以下是的一些我们精选的2018年初中语文教学展示研讨活动心得体会今天小编给大家带来了2018年初中语文教学展示研讨活动心得体会，在语文教学中我们应该如何去教呢？有哪些需要注意的地方吗？下面大家欣赏！初中语文教学展示研讨活动心得体会伴着冬日暖阳，我踏马东行，向着知识进发。11月26日，有幸与我县**一名教师从**出发，一同踏上了前往**市**县的火车，一路颠簸，可内心却怀有一种对新城市的向往，疲惫也化为了欣喜。
很幸运，这次能去**，参加“**好课堂”的展示观摩课，见识了**省教育界的大腕儿，聆听了各市专家的理论交流，也亲自目睹了各位优秀名师的精彩课堂。全省五百多位教育精英集聚一堂，共同探讨语文教育。为期一天半的学习让我收获满满，不仅有优秀教师展示，还有互动研讨和微报告环节。形式多样，内容丰富。然而给我印象最深的要数六位优秀教师的精彩授课了。
一、名著阅读教学与思考由于****是一座历史悠久的古城，为了凸显地域文化，第一场授课是来自**县第二中学的**老师主讲的名著阅读《红星照耀中国》，从课上可以看出，课前教师和都做了充分的准备，从教师适时引导，对人物形象的个性见解和全面分析，教师熟练运用多媒体教学资源将课堂气氛推向高潮，向在座的五百多名教师展示了**深厚的文化底蕴和**师生积极向上的精神风貌，将名著阅读和地域文化紧密相连，让切实感受到语文的博大，巧妙插入“中国梦”视频，启发思考：作为将军的后代，你有什么梦想？梦想一词，联系了先辈和当代，不仅激发了情感，而且升华了主题。还记得当时听到这儿的时候，自己也扪心自问，我的梦想是什么？实现了吗？
一节富有教育意义的红色课堂后紧接着是我们耳熟能详的《西游记》，这也是一部中国经典巨著，陪伴了我们整个童年。刚开始看到这个题目的时候，我就思考：要怎样才能把普通的《西游》讲出新意呢？果然黄石市第十四中学的杜荣老师给了我一个很好的范例。伴随着热闹的西游记序曲，我的心情也愈发激动，教师富有特色的声音深深吸引了我的注意，也被她独特的教学设计深深折服。杜老师围绕“三个步骤、三个层次、三种辐射”，全文以三为切入点设计教学，构思巧妙，在课堂结束之际，教师又用了一个富有特色的结语引人深思：一千个读者就有一千个哈姆雷特，请用一生去品读。
名著阅读本就是个不好掌控的难点，然而在听了两位名师的精彩授课后，不免又多了一些思考和感悟：要将书本、课堂、学校、社会相结合，要引导真实践，要让他们主动学习，做学习的主人，我们的语文课本也是学本，是教材也是学材，要将薄薄的课本读厚，要将丰富的内容变薄，这就需要不断的去探索和实践。二、活动探究及作文的教学与思考
文史向来不分家，《鸿门宴》的故事大家都比较熟悉，观看视频得知这是有宜昌市第二十四中学的郑剑老师执教的活动研究课“新闻互写，焕发新生”，以历史故事导入，穿插视频链接，归纳概括新闻的特点，然后集体创作，换写新闻。将普通的活动探究课设计的趣味多多，让在场的老师都萌发了一种想当记者的愿望。与郑剑老师讲同一课型的是来自恩施州清江外国语学校的姚婧老师，该教师以你问我答的活动形式调动学习兴趣，构思新颖；接着又播放自己录制的采访视频，让我不禁佩服她的备课过程，这样的校园新闻采访贴近生活实际，定会受到的青睐；然后教师组织当一回记者进行现场采访，让在紧张的课堂中放松心情，最后让围绕近期发生的事拟写一条新闻，选出优秀作品进行新闻播报。整个教学流程很完整，且师生配合度很高。对于活动探究课不失为精品课。
一、
年初中语文教学展示研讨活动心得体会
从我市中考近几年的命题方向来看，活动探究题型几乎已经不见踪迹，所以我对这一内容讲解比较少，新闻消息也是语文的一部分， 而且和我们息息相关，所以我觉得应多开展这样的活动探究课，让多实践、敢实践，让在生活中寻找语文，而不是一味的死记硬背知识。语文是有情感、有温度的学科，要从育人的角度设计教学，还要有所发现和思考。作文是的一大难题，也是考试的一大难题，更是老师教学的一大难题。作文是日积月累的过程，不可能一蹴而就。要让做个有心之人，积累素材，用好素材，要有中心、有思路，要培养的写作意识，要想写出佳作，这些远远不够，教师还应传授写作方法，提高的写作能力。作文教学重心应放在的写作意识的培养上。让从身边的小事发现生活中的大道理，从而让语文和生活紧密相连，让语文从生活中来，到生活中去。三、关于自读课文、比较阅读课教学的思考在离开**的那天上午，由**市**中学的腾达老师执教的《秋天的怀念》让我印象非常深刻。滕老师为这篇饱含深情的文章设计了两个活动：一是美读课文，读出情感；让抓住重点字词句，读出自己的感受，读出自己的理解，读出自己的味道，接着老师配着忧伤的背景音乐用饱含深情的语调给们作示范朗诵，教师深厚的语文功底让我不禁感叹到：这是语言之美、语文之美。原来声音真的可以感染一个人，错综复杂的感情都可以通过声音传播。二是品读课文，品出美点；教师让品读课文，注意抓住重点字词，并把感情送进去。每个体会的感情都是不同的，每个的音质音色都是不一样的。在听了**二中的展示后，我思考了许久，如果是我们班的，那他们所体会的感情又是怎样的？又会以怎样的语调把它朗读出来呢？最后的拓展研读，学法迁移，培养了的课外阅读能力。通过该教师的课堂教学，让我对一课一得有了更深的感悟。课堂不在于讲了多少内容，关键在于讲的内容能否接纳吸收。
**市海慧中学的汪迎春老师也是执教《秋天的怀念》，不过这是一节比较阅读课，与《写给母亲》相比较，教学从品析语言，走进母亲，探究写法、勾画母亲入手，最后深华主题，爱母亲，报答母亲。对于当今中，情感教育熏陶是必不可少的，要让成为一个有情感、懂得感恩的人。**市教科院的曹春莲老师提出了“1+x”阅读教学，从课内文章到课外类文，要让举一反三，学以致用，由构建---教读---自读----课外阅读三位一体的阅读体系，打开由课内到课外的阅读学习，由拓展阅读到延伸阅读，最后再转入作文阅读。这种“1+x”阅读教学对我班比较实用，不仅可以有效训练的阅读能力，还能提升做题效果。
总而言之，这次的学习让我收获颇多，受益匪浅。心里也有很多感慨，虽然各位专家老师讲的一些理论方法我还无法全部用于教学，但处在语文边缘的我，会借此契机，学习方法，钻研教学，汲取他们的营养为自己所用。最新2018年初中语文教学展示研讨活动心得体会可以看看这篇名叫2018年初中语文名师工作室送教活动心得体会的文章，可能你会获得更多2018年初中语文教学展示研讨活动心得体会
以下是的一些我们精选的2018年初中语文名师工作室送教活动心得体会送教活动类似于支教，都是有意义、有价值的伟大活动，你参加活动后有什么心得感悟？下面小编带来的是2018年初中语文名师工作室送教活动心得体会。 今年春季有幸参加禹州市孙彩敏语文名师工作室，步入秋季，名师工作室送教活动，正式启动。 9月20日，伴随绵绵的秋雨，我们的第一站，来到了禹州市褚河镇阁街学校，我的内心充满着基情与喜悦，又怀揣着紧张与不安，因为我要第一个上台讲课。第一次到陌生的地方授课,怕与的配合不够默契；怕自己在课堂中间忘词；怕课中语言不够流畅；怕多媒体课件的图片音乐是否有卡壳，种种的焦虑，都在汽车驶进学校那一刻而平息，努力控制好自己的情绪，回忆教学思路，设想如何更好的与沟通，要多点耐心，多点指导，自己加油！内心的暗示使我充满着力量，把握节奏，掌握语言，耐心引导，的积极配合，经历40分钟的奋战，圆满的完成了本节的教学目标。心里的石头落下了地，放松心情，聆听下面两位老师的精彩授课。这次的送教活动使我收获颇丰：
第一，教师的基本素养很重要。三、
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如朗读文本的能力，设计问题的能力，各个环节相扣的语言过渡，课前调动积极性的能力。如在《水调歌头》的朗读中指导，理解词意，把握情感。教师准确而生动示范朗读，即激发的兴趣又激活了课堂气氛，学习氛围很浓。 在《回忆我的母亲》一文中，颖川中心学校燕绿红老师细致的从“四大贤母”的素材开篇导题，教态大方得体，听得入迷。教师讲解如此的气定神闲，不仅让我连声赞叹，这样的教学功底岂是一日之功，向你学习，燕老师。神垕中心学校的张慧雅老师在开讲时，先带领做起了手拍操，“头头拍拍，肩肩拍拍，头拍肩拍，头肩拍拍……。”陌生的和老师在课前做一个愉快的互动，可增加彼此间的信任，为课堂上的认真聆听做好准备。教师亲切的话语，甜美的微笑，透露着暖暖的爱，在所教《金色花》中有了更好的体现，纯洁美好的母爱缓缓的流进了的心田，也受到在场老师热烈的掌声。
第二，教师对教材的研读很透彻。 课堂中教师抓住重点，深入教材，走进文本，赏环境描写，语言描写、动作描写，分析人物性格。教师能准确把握课文的重难点，将文本分析的透彻。 如在《水调歌头》中，教师设计：从词的 句中，我读出了一个 的苏轼。积极思考讨论，一个乐观豁达，博大胸襟，对人间充满美好祝愿的苏轼形象，跃然而出。
朱德的文章《回忆我的母亲》中，教师设计三个环节：品读感激，品读怀念，品读赞美，呈现母亲的刚毅，勤奋，善良，大度，对我生活方面和革命道路的影响。燕老师阐述的细致而形象，从课文中找到相应的情节，总结人物形象，整个课堂水到渠成。 慧雅老师的《金色花》，先明确三个特定的场景：
一、庭前小院，
二、窗前花影，
三、牛棚惊喜。观看教师提前准备的影像，形象的画面，可亲的语言，引人入胜。二次积累朗诵教师出示字词，指导朗读的情感，如妈妈关爱，孩子焦急的心情，孩子淘气，撒娇，给妈妈的惊喜的对话。教师先示范朗读，读的很是到位，声音甜美，读出了关爱，传出了孩子的调皮，熏陶感染着教师里孩子和老师。课后总结回报母亲，让我们从现在做起，从生活中的点点滴滴做起，课堂效果非常好。
第三，课后点评论不足。 《水调歌头》中，
1.教师在第一环节，如果能出示字词，读音，全文的翻译，效果会更好。
2.课中发现孩子的不足，应该当时就纠正，如把豪放派词人说成浪漫主义诗人。
3.课后拓展，如果能更全面的展示苏轼的诗词，让多积累，多朗诵，对文言诗词的把握会更上一层楼。 《回忆我的母亲》中，
1.课件字体稍小，如能调大些，更方便观看。
2.教师文中如能示范朗读或有指导朗读的环节会更好。
3.在品读感激这一环节中，讲解的细致用时较多，能自主掌握人物性格，如把更多的时间放在后边的研读课文中，会更恰当。
《金色花》中，
1.课中要强调文体知识，应加入对散文诗的特点和金色花的介绍。
2.教师提问，回答问题，教师不要重复的答案，可以从其它角度进行补充说明。
3.如果在课中能及时的提醒对重点内容多做批注，课堂效果会更完美。 这是名师工作室第一次下乡送教，活动虽然受到领导赞许，师生好评，但是还有一些不足，我们定会再接再厉，不断学习，博采众长，积淀知识，提升教学素养，努力完善每一个教学环节，相信我们下次送教活动会表现的更棒，更优秀！
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重阳节前夕，我和几位新伙伴再次来到xx市xx，提前给老人带来真挚的节日祝福。想起中秋节前夕第一次来到xx，这次的xx之行觉得亲切许多。如果说上次的活动是我们给爷爷奶奶表演、爷爷奶奶只是观众的话，那这次爷爷奶奶就是主角、给我们带来了精彩的表演。活动一开始，我们和爷爷奶奶玩了一个“红绳结情”的游戏，看的出来，这个游戏成效很大，每位爷爷奶奶都参与进来，最终结成了一张很大的红绳网，就像社区一样，是一张无形的网——网住了所有的居民，大家在这张网中和睦相处。
这个游戏把整个活动的气氛都都调动起来了，爷爷奶奶们热烈的笑脸让我们对下面的环节充满了信心。接着我们玩的游戏叫做“心有灵犀——你来比划我来猜”。让爷爷奶奶既动脑又动手，看着爷爷奶奶憨态可掬的比划和猜不出来的焦急模样，大伙都笑成了一团。最后的游戏是“击鼓传花”，虽然有些爷爷奶奶不愿意上台表演，但还是有几位积极的爷爷奶奶自告奋勇地上台来，有唱戏剧的，有唱红歌的，还有位阿姨热情地上台来跳舞，气氛相当热烈。
不过这两个环节稍显不足的是，由于文化程度及语言因素，部分老人参与度不大，这也为我们今后的活动开展了经验。活动最后我们给爷爷奶奶们分发小礼品，爷爷奶奶们也是尽兴而归，短暂的欢聚也接近了尾声。这次活动值得肯定的地方是气氛比较热烈，这对鼓励老人参与很有帮助，但也有不足之处，游戏的设计不太适合高龄老人，这我们也会引以为戒，尽力克服，希望下次的活动能更完美些。
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