以下是的一些我们精选的毕业实习评语毕业实习评语
1、该员工能遵守本公司的规章制度，按时上下班。在工作中任劳任 ，能配合各岗位的工作。按时完成主管下达的生产任务。在流水线作业中练成好能手。
2、本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班、待人有礼、业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。
3、部门鉴定实习期间，态度端正，踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作；能吃苦耐劳，工作 责任心强，注重团队合作，善于取涨补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。
4、该生在我公司实习期间表示优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊、踏实、勤恳、能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评！
5、该生在我**部实习期间，表现相当好， 工作认真负责，受到我部师傅的表扬。
6、***同志自去年毕业开始在***我公司实习。在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。
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7、该实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有教训的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该的表示予以肯定。
8、部门鉴定实习期间，态度端正，学习踏/实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作；能吃苦耐劳，工作 责任心强，注重团队合作，善于取涨补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。
9、该生在实习过程能够积极主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。此间表示优秀，体现出了应有的精神和风采圆满完成了本次实习。
10、该实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该的表现予以肯定。
11、该员工在工作期间，表现良好，同事之间相处比较融洽，乐意服从上司的任何安排，对于工作上的不懂的地方就问，并能主动提出自己的见解，这位员工我很满意。
12、该生勤奋好学、工作认真、服从上级安排、本厂对该生非常满意。
13、能遵守本厂的规章制度，刻苦耐劳、工作积极，表现优秀。()
14、该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有责任心，与同事之间和睦相处，社交能力强。
15、该生在实习期间，能遵守本单位的各项规章制度，工作积极肯干，努力学习有关知识，较好完成各项工作任务。
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16、该生在本学期顶岗实习期间，思想品德好，积极进取，乐于助人，工作认真负责，努力学习，乐学上进，受到公司的好评。
18、毕业鉴定：该生在校期间，思想品德好，积极进取，尊敬师长，团结同学，关心他人，诚恳待人，严于律己，热心公益活动，劳动积极认真，不怕脏不怕累，做事任劳任怨，有较强集体荣誉感。学习上，有自主学习思考的好习惯，上课专心听讲，积极思考问题，踊跃回答老师的提问，讨论小组中积极发言，能融入班集体中，作业能认真仔细按时完成。课外广泛阅读，拓展知识面。在实习中，学校实训课能积极主动学习，认真学习，勤与动手实操，顶岗实习中，工作认真负责，尽心尽责，受到公司的一致好评。总体来说，该生各方面表现优秀。
17、在实习期间，符合大实习的要求：工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的奋力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。
18、在实习期间工作认真，勤奋好学。踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三，能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。
19、该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。最新毕业实习评语可以看看这篇名叫医毕业实习临床技能培训的实践的文章，可能你会获得更多毕业实习评语以下是的一些我们精选的医毕业实习临床技能培训的实践医如何进行临床技能培训呢？提升医综合素质？下面小编就为大家带来了医毕业实习临床技能培训的实践，感兴趣的朋友可以看一看哦！
毕业实习评语
摘要：目的：提高医的实践能力，能更好的解决实际临床问题，提升医综合素质和临床适用性。方法：选取北华大学２０１２级和２０１１级临床医学专业分别进行专项培训培养和传统科室轮训培养，对其执业医师考试技能考试研究项目平均成绩进行统计学分析。结果：２０１２级临床医学专业专项培训与２０１１级传统科室轮训成绩差异显著，经过模拟临床环境培训的更加具有解决实际临床问题的能力。结论：模拟临床环境是培养医综合素质和解决实际问题的有效途径。临床专业医理论知识和实践能力是医学培养的重要内容，医学是一门实践性很强的学科［１］，实践能力是医的核心能力，技能培训是实现这一目标高效必需的手段［２］。为适应临床医学教育新形势，提高医的综合素质和临床适用性，我校针对医毕业实习临床技能培训项目及考核内容，在连续参加技能竞赛６年的基础上，总结经验，完善培训内容和考核方式，完善操作标准和和规范，采用以患者为对象的临床教学模式，综合各科临床操作项目，在病例中巩固理论知识，强化病案分析能力，在模拟的临床环境中注重人文关怀、医患沟通，学习应对不同的突发状况，在以患者为对象的教学过程中，反复练习反思，使医更早地适应医生角色，更真切地适应真实的临床工作环境，提升综合素质临场应变能力，解决实际临床问题，为以后进入住院医师规范化培训、研究生培养和执业医师考试打好基础，让毕业实习技能培训成为角色转换的良好过渡基础。
１研究对象和研究方法临床医学专业２０１２级毕业实习技能培训进行专项综合培训，临床医学专业２０１１级毕业实习技能培训进行传统科室轮训，对执业医师考试技能考试设置培训和考核项目的平均成绩进行对照分析，采取随访、跟踪调查等方式记录对其就业和行业等的影响。两组以现场模拟急救、心肺复苏（ＣＰＲ）、胸腹（膜腔）穿刺、外科急症需要手术、气管插管五项基本技能作为观察比较的项目。２０１２级毕业实习技能培训在临床技能中心进行，采取简短理论授课、操作视频观摩、分项技术训练、总结分析的程序培训练习，指导老师现场讲解和指导，在操作学习的过程中使用综合模拟人、穿刺模拟人、复苏模拟人、开关腹、气管插管模型、穿刺训练模型进行练习，该教学过程创新性整合模拟医学训练内容，将各基本单项操作技能根据模拟场景进行整合，并在模拟临床环境中揉和进人文关怀、职业道德，创新性运用多媒体反馈系统，把理论知识和技能操作有机结合，使文字和实践融会贯通，巩固理论，强化实践。２０１１级毕业实习技能培训则按照传统方法发给课本、技能操作指南、视频，在各科室轮训，由带教老师在科室中指导学习，考前短期模拟人模型进行短期练习。所有指导老师均不作为考核人员。
２结果及分析对临床医学专业２０１２级毕业实习技能培训进行专项综合培训，临床医学专业２０１１级毕业实习技能培训进行传统科室轮训。根据其执业医师考试技能考试的研究项目进行平均成绩对照，见表１。３讨论我校已取得有效成绩。２０１４年执业医师考试技能考试结果显示，全国考生技能考试通过率为９１．１８％，我校通过率为８９．０９％；全国考生笔试通过率为７５．５１％，我校通过率为６５．７５％，较之前有很大提高。就业单位反馈结果显示，我校实践操作能力较前更加熟练规范，应急处理能力明显提升。通过对２０１２级和２０１１级临床专业执业医师考试技能考试研究项目平均成绩的比较，专项综合培训成绩和传统科室轮训成绩差距显著。技能培训中心秉承“三基三严”的教学理念，即：基本理论、基本知识、基本技能、严格要求、严谨态度、严肃作风，“早临床、多临床、反复临床”的教学原则［３］，不断规范实践技能培训。根据学科分类建立不同类型和级别的培训考核模型和制度，综合相关学科的基本操作，设置场景，既能巩固理论知识、强化基本操作，又在模拟的临床环境中注重人文关怀、医患沟通、团队合作和职业道德的培养，综合提高医未来作为合格医生的临床思维能力和各项专业素养。在实践培训和考核过程中创新性引入关键词录入系统，可根据教学模型出现相关基础知识点，理论知识与实践操作相互贯通相互渗透相互回馈，由简单到复杂由单一到综合［２］，培养出能更好的服务于临床实际的医学人才，为以后的培养计划打下坚实的基础。在此过过程中，师生沟通加强，传统师生交流多数依托课堂，且关注问题多是课本知识，专项培训为师生互相了解搭建了平台，不仅使学习疑问得到解决，亦能在自己感兴趣的方向向老师请教［４］。另外，的学自主性提升，由被动变主动，学习从枯燥变得有趣易懂，为后期进入临床后适应工作环境、进入角色快、动手能理强、操作更加规范化、提高综合素质打下坚实的基础［５］。我们积累了一定经验，在实践中反思前进，为取得更好的培训效果不断完善。
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