以下是的一些我们精选的栩栩如生二年级造句小精美造句
栩栩如生的意思是什么
栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
栩栩如生的近义词
绘身绘色、跃然纸上、栩栩欲活、生龙活虎、绘声绘色、绘影绘声、涉笔成趣、活灵活现、有板有眼、惟妙惟肖、活龙活现、有血有肉、宛在目前、有声有色、呼之欲出、生气勃勃、维妙维肖
栩栩如生的反义词
半死不活、死气沉沉、婢学夫人、奄奄一息
用栩栩如生造句
这十八个罗汉个个都只有拳头大小，十八个罗汉有的在念经，有的在敲木鱼，有的在打拳……形态各异栩栩如生。一朵洁白硕大的雪莲，层层雪莲通天而上，支撑着上方栩栩如生的龙头，一个接一个立在道路两旁，气势磅礴。同学做了棵圣诞树，虽然很漂亮，可我总是觉得缺少了什么，我灵机一动，挂了一个大铃铛上去，这真是画龙点睛，让圣诞树显得更加栩栩如生了！
王叔叔的雕刻作品真是栩栩如生啊！我从没见过这样栩栩如生的石像。在自己的脑海中应该有一个比较鲜活的人物形象，只有这样，流露在笔端的人物才会栩栩如生。蜡像馆里的蜡人，真是栩栩如生。台阶两旁立着一对栩栩如生的狮子，张着大口，瞪着铜铃般的大眼睛，威武雄壮，像是两个站岗的卫兵。塑造他们的能工巧匠们，把每一个兵马俑都装扮得栩栩如生，每个最细微的地方都不放过。
我学画都三年多了，画的金鱼也没有这么好，他画得真是栩栩如生，好像把金鱼画活了。这个故事中描述的情节是那么曲折动人，人物是那么栩栩如生，真叫人难忘！我看到礼品店里的小玩意个个栩栩如生、美轮美奂，让我爱不释手，想把它买下来，可无奈口袋羞涩呀！《水浒传》是明朝施耐庵的作品，他妙笔生花地写下了108个栩栩如生的英雄人物的性格特点，描绘的淋漓尽致。
这个画家画画很厉害，画的人物都栩栩如生。他做的泥塑看起来栩栩如生，慢慢地我的心中萌生了一个愿望——我也要像哥哥那样，做一手漂亮的泥塑活。小明做的泥塑栩栩如生。这匹马画的真是栩栩如生。那些兵马俑就像正在沙场上战斗着一样，栩栩如生。齐白石老爷爷画的马，活灵活现，栩栩如生。她的绘画技术真好，画的栩栩如生。
那一双双工人的巧手把冰雕得栩栩如生、惟妙惟肖，有大宫殿，有仙山楼阁，有的像玉树琼枝，千奇百怪。展会上的手工艺品件件雕刻的栩栩如生，惟妙惟肖的。在往前走，便是一只大山顶的石梯，石梯两旁的扶手均刻有栩栩如生图案，有云彩，有花朵，也与鸟兽。沿着八卦楼基座拾阶而上，整洁的台阶中间是雕工精美、栩栩如生的龙凤石刻。
内部到处都是五彩缤纷的图案，栩栩如生的雕像与精美绝伦的浮雕，彩色大理石铺成的地面极为光彩照人。这幅《清明上河图》，真不愧是幅名画，画中的各个人物栩栩如生，美轮美奂。远远望去，高低不平的石头像千军万马，又似华丽城堡，如飞禽走兽，犹如人间万物，栩栩如生。映入眼帘的是一堵墙，墙上画了九条栩栩如生的龙。他是一位雕刻家，出自他的雕刻都栩栩如生。
作家笔下一个个栩栩如生的人物，让我对语文着迷。那种感情随着文字在笔下跳动的感觉，更让我痴迷。《西游记》除了有栩栩如生的艺术形象以外，还有着引人入胜的情节。
栩栩如生二年级造句小精美造句
他写的作文栩栩如生，十分生动。蘸了点白色的墨，画笔便不疾不徐的落在绸布上，错落的弧形衬出片片鱼鳞，栩栩如生。月光下朦胧的花园栩栩如生地梦想着自己白日的光彩。有了丰富的想象力，就能使文思纵横驰骋，凌空翱翔，从而使写出来的人物栩栩如生、活灵活现，景物描写生动形象、有声有色。产品设计独具匠心，人物造型栩栩如生，民族风情浓郁。亚米契斯是意大利著名的小说家，民族复兴运动时期的爱国志士。他博学多才、才高八斗，他的作品也是寓意深刻、朴实无华，可以称得上是惟妙惟肖、栩栩如生。当你走入它里面时，你会因为它栩栩如生而又神奇的景观和身临其境的感觉，禁不住为它惊叹叫绝。池子的中央有一朵洁白无瑕的石雕荷花，荷花上站着一只栩栩如生的石雕仙鹤。
他们神态各异、栩栩如生，看得人直叫好。周老师满腹经纶，出口成章，擅长博古论今，上课的时候更是娓娓动听，栩栩如生，还有周老师一笔好字，书写的板书字迹钢劲有力，挥洒自如，赢得了同学们的信任。落叶飘落大地，化为泥土，是对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飞舞，绘画着一幅幅栩栩如生的画面，是对哺育它的蓝天的感恩。
雕刻的康熙栩栩如生，仿佛我正在康熙的身旁，看着他吃饭。最新栩栩如生二年级造句小精美造句可以看看这篇名叫用两袖清风造句二年级作文应用好词好句的文章，可能你会获得更多栩栩如生二年级造句小精美造句以下是的一些我们精选的用两袖清风造句二年级作文应用好词好句
两袖清风的意思是：
衣袖中除清风外，别无所有。比喻做官廉洁。也比喻穷得一无所有。
两袖清风的近义词：
一贫如洗、洁身自好、两手空空、一清如水、囊空如洗、廉洁奉公。
用两袖清风造句二年级作文应用好词好句：
佇立在这山头上，山风吹动我的衣袂。顿时我有了两袖清风，飘飘欲仙的感觉。清风外，什么都没有。他当了两任县长，廉洁公正，既不包庇工程也不炒地皮，这种两袖清风的操守，真是令人尊敬。他当了一辈子老师，有的就是「桃李春风」和「两袖清风」这两种风了。古代真正的清官，辞官回乡时，大概除了两袖清风外，什么都没有。最新用两袖清风造句二年级作文应用好词好句可以看看这篇名叫小学二年级下册数学应用题的文章，可能你会获得更多用两袖清风造句二年级作文应用好词好句
以下是的一些我们精选的小学二年级下册数学应用题
1、 学校买来4包书，每包6本，把这些书平均分给3个班，每班分几本？
2、 3张纸可以做15 朵花，6张纸可以做多少朵花？
3、 一本故事书8元，本科技书22元，小红拿了54 元钱买了这两本书后还剩多少钱？
4、客车上有24名乘客，到第一站下去了6人，同时又上来了13人，现在客车上有乘客多少人？
5、一年级3个班共有98人，其中一班有34人，二班有30人，三班有多少人？
6、停车场原来有57辆汔车，开出17辆后，又开来5辆，这时停车场上有多少辆车？
7、 一本故事书8元钱，一本画册的价钱是一本故事书的2倍，买这两本书一共要多少钱？
8、学校体育室买回了2盒乒乓球，每盒6个，后来又买回了3盒，学校一共买回了多少个乒乓球？
9、停车场有15辆货车，客车比货车多18辆，客车有多和辆？停车场上一共有多少辆车？
10、 小莉和3 个好朋友一起去买书，每人买3本，一共买了多少本？
11、在操场的四周种树，其中有一边种4棵，剩下的三边每边种5棵，操场四周一共种树多少棵？
12、一辆汽车里有乘客24人，到胜利站下去了8人，又上来了12人，这时车上有乘客多少人？
13、妈妈买回14千克苹果，6千克梨。如果每天吃2千克水果，这些水果够吃多少天？
14、新华书店运来《小朋友》1000本，第一天卖出了400本，第二天卖出了500本，现在还剩多少本？
14、小方家前年收红枣300千克，去年比前年多收了80千克，去年收红枣多少千克？两年一共收红枣多少千克？
15、小冬今年6岁，妈妈今年36岁，今年妈妈的年6是小冬的几倍？去年呢？
16、 小方要写60个大字，已经写好了36个，还要写多少个？如果剩下的分3天写完，平均每天要写多少个？
17、 小明家有6只白兔，18只黑兔，每3只兔子住一个笼子。
（1）黑兔的只数是白兔的几倍？
（2） 一共需要几个笼子？
（3） 你还能提出什么问题？
18、 超市里有蓝色书包40个，绿色书包30个，一共卖出了37个，现在还剩多少个书包？
19、工人们先盖了5排房，每排9间，又盖了15间，一共盖了多少间房？
20、 商店里有9袋乒乓球，每袋5个，卖出了28个，现在还有多少个乒乓球？
21、 妈妈买回30 颗巧克力，小明第一天吃了6颗，第二天吃了5 颗，现在还剩多少颗？
22、 王老师买回口琴用了48元，买二胡用了36元，付给售货员100元，应该找回多少元？
23、 双休日小跟妈妈、爸爸一起去公园玩，乘公共汽每张票2元，回家时打的用去15 元，一共用去多少元？
24、小强和妈妈、爸爸一起乘车到木蓝湖去玩，车票每张5元，全家人往返车票共用去多少元？
最新小学二年级下册数学应用题可以看看这篇名叫青岛版二年级数学下册教学设计的文章，可能你会获得更多小学二年级下册数学应用题课题一: 信息窗一——有余数除法的认识教学目标:
1、让掌握有余数除法的计算方法。在具体的情境中,探索有余数除法的特点。
2、让在获取知识的过程中通过积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动,发展的抽象思维。能利用有余数除法解决一些简单问题,学会与人合作,并能与他人交流、思考。
3、让感受数学与生活的联系,体会数学的意义和作用,激发学习数学的乐趣。在独立思考和合作的过程中,锻炼克服困难的意志,培养积极参加活动的态度和习惯。教学过程
栩栩如生二年级造句小精美造句
一、导入新课同学们喜欢野炊吗?
想帮野炊的同学解决问题吗?
野炊时大家一共带了9个面包,要平均分给3个小朋友,每人分几个?
平均分给9个小朋友,每人分几个?
设计意图:通过喜欢的野炊活动导入,积极性很高,注意力非常集中,调动了学习的自主性。激起学习的兴趣。]
二、运用情景探求新知。
1、图上这些同学出去野炊时也遇到了一些问题,想帮助他们解决吗?
你看到了哪些数学信息?
你能提出什么数学问题?
小组讨论一下。谁来说说你们小组讨论的结果?
说,师板书可能出现的问题。投影出示“面包”问题:9个面包现在要平均分给4个人,怎样分呢?
1)四人小组用学具分,每小组选一人填写统计表。2)各组代表汇报分的结果,请一个代表用学具演示。
3)电脑演示汇报的结果。每人分几个分给几人还剩几个3 3 ——1 9 ——2 4 14)根据表格进行小结:同学们把9个面包进行了平均分后,你发现了什么?
全班交流。5)教师小结:9个面包平均分后出现了两种情况:一种是平均分后没有剩余;另一种是平均分后有剩余,余下的数叫余数,这种现象叫有余数的除法。板书课题:有余数的除法
2、根据分的结果推导除法算式。
教师板书:9÷4=2(个)……1(个)结果是平均分给4个人,每人分2个,还余1个。读作:9除以4商2余1。
3、结合算式讲解算式中每一部分的名称。
4、同位互相说一说算式各个部分的名称,读一读算式。设计意图:投影片出示题目,可使的注意力集中到屏幕上,明确题目要求。多媒体演示每人分几个,分给几人,还剩几个,使清楚明了地感受到平均分和剩余的过程。]
三、试一试。师:其他的食品怎样平均分呢?
小组的同学互相提问题、解决问题。口述教师课件演示。1小学二年级下册数学应用题独立写出其他除法算式,教师巡视指导。全班交流自己写的算式。设计意图:多媒体演示可使清楚地观察除法算式的书写过程。通过互相提问题、解决问题,对照课件演示,再次感受平均分和剩余的过程。]
四、巩固练习。
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1 、先摆一摆,再填空。1)8个○每3个一份,分了()份,还剩()个?2)11个△,平均分成2份,每份()个,还剩()个。指名交流自己写的算式。
2、自主练习第一题。
3、在现实生活中,你遇到过这样的问题吗?
先小组说,再全班说。同位互相说说每道算式中的各部分名称,再读一读算式。
设计意图:让感受生活中的数学。使感受新学的知识在实际生活中的运用。]
五、总结。同学们,今天我们学习了有余数的除法,知道了平均分后剩余部分叫余数,学会了列式计算。【作业设计】
1、把家里的水果平均分一分,算一算,说一说。
2、18块巧克力可以平均分给几个人?
你能说出来吗?
设计意图:让运用新学知识解决生活中的实际问题。]教学反思
课题一: 信息窗一——有余数除法的认识教学目标:
1.让掌握有余数除法的计算方法;
2.让在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动,发展的抽象思维,能利用有余数除法解决一些简单问题,学会与人合作,并能与他人交流、思考;
3.让感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中,锻炼克服困难的意志,培养积极参加活动的态度和习惯。
教学重点难点:掌握有余数除法的计算方法。教具准备:实物投影、水果教具教学过程:
一、创设情境、导入新课
1.同学们,你们喜欢郊游吗?
愿意参加些什么样的活动呢?
二年级一班的同学一起去郊游。看看他们都带了些什么?
9个蛋糕、10碗方便面……
2.猜一猜他们接下来要做些什么?
是怎样想的?
二、探求新知
1.看来大家急着想把这些好吃的来分一分,那就赶快行动吧!你打算怎样来解决这个问题?
师:看来大部分同学都是通过列算式算出来的,说一说算式的意思,你是怎样想的怎样算的?
教师边小结边板书: 9÷4=2(个)……(个)读作:9除以4商2余1。师:和同位说一说9个面包平均分的结果是怎样算出的。
……回答(一般情况都会列算式来表示)我1个1个地来分……我2个2个地分……9个面包平均分给4人,每人分2个,还余1个。用算式表示:9÷4=2(个)……(个)说出9÷4表示的意思2小学二年级下册数学应用题抱歉，获取内容失败请稍后新尝试
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