以下是的一些我们精选的最伟大的动作影星成龙受伤记录表成龙不用替身拍电影，导致的后果是身体会多处受伤，严重时可能会危及生命。与成龙合作过的动作指导也曾感言，“成龙大哥的受伤纪录让人很震撼！”
成龙受伤记录表：
1975年，拍摄《少林门》时被打致完全失去知觉。1978年，拍摄《醉拳》时眉骨受伤，眼角被踢爆。1978年，拍摄《蛇形刀手》时被踢掉一颗牙齿。1980年，拍摄《师弟出马》时鼻骨撞裂。1982年，拍摄《龙少爷》时下腭撞伤。1983年，拍摄《A计划》时颈骨重伤，鼻骨再次撞裂。1985年，拍摄《威龙猛探》时伤手和指骨。1985年，拍摄《警察故事》时脊椎骨第6-8节及骨盆撞到移位。
1986年，拍摄《龙兄虎弟》时脑出血，左耳头骨凹陷，碎骨内移。1990年，拍摄《飞鹰计划》时胸骨被打裂、移位。1992年，拍摄《超级警察》时面颊骨撞至移位。1993年，拍摄《城市猎人》时被撞伤膝部，右肩扭伤、接脱臼。1994年，拍摄《重案组》时扭伤大腿。1995年，拍摄《霹雳火》时脚骨在开车时撞裂。1996年，拍摄《白金龙》时嘴部撞裂。
1997年，拍摄《一个好人》跳桥撞伤鼻骨，高空坠下，伤颈骨。1998年，拍摄《我是谁》左边肋骨和脚踝受伤。2001年，拍摄《特务迷城》时尾椎软骨受伤。
最伟大的动作影星成龙受伤记录表
2002年，拍摄《飞龙再生》时眼部受伤、当场血流满面。看着，都觉得疼啊！最新最伟大的动作影星成龙受伤记录表可以看看这篇名叫观察记录表：幼儿观察记录表（唐玉烨）（2018.6）的文章，可能你会获得更多最伟大的动作影星成龙受伤记录表以下是的一些我们精选的观察记录表：幼儿观察记录表（唐玉烨）（20
18.6）
幼 儿 观 察 记 录 表观察对象俊俊对象年龄5岁4月观察者唐玉烨观察时间20
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6.5观察地点中三班教室观察目的美术活动中幼儿能否仔细观察并专注进行创作观察内容绘画活动中幼儿的观察与专注能力行为描述今天的美术活动主题是《这就是我》。导入环节，教师给每名幼儿一面镜子，仔细观察自己的五官与穿着，发现自己与别人的不同。教师再邀请了几名幼儿到集体面前，请其他幼儿仔细观察发现他们的不同，从而能够发现自己的特点。经过观察后，幼儿开始进行创作。
在创作过程中，俊俊边画边嘴巴里念叨着“我有一对大大的耳朵，短短的头发，小小的眼睛……”，十分钟过后他已经基本画好了轮廓，突然他说：“老师，我这里没有蓝色和！”老师问：“为什么要蓝色和啊？”他问答：“你看，我衣服上面的条纹，一条，一条蓝色，一条橙色”。在猜猜是谁环节，俊俊的自画像第一个被孩子们猜出来。行
为解读（结合纲要、指南等进行分析与评价）《指南》艺术领域目标的具有初步的艺术表现与创造能力中指出4-5岁能够运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事情。作为有意注意时间不够稳定的中班初期幼儿，俊俊在创作过程中能够注意到细节，并专注的进行细节的刻画。这一行为是值得教师肯定的，对于他的专注与细心，教师应该给予表扬，激发他继续创作的兴趣，同时教师需要鼓励其他幼儿向他学习，在生活中细心观察、体验，从而为艺术活动积累经验与素材。
幼 儿 观 察 记 录 表观察对象橙橙对象年龄5岁2月观察者唐玉烨观察时间20
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6.19观察地点中3班教室观察目的中班幼儿能否进行按轮廓撕纸观察内容幼儿在手工活动中按照勾线笔的轮廓撕纸 的能力行为描述本次手工活动主题为《平底锅煎荷包蛋》。教师引导幼儿联系生活经验想一想荷包蛋是什么样子的？荷包蛋是什么形状的？经过总结，荷包蛋是由白色的大圆（蛋白），的小圆（蛋黄）组成的。教师请孩子们在纸上画上圆形并按照轮廓撕纸，然后组合粘贴在平底锅里。
橙橙在纸上画了两个圆，然后把圆形周围的多余的纸一点点撕掉，快到圆形轮廓的地方她停了下来寻求教师的帮助：“老师我不敢撕了。”老师鼓励她：“没事，慢慢的按照你画的线撕。”“嘶”一声，橙橙看着老师说：“我撕破了！”行为解读（结合纲要、指南等进行分析与评价）《指南》中指出幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。儿童的撕纸活动，同样也会经历一个无意识地玩纸、撕纸，到有意识地撕出一定形象的发展过程。中班幼儿手工发展阶段处于基本形象期且其手指肌肉动作及其控制能力发展不完全，中班儿童的撕纸内容主要以目测撕的技能为主，大班儿童才能逐渐掌握按轮廓撕的技能。
橙橙作为中班初期幼儿，难以掌握按轮廓撕纸的技能，如果让她随便撕出一个圆形她应该能撕的很好，因此教师应该根据儿童的发展特点改进课程目标，重点发展幼儿目测撕的技能。最记录表：幼儿观察记录表（唐玉烨）（20
18.6）可以看看这篇名叫区域观察记录：幼儿区域活动观察记录（值得收藏）的文章，可能你会获得更多观察记录表：幼儿观察记录表（唐玉烨）（20
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以下是的一些我们精选的区域观察记录：幼儿区域活动观察记录（值得收藏） 幼儿区域活动观察记录 观察地点：益智区 实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边。我就问他：“陈灏霖：你怎么不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？”他点点头。我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。
评价：由于陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。只有一个人站在旁边看着小朋友玩。 2幼儿区域活动观察记录 观察地点：秘密区 实地记录:走进秘密区，东东对陈可颖说：“我有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。一下子，可颖小朋友就两眼发亮，好奇心激发了出来。因此，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？可颖小朋友积极、踊跃地举着小手，急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。你的小秘密愿意告诉自己的好朋友吗？可颖小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。
评析:可颖小朋友以前不喜欢与人交往，不能融入群体。显得比较孤独。通过一系列的活动，在感受别人关爱的同时，逐步地能主动表达自己的愿望和沟通，逐步地学会与同伴分享等 3幼儿区域活动观察记录 观察地点：建构区 实地记录: 陈宁是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。今天，又到进区域自由游戏的时间了。今天，陈宁正在搭建积木。别的小朋友也想和他玩，他不愿意。人家一拿积木，他马上动手打人，嘟着嘴巴，很生气的样子。
评析:
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由于，现在的孩子都是独生子女。在家的玩具都是自己一个人玩，没有和别人一起分享玩具的经验。在幼儿园都是大家一起玩，当同伴提出要求一起玩的时候，他就非常不愿意。人家一碰他的玩具，他就会认为这些玩具都是我的，你不能动。结果就动手打人了，还非常的生气。4幼儿区域活动观察记录 观察地点：操作区 实地记录: 冯嘉灏小朋友是一个比较内向的小男孩，不愿意和同伴交流。今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。冯嘉灏就自己一个人坐在椅子上。我问他：“冯嘉灏：你怎么不进区域玩啊？”他摇摇头，并不说话。我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？”他点点头。
评析: 冯嘉灏之所以不懂得怎么样与同伴交流，是因为在上幼儿园之前讲的都是自己家乡的话。一下子接触普通话，又不会说。所以，很不适应，对自己又没信心，不懂得怎么样和别人相处、交流。看到别人进区域玩，就不敢一起去玩。 5幼儿区域活动观察记录 观察地点：操作区 实地记录:
冯嘉灏小朋友是一个比较内向、胆子小的小男孩。今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见，冯嘉灏小朋友一个人坐在位置上。我就问他：“冯嘉灏：你怎么不进区域玩啊？”他看看我，摇摇头，我知道他是胆子有点小，不敢和小朋友一起玩。于是我说：“我们一起进区域玩，好不好？”他点点头。
评析: 由于冯嘉灏的父母对他的关注很少，平时就是奶奶带他。很少带他到人多的地方玩，很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不敢上去和他们一起玩。。 6幼儿区域活动观察记录 观察地点：美术区 实地记录: 走进美术区，开始画画。却陈志信不像其他的男孩子一样安静地在一处画画，反而和几个男孩子一起相互追逐，直到户外活动结束。
评析: 陈志信有时很文静，不够大胆。有时很活泼，户外活动时，他跑的最快，说话声音也很大，老师没有去制止，目的是让他能够更加自信，勇敢一些。 7幼儿区域活动观察记录
观察地点：秘密区
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实地记录: 个秘密”社会领域的活动。教师出示传话筒，告诉幼儿这是神奇的传话筒，说的话只传到好朋友的耳朵里，老师有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。一下子，成成小朋友就两眼发亮，好奇心激发了出来。因此，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？成成小朋友积极、踊跃地举着小手，急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。你的小秘密愿意告诉自己的好朋友吗？成成小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。评析: 成成小朋友以前不喜欢与人交往，不能融入群体。显得比较孤独。通过一系列的活动，在感受别人关爱的同时，逐步地能主动表达自己的愿望和沟通，逐步地学会与同伴分享等 8幼儿区域活动观察记录 观察地点：表演区 实地记录: 在小剧场表演的时候，小朋友们都愿意上台表演，可是Andy有点害羞，尤其看到爸爸妈妈来，他就更抗拒在大人面前表演。
评析: 黄以心是个很腼腆的小孩，但是最近我们班组织的这个活动，他进步了不少，那天爷爷奶奶来接他，他就开始愿意在我们面前表演了 9幼儿区域活动观察记录 观察地点：自然角 实地记录: 在我们自然角里来了一样东西。当我把它拿出来给小朋友看，然后问他们：“知道这是什么么？”孩子们三三两两的摇摇头，说：不知道。被我料到啦！呵呵 ~~~~于是我告诉他们：这是干的海带。干的海带小朋友一般没有接触过的，所以就开始了我们的认识过程。
评析: 幼儿对新奇的事物非常感兴趣的，因此，我们要抓住幼儿的心里去开展一切的教学活动。 10幼儿区域活动观察记录 观察地点：编织区 实地记录: 编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来；梁慧楠小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。
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