以下是的一些我们精选的高二数学教学工作小结高二数学教学工作小结
（一）时光荏苒，转眼一学期又已经结束，这学期以来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导理解和巩固基础知识和基本技能，无论从态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下：
一、工作态度一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成完整的知识结构，并严格要求，尊重，发扬教学民-主，使学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
二、加强理论学习，积极学习新课程理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的认识和了解，我积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。
同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，是学习的主体，总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基矗同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。
三、关心爱护，积极研究学情所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱是根本。爱，就需要我们尊重的人格、兴趣、爱好，了解习惯以及的态度、方式等，然后对症下，帮助树立健全、完善的人格。只有这样，了解了，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。
多与交流，加强与的思想沟通，做的朋友，才能及时发现学习中存在的问题，以及班级中的学习情况，从而为自己的备课第一手的，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议
四、充分备课，精心钻研教材及考题分备教材和备两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现的主体作用和教师的主导作用；备指的是全面掌握学习数学的现状，依据的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑的智力发展水平，扩展的认知领域，为思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为的心理发展和知识积累可能。
备课中一定要注意从的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学习的效果。备课中我着重注意了这样几点：
1、新课程与老课程之间的联系与区别；
2、本节内容在整个高中数学中的地位；
3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；
4、近几年高考试题对本节内容的考查情况；
5、对本节内容预习中可能存在的问题；
6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题；
7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位；
8、本节内容哪些是可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的；哪些是可以不用做要求的；
9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等
在教学过程过，特别重视对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练。
五、落实常规，确保教学质量上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要以活动为中心，面向全体授课，以启发式为主，兼顾个别，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。
对概念课采用启发引导式，引导理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让在练习中加以消化，真正提高分析问题解决问题的能力。
“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注的落实情况，的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中特别抓好了一下几点：
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1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养的满分意识，关注细节与过程；
2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率；
3、《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式，督促及时跟上教学进度；
4、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。
5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力；
6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度。因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
六、更新观念，积极进行新课改首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，教师要更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向。其次，教师要不断学习不断积累，要掌握丰厚的专业知识，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识，教师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。要多和其它教师交流、沟通，提高合作意识，取长补短。
同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解，了解的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同的智力差别，做到因材施教。教师要给充分的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高的各方面能力。
七、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
八、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于身心的健康发展。
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（二）时间过得真快，转眼又过了一学期。这是忙碌的一学期，也是充实的一学期，收获的一学期。这一学期我负责高二
（6）、
（10）两个班的教学工作。我结合的实际情况，有针对性地制订了教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、充分的课前备课上好新课的前提是备好课，根据教材内容及的实际，精心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本学期，我加强了理论学习，特别是学习了中小学常用的教学方法，包括讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法；而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也为我增加了不少。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么”的原则，在学期初上新课前，认真研究教材、教参、教案，试题，吃透知识，力求每一课都备的完美。课后，我认真反思，对每节课进行了再备课。
二、高效率的课堂教学上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注重理清知识的条理和逻辑，坚持每个知识点讲清楚，分析透，通过多种方式将课本知识化难为易，不给吃夹生饭，增加情景教学，努力增强课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。
根据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法，比如概念性课题，一般采用问题探究式教学方法。我在上选修2-1《导数的概念》这一课时，就采用了问题探究式教学方法。新课引入通过提出问题1：上一节课我们的学习跳水问题时知道，平均速度能描述运动员某一时刻的运动状态吗？作答，得出能描述的是瞬时速度。
问题2：如何求运动员的瞬时速度？你能举例吗？比如，t=2时的瞬时速度是多少？引导阅读教材p74表格。问题3：⊿t越来越小，当⊿t趋于0时，平均速度v有什么样的变化趋势？得出当⊿t趋于0时，平均速度都趋近于一个确定的值—
13.1，所以，运动员在t=2时的瞬时速度是—
13.1m/s。问题4：以上求得瞬时速度的过程体现了一个什么思想？逼近的思想。
问题5：你能得出一个什么结论吗？小结：局部以匀速代替变速，以平均速度代替瞬时速度，然后通过取极限，从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的精确值。问题6：函数f（x）在x=xo处的瞬时变化率怎么样表示？阅读教材得出函数yy=f（x）在x=xo的导数。知识点讲授完后对昨天作业进行讲评，同时增加了一问：求它的导数；最后完成了一道练习题。而例题课、练习课则常常采用讲授式的教学方法，以教师讲，练习为主。=f（x）在x=x0处的瞬时变化率是：
三、完善的课后反思看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”。学期初我在中山教师博客和搜狐博客开通了教师博客，把自己的教学反思放到博客上。坚持一学期下来，日志总数为58篇，这都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师自身的教学水平提升。
一学期来，我的教学工作中取得了一定的成绩，个人的教学也有了一点提高，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
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高二数学教学工作小结（三）这学期我任高二两个班的数学课，高
二、三班总人数是68人，高
二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对数学不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的备课、上课、备等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。
（一）在备课方面，我认真钻研教材，注意了解，潜心研究教法。这学期的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。
在准备课堂练习时，由于我的教学经验不足，备课时需查阅大量的资料，给高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的情况不了解，一年以来，我注重和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习情况，由于对我不太适应，所以在期试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的评价教师的结果，但是我知道他们已经接受了我，并且我也真正的了解了他们。
（二）增强上课的技能，提高教学质量。在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构清晰，重点、难点突出。在课堂上，特别注意调动的主观能动性，加强师生交流，充分体现的主体作用和老师的主导作用。尽量让学得容易，学得轻松愉快；注意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，思考和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的的学习需求和学习能力，让每个层次的都得到提高。
组织好课堂教学，关注全体，注意信息反馈，调动的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体，注意引发学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。
（三）批改作业、辅导与考试评价方面我们知道“批改作业、辅导与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年来，我一直很注重这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让做一次作业。在教学中，我要求把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告诉，如果你要抄袭作业的话，请你不要上交。
因为我们让作业的目的是让把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我一直坚持要求每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发现我们的太不注重课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的有所提高，效果很好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。
我们的基础差，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好的思想教育，并使这一工作惯彻到对的学习指导中去，还要做好对学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多和他们交流，课下找他们了解学习情况等。从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的，做到惩罚有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给准备了大量的复习题，并且精讲精练，使有很大的提高，在复习课上学习热情很高，学习氛围很浓，很多都有所提高。
（四）虚心向有经验的教师请教。这学期我按着学校的要求，听课15节，积极的向有经验的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向给予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中继续这样做，使我的教学工作再上新台阶。
（五）在工作中存在的不足。()在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟悉，对教材中的重点和难点把握的不好，对于也不够有耐性，在辅导中还缺乏经验。
一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。最新高二数学教学工作小结可以看看这篇名叫英语教学研修工作室心得体会的文章，可能你会获得更多高二数学教学工作小结以下是的一些我们精选的英语教学研修工作室心得体会
为了更好开展教学工作，老师们要进行研修，给自己及时充电，你关于研修有什么心得？下面小编带来的是英语教学研修工作室心得体会，大家参考一下。一天忙碌的工作结束了，利用闲暇时间给大家分享一个快乐的英语乐园-金小玲教学研修工作室。坦白说，曾经的我的目光较为短浅，从未想过作为一个老师能有自己的工作室，一直以来听闻工作室的都是某某某演员的工作室，可真真是孤陋寡闻了，竟然忘记了我们教师也担任着导与演的角色，教师通过绘声绘色，声情并茂的表演，让观众-们理解剧情-知识，享受英语课堂带来的乐趣，爱上"看戏"。
工作室乍一听光鲜亮丽，背后也付出了很多艰辛与努力，写到这里，脑海里匆匆闪现一句诗:不要人夸颜色好，只留清气满乾坤！工作室的成立倾注了多少心血，自然是不用只语片言过分解读，眼见为实吧，工作室的内容颇丰，硕果累累，毕竟大家好，才是真的好。而今很多老师都认为，功成不必在我，能做多少算多少，做不了拉倒。于是消极怠工，遇到困难和问题能躲就躲，能推就推，不求有功但求无过，认为做的多错的多，还不如少做、不做，做的时候也往往只做表面文章、花样功夫。这种心态和现象，对新时代的新教育可以说是一种极大的阻碍，有百害而无一利，必须坚决摒弃和杜绝。
我们都是莲花人，陶渊明独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。金老师就像一朵莲，浑身充满了正能量，教龄和阅历都比我们丰富，但却丝毫不懈怠。每天早晨都能看到金老师分享的心灵鸡汤和励志的正能量，感觉浑身就充满了元气与斗志。
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曾经的我，也会抱着侥幸心理，抱着得过且过的心态。毕业后的我，工作之后的我，我特别喜欢这么一句话:你想要的都可以靠自己的努力得到！因为越努力，才会越幸运。金老师就是我的引路人，是我前进的方向。金老师工作室从多方面记录了她和她团队的先进教学经验，下面我将一一给大家介绍。教师提升方法一:制作微课。通过这短短的时间能帮助教师查缺补漏，完善自我，何乐而不为呢？二:积极参与研究与学习，不断夯实基础，取长补短。三:参与培训与学习。这让我想起来入职前的三天培训，见到了很多名师，也很荣幸能和这么优秀的导师结对，感谢县教育局为我们新老师了这么一个平台和机会。让我们看到与名师的差距，找准前进的方向。
四:多反思多练笔。古人云:吾日三省吾身，我相信多写反思日记，成长会更快的！在金老师的教育随笔里面，我看到了很多自己平常可以用到的东西，这里还要多多参透，学以致用。比如激励性语言，我还比较薄弱，用的还是比较大众的那些，学无止境，我还有很长的路要走。这么一看连最无聊死板的早读都变得有趣味多啦，下次早读我就要开始转变策略啦
那么，什么样的老师才是所喜爱的呢。工作室康海萍老师给我们提炼了精华，那我们要审思自己，积累财富，学以致用。爱与尊重是根本。好是夸出来的！言行举止，为人师表，做一个有威信的老师。希望今后的我也能成为们喜爱的英语老师。加油加油愉快教学法，寓学于乐，提升课堂的趣味性。采取多样的游戏，激发兴趣教育无国界，走出国门，学习古人师夷长技以制夷的学习态度。
工作室还收藏了许多优秀教案，课件，说课稿，课例。严禁照搬，寻找闪光点，吸收内化为自己的方法，运用到自己的教学工作中去特别让我意外的是金老师工作室还有园地，您看哪个明星工作室会记录自己粉丝的情况呢？这就是老师与众不同的地方。爱教育爱爱生活！将三爱进行到底！有思想有目标有追求，新时代，助力中华民族教育振兴，我们责无旁贷。
这工作室犹如一个百宝箱，处处都是惊喜。哪里是一遍两遍就能学会的呢，这是一个团队的成果，学海无涯苦作舟，我想，今后的闲暇时间就可以更充实啦，努力提升自我才是我当前应该做好的！最新英语教学研修工作室心得体会可以看看这篇名叫英语教学心得体会的文章，可能你会获得更多英语教学研修工作室心得体会以下是的一些我们精选的英语教学心得体会
英语教学心得 在英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动的学习用心性，把单词教学贯穿到之中，结合单词的直拼法等等使学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。
一、英语单词教学的五个步骤
1、让仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2、让看所学单词所代表的事物之形状。因为初一英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就能够透过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在面前，使有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，能够用实物或玩具进行直观教学。像sun，moon，star等单词，教师可用简笔画帮忙教学，既生动，又形象。
3、让拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。[由www.duanmeiwen.com整理]
4、让想其读音和构成。透过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在大脑中构成。这时要求想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让记牢。
5、让说出和写出单词，目的是检验的掌握状况。教师拿出实物或卡片，要求正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，观其形，就拼写出a-p-p-l-e。
以上五个步骤，缺一不可，只有透过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。
二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于之中 仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使产生疲劳感，会使感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学习的用心性。于是，我在教单词时，辅以游戏，主要是测试的记忆力如何。要求每个自制一朵大红花。教师教每个单词都只用3分钟，那就是让听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。教师备有一本记录本，一次透过的，记忆力为100%，誉为“记忆力强者”，自己拿出大红 花戴在胸前。有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能透过，再重新背一遍。两次透过者，记忆力为80%，三次以上透过者，记忆力为60%。这样，调动了学习的用心性。个个都争做“记忆力强者”。有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的潜力有了很大的提高。把竞争机制引入课堂，激发了的兴趣和求胜的欲望，确实起到了良好的效果。
三、注意关心差生，对他们加以个别辅导 每次单词测试结果，必然会产生个别“记忆力弱者”，他们会有种自卑感。教师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮忙差生，使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就构成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。
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课内比教学心得体会“比教学”比的不是一节集中各种优质资源和教师全部精力的优质课、示范课，不是刻意包装、精心准备的样板课，而是在常态化之下对教师教育教学真实水平的考核，“比教学”比的是专业素养。比教学之余，我也认真学习各位老师的教学经验，特别是听了几位年轻老师的教学，让我豁然开朗，简直就是享受了一顿丰盛的精神大餐。听课之余，我的感触颇深，下面就略谈一些我在此次比教学中的心得体会。
（一）深入解读教材。这在此次教学比武的教师们身上都体现得很明显。我觉得主要是这些教师能深入解读教材，读懂教材，所以教学目标定位正确，重、难点把握准确，并能找到适当的方法突出重点，突破难点。注重将知识技能、情感与态度体现于教学的全过程；能用全新的教学课堂返璞归真理念处理教材，并能创造性地使用教材。
（二）要努力开发利用现实生活资源新的思想品德课标强调，教学“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用已有的生活经验，选取关注的问题，围绕在生活实际中存在的问题，帮助理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”思想品德课教学内容具有鲜明的社会性和时代性，与丰富多采的现代生活和迅速发展的信息社会相比，教材的内容受其时空限制，不可能面面俱到，教材内容中引用的案例、材料也难免会显得陈旧、老化。这就需要教师必须与时俱进，努力开发的现实生活资源，积极以的视角来关注社会生活、新闻时事，尤其是所关注的热点话题，把一些符合思想品德形成规律和接受能力的事件整合到教学中来，使教学内容充满鲜活的生活气息。如在苏老师讲《依法治国》一课时，他选取了“城管暴力执法”和“我爸是李刚”的典型案例，将课堂教学与的生活充分地融合起来，让带着自己的经验、知识、参与课堂活动，充分地激发了学习的兴趣和欲望，课堂气氛活跃。
（三）要靠体验诱发情感，以活动引领教学体验式教学就是让在亲身实践、体会和感悟中去学习，从而明确道理提高认识的过程。在体验式的学习过程中，心灵受到震撼，情感受到触动，思维空前活跃，思想受到启发。
（四）倡导自主合作学习方式。改变的学习方式，由被动接受学习，转变为主动探究学习，是本次课程改革的重点之一。落实自主、合作、探究的学习，自学、自悟是基础， 合作学习是重要的学习方式。在教学方式上，遵循的认知特点，每一节课教师都积极倡导动手实践、自主探究、合作交流的学习方式，向充分的活动时机，让主动观察、思考、猜测、交流中分析，有效调动了学习的积极性，真正让在交流中实现了个性的展示与飞扬。参赛教师在这方面不断探索、不断钻研，课堂流程一气呵成令人。在这种民主、开放的学习方式中，理解能力增强了，分析问题的能力也得到了提高。
（五）充分体现“以为主体”教学理念。新《标准》指出：“是学习和发展的主体。课堂必须根据身心发展和学习的特点，关注的个体差异和不同的学习需求，爱护的好奇心、求知欲，充分激发的学习兴趣”。授课课教师能够根据不同年龄孩子的特点选择恰当的教学方式和评价方式，真正做到了以为主体。大部分课堂上津津乐道，意犹未尽。课成功的关键原因在哪里？我认为它是在注重发挥的主体作用上而进行的一次教学活动，这样的教学具有一种张力，一种召唤力。给一个自由的空间，呼唤着富于个性的创造性理解和解释。的学习不再是一个封闭的寻找固定答案的过程，不再是亦步亦趋地复现教材中知识概念的原意，不是只去忠实地认知而无自己独特的渗透情感的体验，的学习过程是一个开放的、创造性过程。在不断思考自我、触摸社会的过程中学习知识，理解知识，运用知识，从而实现由外到内的自我提升。
本次活动收获不小，看到同行们成绩，我认为自己还有如下问题值得深思：
1、自己的教学基本功还有待于继续提高，如教师的语言表达还要更准确、更精炼；教学环节过渡还应更顺畅、自然；板书还要更清晰、美观，能把主要内容提纲式的呈现给。
2、在教学设计上要注重实效性，不能单靠一些新颖的方式来吸引，而是要靠教师扎实的功底把引入知识的天地，让他们真正感受到知识的魅力，从而自觉地去探究、去钻研。
3、教师还要对教材进行深入研究，必须读懂教材，读懂，读懂课堂。要根据的实际情况来备课。语言要有感染力，整个课堂节奏要鲜明，有起伏，有高潮，有亮点。
4、要及时捕捉到课堂生成的问题，而不是按部就班的完成教学预设，在以后的课堂教学中我们教师必须认真倾听的每一次发言，捕捉教育的契机，关注的一举一动。从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住的心。这次课内比教学活动，使我更深刻地体会到了加强自身学习的重要性与紧迫感。作为教师，要给一杯水，自己要有一桶水的储备。路漫漫其修远兮，在以后的教学中，我将更加努力提升自身素质，不断学习，为和人民的教育事业做出更大的贡献。