以下是的一些我们精选的《小蝌蚪找妈妈》中小蝌蚪们没有遇到哪种动物？_百万英雄题库答1、动画片《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们没有遇到哪种动物？正确答案：鲸鱼《小蝌蚪找妈妈》根据方慧珍，盛璐德创作的同名童话改编，取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象，由上海美术电影制片厂1960年制作的中国第一部水墨动画片。由盛特伟，钱家骏，唐澄担任导演，方慧珍，盛璐德担任编剧。该片讲述了青蛙妈妈产下蝌蚪卵后离开了，蝌蚪卵们慢慢长出尾巴变成一群小蝌蚪，在虾公公描述了它们母亲的特征后，它们决定去寻找妈妈。
百万英雄是西瓜视频旗下的一款全民知识竞答的活动，今年一月刚刚开启就引起了答题热潮。答题类型很丰富，包括生活、历史、科技。当初那句“书中自有黄金屋”如今真的要被实现了。目前答题形式也被节目组策划得别出心裁，把固定的三个选择变成了不同观众可以看到不同答案的个性题，可谓是用心在做节目啊。小编也是激动万分，今天就跟大家带来1月23日最新的最新场次题目答案。希望小伙伴们多多赢钱，多涨知识。
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以下是的一些我们精选的教学论文：浅析《小蝌蚪找妈妈》写字教学《小蝌蚪找妈妈》这篇文章大家还记得吗？关于它的教学你有什么见解？这里小编给大家带来的是教学论文：浅析《小蝌蚪找妈妈》写字教学，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！现在谈一下《小蝌蚪找妈妈》写字教学。十个字，两词组：眼睛、肚皮，其余散字。词组与人体息息相关，结合自身，对比识记，印象深刻-----
其一法:师指自己眼睛：这是老师的——，生定答：眼睛，出示图片，指读，齐读，你知道眼睛重要性吗？拓展记忆。生互指肚皮，课件呈现，生活识记。“跳”乃动词，请生至台前，动作演示，再识记生字，生活记忆。散字“两、哪、顶”，课件呈现图画：两只蝌蚪正在荷叶间游来游去，师：你看到几只蝌蚪？它们在哪里？它们头顶上有什么？相机出示三字，认读，齐读，再出示第二幅，师：这是在哪里？再读“哪”字。
“宽、孩”的识记——对比记忆：课件呈现：宽门、窄门，师：仔细观察，有何不同？生自然答出：一宽一窄，认读字卡：宽，拓展记忆：你还知道什么是宽的？回答交流。同时呈现“大人、小孩”图片，师：你能区分吗？识记“孩”。有何不同？区分交流。课件整体呈现十字，集中识记，开火车读，自读，齐读。
当然完全可以请生根据自身特点，说说自己的识记方法。教无定法，教有妙法，一切遵循实践。据实而行，最有实效。
1、
《小蝌蚪找妈妈》中小蝌蚪们没有遇到哪种动物__百万英雄题库答
会读会认了，最重要的是写好。“皮”的笔顺容易错，一定强调：横钩，撇，竖，横撇，捺；“跳”右边“兆”笔顺：撇，点，提，竖弯钩，撇，点；“顶”右边为“页”；“宽”下面是“见”。重点要醒目提示，教师示范非常关键，观察、临摹、描红不可或缺，师生点评一定到位。及时鼓励当然非常重要喽！兴趣是最好老师嘛！好习惯早养成，坚持，就是成功。最新教学论文：浅析《小蝌蚪找妈妈》写字教学可以看看这篇名叫小蝌蚪找妈妈教学设计的文章，可能你会获得更多教学论文：浅析《小蝌蚪找妈妈》写字教学兴永中心学校2013—2014第二学期公开课教学设计[教学内容]:一年级语文34课小蝌蚪找妈妈
[执教时间]:6月4日[执教人]:王晓虹[教学要求]:
1、认识“蝌、蚪、迎”等13个生字,指导写“甩”字,初步理解“甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦”表达的意思;
2、理解课文内容,了解小蝌蚪的成长过程,知道青蛙是有益的动物。
3、分角色朗读课文,试背自己喜欢的段落。
4、渗透遇事主动探索思想。[教学重点]:
1、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。
2、分角色朗读课文,体会重点词句的意思。[教学难点]:
1、青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
2、品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。[教具准备]:CAI课件(小蝌蚪各个时期形态动画,小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的动画)[教学时间]:两课时,本教学设计为第一课时。[教学过程]:
一、谜语导入,揭示课题。㈠、情境设置:有一天,池塘里来了一群可爱的小黑鱼,它们滑溜溜的身子,圆圆的脑袋,长长的尾巴,池塘里面游啊游。导出小蝌蚪。
㈡、揭示课题:34 小蝌蚪找妈妈㈢、指导读课题。
《小蝌蚪找妈妈》中小蝌蚪们没有遇到哪种动物__百万英雄题库答
⒈谁找妈妈?小蝌蚪找妈妈(“小蝌蚪”重读)。⒉小蝌蚪干什么?
小蝌蚪找妈妈(“找”重读)。⒊小蝌蚪找谁?
小蝌蚪找妈妈(“妈妈”重读)。二、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。㈠、质疑,激发读书兴趣。⒈指出小蝌蚪与妈妈区差别。
⒉小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的。把描写小蝌蚪每个时期外形的句子划上横线。⒊自由读课文,教师巡视指导。㈡、了解小蝌蚪各个时期外形特点,指导朗读。⒈课文写了小蝌蚪有哪些样子?
⒉课件展示所描述的小蝌蚪动画。⒊引导说出小蝌蚪有的特点。⒋指导朗读,注意引导要读出小蝌蚪天真活泼、自由自在、无忧无虑的情态。⒌按照这种方法,分别说出小蝌蚪另外几种形态和特点,引导读时一要读出小蝌蚪身体的变化,二要读出小蝌蚪的快活、乐观。
(在找小蝌蚪外形变化的词句时,可能不是按生长过程顺序进行的,不必强求。)㈢、理顺小蝌蚪生长过程,分角色演读各个时期的小蝌蚪。⒈按小蝌蚪的生长顺序排列小蝌蚪的照片。1教学论文：浅析《小蝌蚪找妈妈》写字教学2 ⒉与老师配合读小蝌蚪四个时期形态的句子。三、了解小蝌蚪找妈妈的过程。㈠、生自由朗读课文,体会小蝌蚪是怎样找到妈妈的。
⒈自由朗读课文,边读边想:小蝌蚪找妈妈时都遇到哪些困难?
他们找谁打听妈妈了,怎么打听的?
用波浪线作记号。⒉边读边作记号,教师巡视指导。㈡、生汇报自学情况,注意引导体会重点词句的在文章中的意思,指导朗读课文。
二、
《小蝌蚪找妈妈》中小蝌蚪们没有遇到哪种动物__百万英雄题库答
⒈遇到鲤鱼部分⑴ 小蝌蚪是怎样向鲤鱼阿姨打听妈妈的。⑵ 分角色朗读,师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景。⑶ 表演小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景,注意体会“迎”的意思。⒉遇到乌龟部分⑴ 小蝌蚪是怎样向乌龟打听妈妈的。⑵ 分角色朗读,师生配合读小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景。⑶ 表演小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景,注意体会“追”的意思。⑷ 讨论:怎样理解鲤鱼阿姨和乌龟的话。⑸ 照样子,说一说。小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。 看见 在 。⒊小蝌蚪找到了自己的妈妈。⑴ 小蝌蚪找到了自己的妈妈,用感叹号说一句能表达小蝌蚪心情句子。
⑵ 分角色朗读。⑶ 分组讨论:从哪些地方可以看出小蝌蚪长大了。⑷ 理解小青蛙外形特点。四、课文延展,深化语文与生活的联系。㈠、小组讨论:你从小蝌蚪身上学到什么?
讲礼貌,任何时候都要有信心,遇事要积极想办法解决,多动脑,善于观察…… ㈡、课外思考:要是自己在一个陌生的地方与父母走失了,你会怎么办?
㈢、课外调查:一只青蛙一年要吃掉多少只害虫,我们小朋友就怎样保护青蛙。
板书设计:
四、
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