以下是的一些我们精选的性格特征及自我评价性格特征及自我评价
1、本人性格开朗、外向、有良好的沟通能力，对工作认真、有负责心、能承受一定的工作压力，能很快适应一个新的工作的环境并以最大热情投入工作，相信我的加入会让贵司再创辉煌！
2、外向型的人大多开朗、活泼，为人处事灵活多变，情感外露，独立性强，处事果断，心理活动倾向于外部。但这种人往往做事马虎、松散、有始无终、容易急躁。内向型的人稳妥、严谨，遵规守信，专心致志，情感不易外泄，心理活动倾向于内部。但这种人常常墨守陈规，反应迟钝，优柔寡断，为人较孤僻。
3、进入高中三年来，我在一步一步走向成熟，踏踏实实的在的殿堂中努力拼搏，敢于，并能从所做的事情中总结出经验教训，身为班级干部的我，热爱班集体，有较强的责任感，为班级荣誉奉献自己的力量。在家中尊敬长辈、孝敬父母，是妈妈的好帮手。在学校中，尊敬师长，团结同学，对老师和同学提出的意见和建议虚心的接受和采纳。我性格活泼开朗，爱好体育活动，积极参加学校组织的各项活动，不怕苦，不怕累，深得老师同学的认可，是一个积极向上的好。
4、性格特点： 本人有较强的上进心，具有吃苦耐劳的精神，能较快适应环境，为人诚实，做事细心谨慎，责任心强，具有良好的团队合作精神和沟通能力。个性乐观执着，积极进取，敢于面对困难与挑战。
5、进入高中三年来，我踏踏实实的努力学习，对待学习我认认真真，一丝不苟，喜欢学习。总是经常看一些名著，以此提高自己的文化修养。在生活中，我乐于助人，与同学关系十分融洽，我性格开朗大方，得到同学和老师的认可。爱好体育和劳动，积极参加学校组织的活动。不怕苦不怕累，是一个积极进取的好。
6、在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进；在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和，在生活上给予无微不至的关怀。在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。是一个老师眼中的好。
7、在平时学校生活中，做过很多 兼职 。例如：销售、派传单、问卷调查等，在工作中能吃苦耐劳，尽心尽力，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，并从工作中体会到了许多乐趣，学到了很多知识。
性格特征及自我评价
8、性格是指表现在人的态度和行为方式中较为稳定的心理特征的总和。性格是经常性的、习惯化的态度和行为方式，不是那种特殊条件下偶然表现出来的态度和行为方式。性格特征必须经多方面地、持续地、科学地观察、归纳和总结。人的性格形成依赖于所处的社会和家庭环境。大性格的塑造与锤炼必然受到社会大环境和学校环境的制约和影响，他们不同的性格形成还受每个大各自的身体状况、社会阅历、知识结构、主观努力等方面的影响。值得说明的是，虽然每个人的性格不会凭借某些特殊的心理疗法而发生激变，但只要有意识地进行坚韧不拔的训练和努力，性格特征就会慢慢发生变化。
9、随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的。我会坚定理想，努力朝着目标前进。
10、我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通，同他们建立良好的关系，尽最大的努力帮助他人。在生活中，我能够尊重师长，孝敬父母。我能够积极参加学校和社会上组织的有益活动，以丰富自己的课余生活。我喜欢体育，并积极参与其中，在运动中体会快乐，收获健康。我身上还存在着不少缺点和不足，今后，我要加倍努力，不断完善自我。
11、性格特点：性格外向，擅于同陌生人进行交流沟通，文笔流畅。具有良好的职业操守和集体荣誉意识，踏实肯干，虚心好学，有一定的抗压能力，能较快的适应环境并不断总结经验。熟悉工厂内部运作，很快处理生产生活中的突发事件。
12、在高中阶段的学习过程中，我能够认真对待每一门课程，认真预习，积极复习。遇到问题，向同学请教，向老师咨询。我会不断改进学习方法，调整学习计划，合理安排时间。我把学习当成获取知识，丰富自己的乐事，对它充满了兴趣。
13、曾担任系会文艺部部长，在工作和班级管理工作的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和 兼职 工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。
14、时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。
15、随着时光的流逝，三年美好的高中生活就要结束了，高中生活紧张而有节奏，在这三年的生活中，我学会了很多。对自己的祖国有了更加深刻的认识，在此基础撒谎那个我更加的热爱自己的祖国了。在这三年中我从不放任自己，认真改正缺点，待人亲切友善，热心帮助同学，把与同学的关系处理的十分融洽。我热爱劳动，有集体荣誉感，具备管理才能，多次受到老师和同学的表扬。在以后的人生道路上我会更加严格的要求自己，努力增长自己的才能，使自己成为一名祖国的栋梁。
16、我是一个热爱生活，做事认真的人。在高中阶段的学习生活中，我不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，我从不后退，总是开动脑筋，想方设法去解决问题，克服困难。而每解决一个问题，克服一个困难，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足够的，加上加倍的努力，就一定能够战胜各种艰难险阻，通向的彼岸。
17、对于人的性格类型，心理学家有许多划分方法。从人的理智、意志和情绪三者的现实对比，心理学家把人的性格分为理智型、情绪型和意志型；从人所表现的独立性程度高低，心理学家把人分为服从型和独立型；从人的活动倾向和行为举止方面，心理学家把人分为外向型和内向型。上述分类各有利弊，不可一概而论。这里我们仅就外向型和内向型性格特征进行介绍说明。
性格特征及自我评价
18、毕业生在自我性格评价时，应该意识到每种类型的性格都各有利弊。在自己看来是缺点，在他人看来往往成了优点。毕业生与其浪费时间去改造自己的性格，还不如认清自己的长处，找到发挥这些长处的最好办法，在求职中做到扬长避短，寻找适合自己性格特点的最佳工作。
19、进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。
20、随着时光流逝，高中生活就要结束，在过去的三年中我快乐的成长，慢慢的进步，不知不觉长大了许多，成熟了许多。我认真的学习，不放过学习上的缺点，从学习中获得知识和乐趣，也在学习中思想得到升华，取得了较优异的成绩，得到了老师认可，能有善良，()宽容从心里包容别人。待人柔切友善，帮助同学解决生活学习中的困难和同学关系非常融洽，在运动会中也表现出色，为班级做出贡献。遇到挫折不退缩。我以后会更加努力。
21、性格特点： 阳光开朗，工作认真，争取每一次机会，认真学习， 本人亲和力强，善于沟通，电脑操作熟练，对工作认真负责！很适合做文职类工作，特别是客服意识很强。最新性格特征及自我评价可以看看这篇名叫特征因子在期刊评价的作用的文章，可能你会获得更多性格特征及自我评价以下是的一些我们精选的特征因子在期刊评价的作用
期刊评价对于期刊评价有很多特殊的作用，下面小编就为大家带来了特征因子在期刊评价的作用，感兴趣的朋友可以看一看哦！如何对期刊进行客观、有效的评价，一直是科学界一个引人入胜的话题。期刊评价是文献计量学研究的重要组成部分，它通过对学术期刊的发展规律和增长趋势进行量化分析，反映期刊的学术水平和影响力，推动学术期刊内在质量的提高。传统的文献计量指标包括影响因子、总被引频次、篇均被引频次及论文下载量等。其中，影响因子（ImpactFactor，IF）作为期刊评价的重要指标，被广泛应用于评价国内外文献学术影响力，为文献计量学的发展带来了一系列重大革新，为优化学术期刊的使用重要参考。然而，随着对文献计量学的深入研究以及影响因子的实践发展，相继暴露出影响因子统计年限不足、计算方式简单、无法跨学科比较等问题[1]。在传统期刊评价指标基础上，特征因子、h指数等被提出[2-3]，基于引证分析的学术影响力评价指标不断趋于合理、完善。特征因子（Eigenfactor）是原汤森路透（ThomsonReuters）科技集团于2009年推出的《期刊引用报告》增强版中在传统期刊评价指标影响因子和总被引频次的基础上增加的重要文献计量指标，包括特征因子分值（EigenfactorScore）和论文影响分值（ArticleInfluenceScore）[4-6]。任胜利[7]根据其英文词根，将其翻译为特征因子。与影响因子所不同的是，特征因子不仅将引文数量作为参考标准之一，同时还引入了期刊的影响力，即期刊越多地被高影响力的期刊所引用，则其影响力越高[8-9]。特征因子使用汤森路透集团的JCR为数据源，构建剔除自引的期刊5年引文矩阵，以类似于Google评价网页重要性的PageRank算法，计算期刊的权重影响值，实现引文数量与质量的综合评价[10]。本质上，特征因子是通过构建最早由Price提出的期刊引文网络模型，利用网络分析方法，特别是描述节点重要性的特征向量中心度方法来评价期刊的重要性。2015年，原汤森路透旗下的知识产权与科技事业部在原有期刊计量指标的基础上又发布了两个新的文献计量学指标，一个是标准特征因子（NormalizedEigenfactor，NEI），一个是期刊影响因子百分位（JournalImpactFactorPercentile，JIFP）[11]。在众多的期刊评价指标中，如何正确使用Eigenfactor？Eigenfactor与其他期刊评价指标间的关系？不同的期刊组间这种关系是否具有一致性？这些问题在学术界目前都缺乏关注，本文将比较Eigenfactor与其他指标间的关系，同时分析不同期刊组间这种相关性是否一致，以便更准确地了解和反映Eigenfactor在期刊评价中的作用，同时也能更好地应用该指标。
性格特征及自我评价
1方法数据来源本文的文献计量学数据来源于2017年WebofScience收录的全部8849种自然科学期刊和中国179种自然科学期刊，主要分析Eigenfactor与期刊影响因子、总被引频次、论文影响分值、标准化特征因子和期刊影响因子百分位之间的一致性和相关性，讨论Eigenfactor与其他评价指标在期刊评价中的利与弊。统计方法采用SPSS13.0，Pearson相关性对8849种全球自然科学期刊和179种中国自然科学期刊的Eigenfactor与其他文献计量学指标进行相关性分析。由于部分期刊某些计量学数据缺失，为了统计的严谨和准确，分析过程中剔除无法获得数据的期刊。影响因子作为目前公认的重要的期刊评价指标，虽有诸多缺点，但其重要性不容置疑。将8849种期刊按照影响因子由高到低排序，按照前100种期刊、中间100种和后100种期刊进行分层抽样，进一步分析Eigenfactor在不同的区间段与各指标间的相关性，从相关性反映Eigenfactor与其他各指标在期刊评价中的一致性。
2结果Eigenfactor与其他文献计量学指标的统计学特征表1为不同组期刊以及中国期刊Eigenfactor、标准化Eigenfactor、总被引频次、影响因子、论文影响分值和期刊影响因子百分位的中位数，从表1中可以看出我国期刊的多项评价指标低于全球指标的中位数，总体处于中下水平。Eigenfactor与其他指标的相关性分析运用统计学方法分析全部期刊、抽样期刊和中国期刊的Eigenfactor与标准化Eigenfactor、总被引频次、影响因子、论文影响分值和期刊影响因子百分位的相关性，结果见表2。从结果可以看出，Eigenfactor与标准化Eigenfactor完全呈正相关，因此在期刊评价过程中的一致性最强；与总被引频次之间的相关性也很高，但是与其他三个指标之间的相关性就相对较弱。我国期刊的Eigenfactor与影响因子、论文影响分值和期刊影响因子百分位的相关性强于全球期刊。为了更直观地了解不同组间Eigenfactor与其他指标的相关性是否一致，笔者对Eigenfactor在不同期刊组与总被引频次（图1）、影响因子（图2）、论文影响分值（图3）、期刊影响因子百分位（图4）进行比较分析。结果发现，Eigenfactor与总被引频次具有较好的相关性，这种相关性在不同组间具有较好的一致性，但是从分层抽样结果可以看出不同的组间仍有差异，影响因子越靠前的期刊其Eigenfactor与总被引频次的相关性越强。不同期刊分组中Eigenfactor与期刊影响因子、论文影响分值相关性弱于总被引频次，与影响因子的相关性在中国期刊组强于其他组，与论文影响分值的相关性在后100种期刊中最高。结果还表明，Eigenfactor与期刊影响因子百分位相关性最差，与标准化Eigenfactor完全正相关，在各组间这两组数据均具有较强的一致性。
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性格特征及自我评价