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以下是的一些我们精选的2018最新医学毕业论文-学专业课程培养体系今天小编为大家收集资料整理回来了一些关于2018最新医学毕业论文-学专业课程培养体系的范文，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们arc_2"> 由前述研究可知，学相关专业的培养模式(培养目标)由前期与中或学专业相近培养的“方向性”人才，变成现代专业较强的“高级中师、师、制工程师和剂师专业性人才”［2］。根据国家教育部发布的中、学、制工程及物制剂本科专业教育质量标准，结合目前各专业办学的实际情况，确定了中、学、制工程与物制剂等专业的培养模式(目标)［1］分别是:①中专业的培养目标:培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握中学专业的基础理论和基本知识，能在中开发、生产、检验、流通与管理等领域从事新研究、中材鉴别、中成分提取、中饮片生产、中成检验、医营销等方面工作的专门人才。②学专业的培养目标:培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握学基础理论、基本知识和基本技能，具备在品开发、生产、检验、流通和管理等领域从事新研究、理实验与评价、物剂型与制剂的设计和制备、物分析检验、质量鉴定、临床合理用指导以及医营销等方面工作的专门人才。③制工程专业的培养目标:培养适应现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握中制及其工艺工程产业化技术等方面的科学原理、生产工艺技术、工程设计等基础理论、专业理论和基本技能，能在中制等领域从事新研发、新工艺研发、生产工艺工程设计、生产技术管理、技术改造以及质量控制等工作的专门技术人才。④物制剂专业培养目标:培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握物制剂基本知识和基本技能，能在物制剂及制剂技术相关领域从事研究、开发、工艺设计、生产技术改进和质量控制等方面工作的高级应用型技术人才［2］。根据各专业的培养目标、学知识群结构特征及向化学－生物－社会－创新－学模式的要求对课程体系进行了构建。
2学相关专业教育体系的确立和优化
2.1课程体系的优化方案。根据目前社会对学(本科)相关专业人才素质结构要求及教育培养模式变化，考虑各专业学知识群特点，按“同公共、类基础、别专基、异专业”的原则对其课程体系进行改革和优化［1］。①按新世纪化学－生物－社会－创新－学模式培养高级学(本科)相关专业人才。“厚基础，宽口径，重创新”为基本指导思想，拓宽大的知识面，优化知识结构。“继承，发展，创新”三者并重，构筑学(本科)专业的课程教育体系［3］。②必修课包括公共基础、专业基础、专业课。其中公共基础课应加强英语、计算机、人文社会素质应用能力的教育［4］。加强与社会主义市场经济相适应的法律学基础教育。专业基础课应加强化学、生命科学知识的教育，可增设专业英语、工程技术、信息技术、中现代化研究方法学概论、植物成分分类学(或以选修课形式开出)。专业课主要是减少理论课时量，增加实验课时量，实行理论与实验课教学分离，实验课单独考核算成绩，同时根据各专业课的特点增加一些限选课程。③限选课，根据不同专业增加或调整生物科学、化学科学、工程科学、信息科学与物制剂科学知识的课程。④选修课，为弥补公共基础课，专业基础，专业课不足，开设近90门选修课，由学校统一管理，包括人文社会、化学、生物、数学、计算机科学、信息科学、医学临床、中医文化、文献、中材商品、中种植、厂管理、市场营销等课程组成。
2.2教材安排。公共课使用全国高等院校理科通用教材;专业基础课和专业课使用国家中医管理局、人民卫生出版社、上海市科技出版社统编的规划教材;限选课使用统编教材，按各专业特点进行内容调节与修改;选修课教材由各位教师自己指定，大多为全国相应“理、工、医、农、文、史、哲”等本科专业统编教材。
2.3教学原则、方法及形式。执行一定学年完成一定学分的指导性学年制，原则上在四年内修完所要求的课程和学分，并在修完所要求学分的基础上完成毕业实习及通过论文答辩，可以获得学士学位。第
一、二两年主要安排公共课及部分专业基础课，第
三、四年主要安排部分专业基础课和专业课及毕业实习。课程教学主要原则是遵循理科(本科)的教育基本原则［5-7］:①科学性和经验性相结合的原则，特别对学(本科)专业应加强用现代科学阐述传统经验理论教育;②理论与实践性相结合的原则，增加的实际操作课时，基础课的理论和实验课时比为2∶1，而专业课为1∶1，与专业关系紧密的课程的实验课应单独开设。③教师的指导性和自主学习主动相结合原则，导师采用形成性评价方法进行教学;④学专业知识性与其他现代科学相融合性结合原则，特别注重化学、生物学与信息科学对学专业的影响;⑤信息反馈促进教学的形成性教学原则。教学方法:各课程采用理论讲授，习题巩固，实验及实验报告书写，操作演示，实地参观，分组讨论，野外实习，自学等方法，具体方法依各门课程的特点要求而定。教学形式:各课程采用理论课、实验课、CAI式媒体教学，课外作业及辅导，课外活动等多种形式的教学。另外，教学过程应建立对学习质量的反馈渠道。
2.4实习教育。学类各专业进行为期6个月的实习教育，其内容主要为综合和专题实习两部分［8-9］。在实习前进行为期2周的强化训练，其内容主要是专业课的具体实际操作训练，然后先分配到指定的实习单位进行综合训练，再选定指导教师进行专题的研究实习，实习单位有湖南中医大学各教研室、学校各直属和非直属医院剂科、湖南中医研究院中所、长沙九芝堂制有限公司、长沙骜马制有限公司、湖南省检所、长沙金沙制有限公司、长沙市检所、株洲检所、湘潭检所、湘潭制有限公司、株州千金业有限公司等二十余家省内及省外单位。 3新的质量测试方法的确立
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根据目前新的课程教育培养模式的要求及调查问卷分析结果，学(本科)相关专业的质量测试方案应按下列原则确立［10］。①质量测试方案要反映学(本科)专业人才新的素质知识结构及新的培养模式。②质量测试方案以修总学分为基本要求，以年级教师考评，互评，实习单位考评及论文答辩等多种方式综合评价，建立各课程的理论和实验(践)技能考试(查)体系(学校现有题库抽卷考试)为主，毕业考试，实习单位考核，毕业论文，年级综合基本素质评价为辅的全面质量测试方案体系。其中中专业(本科)素质知识结构质量测试方案详见表1;课程考核按湖南中医大学管理手册执行，总基分，详细考核办法;年级德育考核以湖南中医大学学院处考核办法为准。实习单位考核按用人单位对本校毕业的评价表进行考核，由实习单位计分为准，见表2。论文考核以湖南中医大学毕业论文评分要求为准。③专业课及专业基础课在现有手工试题抽卷考核的基础上，逐步建立计算机随机出卷网络键盘考核体系，增强防弊性，实行真正的考教分离;限选课及选修课采用随堂考试或小论文等方式进行考核。④跟踪进行实习单位及毕业后用人单位实际工作能力考核，建立人才教育后期效果的评价体系。4结语 课程教育是培养本科生的重要环节，通过学类人才培养模式，课程教育体系的优化，构成和完善了本校的学(本科)相关专业的课程教育与质量测试体系，可以促进学类专业综合素质的提高，形成更加鲜明的学类专业人才培养体系。最新2018最新医学毕业论文-学专业课程培养体系可以看看这篇名叫玩游戏赚钱真实月入五千 试玩平台挂机赚钱方法的文章，可能你会获得更多2018最新医学毕业论文-学专业课程培养体系
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总结：差不多了，网页游戏试玩平台真实月入五千以上的挂机赚钱方法，我已经说的很详细了，估计网上在也没有这么科普的游戏赚钱攻略了，如果你还是看不懂，那只能说你太小白了，先去注册一个帐号，弄明白了游戏试玩的基本原理之后，在研究挂机赚钱吧。强调一下，第一种拼体力，第二种拼脑力，无论你选择那种，兼职玩玩就好，如果需要游戏赚钱来养家糊口？建议苦逼的你两种方法都上吧！
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