗户的那端，我又看到骨肉分离日子里天各一方的思念。斗转星移，岁月流逝，但相隔千里万里，也隔不断母子的思念。是啊，亲情怎能被距离和时间冲淡！漫漫长夜里，渔船上点亮了盏盏渔灯，透过这微微的火光，儿子似乎看到了母亲含泪守望时瘦弱的身影。“母亲”，我伟大的母亲，我一定要回到您的身边！“希望”让儿子坚信黑暗终有一天会被光明的太阳驱散，终于在一个风和日丽的早晨，小渔船驶入了生养他的港湾，母子泣涕涟涟，激动万分，此时历史的窗户静静地看着，它感到骄傲，为那母亲，也为儿子。它铭记着那一刻的喜悦和泪水。
然而我发现母亲在这份喜悦下还藏着一丝的抑郁。原来母亲还有一个儿子，他的名字叫台湾，台湾与母亲虽只是一峡之隔，但也没能投入母亲的怀抱。他的眼睛里写满了无奈。历史的窗户旁一棵快要枯死的树上，一只翅膀受伤的小鸟哭喊着：“妈，我想回家，回家……”小鸟的哭喊使听到的万物心痛。啊，我看到了，受伤的小鸟的妈妈飞来救它的孩子，小鸟妈妈为找小鸟已经飞得很累了，但此刻她没有停歇，而是忙着为小鸟治伤，为小鸟觅来食物。终于小鸟的伤全愈了，同母亲在空中一起飞翔，再看看周围：老枯树在雨水的滋润下又抽出了新芽。
风清，云静，天蓝，草绿。因为亲情在，世界变得精彩；因为亲情在，母与子必将团聚。篇四:童年趣事打开了时间大门，时光开始倒流了。我又回到天真的童年。童年是一片没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦、明郎的天空。这里流淌着纯真和甜美，总会使人产生美好的回忆。 有一次，我过生日的时候。爸爸给我了一张又新又直的100元，我因为太小无知，不知道这是干什么的。我跑去问我的朋友，他说：“你真笨，连这个都不懂，这个东西是书签，可以夹在一本书里面。”我一听，很惭愧的想：我还以为这是一张很好的东西，原来是一张破书签。我垂头丧气地往家里走，刚好遇到了妈妈，妈妈问：“儿子，你手里攥着钱干什么？”
我一听，疑惑不解的问：“妈妈，你既然刚才说我手里拿的是钱，那么钱是干什么的呢？”妈妈装着很有学问地说：“钱可以买东西呀。”我听完，还是不知道这张纸是钱还是书签，就把这张纸藏再了枕头下。几天后，我看见妈妈把一大叠的钱不停地往油桶里扔，我注视着妈妈手里的一大叠钱，其中一张跟爸爸给我的那一张一样。我跑到床边，拿出那张100元，想：妈妈不是说钱可以买东西？那么他为什么要把钱烧了？可能是妈妈怕我知道钱是没有用的。我冲到了妈妈旁边，把钱递给了妈妈，妈妈问也没问就烧了。晚上，爸爸对我说：“儿子，你那100元拿来，给你买几本书。”我生气地说：“你们别骗人了，那张100元根本不能买东西。”爸爸说：“怎么不能了，你快拿来。”我说：“你问老妈要吧。”爸爸听完，立刻跑到厨房问妈妈：“儿子那100元钱呢？”妈妈连忙说：“我又没拿，问我干什么。”我急冲冲地赶了过来，把这件事从头到尾说了一遍。爸爸哈哈大笑地说：“你妈妈烧的是钱纸，拜财神爷用的，而你那张钱是专门来买东西的。”我一听傻了眼，情不自禁地大笑一番。 童年美好的，童年的我是那么天真、幼稚，一定会好好珍藏这部童年的影片，让它永远留在我的心底。
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春去春回，花开花落，暮然回首，看到那一串串歪歪扭扭的脚印，才发现自己在人生的道路上走过了十二个年头了；十二年，有成长，有悲伤，也有成功；十二年，多少个三百六十五天堆积而来的，十二年，多少眼泪和汗水凝聚成的，十二年，多少次成功与失败形成的……从出生的第一天起到现在，一段不短的路程，整整十二年的时间，这是我成长的十二年，一路走来，有欢笑，有泪水，有考好的激动，有考的差的悲伤，我在泪水，欢笑中成长，在成长中欢笑，流泪。十二岁，一个捉摸不透的季节，一个趋向成熟的季节；所以十二岁的我有颗幼小的心，一颗正在成长的心；春天在我的眼中不再只是柳条短笛，我领会到了它的青春和活力；夏天在我的眼中不再是酷热，我明白了收获背后需要付出汗滴；秋天在我的眼中不再是是一片荒凉，更因它的胸怀里藏着丰富的果实；冬天在我眼里不再是死气沉沉，它让我懂得生命也需要沉思。十二岁的我学会了沉思，在孤寂的日子里常常凝思，让心灵自由飞翔；十二岁的我也有一些叛逆，总爱把喜怒哀乐写在脸上；十二岁的我有如花的笑容，也有如雨的哭泣；十二岁的我懂得了什么是友谊，在风雨中并肩而行，在蓝天下享受阳光的洗礼，在伤心时友情为我擦干眼泪；十二岁的我篮子里总装着纯洁的百合，散发出沁人的清香。虽然鲜花中也有荆棘，但十二岁的我学会了坚强，我迎着风雨，踏着坎坷，向明天走去……。.
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走进校园，展现在你面前的是一个大花坛，一年四季花儿竞相开放，什么菊花呀、玫瑰呀、月季呀、蝴蝶花……真是五彩缤纷。花香飘过操场，飘向教室，也飘进我们的心田，令人陶醉。你看那蝴蝶花，高高耸立着，显得格外有精神，你看蝴蝶也认是真正的蝴蝶都飞在上面了。冬天大雪纷飞的日子里，只有腊梅顽强傲放着在花坛中央还有一座塑像，它一手托着一只和平鸽，一手捧着一本书，象征着我们对知识、和平的渴望,只有认真读书才能有出息。
绕过花坛，就来到厨窗前，这里专刊我们作文、书法、美术的展品，它不仅激励了我们学习的积极性，还提高了我们竞争意识，真好呀！过了厨窗，来到一个宽敞的大操场，这是供全校500多名同学做操、集合、运动的好地方。操场上铺了彩色瓷砖，四周一排排高大的树木像卫士一样守卫着校园。那绿油油的草地又给美丽的校园，增添了几分姿色。操场周围是一个400米的椭园形跑道，在左面有几十乒乓球台，右面有单杆、双杆、爬竹杆和跳沙坑还有蓝球场和足球场。
一座教学大楼耸立在操场西边,有三层楼,外面的墙上是用粉红色的瓷砖美丽极了!教室宽敞明亮，白色的墙壁下围了一条绿色的瓷砖，在白色的天花板上挂着十盏盏日光灯和透明灯还有四台风扇，教室里整齐地摆放着桌椅。每个班还配了一台炊水机，给我们炊水带来了很大的方便。在新建的教学楼上，还设有语音室、微机室、实验室、阅览室……我们经常在这里看书，搞实验……。
教学大楼 对面是一座综合楼也是三层有放东西的上面两层是教师中午休息的用的呀!!我们在这美丽的校园内学习，增长知识。学校就像一个神奇的殿堂，老师就像一把金色的钥匙，开启我们心灵的窗户，把我们领进知识海洋。啊！学校给我的童年带来了幸福和欢乐。我爱我的祖国，我爱我的家乡，我更爱我的学校. 累死了 给多点分 886
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飞 翔 的 梦从人类诞生以来，一直有一个梦，梦想着能像鸟儿一样飞翔。人类为此伤透了脑筋：为什么鸟儿有翅膀就能飞上天空，人类却不能。经过一代又一代人的努力，人类终于梦想成真了！起初，人类利用空气的原理，竭尽全力制造出了这令人瞩目的第一个“能飞的鸟”——热气球。但遇到风暴 ，却一点办法也没有，只能眼睁睁地看着它从高空坠落。热气球固然实现了人们的愿望，但却只是人类跨出的一小步。
后来，美国的莱特兄弟又以惊人的努力迈出了飞翔史上的第二步——他们制造出了历史上第一架飞机。这壮举，使人类的飞翔梦变得更加完美了。自从人类用自己的辛勤汗水制造出第一架飞机后，人类把飞机一次又一次改良，获得了很好的效果。但人类却不满足于只在天空中飞翔了，决定去宇宙探索奥秘，人类又为此陷入了忙碌之中……2000年，人类已经有很大长进了，人类已多次让自己的航天飞船飞向天空，去火星、木星等神秘的星球探秘。也获得了许多宝贵的资料，但我的祖国——中华人民共和国，虽然我们已经让飞船到太空做过客了，但却仍然没有实现载人上天的宏伟愿望。
中国科学家们为了实现这个多年的夙愿忙碌着。终于，在2004年的9月，中国人终于实现了这个心愿，“神五”载着航天英雄杨利伟叔叔，载着全国人民的希望顺利发射并安全返回了。“神五”发射后，“神六”也意气风发地飞向太空。这也使中国人在科技发展的道路上站直了！“神六”的发射，让我——这个普通的小振奋不已。我相信，“神七”“神八”的发射一定不会再遥远了，它们，也会为中国在航天史上深深烙下辉煌的业绩。
历史上又会翻开新的空白页，空白的一页上又该画上怎样的一笔呢？未来是属于我们的，我们要去努力为它画上灿烂的一笔。也许就在不久的将来，人们新创造的时空飞船，将会把我们带到另外一个奇妙的世界，一个等待我们去探索的新世界。让我们怀着一颗像鸟儿一样期待飞翔的心，飞向知识的海洋，努力拼搏，为祖国的未来做出贡献！
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我是苏州的，大润发相城店有的卖《小考满分作文全能辅导》，（一般我写作文全靠它啦）
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篇1：给刘老师的一封信敬爱的刘老师：您好！您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您了。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。
老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。祝老师身体健康，工作一帆风顺！你以前的姚健豪2014年5月22日篇2：给远方小朋友的一封信小红同学：你好！我是广州市海珠区前进路小学五年
（3）班的小傅。在班里，我的同伴们让我感受到了集体的温暖。因此，虽然我们素不相识，但我还是想跟你通过书信的方式来开展“手拉手”活动，互相学习，互相帮助。你愿意和我做朋友吗？小红同学，我听班主任雷老师说，你们那里的学习条件十分艰苦，缺乏许多书籍和学习用品。我非常佩服你们那种刻苦学习的精神。因此，我打算给你们学校送去一些课外书和尺子、笔盒等学习用品，好吗？
我还打算跟你开展学习上的竞赛。我打算给你寄一些卷子。然后，我们可以做好同一份卷子，再寄给对方。这样，我们就可以互相批改，取长补短，共同进步、成长了。你说这样好吗？对了！如果你来到广州，一定要来我家做客哟。我们可以一起学习，多么快乐啊！我还要带你参观广州的名胜古迹和风景名胜，如：闻名中外的小蛮腰，历史悠久的镇海楼，风景秀丽的白云山……
夜已深了，明天我还要上学。下个月，我再给你写信。同时，我也期待着你的回信。祝学业进步快乐成长！你的朋友：小芳2013年11月10日篇3：给爸爸的一封信亲爱的爸爸：您好！好久不见了，在那边孤单吗？哎！您差不多每年过年时都不在家。爸爸，马上要过年了，我们一家都很想您，您肯定也想我们。我们这儿很冷，您那边却和我们这儿截然不同，很干燥，上次您发来的照片：穿着背心的地方倒还好，但其他地方都变的黑黑的、红红的，黑白相间，就像一个怪人。您不要经常到外面去，不然您就会变得和非洲人一模一样的！我们这边下了好几场大雪，雪景可美了：雪从天上落下来，飘飘洒洒，忽而向左飘游，忽而向右猛扑，像柳絮一样，像芦花一样。大雪就像一位神奇毡匠，十个小时的工夫就赶制了一块巨大的、厚厚的白色绒毡，把大地捂得严严实实的。树叶上一面绿，一面白，漂亮极了！听了我的描述，您知道我们这儿的雪景有多美了吧。
您不用担心我，我的自理能力可好了：穿衣服两分钟，牙洗脸五分钟，捡书包三分钟，吃早饭十分钟，从早上起床到上学只需用二十二分钟，不用操心了吧。爸爸，到这里，我就不多说了，祝您好好工作，早日回家，再见！祝您身体健康爱您的儿子 肖翱宇2013年1月22日 星期二篇4：给表姐的一封信表姐：你好！你的学习最近怎么样？我们已经有好长时间都没有见面了，如果你能来我这里玩的话，那该有多好啊！我家还住在老地方，你随时都可以到我家玩。我可想你了！
记得那年暑假的时候，我们一起搞恶作剧。我们把沙子和杂草放进别人要拿信的地方，让别人拿信的时候抓了一把沙子呢！前几天我在学校考试数学，我考了100分！我还学会了干许多家务活儿，比如：盘子、洗碗、洗衣服……尤其那次我们玩捉迷藏，给我留下了深刻的印象。记得那天，我藏你捉，我藏到了一棵大树后面，你在大树那里数着“
1、
2、
3、4……”，你数完数该捉我了，你往左，我就往右，你往右，我就往左。最后你一直找不到我，就急了，就叫“陶梦诗你出来吧，我认输了。”然后我从你对面走了出来，你说：“我找到你了！”弄得我哭笑不得！
那年我们还一起玩过家家、卖东西、下棋……，下五子棋还是你教我的呢！现在我跟我的朋友下五子棋的时候，她总是输，这可都是你教我的秘诀呀！希望你这个寒假的时候，可以回来陪我玩。祝学习进步，天天快乐！表妹：陶梦诗12月11日篇5：给堂弟的一封信亲爱的堂弟：你好！在电脑的荧光屏前，我又想起那段“电脑”的时光。我的堂弟！你还记得你妈妈生病的那些日子吗？我们天天来到医院门口，走进那渺无声息的过道，却不能走进那个危险隔离病房。
你天天想和妈妈聊聊天，天天站在医院的病房前，却不能进去和妈妈聊聊天。直到有一天，一位护士阿姨问：“小朋友，你家有电脑吗？”“没……没有……”你吞吞吐吐的说说出了真相，“有……怎……么……了？”“那QQ呢？”，护士阿姨又亲切得问了问。“有……”你忍不住了，突然说：“阿姨，您不要问了，我很烦！，妈妈！你不和我聊天了！”你哭出了声。
护士阿姨急忙说：“这样吧，你把我加上你的QQ；XXXXXXXXXXXXX。这样，我在病房就可以转达你妈妈的话了。”你欣喜若狂，立刻回到家里，打开电脑，“嘀嘀嘀”荧光屏上出现了你妈妈在病房里的照片，“嘀嘀嘀”又一段文字被传到荧光屏上：“宝贝，妈妈后天做手术，下个星期回来，妈妈在休息改天再聊，要坚强哦！”就这样你度过了一个美好的“电脑”时光！
祝你：早日考上一个好学校！你的堂哥：沙萨龙2012年7月9日篇6：给老师的信敬爱的老师：您好！随着时间的流逝，转眼间我已经上了五年级，但您却逐渐衰老，您就像一支蜡烛默默燃烧自己，却将光明留给了我们，您将苦恼留给自己，却将知识带给我们。老师，您是我们最敬爱的老师。如果没有您，也就没有我们的今天。虽然您平时对我们严厉，但是我们心里知道那都是为我们好，我们做错了事，您的心里却比我们还要难受。
明明是我们不好，您却先找自己的原因。我们再三地而您生气，您却一次又一次地原谅我们，将给我们其中所蕴含的深刻道理。您也是那么的负责，上课时，一个个打来的电话，您只有一个回答：“对不起，我在上课，有什么事，下课再打给我。”记得有一次，有几个同学没有背出书，被留在了学校，你也留下来撇他们，到了四点半天色暗了下来，您家他们回家再好好背背，而他们却连老师再见都不说，就一个个冲着头离开了，您的心一定如刀割一般难受。
老师，您是那么的慈祥，在我们的心里，你是最值得我们尊敬的！祝身体健康XXX2014年4月28日篇7：给台湾小朋友的一封信亲爱的台湾小朋友们：你们好！我是来自福建省第二实验小学的一位你们的亲人，我现在正在读五年级！不知这些年来，你们过得怎么样了，我们泉州有许多好玩的地方，例如：涂门街、东湖公园、西湖公园、五里桥、蔡氏古名居、府文庙、开元寺、崇武古城、洛阳桥、牛姆林、清水岩、清源山、深沪湾、天后宫、郑成功史居、黄金海岸、仙公山、岱仙瀑布……我也知道你们那儿有有着美丽传说的：日潭、月潭……记得有人曾经说过：如果把日潭比作大陆的话，那么月潭就是台湾！
我们这有许多好吃的东西：钟楼的肉粽、贻庆的鸡爪、沙县的小吃、海蛎煎、面线糊……不知你们那儿有没有。现在科技发达了，开通了周末福建到台湾的航班，你们有时间一定要过来看一看啊！当四川发生5·12汶川大地震的时侯你们没有袖手旁观，而是伸出了援助之手，就是这双手让我们至今还记忆犹新！虽然我们之间隔离一道海，但是我们的心相连，因为我们都是华夏民族的子孙，我们都是龙的传人！
“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国……”祝你们身体健健康康，学习成绩像火箭一样急速上升！你的同胞：王梓荧2012年3月25日如满意别忘记好评哦
小学作文的类型有哪些
基本概括如下：写人、记事、写景、状物、想象、看图、读后感几大类写人类：抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌， 神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务， 外貌描写应力求做到符合人 物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。 2把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声” 。 在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一 定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声” 。 3要选择恰当的事例。 选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大 事， 应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题， 体现中心。
记事类：此类文章，是指以写事为中心， ，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。 1 写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。 写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。 2 注意选择能突出文章中心的典型材料。小写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来 表达文章要求的深刻道理和闪光思想。进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
写景类：要善于观察，找出景物独有的特点。 观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类 景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。 2注意描写表达，使景物活灵活现。 要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。 3 必须真实，达到写景抒情的境界。
状物类：对物体形态的描写要逼真。首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突 出重点来写。 2 要做到生动有趣，条理清楚。 3文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。 这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。
想象类： 想象要一现实生活为基础。 想象作文把人们提前带入未来社会， 但未来的发展不可能离开现代社会的基 础。 2想象要以广博的知识为基础。 想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。看图类：细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。 2 对画面展开充分的想象和联想。例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物 的语言。 注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。 3学习准确抓住图画的中心思想来描述。
读后感：要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。 2 要精炼的简述原文。 写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。 注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。 3 要真实具体，有感而发。要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发
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小学音乐说课稿
（一）：这天我说课的内容是xx版第xx册第xx课，曲目为《xxx》。我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方应对本节课进行阐述。
一、学情分析:小学段的孩子在对音乐的感受和表现上:能对自然界和生活中的各种音响感到好奇搞笑，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、群众舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
二、根据课标要求，结合的实际本课的设计理念就应是:透过教学及各种生动的音乐表现活动培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养对艺术的想象和创造力。
三、教材分析:本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副完美的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标:
1.透过多媒体教学培养对音乐的兴趣，提高的音乐感受力和鉴赏力。
2.透过音乐互动教学培养主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调潜力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。
3.教学中应适时的发展的想象培养他们的创造潜力。
五、为克服重难点我采取的教法和学法有:创设情境法、模仿教学法、比较法、听唱法。根据在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。
六、结合的实际本课的重难点应是:能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。难点是:发展想象培养的创造力。
七、本课的教具是多媒体。下面是本课的教学过程分为:
1.情境导入激发兴趣
2.利用教法克服难点
3.准确完整的演唱歌曲
4.拓展延伸培养创造5自评互评培养鉴赏力。共五个环节完成本课的教学。第一环节:情境导入为了培养的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。透过对音乐的体验使在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而全身心的投入了课堂。
第二环节:准确完整的演唱歌曲。演唱歌曲是小最易于理解和参与的表现形式。为了使能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲资料相适应的教学情境，并透过观察比较采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教学法(举例:应根据教材进行举例)充分调动每一位同学的用心性。引导主动的有感情的演唱并多给鼓励。这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点。完成了教学目标。
第三环节:利用教法克服重点和难点。本环节也是这节课的重点环节。结合的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。如:节奏难点的解决方法:四分音符用双手拍肩，八分音符用双手拍腿等律动比一比看谁表现的最好并奖励小红花。如:音准难点的解决方法:能够引导并带领做听一听、学一学、唱一唱、做一做游戏。(具体的方法应根据教材而定，随机应变)还能够透过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的课堂氛围。在帮忙解决难点的过程中还就应尊重的个性对表现进步的同学应及时的给与奖励。使每一位的音乐潜力都得到发展。
第四环节:拓展延伸培养创造有感情就有想象，从而构成创造思维。老师可依据本课的资料及情绪鼓励引导进行即兴创编活动。充分挖掘的潜力。创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游戏、音乐表演等。(创编的资料和形式能够根据教材而定根据的个性差异对每一位同学都就应多关心多鼓励。构建和谐团结民主的氛围。引导用心讨论共同参与，培养乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调潜力，增进群体意识，培养团队精神。
第五环节:自评互评培养鉴赏力本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高的乐感和审美潜力。我评价他们的重点是能否用心自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了谈一谈这节课的感想如:这节课你学到了什么歌曲中你最喜欢那一句在课堂上对那些有创意的我还及时的发给他们小奖品。
小结:以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正。小学音乐说课稿
（二）：这天我说课的课题是《xxx》。xxx是湖南文艺版社小学音乐xx年级xx册第xx课的资料。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副完美的画面。这是一节以歌曲学习为主要资料的教学课。（是以听赏为主要资料的欣赏课）表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。从音乐形式和知识深浅来讲正堂课是属于音乐初级水平。
小学阶段的孩子在对音乐的感受和表现上：能用自己的声音对它们进行模仿，能对自然界和生活中的各种音响感到好奇，会生兴趣，同时也能听辨不同情绪的音乐。我所应对的是小学xx年级的，相对于xx年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新潜力有了进一步的增强。但是，任就未脱离儿童的特点。他们好奇、好动，以形象思维为主，联系模仿潜力较强，所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这一点。
首先，在本堂课当中有两个最基本的方面需要掌握：
1、形象记忆简单的音节音程关系;
2、歌曲的学唱。透过这两个基本的要求之下，再透过形象生动的教学，我想到达的教学目标是：1能够较自然的并且有表情的演唱歌曲《》，并且乐于参加到音乐活动和即兴创造活动当中。
2、能够基本把握12345567这7个音名音阶音程的关系，透过形象的记忆提高的音乐基础修养，将音乐与生活相联系，使在玩中学学中玩。
基于这样的教学目标，在吃透教材的基础上，我的教学重点是：引导用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格。教学有法，但无定法。思考到年级的现状，为了激发的学习兴趣，活跃课堂气氛我打算采用兴趣引入、情境创设、欣赏、教授、讨论等多种教学方式来设计我的教学。
教学方法在课堂教学中自然重要，但它却不是我要阐述的重点，而我要重点把握的是在下面的教学过程中，如何来运用好教学方法。下面就让我来具体阐述一下我的教学过程。本节课的教学过程我总的设计思路分为五个环节：
1、导入音乐课堂及音乐基础知识学习——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸
下面，我将分别来完成这五个环节：老师们都明白，咱们以往上这堂课时，是先介绍课题，让明白上课资料后再进行教学。这天我想来个一反常规，因为新课标明确要求：教师就应避免单纯传授知识的教学方法，要灵活运用各种搞笑的教学途径，把让学会音乐变为会学音乐。所以我打算先来学习跟歌曲密切相关的音乐知识。让它为接下来的学习打下基础，而且又能透过歌曲的学习来实践和巩固这些音乐知识。
早在上个世纪，爱因斯坦就指出：兴趣是最好的老师，那么怎样实践新课标的理念和怎样激发的学习兴趣呢？只要是音乐课都离不开1234567，这7个音符，他们是音乐最基本的、也是需要在小学阶段扎实掌握的音乐元素。思考到小活泼好动、注意力集中时间短的特点，而音阶及歌曲的乐谱学习枯燥乏味，发挥联想，这和白雪公主和七个小矮人的故事十分相似。我会以两个问题进行导入：
1、
2、那故事里面都有哪些主要任务阿？当回答7个小矮人时，我会立刻抓住这一点，告诉他们音乐里面也有七个小矮人，激发他们的学习兴趣。当掌握了以上基础知识后，我首先要做的就是将歌曲播放两遍律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟）俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让在《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐中做律动进入教室，透过律动来调动的用心性，引领步入音乐的殿堂。
（一）学唱歌曲（占时25分钟）这是本节课的主要资料，这个环节我将运用听唱法、教师示范和分句模唱等方法来引导学习新歌。
1、为了培养的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中，播放歌曲《。。。。》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？作答：
2、教师完整地范唱歌曲，指导听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活泼）的情绪。
3、交流，初步熟悉歌曲
4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲跟琴演唱。要求：
（1）速度不宜过快，用中速跟琴演唱
（2）声音自然统一气息通畅，避免让用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
5、难点的解决：
（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。
解决方案：透过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。
（二）歌曲处理有感情的歌声，永久是音乐教学工作者追求的最美境界。a.请根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在适宜的地方，尝一尝说说感觉如何。指导从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。b.采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。
（三）创编活动（5分钟）在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。
（四）拓展延伸（3-5分钟）这一环节主要是让拓展和积累课外的音乐知识，拓宽的文化视野，提高的人文素养。
常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最后，我采用了归纳式的结尾，请说说《。。。。》的歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的话说说对歌曲的理解？最后师生在《。。。。》的愉快的结束本课。我衷心的期望，透过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！
我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！
2.群众讨论法：只对提出的问题，组织进行群众和分组讨论，促使在学习中解决问题，培养的团结协作的精神。
3.活动探究法：引导透过创设情境等活动形式来获取知识，一为主体，使的独立探索性得到充分的发挥，培养的自觉潜力、思维潜力、活动组织潜力。我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。
我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，知识不如学习的方法”，因而，我在教学过程中个性重视学法的指导。音乐课应重视对的音乐实践，所以我把学习的主动权交给，让主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让多听多练，自省自悟，从而到达预定的教学目标。
小学音乐说课稿
（三）：小学音乐《小螺号》说课稿小学音乐四五年级是面试考试出题的重点，为了给学员们多多带给一些说课稿的范例帮忙其学习。我选取了一篇儿童歌曲《小螺号》来写说课稿。
一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。它是本课的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的资料，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地透过轻快搞笑的歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等完美情绪。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说学情我所应对的是小学四年级的，这一时期的性格活波好动，热情开朗，透过前几年音乐课的学习呢已经掌握了基本的音乐知识和简单的学习方法，能够进行简单的简谱试唱，对音乐的情感也有初步的理解。但是这一时期的注意力容易分散，因此我将采用搞笑的教学方法和活动来集中同学们的注意力。
三、说教学目标本节课的教学目标有三个：
1、情感态度与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的完美情感;提高同学们学习音乐的兴趣。
2、过程与方法目标：透过欣赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。
3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
四、说教学重难点
1、完整正确地演唱歌曲。
2、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
3、注意后十六分切分音符的演唱。
五、教学准备多媒体、钢琴、渔夫帽、海螺等。
六、说教法根据新课改理念，教师要以为主体，要做的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发用心参与、展开想象，大胆创新。我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使能主动学习、用心探究、合作互动、共同发展。为激发的兴趣，在整个教学过程中，我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使感到形象、美观、直观、生动。
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七、说学法为了突出的主导地位，将在老师各种灵活方法引导下透过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;透过探究、讨论、发现去主动学习;透过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。
八、说教学程序
一、新课导入
1、故事导入：在新课开始之前我会透过语言为同学们创设一个故事情景，透过故事的引入吸引同学们的注意力。同时我的故事和接下来的歌曲有着紧密的联系，对同学们歌曲的学唱进行铺垫。
当时的课堂情境是这样的：同学们：早上好，这天在新课开始之前呢，老师给大家讲一个故事。有一个生活在大海边的小朋友，是渔民的儿子。每一天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又快乐!对于涛涛来说，最大的快乐是每一天晚学后，来到大海边，欣赏着秀丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归。同学们想听听小朋友的螺号声吗这天我们就来学习这一首好听的歌曲《小螺号》。
二、新课教学
1、歌曲欣赏：根据音乐新课改的理念要引导完整而充分地多次聆听音乐作品，让在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲。新课教学重感受默化，轻专业技能。因此我设计了三次欣赏动画歌曲，每次欣赏之前提出设问;如
1、歌曲的情绪是怎样的
2、歌曲的“景色”是怎样描绘的
3、出示歌谱。边看边听，然后回答歌曲表达了什么情感透过的回答，教师进行总结和完善以上的问题。
2、学唱歌曲。
(1)学唱歌曲第一部分。在学习中引导寻找、发现上滑音出现了几次，并透过老师运用和不运用演唱的比较，让总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。
(2)学唱歌曲第二部分。在学唱中引导寻找新的记号波音，并透过比较演唱让更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔、海滩的无际、完美的情绪。
(3)老师伴奏，初步完整演唱歌曲。
三、演唱歌曲。
(1)根据素质和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。
(2)启发唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。
(3)引导全体到前面来自由发挥进行动作表演，教师给与激励。
四、巩固拓展
1、引导想象生活中有很多声音，如自然的风声、雨声、雷声，各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词，并划分小组引导展开想象，大胆创编歌词，展现创新潜力。
2、分组进行展示，其他小组同学进行评价。透过这样的活动能够激发同学们自主学习潜力。丰富教学资料。
3、师生各扮主角发唱不同的乐句，进行创新演唱歌曲。
4、创编表演亲情故事。招一名同学扮演阿爸，一名同学扮演孩子，阿爸带上渔帽，孩子拿上螺号，老师弹琴拿着螺号唱歌，阿爸听到号声满载而归，和孩子唱着歌一同回去。。。透过音乐剧的表演更加活跃课堂气氛，加深同学们对歌曲情感的理解。使我的课堂丰富多彩。
五、小结作业音乐剧结束之后我会向同学们说明这天所学习的歌曲情感，鼓励他们回到家里把这首歌唱给自己的爸爸妈妈听。以上就是我说课的全部过程，期望各位老师批评指正。小学音乐说课稿
（四）：小学音乐《卖报歌》说课稿
一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依靠于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，到达感受美、体验美这一效果。
二、教学分析：
1、教材分析：《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与年纪相仿，所以整体比较贴近二年级的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对进行爱国主义教育的资料。除了情感上的适合外，在资料上隐含着许多的教育价值，既有前一课的乐理知识的深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对现有的认知和音乐表现技能有必须的提升。
2、分析：新课标中指出：二年级的以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。教学中透过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践潜力等得到锻炼和发展。
三、教学目标：情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发热爱祖国建设祖国的职责感。
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。潜力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养的音乐表现力、创造力。教学重点：①学会正确演唱歌曲。②能对歌曲进行歌表演的创作。教学难点：①后十六节奏的正确演唱。②使用打击乐为歌曲伴奏。
四、教学方法：教师透过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引，为他们带给了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调在学习过程中的主体地位，教师和是平等关系，教师是平等中的首席。
五、教学过程：
（一）情境引入，设疑激趣
1、聆听法，创设教学情境。说明：放国歌，在听的过程中提出两个问题给同学们思考，从而启发热爱祖国建设祖国的职责感，到达本节课的教学目标
2、介绍作者，及其相关作品。说明：分别播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》让体验两首歌的情绪。小学音乐《卖报歌》说课稿
3、讲故事，引出《卖报歌》的创作背景。
说明：用讲故事的方法为创设了一个具有浓厚生活味道的情境，引发他们的求知欲，这样做极其贴合二年级的心理特点。
（二）聆听学唱，突破难点
1、不同方式的两次聆听歌曲的第一段。
2、填词演唱，发现节奏问题，并进行节奏念白。
3、学唱第二段时，后十六的节奏再次应用。
4、学唱第三段，让自行突破。说明：由于这首歌大部分同学以前听过所以这个环节只安排了两次聆听歌曲的第一段，其实就是一个听唱教学的过程，最终目的是熟悉歌曲旋律，到达突破教学重点的目的。跟唱后发现节奏问题，首先用“da”来慢读节奏，在把歌词带进去进行节奏念白，最终突破第一个教学难点。唱完第一段后引导说出透过第一段的学习明白了些什么，然后引出第二段，这段就是后十六的节奏型再次应用，加深的印象。第三段的节奏问题有同学们自行突破。这样循序渐进教唱既遵循了音乐学科的特点，又贴合二年级的认知规律。
（三）介绍、使用打击乐器
1、引导用探索的认识打击乐器沙锤。
2、唱、奏两种形式体验音乐快乐的情绪。说明：这是一个增趣的环节。让们透过触摸、试奏，自己总结出沙锤的声音特点和演奏方法。透过学习使用打击乐器，会提高他们的用心性。然后让们分别用演奏和演唱的形式合作，一齐体验音乐，从而能够让他们产生愉悦的情绪，拉近了之间的距离，增强了之间的合作意识。唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同学们的愉悦推向了高潮，完成了最初设定的激发对于音乐喜爱的情感目标。
（四）动作创编――动作表现与歌曲的情感结合
1、尝试对歌曲的表演创作。
2、分组进行，教师巡视帮忙。
3、分组表演，进行评价，改善提高。说明：新课标中鼓励音乐创造，注重个性发展，教师应为带给发展个性的可能和空间。本节课安排了歌曲表演创作的环节，分三段，以小组的形式讨论，创设“小毛头”当时卖报的情景，表现“小毛头”的情绪。这一环节的设计重在启发展开音乐想象，在课堂上大胆说、大胆想、大胆创造、大胆唱、大胆演，鼓励在音乐体验中的独立见解。这个环节还能够锻炼的动作协调潜力。
（五）教学评价生生互评，师生共评的评价过程，能使到达感受自我，正确评价自我的目的。教学预设：本节课的设计中，我依据的年龄特点，采用了多种教学方法。每个知识点的出现尽量做到自然流畅，难点教学中遵循由浅入深的原则。在教师的引导下，或聆听感受，或听辩体验。40分钟的快乐学习，必须会让全体同学都有所收获，那就是能完整准确的演唱歌曲，并且会用动作表现和歌曲情感来进行歌表演。
小学音乐说课稿
（五）：小学音乐《哦，十分钟》说课稿这是引领我踏入教师行列的一篇说课稿，由本人撰稿，经数位专家老师的精心指点后的精华之作，凝聚了很多人的心血。小学1―12册音乐教材中的表演曲目均可套用此说课稿，只需将里面的教学重难点稍加改动即可。若有朋友需要，可拿去分享！尊敬的各位评委老师，大家好！我是*号。小学音乐是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。根据我对小学音乐的理解，此刻我来说一下人音版第7册第4课《快乐的课间》中的表演曲目《哦，十分钟》。
《哦，十分钟》是一首2/4拍的歌曲，情绪欢快活泼，旋律清新流畅，节奏简练明快，描绘了在课间活动中的各种情景，抒发了自由欢乐的情绪。根据我对教材和音乐新课标理念的理解，以及四年级的心理特点和年龄特征，我制定了如下教学目标：
1、用自信的歌声演唱歌曲《哦，十分钟》
2、透过演唱歌曲，感受自由欢乐的情绪。
3、能为歌曲进行简单的打击乐伴奏和舞蹈创编，培养的想象力和创造力。
本课的教学重点为：能自信的演唱歌曲，感受歌曲自由欢快的情绪，掌握2/4拍。难点为：掌握×××后十六音符和0××带休止的切分节奏。为了实现本课教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教法和学法：
1、我采用“参与――体验、情境――陶冶”的情感教学模式，借用多媒体，努力创设简单欢快的气氛，让主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进音乐素养的发展。
2、音乐教学应由浅入深、由易到难，在本课的两个难节奏的解决中，我努力体现了这一规律。
3、本课的编创等实践活动中，我努力做到唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动。我设计了如下的教学过程，一共四个环节：第一个环节，在音乐声中律动进教室。我将采用《哦，十分钟》的伴奏音乐，让在音乐中律动，能够按节奏做各种动作，让感受到欢快自由的情绪。
我这样设计的理念是：
1、音乐课堂就应有一个美的开始，在这个环节中，师生共同听音乐律动，能有效的将师生融合在一齐，营造出宽松、和谐的氛围。
2、律动为歌曲后面的编舞部分做了必须的铺垫。
3、音乐是听觉的艺术，聆听是学习、体会音乐的最基本途径。当进教室时我用的音乐就是我这天要学的歌曲《哦，十分钟》的伴奏音乐，让有个无意识印象，但这种欣赏我是有意指导，为下一步学好歌曲做好铺垫，这时却在无意中学会聆听
第二个环节，学唱歌曲《哦，十分钟》这个环节我将运用听唱法、教师示范和模仿等方法来引导自信的有感情的演唱歌曲。其中我将以示范和比较来解决歌曲中“×××后十六音符”和“0××带休止的切分节奏”这两个难点，用谈话法来落实“能自信的演唱歌曲，感受歌曲自由欢快的情绪，掌握2/4拍”的重点。我的具体流程是这样的：
1、借用多媒体，我将用幻灯片播放在课间活动的各种场景，视听结合，聆听歌曲范唱。在观赏和聆听的过程中，让感受歌曲的情绪、资料、速度，确定基本曲调和节拍。
2、学习2/4拍。我会问：一个小节里有几拍？透过讨论，我会告诉2/4拍的强弱规律是强弱，并作出（示范）。
3、按照歌曲节奏边划2/4拍图势边读歌词。由于这首歌曲节奏简单，歌词优美，比较适合朗读，透过读歌词找出本课的学习难点为“×××后十六音符”和“0××带休止的切分节奏”。我将用边击鼓边念两种不同的节奏的方式来示范，第一种是×××，第二种是×××0，透过让听、比较和多次练习，掌握×××后十六音符这个节奏，突破此难点。第二个难点我将指导划2/4拍指挥图势，从念空大大到默念空来突破这个带休止的切分节奏（示范）。
4、以师生接龙的形式跟钢琴简单的学唱歌谱。由于在读歌词时已解决了教学重难点，这样对曲调的演唱，能很快的掌握，在唱的过程中，我会做适当的示范，如（示范），并用手势提示。在唱的过程中，我会视状况及时指导。
5、学唱歌词。这个环节，我会注意对的情绪的引导，表达出歌曲的欢快活泼简单自由的感情。此时我会问：你们在课间都会玩什么游戏阿？透过师生间的交流，让能体会到歌曲的情绪，到达“用自信的歌声演唱歌曲，感受简单自由欢乐的情绪”的教学目标。
我这样设计缘于：
1、兴趣是学习的最好的引导和动力。我在教学设计中借用多媒体视听结合的手段，创设简单欢快自由的情景，让自然而然的进入歌曲的意境，从而体会歌曲所要表达的快乐的课间生活的主题。
2、从看、听、念、唱等活动中，感受到歌曲简单愉快自由的情绪，体现了新课标提出的“音乐课的全部教学活动应以为主体，师生互动，将对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置”这一理念。
第三个环节，创编活动，为歌曲进行即兴的打击乐伴奏和舞蹈创编。这一环节，为了让更加乐于参加音乐实践活动，我会让展开丰富的想象力，选取适宜的节奏型和打击乐器，如三角铁、铃鼓等，为歌曲作伴奏。同时我会适当提示几个舞蹈动作，如（示范），让根据歌曲的节奏、情绪等要素去编排简单的舞蹈动作。透过3-5分钟的准备时间，然后分组表演，最后抽出几名具有代表性的来台前随着音乐表演，此时台下的能够和着音乐演唱。同时我会思考到有些的舞蹈潜力薄弱，可能不太愿意用心的做舞蹈表演，我会安排这些孩子演唱歌曲，用歌声为其他的表演做伴奏。
这体现了新课标中“面向全体，关注个性发展”的理念，根据的特点，因材施教。同时，新课标指出“教学应体现学科综合”的理念，我将音乐与舞蹈有机结合起来，培养了正确的审美观，发展了丰富的想象力，增强了的创造意识和团队精神。第四个环节：课堂小结。此环节中我会指出学习中的问题，进一步强调2/4拍和×××后十六音符和0××带休止的切分节奏，突破重难点。同时，我会鼓励去课外寻找和学习跟本课的资料相关，或节奏相同的歌曲和音乐知识。
教科书已不再是唯一的课程资源，课堂也不是获取知识的唯一途径。音乐教学的功能绝不仅仅仅只体此刻一堂课上，我鼓励孩子们去寻找和学习课外资源，为的终身发展起到了推波助澜的作用。以上所述只是我对本课的一种预设，很多环节可能还需要不断的改善，在实际教学中可能还有各种问题产生，我会根据实际状况及时引导和调整。我的说课完毕，恳请各位评委老师的批评指正，谢谢！
小学音乐说课稿
（六）：小学音乐第三册《大风车》说课稿
一、说教材本次课的资料，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。本课1课时，本课的教学资料是：歌曲《大风车》。《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表现了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表现了大风车节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
二、说目标
1、认知目标：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
2、技能目标：让随音乐旋转大风车，培养感受音乐和听辩潜力。
3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。丰富情感体验，陶冶高尚的情操。
三、说重、难点重点是：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。难点是：。随音乐旋转大风车。四．说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发的学习兴趣，使带着浓厚的兴趣、愉悦的情绪，用心主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
创设情境为了使同学们很快进入到歌曲资料中去，我用听赏《大风车》的音乐把带入情境中，使感受到了音乐的快乐。听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，我在导入新课时就是透过听音乐《大风车》让感知的。音乐情感实践教学法重在对音乐作品表现的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表现。在学会唱歌曲后，我透过自编律动，让充分参与到表演、创作等综合音乐艺术中，使获得感知与创造音乐美的潜力，在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育－－审美教育。
运用讨论法以引起的思维，提高的用心性与主动性，培养的想象力和分析潜力。五．说学法教师在教学过程中，不仅仅要传授知识，更重要的是让学会学习的方法，给如何学习的启示。课堂教学，要面向全体，体现以“为主体、教师为主线”的精神，培养的创新意识。透过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导在学中玩，玩中学，让以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强的合作意识。
讨论法、小组合作法：透过的小组合作，解决的个别差异性，要求全组共同讨论。与其他同学一齐学习时，可相互激励、互相启发，而取得较好的学习效果，在本课中这种方法我主要用律动上。
六、说过程本课的教学过程我把它分为激趣导入、揭示课题、视听结合、整体感知、合作学习体验创新、拓展延伸、。
七、教学反思：透过为歌曲做律动，培养了的学习兴趣，鼓励了他们用心探索，逐步培养了他们的创新意识。
小学音乐说课稿
（七）：《樱花》说课稿人民音乐出版社(义务教育课程标准实验教科书)教材第五册第六课欣赏《樱花》
一、说教材
1、教材的地位与作用本课选用了具有浓郁日本音乐特点的民歌《樱花》，这是首次接触日本音乐。在演奏形式上选用了合唱曲和器乐曲，做为以民歌樱花改编的合唱曲和器乐曲有着各自不同的表现方式。相同音乐采用不同的演奏形式出此刻面前，既扩充了的音乐视野，也帮忙了认识改编乐曲的几种常见的方法。
做为一首具有典型日本风格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民间音调的基础上，具有独特的民族风格。生动地展示了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往观赏樱花的喜悦情绪，也充分体现了人与自然和谐完美的统一。
2、教学目的：1)透过聆听歌曲的独唱、齐唱、合唱、器乐演奏等形式，让感受相同音乐主题，能够有不同的表现形式。2)辨别器乐改编曲运用了哪些手法，初步尝试改编歌曲的演唱形式。
3)感受日本民歌的风格特点，了解日本的风土人情。4)针对年龄小，对于音乐形象较易理解的歌曲较喜欢，对于器乐曲缺少认识，期望透过欣赏与比较，培养欣赏器乐曲的潜力。
3、重点、难点：1)相同旋律的不同表现形式。2)认识改编曲的几种主要方法，并能够加以运用。
二、说教法1)问题聆听法：这节课我抓住歌曲的节奏特点，借助日本民间舞蹈动作体验歌曲平稳的节奏，优美舒展的旋律，透过边聆听歌曲边观看各种有关日本风土人情的画面，让根据画面说出是哪一个国家的歌曲，并试为歌曲起名字，以此来激发的好奇心理和进一步学习的兴趣。
2)歌曲模唱法：歌曲教学以模唱为主，分乐句聆听歌曲旋律进行歌曲的学习。3)视觉图象法：在乐曲欣赏的同时，透过各部分音乐的变化配以不同的画面，给视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的资料变得具体形象化，有利于理解和分析乐曲的不同变化形式。4)比较欣赏法：合唱曲与器乐曲之间的比较欣赏，感受不同演奏形式的不同表现方法。并尝试将器乐改编曲的表现方法运用到歌曲的改编中来，从而让更好地认识音乐改编的几种方法。认识到音乐的学习不是单纯、唯一的继承，而是在原有的基础上能够有更为丰富的改变，进而培养的音乐创新潜力。
主题歌曲与剧情的关联，使较直观地理解主题音乐的作用。
三、说学法是学习的主体，要让能主动用心地学习，选取方法是很重要的。根据教材的资料和年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要透过“看”“听”“唱”等要素，让去感知歌曲的情绪。透过列出表格，直观地比较分析的方法，使自主地得出结论从而来完成潜力目标，最后透过亲身体验，验证结论，进一步加深对改编曲的认识。
1)听、画相结合的方法：透过聆听乐曲与选取画面相结合的方法，让感受相同音乐的不同变化，并能够借助不同的画面区分各种音乐演奏形式的变化。2)实践探索法：以探索的方法进行学习，在聆听与比较的基础上认识和了解改编曲的几种常用方法，并能够在实践中加以运用。透过与教师在共同聆听的基础上，培养求知、探索的欲望。
四、说教学程序
一、组织教学
二、导入：
1、聆听歌曲在这个环节的教学主要是让在聆听歌曲的过程中，透过教师选用的各种有关日本人文景色的画面，边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。
2、我为歌曲起名字以为歌曲起名字的方法，引导认真聆听歌曲，从中了解歌曲的含义。从歌词中理解到日本的国花是樱花，日本人民每到三月时都会到户外去赏花，让真正感受到人与自然的和谐统一，培养热爱大自然的良好品质。
3、歌曲模唱这个环节教师运用歌曲模唱的方法，让熟悉歌曲的旋律，为下一步的欣赏打下基础，并在演唱的过程中进一步与共同推敲歌曲应有怎样的歌名，选取出较有创意的想法，更能表达歌曲的内涵。
三、欣赏合唱曲《樱花》三年级的已初步具备分辨歌曲演唱形式的潜力，透过聆听合唱曲，让试说出与教师的演唱以及同学的演唱有什么不同，从而复习了独唱、齐唱与合唱三种不同的演唱形式。并在此基础上让感受歌曲在演唱中力度有怎样的变化，能够做简单的模仿。
四、欣赏器乐曲让分辩在器乐演奏的过程中，歌曲旋律一共出现了几次，能够用不同的画面来表示，说出你是透过什么形式来区分的。运用带问题欣赏音乐的方法，即可培养正确聆听音乐的好习惯，又可让做到有目的的参与音乐活动。在欣赏的同时，还能够让借助手势或是画图的形式参与到音乐活动中来，对提高的学习兴趣也是很有帮忙的。从而让认识和感受相同旋律的音乐，不同的表现形式。这首器乐改编曲透过器乐独奏、不同的器乐独奏、几件乐器的合奏等形式，并在速度和力度上加以变化。
五、改编歌曲在聆听和了解器乐曲改编的基础上，运用不同的演唱形式和方法改编歌曲的演唱方法。根据乐曲中不同演奏乐器、各种乐器的组合以及在速度、力度上的变化，引导在歌曲的演唱上也运用这些方法对歌曲进行改编，将掌握到的新知识在实践中加以运用。比如能够运用独唱、器乐演奏、齐唱等会的音乐表现。小学音乐说课稿
（八）：
《木鼓歌》说课稿
一、说教材本次课的资料，是九年义务教育小学音乐第九册第六单元第二课。本课1课时，本课的教学资料是：歌曲《木鼓歌》。《木鼓歌》是一节以唱歌为主的音乐综合课，歌曲《木鼓歌》表现了佤族人民欢乐歌舞的场面尽情抒发对完美生活的热爱之情。歌曲运用了很多重复的手法，衬词的使用也增添了佤族民歌特有的味道。
二、说目标
1、认知目标：以欢快活泼的情绪、饱满而富有天性的歌声演唱《木鼓歌》，表现佤族人民对完美生活的热爱之情。
2、技能目标：在歌曲有休止符的地方加入打击乐器为歌曲伴奏，培养感受、听辨的潜力。
3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。
三、说重、难点重点是：以欢快活泼的情绪、饱满而富有天性的歌声演唱《木鼓歌》，表现佤族人民对完美生活的热爱之情。
难点是：在音乐实践活动中与人合作的潜力。四．说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发的学习兴趣，使带着浓厚的兴趣、愉悦的情绪，用心主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
创设情境为了使同学们很快进入到歌曲资料中去，我用观看课本上的插图把带入情境中，使感受到了音乐的欢快。听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，在导入新课时透过观看插图让感知佤族人民载歌载舞的热烈场面。在学会唱歌曲后，我透过用打击乐器、自编律动，让充分参与到表演、创作等综合音乐艺术中，使获得感知与创造音乐美的潜力，在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育－－审美教育。
运用讨论法以引起的思维，提高的用心性与主动性，培养的想象力和分析潜力。五．说学法教师在教学过程中，不仅仅要传授知识，更重要的是让学会学习的方法，给如何学习的启示。课堂教学，要面向全体，体现以“为主体、教师为主线”的精神，培养的创新意识。透过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导在学中玩，玩中学，让以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强的合作意识。
讨论法、小组合作法：透过的小组合作，解决的个别差异性，要求全组共同讨论。与其他同学一齐学习时，可相互激励、互相启发，而取得较好的学习效果，在本课中这种方法我主要用在打击乐器和律动上。
六、说过程本课的教学过程我把它分为激趣导入、揭示课题、视听结合、整体感知、合作学习体验创新、拓展延伸、。
七、教学反思：透过为歌曲用打击乐器伴奏和简单的舞步，培养了的学习兴趣，鼓励了他们用心探索，逐步培养了他们的创新意识。
小学音乐说课稿
（九）：
一、教材及分析《森林音乐会》是根据省信息技术小学实验教材第二册《卡通贝贝手拉手》一课中的资料结合实际创编的一节课。这节课主要对进行图形翻转、旋转训练，这部分资料是在对画图软件操作有了必须基础上进行教学的。它是画图软件的难点也是能够熟练、快捷使用画图软件的基础之一。基于以上原因，根据二年级年龄小，只能对具体事物或形象进行认知，注意力不能持久、集中等年龄特点，同时结合学科课程整合理念，将本节课的教学目标设定为
1．知识与技能：掌握图形的翻转、旋转操作方法。2．过程与方法：培养动手实践潜力和审美潜力。3．情感与态度：使体验到将学到、掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣。让在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重、难点如下：重点：掌握图形的翻转、旋转的操作方法难点：使能够理解旋转角度的变化区别
二、教法阐述
信息技术课程知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。根据《课标》要求以及的认知规律，我采用建构主义理论指导下的主体式教学模式，利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境，设计了三个任务，即编排座位、整理乐器、制作奖品。让在学习的过程中，自己动手结合画图工具，以任务驱动的方式发展潜力。本节课我遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。在教学过程中引导发现问题，教师进行适当的示范操作，透过自主实践讨论交流解决问题，以此激发学习性，培养创新精神。使教学资料合理流动，水到渠成。
三、学法指导兴趣是探索、创造的力量源泉，是学习最好的老师。而激发学习兴趣，是培养的想象力和创新潜力的前提，是教学中最重要的手段之一。教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣，让他们自己去发现问题、解决问题，帮忙认识自我、建立自信。在遇到困难后教师引导他们列举解决问题的方法，并自主选取可行的办法去解决实际的问题，透过自主探究、合作学习，顺利地完成任务获取新知。使他们不仅仅学会，而且会学。
四、教学流程
（一）创设情境，设疑激趣
（二）任务驱动，合作交流
（三）综合实践，探索创新具体阐述：
（一）创设情境，设疑激趣
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心理学的研究证明：如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉地排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力用心主动地学习，把学习当作一种愉快的享受。教学伊始我利用动画短片导入课，设计了这样一段导语：（出示课件）同学们，大森林里正在召开动物音乐会，有许多小动物都来参加。瞧！就连平时不爱参加群众活动的老虎兄弟小虎和小壮也来了。你们看，他们两兄弟长得有什么特点？当看到这幅图画时，立刻就会发现问题：这两只小老虎长得一模一样，只是方向正好相反。同学们，你们明白这两只小老虎是怎样做出来的吗？从而引出本课第一个要解决的问题：水平翻转。本课的教学对象为小学二年级。根据低年级的认知特点，课一开始就让他们自学本课资料，相对有必须难度。所以我采用了教师示范演示的教学方法。借助屏幕广播示范讲解图形的水平翻转，练习操作并且屏幕展示完成作品。在展示过程中提高了自信心，也激发了其他同学学习兴趣。
（二）任务驱动，合作交流在学会“水平翻转”的基础上，进一步学习垂直翻转。看了就会记住，做了就会理解。所以要突破重难点，就应趁热打铁让动手独立操作。我在实际教学过程中，充分利用任务驱动教学法，让在“自学—尝试”的实践中温故知新。本环节分两个任务展开：
任务一：排座位（出示课件）“音乐会立刻就要开始了，可调皮的小猴子和小松鼠却没有回到自己的位置上去。这可急坏了总导演大象伯伯。同学们，此刻就让我们动手帮帮小猴和小松鼠回到自己正确的位置上去”。在操作时，会发现小猴子利用水平翻转放不到正确的位置。这时我提出：遇到困难怎样办？引导回想遇到不懂的问题能够透过看书、小组讨论合作学习或问老师来解决问题，最后自主选取一种可行的方法学习垂直翻转。
这部分资料主要是培养遇到问题，解决问题的潜力。可自主选取适当学习方法，学会新知。任务二：整理乐器（出示课件）小动物们要根据自己的节目选取不同乐器进行表演。可他们到乐器库取乐器时却发现：乐器摆放的一点也不整齐，乱七八糟的。原先是乐器管理员小熊一时贪玩忘了整理。同学们，你们能帮忙小熊整理一下乐器吗？已经掌握了遇到问题时如何解决问题的方法，因为有了任务一的基础，任务二相对容易操作。在制作课件时把水平翻转和垂直翻转的使用也加入其中，进一步巩固新知。课件中个性设计了“吉它”运用所学知识不能一次翻转过来，从而引出本课的难点。由于对角度没有直观的认识因此我设计了一组课件，（出示课件）目的是使了解90°、180°、270°旋转的变化。在讨论中得出正确答案以此突破教学难点。在那里我们将会感受到每一个都参与到知识的构成过程。透过帮忙小熊整理乐器，培养了的良好生活习惯。
（三）综合实践，探索创新抓住小具有模仿潜力强，有强烈的创作、表现欲望的特点，我设计了“综合实践，探索创新”这一环节，让品尝到收获的乐趣。任务三：制作奖品（音乐会结束了，观众评出了最喜爱歌手，大象伯伯想请同学们帮忙用准备好的树叶拼贴叶画，并从中选出一幅优秀作品奖给获奖者，此刻就让我们动手吧！在巩固练习这一环节，我也精心做了安排。力求做到由易到难，由浅入深，有层次，有坡度。第三个任务制作奖品主要是综合利用所学知识进行巩固练习。透过翻转、旋转树叶拼贴叶画，给带给了一个动手创新展示自我的机会。将信息技术学科与美术、科学等学科巧妙的结合起来，努力体现信息技术与各学科的整合。
为了检验和促进每个到达预期目标的效果，发现教学中的问题，对的学习效果进行评价是务必的，也是有效的。目的在于加深对知识的记忆、理解，完成真正好处上的知识建构。
五、板书我充分利用信息技术课优势把板书用多媒体软件教室的“屏幕广播”功能向展示。整个板书直观形象，步骤清晰让一目了然。
六、效果预测在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、学科整合的问题。本课整合了数学、品德与生活两大学科，同时注意了信息技术教育知识的学科特点，在必须程度上强调了教师的讲授作用与引导、启发作用。
2、改变的学习方式。发挥在学习中的主体地位，调动自主学习用心性，让真正成为学习的小主人。
3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都根据低年级年龄特点创设适当情景，以此让在不知不觉在情景中用心主动地理解任务。
小学音乐说课稿
（十）：《新年真快乐》说课稿这天，我说课的资料是是义务教育课程标准实验教科书艺术一年级上册第九单元《过年了》中的第一个课题《新年真快乐》，本课题以“庆新年”为主线，围绕着过年时特有的五彩缤纷的民俗活动展开。透过舞蹈表演、歌唱、绘制等多种艺术手段，表现出对春节（新年）的认识和感受，让在无穷的快乐和遐想中，受到民族艺术文化的熏陶，并且体验到浓厚的亲情和友情。教学资料十分贴合刚入学情感需要，给学习生活带来乐趣和愉悦。教学本课题时已临近春节，在孩子们都盼着过年的情绪下教学本课，能够说本课教学的安排是合乎情理的。
本课教学大致能够分为三课时，第一课时以音乐为切入点，主要让欣赏，学唱歌曲并配合打击乐表演；第二课时以美术为切入点让画画做做，培养设计潜力和想象潜力，第三课时以舞蹈为切入点，学跳秧歌舞，创编舞蹈，培养的创作潜力。此刻我来说说第三课时的教学设想，首先是教学目标的确定。新课改理念强调：课堂教学务必要进行价值本位的转移，即由以知识本位转向以发展为本位，教学目标要真正体现知识、潜力、态度的有机整合。因此，我确定了以下三个方面的教学目标：
第一方面：认知目标：1．透过系列活动了解自己和他人过年的一些方式、习俗；了解中外与新年有关的民俗文化。2．让初步感知四二拍子的节奏，学习秧歌基本动作，为《过新年》创编舞蹈，培养音乐素养。第二方面：潜力目标：1．让在多种艺术活动中，培养的唱、演、跳等方面的综合艺术潜力。2．透过生生互教、培养自主性。同时又培养团结协作的精神
第三方面：情感目标：透过感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，交流、分享活动带来的快乐，体验浓厚的亲情和友情。这些目标中，涵盖着知识经验的获得、潜力的培养、求知欲的激发和用心情感的引导，整合了各领域目标，体现了目标的综合性和层次性。根据本课的实际状况，我把重点定位为：让在多种综合艺术活动中，体验过年时的喜悦和快乐。把难点定位为学跳秧歌舞，培养创编舞蹈的潜力。
接下来，我来说说教学准备。教师主要准备：录音机、装扮教室的挂图、灯笼、窗花等。每人准备一条手绢。《艺术》新课程标准强调：艺术学习的个性化是“面向全体，以发展为本”。因此，在课堂教学中，我们应关注每个的个性特点、生活背景，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、用心实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，构成个性化的审美情趣。本课以舞蹈为切入点，把生活中的场景、感受，赋予了艺术表现形式，透过舞蹈、音乐、欣赏、表演等手段，充分调动了艺术学习的主动参与性和用心性，使他们在搞笑的活动中更多地获得人文素养的熏陶，在愉悦的活动中感受着新年的欢乐。另一方面，我们班来自不同地区，他们过年的风俗也各具特色。让他们介绍并表演家乡一些搞笑的风俗，充分利用原有的生活经验，让相互交流学习，这不但增长了的见识，而且也是主体意识的充分体现。
根据本班的实际，我想这样来组织课堂活动。
1、我以“环境创设”为突破口，让透过表演、舞蹈、欣赏、交流等艺术手段，充分调动他们学习的用心性，尽情地释放情感。让透过一系列的活动，潜移默化地感知艺术给人的身心带来的愉悦和满足。
2、让生生互教，体现学习的自主性，激发学习的兴趣，培养团结协作的精神。
3、让自己创编舞蹈，不仅仅能让动起来，更重要的是培养了他们的活动潜力和创造潜力。
根据新课改理念和的实际状况，我在课堂教学中设计了五个环节。第一个环节是课前准备，营造氛围。上课前，对教室环境进行精心的布置（门上贴上福字、春联；黑板上挂满彩条；墙上挂上了火红的灯笼；窗户上贴满了秀丽的窗花），呈现出张灯结彩，喜庆祥和的新年气氛。这样营造喜庆祥和的欢乐气氛，给创造一个联想的空间，增强学习的欲望
第二个环节是创设情境，引入新课，伴随着《春节序曲》欢快的音乐，情不自禁地舞着手绢、口喊着“过年”了，离开了座位，并随着跳跃的旋律跳起舞来。这样，以音乐、舞蹈，这种最直接的艺术手段把带入新课，创造良好的学习氛围，跳完之后，老师问：同学们，喜欢过年吗？为什么呢？回答后，老师再说：“过年的时候让我们高兴快乐的事太多了。每当新年到来时，全国的人们都会用不同的形式来庆祝，请同学们随老师一齐去看看，人们都是用什么方式来庆祝新年的？这样，透过观看录像让了解人们在过年的时候，家家户户贴春联、贴福字、包饺子、放鞭炮、拜年、舞龙、看花灯、扭秧歌，让体验到浓厚的亲情和友情，引发彼此交流、体验的强烈愿望。
再根据我班来自不同的地区，过年的风俗也必须有所不同。我便问到：欣赏完各地过新年的风俗，同学们是不是也迫不及待地想把你们那里过年的方式也和大家一齐分享呢？这样，让他们介绍并表演家乡一些搞笑的与众不同的风俗，让其他增长了见识，同时也调动起了的情感，感受到过年的气息。第三环节是生生互教，体现自主。了解到本班几位会跳秧歌舞，便请他们进行表演。在表演之前，我说到：“同学们，过新年快不快乐呢？此刻，有几位同学，他们就想用舞蹈来表达他们过年时的快乐情绪，瞧，他们来了！”这时，老师播放《秧歌舞》，几位上台扭秧歌。跳完之后，我再问：“同学们，你们想学吗？此刻我们就请这些小舞蹈家们来教教你们跳秧歌舞好吗？”这样，我让分组学习秧歌步。这样让生生互教，使初步了解秧歌舞的基本步法，体现学习的自主性，激发他们学习的兴趣，同时又培养团结协作的精神。之后，我再出示节奏：
XXXXXXXXXXXX锵锵嘁锵嘁锵锵锵锵嘁锵嘁出示这个节奏，目的是为了让感知四二拍的节拍，培养了的音乐素养在打节奏时，老师先示范，再打节奏。节奏训练完之后，再请几位同学表演秧歌舞，其他的同学帮忙打节奏。最后，组织进行评价。这样让互相评一评，议一议，培养的评价潜力。第四环节是创编舞蹈，培养潜力。由于在上一年级音乐《新年真快乐》说课稿节课已经学过《过新年》这首歌，们对这首歌曲较为熟悉。因此，我先请几位上来唱这首歌，再让分小组试着和着音乐扭秧歌创编动作，然后，再让上来表演。这样，让根据歌曲的节奏，在跳秧歌舞基本步的基础上再创编一些动作，培养了的创作潜力。
艺术来源于生活，生活中处处有艺术。因此，我在第五环节安排了体验创作，激发情感。我先问到：“同学们，你们此刻还想用什么方式来表现过新年的情景呢？”再让分组创作：如给《过新年》创编舞蹈、扭秧歌、唱有关过新年的歌等等，再和一齐分享欢乐、庆新年。这样，让在运用多种艺术手段体味和表现的同时，又能分享活动带来的快乐，在潜移默化中培养他们感受潜力、表现潜力，提高的艺术素养。
总之，在艺术教学时，我们应让围绕人文主题，简单、快乐地学习基本知识和技能，用感人的丰富资料和深刻的人文内涵，打动的心灵，接近的生活。让获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，促进个性的完善与发展。此外，课堂教学活动中，还应根据活动的实际状况，对活动程序作适当的调整，进行二度设计，使课堂教学效益到达最优化，让每个得到最大限度的发展.
小学音乐说课稿（十一）：小学音乐说课稿：《妈妈的歌》《妈妈的歌》说课设计各位专家领导老师，大家好!这次我说课的资料是第五课《妈妈的歌》。本课的五件音乐作品都反映了少年儿童对妈妈深切的爱。透过分析，我决定分三课时完成本课教学。第一课时为欣赏《妈妈之歌》初学《唱给妈妈的摇篮曲》，第二课时为欣赏《鲁冰花》、《小白菜》，学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，及另外资料安排至第三课时。这天，我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈。
首先，我想对这教材资料说说自己的想法。
一、教材分析欣赏歌曲《妈妈之歌》是我国纳西族民歌，她透过母子两人的对话，表达了母亲对孩子的志爱和期望以及孩子深情的回报。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。旋律婉转起伏，宽广绵长，充分表现了母子之间真挚的情谊。演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》曲调寓意深刻，它透过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。这两部作品的主题相同，是对孩子们进行“爱”的教育的好材料。
二、教学目标综合教材资料及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：
1、透过聆听歌曲《妈妈之爱》，了解女声、童声的演唱特点。感受音乐中母子之间真挚的情谊。
2、能基本学会唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，从中体会到孩子对妈妈的深情和孝顺之心。
3、透过系列实践活动，懂得母爱之伟大，自己就应懂得回报和付出。好学教育-专业，权威，高效，分享-打造国内领先的终身教育平台!
小学音乐说课稿妈妈的歌说课稿范文其中教学重点、难点设定为：透过聆听和学唱歌曲，了解女声、童声的演唱特点。感受音乐作品内涵，懂得母爱的伟大。
三、教学理念及教法、学法的选取新课标提出：音乐课应以“发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使在简单愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动，自始自终都鼓励的创新与实践。
那么到底要怎样使我的音乐课堂成为享受音乐美的圣殿呢我决定这样安排教学过程：
四、教学流程及相关思考：一)组织教学师生在《世上只有妈妈好》的音乐声中，边唱歌曲边走进教室。师生问好之后，老师直接揭示本课的主题“爱”![音乐课堂就应有一个美的开始，在这个环节中，师生唱着《世上只有妈妈好》的歌曲进教室，就是为了能一个与本课教学主题相披衬的氛围。使孩子一进入教室就能感受到“爱”的幸福!]
二)主题讨论，欣赏《妈妈之爱》
1、老师组织围绕着“爱”，说说身边爱自己的人!鼓励用具体的事例来说一说。
2、老师引出《妈妈之歌》，随机运用课件介绍纳西族民族的风土人情及特色音乐。好学教育-专业，权威，高效，分享-打造国内领先的终身教育平台!小学音乐说课稿妈妈的歌说课稿范文
3、出示歌词，诵读歌词，组织讨论歌曲所反映的资料是什么学会区分哪段是妈妈唱的哪段是孩子唱的。
4、初听音乐，感受音乐旋律的美感以及音乐中母子之情的深厚。
5、再听歌曲，感受女声、童声的音色的基本特征。
6、再次复听，请跟着轻轻哼唱，深深体验母子的深情。[让孩子有所感悟，不是单靠一味地听音乐。最重要的是让孩子有发自内心的感受，因此在这个环节中，我设计了较长时间的“说说爱自己的人”。有了亲身的体验，感受歌曲的内涵自然就是水到渠成的事了。另外，我还运用课件，向孩子们展现了纳西民族的风土人情，更有效拓展了文化的视野!]
三)初学《唱给妈妈的摇篮曲》
1、师生谈话，引导孩子去思考妈妈的爱。回忆学过的摇篮曲，唱一唱，再次感受“母爱之伟大”。
2、从“报恩”引出歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，学习歌词资料，说说自己感受到了什么
3、请用自己的方式深情地诵读歌词。
4、初听歌曲：请孩子们用心展开想象，说一说你仿佛听到了什么看到了什么
5、再听范唱，请边做推摇篮动作边轻声哼唱。[这一个环节由于时间的关系，所以只是处理成“初学”状态。透过展开用心的讨论，深情地诵读歌词，听音乐想象音乐的意境，边动作边哼唱等学习方式，使能多方位、多感官地感受到“爱”的内涵，逐步提高音乐鉴赏潜力、表现潜力、想象力。]好学教育-专业，权威，高效，分享-打造国内领先的终身教育平台!
小学音乐说课稿妈妈的歌说课稿范文四)主题延伸
1、老师引导去想想，自己是不是也该为妈妈做点什么
2、以“我为妈妈做什么”自由选取A为妈妈唱一首歌B为妈妈背一首诗C对妈妈说一句话D为妈妈做一件事E其它[在这个环节中，我特意设计了“我为妈妈做什么”的自由选取习题，为创设了一个展现个性的舞台，还能使感受到丰富多彩的艺术形式，拓展了思维。另外，这一环节的设计，也能促使去关注自己身边的“爱”，从而更深刻地体会到本课的主题“爱”]
五)组织下课师生互道再见。在《唱给妈妈的摇篮曲》的歌声中，离开教室。(音乐教学的功能决不仅仅仅体此刻一堂课上，让孩子们在充满着爱的旋律声中离开教室，就是期望能使把课堂上所感悟到的，带到教室外，带进自己的生活，使音乐教学真正为的全面发展而服务!)当然，以上所述只是我对本课的一种设想，若是要投入到真正的课堂教学中去，我想还就应思考孩子们的学情，学习的习惯、爱好等方面的因素。但不管怎样，我认为，一堂音乐课只要能成为了孩子们享受音乐美的圣殿，就是我们教师就应追求的境界!
小学音乐说课稿（十二）：音乐《粉匠》说课稿
一、说教材：《粉匠》是人教版小音第九课。该单元的人文主题是：巧巧手。《粉匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。透过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，生动形象地表现了小粉匠劳动时喜悦情绪以及忘我劳动的精神。根据本教材的编写意图，我想在教学中一方面要体现"劳动最光荣"这一人文主题思想，同时，还要引导感受外国歌曲中劳动类歌曲的情趣。透过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格，从而促进人文素养的构成和发展。
根据新课标思想和我对教材的理解，结合的实际水平，从知识和潜力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：
1、认知目标：理解歌曲《粉匠》的资料，能准确、有表情地演唱《粉匠》这首歌。
2、潜力目标：在共唱共演中交流情感，培养的合作意识、动手潜力、创新潜力。能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音。
3、情感目标：引导在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。
二、说教学方法：为了让得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发兴趣；二是要创设情景，让自主参与、自主探索、独立获取知识。教学中，我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。透过的动手实践，启发引导思考、创编，同时用活泼搞笑的体态语言来调动的用心性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以到达培养的创新思维潜力。
三、说教学过程：
1、组织教学：律动《我有小手》。师生问好。
2、游戏导入、师生律动。
（1）猜谜语。我用"猜谜语"的形式导入新课：同学们喜欢猜谜语吗？猜猜看：“两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！”是什么？
（2）猜猜看。师把和劳动有关的具体事情：如扫地、洗衣服、拖地等写在纸条上，透过摸纸条的动作表演，让大家一齐猜一猜他在做什么。然后发散到生活中，让们说说小手还会做什么？
（3）即兴律动《我有一双万能的手》。师：扫地、写字、牙……都离不开我们的手。让咱们跟音乐，一齐来展示我们这双万能的小手吧！
3、合作学习、培养潜力。这一环节从听录音范唱《粉匠》入手。教师介绍一位叫"彼得"的小朋友，设置问题："他的小手在干什么？"，引出粉房屋的人叫——-粉匠，师板书课题：这天学习的歌曲为《粉匠》。从虚拟的"彼得"引入课题，拉近和歌之间的距离，有种亲切感。在"交友"中导入新课。
（1）图形谱a、探讨声音b、跟着老师的手势做声音节奏练习c、跟着教师的画笔做声音节奏练习d、再次根据节奏，用“”练习节奏。e、师逐句带读歌词。
（2）师唱谱，生唱词。
（3）生独立演唱
（4）教师唱谱，生找歌曲组成音
（5）生听音唱谱
（6）跟琴独立演唱曲谱
（7）跟伴奏独立演唱（录音）本环节中，教师在读出节奏的基础上，加上歌词。透过由浅入深、趣味演示的方法，解决了练习歌曲节奏和读歌词的枯燥性，调动的用心性，提高学习兴趣。
4、活动"巧巧手折一折"。
5、歌曲的处理。有感情的歌声，永久是音乐教学工作者追求的最美境界。为此，在歌曲处理中，我采用了谈话法，启发们结合自己的感受思考：a、如果你是那位粉匠，你看到自己鼻子上有油漆，你情绪怎样？b、看到粉好的房屋，你的情绪怎样样？从而完成对歌曲的创编，即在每个乐句的最后加入衬词。
在这个过程中，进一步体会到了劳动时的辛劳与快乐，并能透过多种演唱形式抒发自己愉快的情绪，也培养了的合作、创造意识。
6、拓展延伸，渗透情感教育。透过谈话，让回忆我们以前学过的劳动歌曲，并齐唱这些歌曲，从而明白"生活中处处都需要劳动"、"劳动创造了生活"、"劳动最光荣"的道理。小学音乐说课稿（十三）：
尊敬的评委老师，大家好！我是XX号考生，这天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。这天我说课的课题是《。。。。》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课
一、根据课标要求，结合的实际本课的设计理念就应是：透过教学及各种生动的音乐表现活动培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养对艺术的想象和创造力。
二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇搞笑，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、群众舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。。
三、说教材这部分资料我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1．教材分析这天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小学音乐教材X年级下册第X单元的《。。。。》。本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副完美的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。2．教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着十分重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和X年级小的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
⑴知识与技能：指导能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《。。。。》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。（能够选取适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。⑵过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、群众舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑶情感态度与价值观：培养持续对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。获得丰富的情感体验（爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐）基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。3．本课的教学重点是：引导用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲4．本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格
为了讲清重难点，使能够到达本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。
四、说教法学法教学有法，但无定法。思考到X年级的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为创设了一系列优美的情境，激发的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发的学习兴趣，提高的学习效率。
2.活动探究法：引导透过创设情境等活动形式来获取知识，一为主体，使的独立探索性得到充分的发挥，培养的自觉潜力、思维潜力、活动组织潜力。
3.群众讨论法：只对提出的问题，组织进行群众和分组讨论，促使在学习中解决问题，培养的团结协作的精神。
我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，知识不如学习的方法”，因而，我在教学过程中个性重视学法的指导。音乐课应重视对的音乐实践，所以我把学习的主动权交给，让主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让多听多练，自省自悟，从而到达预定的教学目标。
五、说教具准备传统的教学是以静态形象为主，的学习会感到枯燥乏味，而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体，有效的吸引的注意力和学习兴趣，这是其他手段不可比拟的。因此，本节课我准备的教具有多媒体课件、电子琴。
最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。
六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：律动表演导入音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸下面，我将分别来介绍这五个环节：
（一）律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟）俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让在《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐中做律动进入教室，透过律动来调动的用心性，引领步入音乐的殿堂。
（二）学唱歌曲（占时25分钟）这是本节课的主要资料，这个环节我将运用听唱法、教师示范和分句模唱等方法来引导学习新歌。
1、为了培养的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中，播放歌曲《。。。。》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？作答：
2、教师完整地范唱歌曲，指导听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活泼）的情绪。
3、交流，初步熟悉歌曲
4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲跟琴演唱。要求：
（1）速度不宜过快，用中速跟琴演唱
（2）声音自然统一气息通畅，避免让用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
5、难点的解决：
（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。
解决方案：透过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。
（三）歌曲处理有感情的歌声，永久是音乐教学工作者追求的最美境界。a.请根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在适宜的地方，尝一尝说说感觉如何。指导从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。b.采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。
（四）创编活动（5分钟）在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。
（五）拓展延伸（3-5分钟）这一环节主要是让拓展和积累课外的音乐知识，拓宽的文化视野，提高的人文素养。
我衷心的期望，透过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！小学音乐说课稿（十四）：小学音乐《我爱我的家乡》说课稿设计思路：只要提起家乡，谁都会倍感亲切，只要谈起家乡的山水，谁都会滔滔不绝，情真意切。一方水土养育一方人，一方人眷恋家乡一方情。根据艺术教材三年级下册第五单元《我爱家乡的山和水》设计了“谁不说俺泉州好”这一主题，让孩子们透过艺术的眼光发现家乡的美，挖掘家乡的美，尽情表现家乡的美。让在搜集家乡的各方面资料的同时，唤起对家乡、对大自然的完美情感，让用眼睛去发现家乡的美，用完美的心灵去体验这好山好水与人们的密切关系，用真挚的感情去赞美家乡和祖国。鼓励用多种艺术方式，富有个性地表现和创造美，培养亲近、热爱家乡山水的情感。激发用心灵去发现美、创造美，用双手描绘秀丽的家乡，并把家乡建设得更加完美。
说大纲：音乐教学大纲明确要求：要培养对音乐的兴趣，对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度，引导用心参与音乐实践活动，透过音乐实践活动丰富情感、体验、培养审美意识，使具有感受音乐、表现音乐的潜力，并且要突出音乐学科的特点，把爱国主义、群众主义精神的培养渗透到音乐教学之中，启迪智慧，培养共处意识，用心进取的生活态度。
根据教材和大纲的要求，结合的实际，确定本课的教学目的、教学重点、难点以及教学过程。说教法、学法：
一、教法：透过情境导入，寻找家乡；观赏家乡；主动参与，夸夸家乡；真情呼唤，歌唱家乡等教学环节，培养创新精神和实践潜力、动手潜力，运用听唱法、比较法、交谈法、讨论法等引导，充分调动学习的用心性。同时运用现代化多媒体辅助教学手段，增强直观性，并充分发挥的主体作用，体现老师主导作用，二者相互结合从而到达教学目的。
二、学法：透过收集家乡资料的活动，进一步了解家乡的一些风土人情、名胜古迹，唤起对家乡的真情实感。运用听、看、亲身体验等方式、多角度地感受家乡的自然美、人文美。创编歌词这一活动，调动了的用心性，使每位都参与到活动中来。小学音乐说课稿（十五）：小学音乐说课稿:《樱花》《樱花》说课稿人民音乐出版社(义务教育课程标准实验教科书
教材第五册第六课欣赏《樱花》
一、说教材
1、教材的地位与作用本课选用了具有浓郁日本音乐特点的民歌《樱花》，这是首次接触日本音乐。在演奏形式上选用了合唱曲和器乐曲，做为以民歌樱花改编的合唱曲和器乐曲有着各自不同的表现方式。相同音乐采用不同的演奏形式出此刻面前，既扩充了的音乐视野，也帮忙了认识改编乐曲的几种常见的方法。
做为一首具有典型日本风格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民间音调的基础上，具有独特的民族风格。生动地展示了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往观赏樱花的喜悦情绪，也充分体现了人与自然和谐完美的统一。
2、教学目的:1)透过聆听歌曲的独唱、齐唱、合唱、器乐演奏等形式，让感受相同音乐主题，能够有不同的表现形式。2)辨别器乐改编曲运用了哪些手法，初步尝试改编歌曲的演唱形式。
3)感受日本民歌的风格特点，了解日本的风土人情。4)针对年龄小，对于音乐形象较易理解的歌曲较喜欢，对于器乐曲缺少认识，期望透过欣赏与比较，培养欣赏器乐曲的潜力。
3、重点、难点:1)相同旋律的不同表现形式。2)认识改编曲的几种主要方法，并能够加以运用。
二、说教法1)问题聆听法:
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这节课我抓住歌曲的节奏特点，借助日本民间舞蹈动作体验歌曲平稳的节奏，优美舒展的旋律，透过边聆听歌曲边观看各种有关日本风土人情的画面，让根据画面说出是哪一个国家的歌曲，并试为歌曲起名字，以此来激发的好奇心理和进一步学习的兴趣。2)歌曲模唱法:歌曲教学以模唱为主，分乐句聆听歌曲旋律进行歌曲的学习。3)视觉图象法:在乐曲欣赏的同时，透过各部分音乐的变化配以不同的画面，给视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的资料变得具体形象化，有利于理解和分析乐曲的不同变化形式。4)比较欣赏法:合唱曲与器乐曲之间的比较欣赏，感受不同演奏形式的不同表现方法。并尝试将器乐改编曲的表现方法运用到歌曲的改编中来，从而让更好地认识音乐改编的几种方法。认识到音乐的学习不是单纯、唯一的继承，而是在原有的基础上能够有更为丰富的改变，进而培养的音乐创新潜力。
主题歌曲与剧情的关联，使较直观地理解主题音乐的作用。
三、说学法是学习的主体，要让能主动用心地学习，选取方法是很重要的。根据教材的资料和年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要透过“看”“听”“唱”等要素，让去感知歌曲的情绪。透过列出表格，直观地比较分析的方法，使自主地得出结论从而来完成潜力目标，最后透过亲身体验，验证结论，进一步加深对改编曲的认识。1)听、画相结合的方法:
透过聆听乐曲与选取画面相结合的方法，让感受相同音乐的不同变化，并能够借助不同的画面区分各种音乐演奏形式的变化。2)实践探索法:以探索的方法进行学习，在聆听与比较的基础上认识和了解改编曲的几种常用方法，并能够在实践中加以运用。透过与教师在共同聆听的基础上，培养求知、探索的欲望。
四、说教学程序
一、组织教学
二、导入:
1、聆听歌曲在这个环节的教学主要是让在聆听歌曲的过程中，透过教师选用的各种有关日本人文景色的画面，边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。
2、我为歌曲起名字以为歌曲起名字的方法，引导认真聆听歌曲，从中了解歌曲的含义。从歌词中理解到日本的国花是樱花，日本人民每到三月时都会到户外去赏花，让真正感受到人与自然的和谐统一，培养热爱大自然的良好品质。
3、歌曲模唱这个环节教师运用歌曲模唱的方法，让熟悉歌曲的旋律，为下一步的欣赏打下基础，并在演唱的过程中进一步与共同推敲歌曲应有怎样的歌名，选取出较有创意的想法，更能表达歌曲的内涵。
三、欣赏合唱曲《樱花》三年级的已初步具备分辨歌曲演唱形式的潜力，透过聆听合唱曲，让试说出与教师的演唱以及同学的演唱有什么不同，从而复习了独唱、齐唱与合唱三种不同的演唱形式。并在此基础上让感受歌曲在演唱中力度有怎样的变化，能够做简单的模仿。
四、欣赏器乐曲让分辩在器乐演奏的过程中，歌曲旋律一共出现了几次，能够用不同的画面来表示，说出你是透过什么形式来区分的。运用带问题欣赏音乐的方法，即可培养正确聆听音乐的好习惯，又可让做到有目的的参与音乐活动。在欣赏的同时，还能够让借助手势或是画图的形式参与到音乐活动中来，对提高的学习兴趣也是很有帮忙的。从而让认识和感受相同旋律的音乐，不同的表现形式。这首器乐改编曲透过器乐独奏、不同的器乐独奏、几件乐器的合奏等形式，并在速度和力度上加以变化。
五、改编歌曲在聆听和了解器乐曲改编的基础上，运用不同的演唱形式和方法改编歌曲的演唱方法。根据乐曲中不同演奏乐器、各种乐器的组合以及在速度、力度上的变化，引导在歌曲的演唱上也运用这些方法对歌曲进行改编，将掌握到的新知识在实践中加以运用。比如能够运用独唱、器乐演奏、齐唱等会的音乐表现小学音乐说课稿（十六）：
小学四年级上册音乐《柳树姑娘》说课稿
一、说教材
1、教材简析《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“××”为基本节奏型。。柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。
本课的教学对象是小学四年级。这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期，多在从兴趣入手，引导进行二声部合唱练习。歌曲为3/4拍，一段体结构。首先创设情景，把带进一个秀丽的意境中，让产生联想。再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。这样既激发了兴趣，又进行了发声练习。再由课件导入主题《柳树姑娘》，让从视觉上接触柳树姑娘，以激发对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱。整个教学过程用拟人化的手法，将过程及教师的要求全部隐藏在蝴蝶结里，转成柳树姑娘的话，这样容易理解，也乐意理解。
歌曲的艺术处理重在对歌曲强弱的处理、顿音记号的处理、二声部合唱练习的处理及歌曲表现的处理。从朗诵歌词入手。先理解词意，再有感情地朗诵，做到起伏有致，然后带着朗诵的情绪演唱歌曲。这样形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。，然后为她发出赞美的呼声，最后把呼声带入歌曲中。从欢乐的气氛中对顿音的演唱进行处理。表演的处理采用了歌曲、舞蹈、、方式，丰富了歌曲表演。
整节课采用了五个环节，把柳树姑娘表现得淋漓尽致，表达了人们对柳树的喜爱，对秀丽春天的赞美之情。
2、教学目标①认知目标：理解歌曲《柳树姑娘》的资料，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。②潜力目标：A.认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。B.在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学习音乐的兴趣，培养的创新意识及多种艺术实践潜力。
③情感目标：在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升爱护树木，关注环保的意识。四年级学段的小具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点，宜采用歌舞、、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知潜力、挖掘在音乐表现上的创造潜力。因此我制定了以上的教学目标。
二、说教学重点、难点教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。设计理念：让逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养的音乐美感，增强的音乐艺术修养。教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学习音乐，就务必掌握必须的节奏类型。
三、说教法和学法：
1、多媒体辅助教学法：为了帮忙加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，能够起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，透过有效的教学过程，唤起对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
人教版小学四年级上册音乐《柳树姑娘》说课稿
3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展的自主学习潜力，探究合作潜力，思维创造潜力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长潜力，健康发展。
在本课的学法上我打破了传统的教师给固定的答案，而是鼓励在自主探索中得到自己的答案，允许按照自己独特的方式去学习音乐。
四、说教学过程：
1、律动表演、整体感受教师首先播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与一齐自由律动。设计意图：用歌曲律动引入新课，比较感受两首歌曲不同的情绪即是欢快活泼和优美抒情从而加深对新歌《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。
2、学习节奏，分散难点教师透过引导装扮春风.春雨呼唤柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解，在掌握熟练后，按照节奏开始呼唤柳树姑娘.设计意图：这是本课的难点所在。透过谈话及按节奏呼唤柳树的趣味练习，让在游戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。
3、借树创境，巧导新歌教师课件出示柳树范图，让一边欣赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。
设计意图：透过向展示小树苗、课件展示各种柳树的图片引导谈树的作用、了解柳树的特点、种类，不断持续学习兴趣，拓宽的知识视野，发展搜集信息的潜力，提升爱树护树、关注环保的意识。同时，创设一种情境，激发对柳树的喜爱，自然流畅的导入新歌教学。
4、层层深入学习歌曲①歌词教学教师出示《柳树姑娘》歌曲的动画课件，引导看图说话，发展的想象力和创造力，之后，教师引用歌词来概括画面大意，让熟悉歌词，为学唱歌曲做铺垫。
②学唱歌曲课件播放《柳树姑娘》的范唱音乐，让模唱歌曲，。之后进行附点四分音符教学，板书出示的节奏，老师进行讲解，并引导进行练习。然后跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时互相评价，最后用打击乐器为歌曲伴奏。设计意图：这是本课的重点资料。先让装扮风雨声赞美柳树，在这个过程中学会歌曲旋律.采用打击乐器或小手为歌曲伴奏，使更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。
③学唱二声部设计意图：在学会歌曲后，欣赏录音注意二声部进入的位置，让先唱一声部，教师示范唱二声部.然后利用多种形式进行合唱练习。让感性认识音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了知识性和趣味性，同时到达巩固歌曲的目的。
6、律动表演，情感升华。在教学的尾声教师创设教学情景，启发植树，请两位同学模拟植树场景，其余的以他们为中心围成圆圈，用最好听的歌声和最优美的动作来祝福小树苗快快长高。
设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。透过课堂上的植树活动，潜移默化地教育“爱护树木，关注环保”，从我做起，从此刻做起。
7.总结:教育要保护大自然，
五、说板书设计。柳树姑娘设计意图：这样设计是为了突破难点，加深对附点四分音符的印象，有助于理解掌握本课的教学重点。小学音乐说课稿（十七）：
小学音乐说课模板经典版本各位评委老师，你们好，这天我给大家说课的资料是一堂《》，我将从教材、学法、教学过程四个方面进行说课。首先
一、说教材教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材年级册第单元中的《》为教学资料。（介绍作品见参考书）透过学习《》从中感受到。教学目标：
1、认知目标：聆听和演唱《》感受歌曲对的描述培养对作品的兴趣和热情，唤起对情感的体验。
2、潜力目标：尝试从多个角度来让主动参与，引导大胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的潜力。
3、情感目标：是能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，透过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。教学重点：欣赏与演唱歌曲，并冲中体会。调动将课堂转成展示自我的舞台，用心参与模仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导进行简单的创作尝试。教学难点：
感受作品表达的情感，提高理解音乐的潜力。
二、说教法为了让更加直接形象的了解和学习歌曲，帮忙受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我透过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等。
三、说学法是学习的主体，根据教材的资料和年龄特点，在整个教学过程中，我明白感知音乐，欣赏听辨音乐
小学音乐说课稿（十八）：音乐《踩雨》说课稿
一、说教材
1、教材分析：这一课主要以“雨”为主题，表现了雨给人们带来的欢乐。这节课主要由欣赏乐曲《踩雨》和演唱歌曲《踩雨》组成。欣赏歌曲《踩雨》描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯真的童心世界，歌曲分为三个层次。《踩雨》是一首甜美欢快的歌曲，旋律比较简单，表现了孩子们在雨中欢闹的情景，充满了童真、童趣。
2、教学目标：A、知识目标：透过聆听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。B、潜力目标：孩子们能用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表此刻夏天的雨中玩耍的情景，尝试用所学的音乐表现手法为歌曲伴奏。C、情感目标：透过欣赏歌曲《踩雨》，能在音乐中感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦。
3、教学重点：感受歌曲《踩雨》不同的构思，不同旋律，相同资料，风格情绪的变化。
4、教学难点：体验表现生活与歌曲中踩雨的欢快
二、说教法学法本课以《音乐新课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，面向全体，突出的主体性。在设计教学活动时，始终把培养学习兴趣作为重要的理念贯穿教学全过程。我把体验雨的快乐作为本课的重点部分。将教材中相关的音乐资料整合，以“雨”为主线，按“听雨——赏雨——踩雨——戏雨”为线索，对整堂课进行设计，在教学过程中采用创设情景法，启示谈话法，表演探究法等灵活多样的教学方法等，培养主动参与音乐活动的兴趣。把“快乐”的教学引入课堂中，能带着浓厚的兴趣、愉悦的情绪，主动而用心地完成教学目标。
三、说教学流程
1、组织教学播放钢琴曲《雨的印记》乐曲，随音乐自由律动进教室
2、听雨1）、猜谜导入利用的好奇心，采用猜谜语的形式，引出“雨”，激发的兴趣。创设情境，激起的好奇和兴趣，2）、聆听各种雨声感受音乐的强弱变化。调动他们的视听觉、情感同时参与到音乐活动中来。3）、创造活动透过摇晃自制的乐器，引领用自制的乐器表现下雨时发出的音响。使能更加亲切地感受、聆听雨声，培养的音乐创造力。
五年级音乐《踩雨》说课稿
3、赏雨1）欣赏歌曲《踩雨》透过这一环节培养的音乐感受力，听赏领先，感受旋律的奇妙、欢乐的情绪。2）复听透过模唱如（“沙沙沙”“哗哗哗”）、聆听、对等灵活多样的方法，让感受体验歌曲《踩雨》的三个层次所表现的不同情绪，并透过表演等形式来表现歌曲欢快，愉悦的氛围。
4、踩雨1）、学唱歌曲《踩雨》听唱法学唱歌曲，培养听、唱的潜力；2)、视唱《踩雨》乐谱，首先，我创设情景，以四把不同色彩的伞将歌曲《踩雨》中的难点部分提出来，并以请同学们帮忙唱一唱伞上的歌，让他们自由选取喜欢的伞或者喜欢的旋律进行演唱，为带给选取的空间，展示的舞台，注重不同个体的音乐体验和学习方式，培养的独创性，活跃的思维，并在主动参与中突现出他们的个性和创造才能，使歌曲难点的学唱变得活泼、搞笑。
3）、采用其它“雨声”演唱，避免演唱的疲劳，同时更加熟悉歌曲的旋律
5、戏雨让在音乐中体验踩雨的欢快与热烈，用丰富而具体的肢体语言创造性地表现踩雨。将生活与音乐融为一体。在这一环节中我主要采用的是让分小组讨论排练展演并进行评价。
四、教学反思新课标、新理念、新教材告诉我，此刻的音乐课目的是培养感受美、创造美、鉴赏美的潜力，面向全体，突出的主体地位，培养孩子们用音乐的方式去表现和交流情感，并获得创造、表现、合作和交流潜力，从而培养他们对知识的组合、运用、创新的潜力。
在教学活动的设计中，沉浸在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中，而我始终把培养的音乐兴趣，全面提高的音乐素质出发，为创设了良好的教学氛围，采用创设情景法，启示谈话法，表演探究法等灵活多样的教学方法，做到既能促进智能最大限度地发展，又不加重负担，把快乐引进音乐的课堂。个性是在情感上使的学习用心性得到激发，让每个享受到学习的欢乐，促进他们全面和谐的成长。
小学音乐说课稿（十九）：青春舞曲初二年级第三课：《青春舞曲》第一课时教学课题：《青春舞曲》课时：第一课时教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器（若干）教学目标：
1、透过学唱歌曲，使体验作品中轻快活泼的情绪。
2、透过表现歌曲的创作练习，培养的创新精神和小组协作潜力。
3、透过欣赏，使了解或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。
4、透过学唱歌曲，使懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发自觉珍惜时间。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。教学难点：在教师的点拨下自行创作出表现歌曲的方法。教学过程：
一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏
二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？（）那么这天我们就来欣赏一首的民歌——《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）
三、学唱歌曲
1、教师范唱《青春舞曲》教师用卡拉ok形式范唱歌曲，跟随音乐轻轻击拍。
2、试填歌词
3、练唱秀丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）练唱别的那呀哟别的那呀哟处（“别”字语气要加重）
4、完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）要求用一半音量，吐字清晰有弹性
5、再次完整连唱歌曲（加适当律动）要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感
四、表现与创造
1、讨论和练习节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组：运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲
2、各组汇报设计思路并展示
五、拓展阶段
1、听一听《金梭和银梭》思考：与《青春舞曲》相比，有何相同之处？（告诫人们要珍惜宝贵的青春）
2、布置课后作业：为《青春舞曲》创编一段歌词。
3、介绍王洛宾及其作品：他一生经历坎坷，但执著地热爱音乐，搜集、整理和改编了超多的西部民歌，被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅仅是我国民族音乐中的瑰宝，也在世界舞台上大放异彩。我们大家熟悉的有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》（用多媒体课件播放这些歌曲）
六、结束部分（背景音乐《青春舞曲》演奏版）
1、小结本课这天，我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也欣赏了几首优美动听的西部民歌，实际上，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部这天也正在日新月异。我衷心祝愿我们的同学，能立足此刻，珍惜时间，努力学习，在不久的将来，也能成为开发西部的生力军，成为建设祖国的栋梁之材。
2、下课礼仪
七、在《青春舞曲》的音乐中走出教室。小学音乐说课稿（二十）：小学音乐《歌声与微笑》说课稿教材分析《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲礼貌、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，构成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满期望的艺术表现特点。
教学目标
1、充分感受、体验生活的完美和快乐，培养乐观向上的生活态度，使他们受到美的熏陶，提高他们的审美情趣。
2、用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》。培养珍爱友谊的思想感情。教学重点用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》，表达人与人之间团结友爱的完美情感。教学难点感受歌曲中相互关心、团结友爱的意识，体验生活的完美和快乐。
教学设计有感情的复习歌曲《我们秀丽的祖国》。初听歌曲《歌声与微笑》引入新课。有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。认识变音记号“＃”。练习二声部，要唱得和谐、统一。有感情地唱歌曲。边唱边律动。小结：（略）最新2018年小学音乐说课稿范文大全可以看看这篇名叫网络游戏工作室三年的辉煌与落寞的文章，可能你会获得更多2018年小学音乐说课稿范文大全
本屌八零后，踩着九零的尾巴出生，读书工作属于那种平凡得不能再平凡得人！由于看不惯公司的阿谀奉承、勾心斗角、毅然决然的加入了网络游戏工作室这个行业。首先说说当时进游戏工作室的落魄！家里给了我一套房子，刚和女朋友分手（因为经济条件差女友毅然去外地做售楼然后分手）兜里剩余的钱只有700块，记得那是2012年7月。2012年当时还是一个玩家的时候，就通过手动彩虹岛，一个月能赚几千大洋（也多亏了彩虹岛我的淘宝也快到钻石）想想当时的游戏...不封号！辅助免费给用！一台双核机器6开每天带人游戏币都单机收过百....在想想现在的游戏项目，真实的让人蛋疼！
就这样恍恍惚惚的找游戏，测试游戏，因为各种不稳定导致一直没有赚到什么钱..（游戏工作室的日常开销其实很大）那时候没有什么目标，于是在百度闲逛，偶然间发现了NBE游戏论坛，记得当时是不用邀请码的吧....进来后看到论坛里面一位现在的好友叫人一起做斗神器..毅然的步入了手动打金行业...当时斗神器一天十小时吧，有100/天的收入，并且没什么压力，就单纯的副本、挖矿做革包...
想想那时候我还是个小白，不知道什么叫单机单IP，不知道什么是游戏同步器，不知道什么叫做....就享受着每天100到一卡通的兴奋...（原谅当时的我没有赚过什么大钱）后来的后来....手动利润慢慢缩水。（因为辅助越来越嚣张）手动很难赚到钱了...大伙几个就干着自己的事情，也就慢慢的没有在说话...偶然的一次机会遇见了一个老板！当时单纯的给老板代练升级，然后做装备！记得就是13年9月本屌人生中第一次一个月赚了5W! 对！是5万块人民币，看官们你们没有看错..当然这会没经历过的小伙伴又要各种喷了..吹牛逼吧，装吧？炫耀吧？等等等等.....
那么，本屌本着带来正能量的心，发当时激动人心的一卡通截图！第一次的第一笔钱，第一次赚这么大的钱，本屌从一台机器一口气加到四台机器，就慢慢的入坑了...........记得那时候做着白日梦的自己，想着一年后买车买房迎娶白富美，走向巅峰路的美梦....就这样，入坑了.....首先记得，那会加了一个辅助代理商的群，本屌抱着有钱人的心态一口气买了四张XX的斗神器辅助总计，1200大洋，100个太阳QQ号700大洋，然后就开心的上机，准备捡钱了！说句实话，在买机器上面没经验就是没经验，一大笔钱买了四台AMD-FX6300-8G-650TI的电脑配置，四开斗神器卡得要死要活...好吧，卡就卡吧，坚持着干了......
梦还刚做，斗神器第二天直接批量封号....当场就萌呆了，辅助这玩意还会封号？代理不是说零封号吗，后来的事情可想而知，省略N千字！斗神器就这样的死去，手上还有三万多的自己，还是处于了一种暴富心里中，各种请朋友吃饭，请朋友玩，就这样，好好的几万块钱花到了年底后，我一无所有了！我不能不承认，有时候自己的无知和无能，但是在一个刚入游戏的新手来说，犯这样的错在我现在看来很是正常的，三年了，我看了太多的朋友、兄弟、慢慢的退出了这个圈子，回去工作的，家里压力的，游戏不稳定的，做白日梦的，想着不付出就能在朋友身上得到的等等！
我很是明白网络世界的人的，真的很不靠谱，都想着各种办法去套项目，去当伸手，去坑，去骗！因为网络世界谁也不认识谁！换个QQ名，换个QQ什么的，就又可以重新开始...但是我想说，三年来我也看到的是，珍惜网络朋友的人越来越好，因为这些朋友在有项目的时候会拉你一把，在没项目的时候会自己蒙头研究，不会把太多的时间花在，套项目，骗项目，骗钱上面！
就这样，我从无到有，从有到无...回头看看！忙了大半年的时间到年底却一无所有...当时想了很多，很多...要是钱不乱花，也许11月的时候就发财了！要是钱不乱花，又能上几台机器搞剑灵了！就这样在懊恼与后悔中，我等到了剑灵！当时的剑灵出金真的很简单，很简单...做任务就给钱，做每日就给钱，副本也给钱，就这样又回到了三千一个月的时期！那时候真的很想放弃了，游戏物价的各种跌，同行越来越多，感觉自己年纪越来越大，拖下去工作也不好找了！在社会上也没有一技之长等等。
在懊恼与后悔中，我没有放弃，坚持着遇到了第二次机会！挂机项目和剑灵同步器白雾BOSS，当时由于挂机项目的研究已经辅助的研究....很果断的开始招人干活，记得那会，金龙箱子 300一个挂在交易平台分分钟秒掉，四开同步器干活一天14小时利润上千，就这样边研究挂机边赚钱的那会，每天虽然在线时间长但是人过的真实，充实！当然看不惯的看官，看到这肯定又要说了，吹吧？装吧？我想说的是，己所不欲勿施于人，自己没经历过就抵触一件事情的人一般都是教养不够，涵养不够的，因为真实的事情你们只会抵触，不会面对，里面掺杂着嫉妒，不服，怨天尤人...原谅我不会说话，原谅我的真实，骂的就是你们那群只会诋毁别人的人！
好了，本屌本着带来正能量的心，发当时激动人心的一卡通截图！当时剑灵干了五个月之久...机器也从四台瞬间上涨到了20台，利润这东西我就不多算了....我的宗旨就是保持低调...低调的做人...低调的投稿...低调的散发正能量...剑灵开始大封之后..也没有了当时当新手的紧张，也没有了那会的不知所踪...淡定的做着挂机游戏和朋友送我的一个稳定手动项目...
就这样一直持续到了现在，一个月收入虽然不多，保持月入上万还是稳稳定定的！招了四个工人，拉个9条网线，养了一萨摩过着充实的日子....幸福有时候来的会很突然，又在今年遇见了现在我的爱人（其实很多时候在别人看来，我现在的日子过得真的很幸福，月收入过万，每天几个小时工作时间，又有着自己的爱人...但是回想之前的两三年，我安静的在角落舔着自己的伤口，被骗子骗钱，被人坑钱的时候...那种心疼、那种心酸、被家人不理解、被朋友圈所遗弃的时候、那种落魄谁又能理解...）
借用一个离开游戏工作室行业的朋友一句话：游戏工作室注定孤独，除非你能出人头地，除非你能站在顶端，除非你能！在阴暗的游戏工作室里待久了，不乏会让人产生很多阴暗面...比方看不惯NBE游戏论坛、交流群的各种吹嘘、各种炫富、各种.....不同方式的炫耀...其实我想告知新人的是：网络世界真实的东西存在率不超过20%！炫富时间不会超过三个月...因为人在变、视野在变、游戏也在变...当你可以平心静气的看着交流群的聊天、去思考那些若有若无、似真似假的项目的时候、我相信你的月入应该不会低于5000了！
好了，总结一下：人生有时候要经历太多选择、可能因为一个选择或者是一连串的选择，会改变掉自己的一生，比如选择游戏工作室行业，这个痛并快乐的行业？如果你真的想好了，听我一句忠告，从稳的做起，给自己一个目标，但不要太高，也不要太低，每天努力那么一点点，有钱别炫，有能力别炫，保持空杯心态，积累人脉....成功者找方法，失败者找理由.....
游戏工作室等同于一份长久的工作，没有人脉单匹马的干，总有一天会累死自己....
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