以下是的一些我们精选的雷锋电影观后感雷锋电影观后感（一）今天是三月份的一天，因为这一月是雷锋月，所以老师为了让我们学习雷锋精神，上网找了一部雷锋电影让我们看。下午第一节课，老师打开电视播放雷锋电影让我们看。让我记忆深刻的是雷锋小时候的故事。雷锋很小的时候，父亲、哥哥、弟弟、母亲就相继死去，隔壁的六叔奶奶抚养了小雷锋，为了减轻家里的负担，雷锋经常去砍柴，而当地的很多柴山都被地主霸占了。有一次，雷锋到蛇形山砍柴，被地主婆看见了，狠心的地主婆要雷锋把柴送到她家，还抢走了他的砍柴刀，雷锋哭喊着要夺回柴刀，地主婆竞在他手臂上砍了三刀。最后雷锋把地主婆撞翻在地，夺回了柴刀。
看到这，我很激动，想想我们，比雷锋小时候好千百倍，不用辛苦劳动，为什么还不能好好学习。我希望大家把雷锋当作自己的好榜样。雷锋电影观后感（二）今天下午，老师让我们观看雷锋电影，看完电影，我很受感动。
（一）
雷锋电影观后感
印象最深的是雷锋的童年和当兵的时期。雷锋小的时候父母、哥哥、弟弟都去世了，没有一个亲人，只留下雷锋一个人。在如此艰苦的条件下雷锋咬着牙挺了过去，经过他不懈的努力，最后他终于穿上了梦寐以求的军装。自从雷锋当上了兵，他不仅具有崇高的理想信念，还有爱岗敬业的”螺丝钉”精神，雷锋默默无私奉献的一生值得我们敬仰，而我做为要学习他善于挤和钻的”钉子”精神。雷锋曾说过：“钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。”我们在学习上，也要提倡这种”钉子”精神。通过观看”雷锋”电影，我学习到了很多东西，我以前的所作所为一幕幕出现在我眼前，曾经节假日的时候我一直玩，往往到节假最后一天才开始恶补作业，浪费了许多宝贵的时间。我要学习雷锋他的“钉子”精神，用业余的时间学习，即使时间再紧我也要挤出一点时间来学习。雷锋电影观后感（三）文/陈砺今天，我们看了《雷锋》电影，使我感到很震撼。()雷锋从17岁左右就开始为人民服务，雷锋叔叔那种助人为乐好品质给我留下了深刻的印象。
这部电影主要描写了雷锋叔叔帮助人们的事情。一次，雷锋叔叔赶着去沈阳，在要上火车时，他无意间看到了一为坐在地上抽泣的中年妇女，雷锋叔叔问：“大妈，您为什么坐在地上哭？”中年妇女沙哑的说：“我……本想……去沈阳的，是……车票……丢了。”雷锋叔叔安慰说：“大妈，不要哭了，我把去沈阳的票给你，好吗”说着，雷锋叔叔就把火车票塞到中年妇女手里，可是，中年妇女推开雷锋叔叔的手，说：“小伙子……这怎么……好意思呢”
雷锋叔叔笑着说大娘，没关系，你先去沈阳吧。说着又把车票摁回中年妇女的手里，中年妇女的哭泣停止了，说：“小伙子，那太谢谢你了。”中年妇女站起来，颤颤地往火车上去，就在中年妇女上车的最后一刻，她看了看雷锋，雷锋叔叔笑着点点头。这种精神是神圣的，是无限的，只有这样的人才有这样的品质。记得那一天下午，我在市府广场，我溜累了，妈妈将一瓶矿泉水递给我，说：“加油，继续滑。”我滑了出去，边滑边喝水。大约过了几分钟后，水喝完了，我把矿泉水瓶丢在一边，认真再溜。突然，一个穿黑色夹克衫的青年走过来，用垃圾钳夹走我丢的矿泉水瓶，放入袋子。我被他的举动感动了，的悄悄跟在他的身后，一路下来，他凡是看到垃圾就夹起来，真有几分雷锋叔叔的样子。不知不觉，走到一个大台阶了，他走了上去，因为我穿着鞋，不好走台阶。于是，我一直看着他的背影消失，我在心里默默对他说：“你真是个活雷锋。”
（三）
雷锋电影观后感
其实，这种例子在我身边处处都有，所以我们一定要向他们学习，弘扬雷锋叔叔的精神，是我们祖祖辈辈应尽的责任。人间真情观后感 任长霞观后感 青涩记忆观后感分页：123最新雷锋电影观后感可以看看这篇名叫教育励志电影《放牛班的春天》观后感的文章，可能你会获得更多雷锋电影观后感 教育励志电影《放牛班的春天》观后感 很有幸，借着继续教育的机会我能和老师们一起欣赏了这部法国影片——《放牛班的春天》，一起感受着一个学和一群问题之间发生的一些平淡又令人感动的故事。这是我第一次看，看完之后真的让我好感动! 这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简单，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感动了很多人，这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但人倒是不坏。他服从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他喜欢音乐，于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但尊重同样起着决定性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对的尊重，真正看到了平等的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和讲话呢?
而马修老师以其温和的作风改变着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢?
这就是尊重的魅力、温和的魅力、情感的魅力、爱的魅力!用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不成功的小人物，做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。
让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情沮丧，神情显得格外落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。 一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大!但并不是每一个老师都是伟大的，也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此，每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福，尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈，但是我们仍然会渴求得到。而做这种教师又何尝不是一种幸福呢?
像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福!
雷锋电影观后感
但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动，都能得到的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝福与期盼的纸飞机!在三尺讲台前真正实现自己的人生价值! ——法国影片《放牛班的故事》观后 不必凄婉哀恻，无须生离死别，一种柔和的、温婉的、诙谐的生活故事同样可以给我们以感动和心灵的震撼，这就是法国影片《放牛班的故事》给予我的最直接的启示。感动，因为平凡的小人物克莱门特·马修那颗博大的爱心;震撼，因为艺术的力量竟是如此巨大，让多少冥顽的灵魂得到救赎。《放牛班的故事》，是这样一部影片，没有任何一丁点的爱情和暴力，而是那样的阳光和健康，却同样的扣人心弦、引人入胜。这是一部关于事业与成功、教育与成才的影片，在欣赏着优美音乐的同时，相信为人父母和为人师长者还都会有思想上的不菲收获。 我不懂法语，不知道“放牛班”是法文的直译还是综合了中文的意译，但是我们都知道，在中国常把对不加区分、放任自流的教育和管理称作“放羊”，并且当我们这么说时，可能同时也意味着教育者的不负责任和被教育者的不可救。我想“放牛”当与此相类。
的确，“池塘底学校”虽然名为学校，实际却是“教养院”，这里聚集了众多的问题少年，偷盗、说谎、抽烟、搞恶作剧对他们而言都是家常便饭;同时，这里还有一个浅薄、势利而冷酷的“铁血”校长，一个把“犯规——处罚”奉为圭臬的教师。在这里你看不到教育、教化的影子，那厚重的大门、特定时间特定地点的会客安排、关禁闭罚劳役的处罚等近乎军事化的管理使这里更像是一座狱而不是学校。
但这一切，都因为一个“失败”的音乐家，“小小”的带课老师克莱门特·马修的到来而改变。马修是这样的其貌不扬，他没有魁梧的身材，没有英俊的面容，再加上秃顶的脑袋让他看起来甚至有些滑稽，但正是他创造了奇迹。他从这些让所有人都失望的孩子中培养出来世界著名的指挥家“皮埃尔”，并让受他教化的在几十年后满怀着敬慕和热爱的心情来怀恋他，这本身就是作为一个教育者的无上光荣和莫大成就。
平凡的小人物马修之所以如此令我们感动，恰恰正在于马修的平凡和普通。他给予我们学习的可能性，而并不简单是当作一个偶像或榜样而远远的膜拜敬仰。“池塘底”在“铁血”校长的统治下仿佛罩上了一面密不透风的铁幕，任何的变革和尝试仿佛都是不被允许的，而马修在这种“制度下”进行了自己的探索。当他发现这群孩子有唱“歪歌”的爱好后因势利导，成立了合唱团，并在被发现后冒着丢掉饭碗的危险进行了“制度内”的抗争，而成效是显著的：当皮埃尔内心深处对音乐的爱好被唤起，而独自在角落里唱歌;当那一群散漫不羁的孩子被音乐俘虏，而驯服的听从了马修的指挥，并大大减少了捣乱和恶作剧;当皮埃尔平生第一次懂得了感激，并因为获得原谅而喜……这时候，在我们感慨音乐的神奇力量的同时，也不能不想到，无论多么叛逆、任性、看起来无可救的孩子，其实都有一把可以打开他们内心之门的钥匙，关键是教育者有没有这种愿望、有没有这种耐心来寻找这把钥匙;在今天中国的教育现状下，我们听多了一线老师对应试教育的不满、对教育积重难返的无奈，马修了我们思考的另一个角度：可否在无力改变大环境的情况下进行力所能及的探索?
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