以下是的一些我们精选的教育局长读书会发言稿材料【3篇】将智慧教育作为区域教育现代化的重要内容，坚持政府牵头全市联动，科学规划先行先试，率先提出“标准先行、按规介入”。下面是小编带来的教育局长读书会发言稿材料【3篇】，希望你会喜欢。
1. 教育局长读书会发言稿：科技驱动教育 数据连接未来 xx市依托互联网、云计算、大数据和人工智能等信息技术，有序推进智慧教育建设，努力使之成为区域教育现代化的“内生变量”。
一是优化顶层设计。将智慧教育作为区域教育现代化的重要内容，坚持政府牵头全市联动，科学规划先行先试，率先提出“标准先行、按规介入”，制定《xx智慧校园建设标准》《xx市中小学网络建设标准》等。 二是创新运管机制。探索市场运营模式，在满足教育公益化的前提下，推出“甬上云淘”智慧教育品牌，市民可自行购买特色课程和个性化服务，目前已有83家企业、机构入驻，拥有优质资源5000多件，成交量突破
1.5万笔；建立并深化政府合作推进、常态运营维护等5大保障体系；创新数据共享机制，打通省、市两级教育基础数据库，建成xx市教育资源与数据中心，收录全市学校、师生的数据信息。与公安等部门建成“教育地理信息系统”，以地图形式直观显示学区地域分界等信息，有效服务科学决策。
三是强化应用实践。以智慧校园建设为抓手，分批建设智慧教育试点学校， 近百位名师在“甬上云校”授课答疑，令学习方式更加智慧便捷；教育模式实现融合创新，学校管理走向科学高效，依托大数据挖掘和学习分析等关键技术，为学校行政管理、课程建设和管理数据支撑。 xx还将重点在提升技术支撑能力、助学能力、管理能力上下功夫，加速推动区域教育现代化。
2.
教育局长读书会发言稿材料【3篇】
教育局长读书会发言稿：以大数据引领区域教育生态变革 去年10月，xx研制出台了《xx市教育大数据驱动未来教育发展三年行动计划（2018—2020年）》，正式启动实施“151”工程，即建设一个教育大数据中心，构建现代教育管理、教育评价、教与学应用、教师发展管理、未来教育生态五大教育数据应用体系，打造一个泛在网络环境支撑。“151”的思路基本涵盖了当前和未来几年教育信息化工作的建设任务，旨在通过这一顶层设计，以系统的思维整体推进区域教育大数据建设，更好地引领区域教育生态变革。在构建全新开放共享、良性互动教育新生态的过程中，xx采取市、县、校三级联动的方式，组建教育大数据中心攻关小组，多次“走出去”取经，明确路线图、计划书、时间表；着力打造云端管理平台，研发全国首个跨区域中小学云图书馆、xx教育“云阅卷”等，市级在用联通和新建接入平台（系统）将超过40个，包括教师管理、体质健康等系统。近5年来，xx在分析积累的基础上构建了根据问题现状“制定评价内容—分析测数据—反馈应用—改进问题—反思评估”的数据驱动教育教学改进之路，以评价改革撬动区域教育质量提升。此外，加速打造数字资源共享和教学应用平台，建成800多个智慧教室、10门学科的在线答疑平台、483个学校创客空间等。
xx计划建设未来学校100所，坚持以大数据建设为支点，全面推进教育信息化、现代化，整体提升区域教育优质均衡发展水平。 3. 教育局长读书会发言稿：坚定行走在“智慧教育”的探索之路上 xx市始终坚持信息化必须服务于教育教学，在回归教育本质、尊重教育规律的前提下，构建并完善教育信息化发展体系。 信息化增强了xx教育发展的内动力，2017年在教育技术装备方面的投入达到1.72亿元，校园网出口带宽超过1G且无线网络覆盖主要教学场所学校的比例达85%。信息化打通了教师培训的新渠道，创建省级特色教学空间96个、省级精品教学空间36个，教师在微课网上晒课6000余节，教师自制教具开发能力全面纳入教师教学水平评价和教师专业发展培训计划。信息化激发了学习多样化，10所试点学校通过与大数据分析平台的合作，较好地实现了课堂答题、课外作业数据采集分析和即时反馈。信息化带动了教学管理的专业化，各校积极探索基础教育学业诊断的革新方法，为个性化教育实施科学依据，同时引入智能阅卷和成绩分析系统，精准分析知识掌握情况，指导教师适时调整教学计划和内容。信息化引领了教育实践生动化，如吴兴区开展小课外阅读管理与测评系统项目试点工作，通过采集阅读数据、建立个人阅读档案等途径，为阅读评价与指导等有效的数据支撑。
xx还将着力书写好统筹推动、应用驱动、特色发展这三篇文章，加快促进信息技术与教育教学的深度融合，使所有师生都能享受信息化红利。最新教育局长读书会发言稿材料【3篇】可以看看这篇名叫【完整版毕业论文】教育论文---谈多媒体在语文教学中运用的经验和教训的文章，可能你会获得更多教育局长读书会发言稿材料【3篇】想说爱你不容易 ---“多媒体” ——谈多媒体在语文教学中运用的经验和教训 神木县乔岔滩中学 陈雪雯
3.
教育局长读书会发言稿材料【3篇】
摘要 :随着现代教育技术的不断发展, 多媒体正以令人惊喜的速度逐步走 进学校, 走进课堂, 以其能将文字、 图像、 动画、 视频、 音频等融于一体的特点, 改变传统教学单一的方式, 极大程度地满足的视听等感官需求, 从而激发了 学习的极大兴趣,给原本沉寂的课堂带来了一股 “ 清新的风 ” ,因此,多媒体 技术发使用着实让语文课堂 “ 活 ” 了起来。关键词 :资源 兴趣 培养能力 感情交流此时无声胜有声。想说爱你不容易——“多媒体” 。
一、 巧妙地运用视听资源,激发的学习兴趣孔子也说过:“ 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ” 学习是件艰苦 的脑力劳动,但是,一旦对学习有了兴趣, “ 苦事 ” 也就变成了 “ 乐事 ” 了。 如何让 “ 苦事 ” 变成 “ 乐事 ” 呢?
传统教学中,面向静态呆板的课本和板书, 难免枯燥乏味。计算机多媒体的使用便改变了这种乏味的现状。计算机让课 堂化无声为有声,化静为动,从而激发了的学习兴趣,提高了的学 习积极性。具体地讲,在教学中根据课文内容,教师利用多媒体展示、播放 一些相关的图片、动画、视频、音频等,这些直观形象、富有吸引力的感性 材料,往往极大地调动了学习的积极性。例如,在讲授《春》这篇抒情 散文时,我制作了精美的课件,在课中向展示了春草图、春花图、春雨 图、春风图、迎春图,即将下课时又在教室内响起欢快轻松的春的乐曲 —— 《春天在哪里》 ,这样不仅,将带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之 中,使感官接受刺激,享受了视觉、听觉上的美。更重要的是的情 绪从上课伊始到结束都持续高涨,学习效果事半功倍。
二、巧用多媒体,帮助理解课文语文是一门语言的文学,由于它巧妙地运用语言,通过不同思维方式, 不同的表达方式,甚至是根据作者不同的语言风格,不同的身世遭遇,不同 的生存空间,不同的研究领域,向读者传达了他们各不相同的思想。所有这 些主观与客观的原因都造成了读者对文学作品理解的困难。例如,英法联军 洗劫、火烧中国圆明园,这对中国人来讲是一段屈辱的历史,在教学《圆明 园》时,为了进一步激起的爱国情怀,教师可以利用多媒体,向展
1教育局长读书会发言稿材料【3篇】示火烧后圆明园的废墟和火烧前的完美景致。通过火烧前后截然不同的强烈 对比,无疑更能激起爱国心。如《观舞记》 ,写的是作者观看印度舞蹈, 通过作者的笔,印度舞表演俨然是跃然纸上,然而对于初中生来讲要很好地 理解,欣赏这段舞蹈,看来利用多媒体会达到更好的效果。因此,在教学过 程中,教师就可以把事先下载了的印度舞视频文件播放给看,这不仅调 动了的学习热情,也能帮助理解课文的描写。同样的例子还很多, 如《安塞腰鼓》播放视频也是为了这个目的。
三、巧用多媒体 , 让学得更多语文教材是多种科学文化、人文素养汇集的 “ 信息场 ” 。在阅读教学中, 信息的存在是多样的,信息的容量是丰富的。我们正处于现代信息社会之中, 我们要全面实施素质教育,提高教学效果,恰当扩大信息量是一个重要环节。 据有关专家的研究表明,人们学习知识时必须依靠人的生理器官,对客观事 物的感觉是人认识的基础,听和看是主要的学习器官。利用多媒体技术可以 使大量增加相关的听和看的机会, 而且能够使听和看同时接受某一信息, 信息量是原来教学信息量的数倍、甚至十倍以上。
教育局长读书会发言稿材料【3篇】
这样,在语文阅读教学中,巧妙地使用多媒体的优势,可以让在相 同的时间内学得更多。实现课内外的沟通,全面提高课堂效率,提高素 质。这样,只需要用键盘和鼠标简单的几下操作,就能使教学内容、文字资 料等清楚地展现在面前,节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提 高了课堂效率。利用计算机的存储和调用功能,教师可以在课堂上展示与本 节课教学内容相关的各种信息,画面,声音,帮助掌握更多的课本以外 的内容或本学科的前沿知识。当然,采用多媒体课件,对教师而言,课前的 准备工作会较多,增加了备课量,但是在上课时却节约了抄写的时间,扩充 了整堂课的容量,使课堂 40分钟能充分地利用起来,这对而言是有极大 的好处的。另外,为了扩大的知识面,教师在布置作业时,也常常让学 生利用互联网去查找相关资料,这样,在课堂上交流,或者是在网络上交流, 无疑也是丰富知识面的一个重要途径。多媒体,想说爱你不容易!时今,多媒体教学已成时尚。运用多媒体,为了丰富的感性材 料,抽象的概念、知识变得通俗易懂,课堂教学省时、高效,突破了重、难 点。但有时我们片面夸大了其作用,忽略了教师的主导作用,在教学中盲目 追赶潮流,并没有达到理想的教学效果。一句话,多媒体与众多新生事物一 样,它并不是十全十美的,而事实是在具体实施多媒体教学过程中,许多问 题接踵而至,使我们真觉得 “ 想说爱你不容易 ” 。
一、多媒体成为扼杀的想象的 “ 凶手 ”多媒体课件集声音、图象、文字等多种信息于一体,极大程度地满足了 的视听等感官需求,激发了对多媒体课的极大兴趣,于是很多教师便在 这一方面大做文章,在课件中集中了大量声音图象信息,并在课堂上充分运2教育局长读书会发言稿材料【3篇】总之,多媒体的使用真可谓是喜忧参半,爱恨相间啊!运用得当可以使 教学如虎添翼、锦上添花,使用不当则可能是画蛇添足,多此一举。
参考文献中国古代文论 李壮鹰主编 北京高等教育出版社, 200
1.6信息技术教育课堂教学模式改革 李冬梅 中国电话教育, 2001
(3) 信息技术课程与教学论 王吉庆 杭州:浙江教育出版社, 20035
教育局长读书会发言稿材料【3篇】