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5.25心理健康教育活动月活动方案心理健康教育现在已经成一个很重要的事情，尤其是学校里面，下面的大
5.25心理健康教育活动月活动方案供大家参考，希望可以帮助到你！为进一步加强我校大心理健康教育工作，结合《xx区教育厅关于开展2018年全区高校大“5·25”心理健康教育活动月活动的通知》（ 教思政[2018]x号）的要求，决定开展我校大“5·25”心理健康教育活动月活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题珍爱生命，放飞梦想。
二、活动宗旨通过组织开展以“珍爱生命，放飞梦想”为主题的心理健康教育活动系列活动，引导我校珍惜生命之存在、抵抗生命之挫折、欣赏生命之美好、体悟生命之乐趣、展示生命之魅力、实现生命之价值，培养的善良之心、宽容之心和感恩之心，保全以积极的心态克服困难、战胜挫折，收获生命成长的幸福。
三、活动时间2018年4月中旬--5月下旬。
四、活动对象全校在读本专科生。
五、活动内容围绕“珍爱生命，放飞梦想”主题，组织开展心情征文活动、团体心理辅导活动、校园心理情景剧展演活动。
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5.25心理健康教育活动月活动方案
六、材料报送要求
1.征文活动各学院分别至少报送5篇心情征文作品，学校将组织专家评审出校内一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，优秀奖若干名，优秀指导老师若干名。并从中选送2篇作品代表学校参加2018年全区高校大5·25心理健康教育活动月“心情征文”评选。
2.团体心理辅导活动各学院分别至少报送10张图文并茂的活动照片，每张照片附200字以内文字进行相关描述，学校将组织专家评审出校内一等奖10名、二等奖15名、三等奖20名，优秀奖若干名，优秀指导老师若干名。并从中选送10张图文并茂的活动照片代表学校参加2018年全区高校大5·25心理健康教育活动月“阳光风采照”评选。
3.心理情景剧各学院至少报送1个情景剧作品，校大心理健康协会、大艺术团等相关社团也可各报送1 个作品，并于5月18日前上交剧本材料至学工处xx老师处，学校将在5月25日前组织专家对所有作品进行现场评选，评审出校内一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优秀奖若干名，优秀指导老师若干名。并将一等奖作品拍摄成视频代表学校参加2018年全区高校大5·25心理健康教育活动月“心理情景剧”比赛。
4.征文及照片提交时间请各学院于2018年5月31日前将相关征文作品和活动照片材料汇总后发关至邮箱： 。或拷贝到xx楼学工处cc老师处。学工处最新大
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不同的人心理健康不同，对于大的心理健康我们应该如何进行教育？今天小编给大家带来的是浅析大心理健康教育问题医学论文，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！
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5.25心理健康教育活动月活动方案
摘要:随着物质文明的高度发展和社会节奏的不断加快，现代人的精神世界却出现了匮乏现象。大是文化层次较高的群体，他们是未来社会发展的储备力量。大作为年轻群体中的代表人物，处于家庭和社会环境、就业竞争，学习压力等诸多因素影响下，造成了抗压性不强，频繁地出现心理问题。目前，高校对大的心理健康已经很重视，但是在整个教育环节中并没有全方位的将心理健康教育渗透其中。
关键词:心理危机；应对策略；健康教育高等教育学校是高素质人才的培养基地，其培养目标是提高的学习能力和思想政治素质，以及帮助实现人生价值。这一切无一不需要一个健康的心理和完整的人格才能加以实现。但近年来，在经济和信息技术高度发达，快速发展的形势下，社会文化传递的信息处在不停的更迭当中，大量的不良教育因素和信息也夹杂其中。这是造成大心理健康问题出现的一个重要因素。大心理健康问题是高校从事开展德育工作、思想政治工作的一个重要课题。
1当代大主要心理问题特点
1.1情绪不够稳定，适应环境困难在现实生活中，多数大的情绪喜怒无常，焦虑不安。因为他们在进入大学时并非因为个人理想，有的是因为父母建议，有的是朋友推荐，只有少数人是因为理想与兴趣而选择所学专业。因此，学习起来并不轻松，某种程度上的逆反心理和矛盾情绪也时有造成他们对校园环境等的不适应性。
1.2意志力薄弱，人际关系不和谐大是经过激烈的竞争才进入大学校园的，他们多是青年中的佼佼者，因此也容易产生优越感和自豪感。但是，校园里人才济济，许多曾经的尖子生到了大学优势不明显，使得部分产生心理失衡，甚至自卑起来。导致一些同学做起事来，瞻前顾后，产生一定的焦虑心理和挫折感，意志力开始慢慢薄弱，不敢与人交往，人际关系出现了不和谐现象。
1.3情感方面的困惑大学校园里恋爱早已司空见惯，而多数大把恋爱作为大学期间个人的情感寄托，是以此作为消遣。但在恋爱中出现了许多的心理问题。很多不能把握恋爱的尺度，易冲动，好走极端，很可能出现伤害他人的现象，许多人还严重影响了个人的学习和生活。心理承受能力较弱的，还可能会因走不出失恋的漩涡而丧失学业等[1]。
2加强大心理健康教育1）家庭教育对于一个孩子来说至关重要，父母是孩子的第一任老师，其教育是具有连续性的。一个人的成长离不开家庭教育，更离不开父母与亲人的关怀和关注。父母的关爱是接受其他教育的基础，健康的家庭环境和影响是实现孩子健康心理的必备条件，家庭教育不所不在，一句话，一个举止，一个眼神都是让孩子健康成长的组成因素。作为，必须关心的心理成长与变化，实时地采取有针对性的策略，帮助建立起健康的心理和完整的人格。2）高校要重视大心理健康教育，将其贯穿教育全过程。第一，高校应该开设心理健康咨询机构，为全体大一个增进心理健康，优化心理素质的途径。心理咨询教师可以适时地为指导心理冲突和矛盾，帮助疏导心理问题和排忧解难，有效地增强大适应外界环境。第二，定期开展大心理健康调查。利用问卷调查或者心理测试等方法，对全体大进行全面的心理健康调查。面对调查结果，进行细致的分析和诊断，根据问题采取措施，有针对性地解决心理问题。第三，把心理健康课渗透到各科目当中，这是高校开展心理健康教育的有效途径。教书育人过程是传授知识的过程，更是接受知识和内心活动的过程，这个过程除了要激发的学习兴趣和求知欲望，也要把先进得思想理念和健康的道德情操灌输给。第四，开设心理健康教育必须课，使师生认识到心理健康教育的重要性。让系统地学习心理学知识，帮助增强心理健康的自我教育能力[2]。
3加强校园文化建设，为的健康心理发展创造环境一个健康积极的校园文化，是一所大学的外观形象和内涵建设的一个体现，也深刻影响着的心理发展与成长。良好的校园文化会不断影响大优化心理品质，优良的校风是形成团结向上且具有凝聚力集体的重要因素，具有团结意识的集体才能具有集体荣誉感，有利于之间的交际与发展，是创造和谐校园的基础。丰富多彩的校园文化活动有助于大互帮互助，团结协作，是培养健康和乐观大心理的有效途径。
4加强全体教师的心理健康素质和思想政治素养
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5.25心理健康教育活动月活动方案
高等学校的教师肩负为国家，为民族复兴培养新时代建设中国特色社会主义接班人的历史使命。因此，高校教师必须具备较高的知识水平，同时还应具有一定的思想政治素质和心理健康教育能力。高校应该根据实际需求为心理健康专业教师必要的培训，可以创办或者到心理健康教育培训基地进行学习交流，为全面提高教师的心理健康教育素质作出努力。青年大的未来关乎祖国的发展，社会的进步，民族的振兴！作为高校教师，时刻铭记肩上使命，不断丰富自身专业知识，加强理论学习，提高全面教育能力，加强思想政治素质。大心理健康至关重要，这不仅是一个健康成长的必要条件，也是一个家庭健康生活的基础，甚至社会进步的必要保障。因此，各高校必须重视此项工作，深刻开展相关课题的研究，不断创建大心理健康教育的新理论、新途径。
参考文献[1]乔玲,王学.心理健康[M].天津:天津大学出版社,20
11.89-
90.[2]王桢,陈雪峰,时勘.大应对方式社会支持与心理健康的关系[J].中国临床心理学,2006,14
(4):378-3
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心理健康教育工作计划 2017/2018学年第一学期来源：网络
一、指导思想加强小心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。学校心理健康教育是当前中小学素质教育的一项重要基础工作，是现代学校教育的一个重要组成部分。本着“成长比成绩重要，大人比成才重要”的理念，学校应牢固树立以的成长和发展为中心，教书育人并重的思想，切实促进身心和谐健康发展。为此，围绕“增强教师心理教育意识，提升心理教育能力；帮助提高心理素质，发展健全人格”这一中心，将校心理健康教育工作拟定如下计划。
二、工作目标1．坚持以人为本。根据心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2．立足教育，重在指导。遵循身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体，关注个别差异，尊重、理解。3．提高全体的心理素质，充分开发他们的潜力，培养乐观的、向上的心理品质，促进人格的健康发展。
4．对少数有心理困扰或心理障碍的进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 r />
三、具体要求
1.深化理论学习研讨
（1）加强心理健康教育教师的业务学习培训工作。心理教师除参加区每月二次的业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题外，还应积极参加各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教育的行家里手。
（2）学校将对教师进行的“心育”理论学习辅导，纳入学校业务学习范畴加以管理。九月份,在本校心理教师的协助下，组织全体开展“爱祖国，爱父母，爱师长”活动；十月份进行个别教育辅导的知识、方法等”专题学习研讨；十一月份准备参加区心理健康表演课；十二月份组织班主任学习团体心理辅导的理论与实践。
2.合力探索实践提高
（1）在启动2013—2014年“主题心理班（队）会”活动的基础上，本年度继续深入以“在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容，各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，把心理健康教育和班会、队会结合起来，
一、
三、五年级各选一个班级上好团体心理健康辅导公开课，帮助排忧解难，增强自我教育能力。
（2）开展《个别心理辅导的困惑调查及对策》的课题探究，选材要尽量使心理学内容贴近生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。
（3）学校将创设积极的校园心理环境，继续规范“心理信箱、心灵广播、培养心理委员”等心理健康教育日常工作。同时，每学期为开展一次以上的心理健康知识讲座或心育常识普及活动。做到使心理知识有宣传阵地；心理困惑和心理问题有疏通渠道；心理经验有分享空间，努力让在学习、生活中随时保持正常的心态。
四、具体措施与办法
1.继续发挥中小学心理健康教育学习网的学习、教研的平台功能，同步相关的信息资源和业务参考学习资源。
2.加强心理教师的业务学习，日常业务学习具体采取“个案解析、备课研究” 等形式，完成学习和实践任务。
3.举行“青年教师心理健康表演课”活动。
4.学校将创设积极的校园心理环境，继续规范心理健康教育日常工作。
5.指导家庭进行心理健康教育
小的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是的来源与归属，小心理健康最后要归结于此。因此，利用学校、调查问卷，指导开展小家庭心理健康教育。
五、具体工作安排九月份
1.明确本年度心理健康教育工作思路，制定本年度心理健康教育工作计划。
2.心理咨询室开始开放（每周三中午13：30-14：00）。
3.开通“心语热线”。十月份
1.组织“爱祖国，爱父母，爱师长”教育活动。
2.开展校心理健康板报宣传工作。十一份
1.办一期校心理健康教育宣传栏。
2.利用会向宣传“家庭心理指导”的有关内容。
3.召开心理健康教育主题班队会。十二月份
1.举办心理健康教育讲座。
2.总结校心理健康工作，上交心理健康教育年度工作总结。
3.心理健康教育档案资料汇总整理。
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