以下是的一些我们精选的小学三年级数学下册《面积解决问题》教学设计及教学方案今天小编给大家带来的是小学三年级数学下册《面积解决问题》教学设计及教学方案，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考，希望能帮到大家！【教材】人教版三年级数学下册【教学内容】人教版三年级数学下册第五单元面积解决问题，教材72页例8及课后“做一做”。
【教学目标】
1.能解决一些简单图形求面积的实际问题。
2.增强解决问题的策略意识，培养解决实际问题的意识和能力。【教材分析】“面积”这一单元主要是结合熟悉的实例，认识图形面积的含义，体会并认识面积单位。会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图；学会根据物体的大小，合理选择面积单位；探索并掌握长方形、正方形的面积公式；能解决一些实际问题。
【学校及状况分析】“面积”这部分内容是在学习了图形和简单图形周长计算的基础上进行教学的。这部分内容和实际联系紧密，趣味性较强，但在分析问题时容易与周长的计算混淆。面积单位的换算也是比较难于理解的内容。在解决问题时，容易出现的问题是：的面积公式都能掌握，但在解决实际问题时往往不知道怎样使用公式，常会出现无从入手，不知该怎么办的现象。
【课堂实录】
(一）导入师：同学们想一想，怎样计算长方形和正方形的面积？
（二）新课
1.练习题一：投影出示教材例题
8.问题：
1. 仔细阅读，你知道了什么？我知道了客厅的长是6米和宽是3米。
2. 理解要解决的问题是什么。铺客厅地面一共要用多少块地砖？
小学三年级数学下册《面积解决问题》教学设计及教学方案
小组讨论：怎样计算客厅地面要铺多少块地砖？汇报。(说一说你的算法。)(2)如果每块地砖的边长为3分米，这个客厅的面积有多少平方米？独立完成。交流算法。(说一说你是怎样想的？)1)我先算出客厅地面的面积，再除以每块地砖的面积，就是需要铺几块砖？
6×3＝18（平方米）18平方米＝1800平方分米3×3＝9（平方分米）1800÷9＝200（块）2)先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖，然后用乘法计算出一共要铺几块砖？6米＝60分米3米＝30分米60÷3＝20（块）30÷3＝10（块）20×10＝200（块）
3.练习题三：算一算某足球场的长约是100米，宽约是50米，足球场的面积约是多少？
(自由练习，集体订正。)
4.练习题四：小调查
（1）调查并计算标准球场的面积，并在全班交流。
（2）让拿出课前调查好的结果。
（3）整理数据，完成填表。
（4）小组内交流。
小学三年级数学下册《面积解决问题》教学设计及教学方案
5.练习题五：数学游戏在方格纸上画出面积是16 cm的图形，你能画出几种？他们的周长相等吗？
(1)画面积是16 cm2的长方形，长是多少、宽是多少？
(2)能画正方形吗？
(3)动手试一试，能画几种？最新小学三年级数学下册《面积解决问题》教学设计及教学方案可以看看这篇名叫人教版三年级数学下册第五单元面积教案的文章，可能你会获得更多小学三年级数学下册《面积解决问题》教学设计及教学方案
第五单元面积【教学目标】
1.使理解面积的含义,对常用的面积单位建立起正确的表象,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行解答,掌握面积单位间的进率,并能进行简单计算。
2.能运用所学到的知识、技能来解决实际生活中遇到的有关问题,增强能力。
3.在学习过程中,感受数学的乐趣,感受数学知识来源于生活,数学知识应用于生活,服务于生活。
4.通过学习活动,培养团结协作精神。【重点难点】
1.理解面积的含义,建立正确的常用的面积单位的表象。掌握长方形、正方形的面积的计算。
2.长方形、正方形面积单位的推导过程。教师要引导动手操作、认真观察,找出面积与边长的关系。教学建议:【教学指导】本单元是在已经初步掌握长方形和正方形的特点以及它们的周长的计算的基础上进行教学的。教材包括以下内容:
1.面积与面积单位。教学时要充分利用直观的图形,调动多种感官来进行教学活动。使理解面积的含义,对常用的面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)建立正确的表象。教材还特别安排了面积单位和长度单位的比较,以免混淆面积和周长的计算。
2.长方形、正方形面积的计算。这一部分内容很重要,它是以后学习其它平面图形面积计算的基础。在教学过程中,教师要着重引导动手操作,找出面积与边长的关系,从而总结出面积计算公式,让体验知识形成的过程。
3.面积单位间的进率。这里教材内容包括面积单位间进率和简单的换算,学好这部分内容不但能加深对每个面积单位大小的印象,而且能提高解决实际问题的能力。小学三年级数学下册《面积解决问题》教学设计及教学方案【课时安排】建议共分7课时:面积和面积单位
(1) 1课时
小学三年级数学下册《面积解决问题》教学设计及教学方案
面积和面积单位(2) 1课时长方形、正方形面积的计算
(1) 1课时长方形、正方形面积的计算
(2) 1课时练习课 1课时面积单位间的进率
(1) 1课时面积单位间的进率
(2) 1课时第1课时面积和面积单位
(1)教学内容:面积和面积单位(教材第61~62页例
1、例2及“做一做”,第64页练习十四的第1~4题)。
教学目标:
1.通过直观观察,动手操作等活动,使理解面积的意义。
2.进一步促进空间观念的发展。培养的观察、操作和语言表达能力。
3.在实践操作和小组合作学习中,让获得合作学习的经历,了解比较面积大小的方法。
4.让在积极主动的参与过程中获得成功体验,在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣。重点难点:
1、使理解面积的意义。
2、建立面积单位的表象,并在操作中体会引进统一面积单位的必要性。教学准备:挂图、口算卡片、电教媒体教学过程:【情景导入】游戏导入,激发兴趣。小学三年级数学下册《面积解决问题》教学设计及教学方案抱歉，获取内容失败请稍后新尝试
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