以下是的一些我们精选的全国律师青训营学习心得体会我们要意识到在的领导下律师活动的重要性，同时青年律师有利于维护国家公平正义，化解社会矛盾，也要严于利己，提高自己的觉悟。下面是小编带来的全国律师青训营学习心得体会。 “无青年，不未来”这是中华全国律师协会韩秘书长在第十
一、十二期开训第一课上的讲话，该文章已经印发到十
三、十四期的学习课本内容中。并且开训当天，韩秘书长深入浅出的给我们青年律师上了一堂有意义的律师课，为什么是律师课呢？韩秘书长从律师的发展，律师的未来，青年律师培养的重要性，并且从在的领导下开展律师活动的必要性，使我对律师未来的执业发展，有了一个新的认识，也有一些感悟，与大家分享。
一、律师发展离不开的领导 总指出，改革开放是在新的历史条件下民进行的新的伟大革命，是决定当代中国命运的关键抉择。在改革开放伟大进程中，民成功开辟了中国特色社会主义道路，给社会主义中国注入新的生机、活力和希望，创造了社会主义中国发展史上最为辉煌的成就，让一个东方文明古国从容而坚定地走近世界舞台的中央。我们比历史上的任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，和人民对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信更加坚定有力。中国特色社会主义进入新时代，中国站在同世界深度互动、向世界深度开放的新起点上。作为一个社会主义大国，中国始终将推动人类共同发展作为自己的崇高使命。律师，也迎来了事业的新起点，作为社会主义发展的一份子，应当时刻以的领导为中心，把推动社会发展、维护公平正义，作为律师事业的崇高使命。律师做好自己的业务，好法律服务，帮助化解社会矛盾，更好的为人民服务也是当前新时代的要求，希望广大青年律师以的政策为核心，砥砺前行，不断进取，为维护好社会的发展作出自己应有的贡献。
二、青年律师应当时刻警醒，律师事业才能长久 这次在培训课上，韩秘书长、黄教授、张教授从中国律师的现状，以及律师在执业过程中出现的一些违法违规事件，告诉我们青年律师在执业中应当注意什么？在当前严峻的国际形式下，青年律师如何保证自己的政治觉悟不变？在面队复杂的事件时如何应对？如何分辨敌我，如何划清界限？
在领会和学习了韩秘书长、黄教授、张教授的讲课后，让我深深的感觉到，面对复杂的社会环境，青年律师要保持一颗高度的警戒心，保持一种时刻清晰的政治觉悟，不被复杂的社会环境和表面现象所蒙蔽，不受外来不安分子的干扰和诱惑，时刻保持一颗清醒的头脑，才能面对复杂的社会环境，在律师发展和律师事业上走得更远。 当前中国处于国际社会发展的前沿，矛盾凸显，各种对华势力层出不穷，对国内各行各业都造成了冲击，反华势力无孔不入。例如，前一段时间的律师接受外国势力的资助，帮助一些本来就对社会不满的人员，进行非法干扰司法活动的行为，已经严重的损害了律师形象。这些问题也反映出律师的政治觉悟不高，抵抗风险能力较差，这次学习让我们更清醒的认识到，政治学习的重要性，更进一步明确了律师作为社会法律工作者，不仅要求提高业务水平，更要提高政治觉悟，否则很难应对复杂的社会环境，一不小心就会走上错误的道路。通过这次学习，我也更进一步坚实了自己的政治觉悟和抵抗风险的能力。我会在今后的工作中、社会活动中会时刻保持一颗清醒的政治头脑，面对新的未来。
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三、律师要坚持业务学习 “打铁还需自身硬”这是习的重要讲话，也是为中国青年一代作出的要求。针对现在律师事务所发展的现状，青年律师应当清醒的认识到，律师发展的不均衡，有些地方律师还很少，业务水平还不高的现实问题。作为青年律师应不断学习，不断开拓视野，学习一些更高端的业务知识。四、青年律师要有社会责任 韩秘书长传达了中组部、司法部7月19日在北京召开的全国律师行业的建设工作座谈会精神，以及傅正华部长、中组部副部长齐玉的讲话精神。也给律师提了要求，他说，我们身处在这样一个大好时代，处在一个法律服务业未来的领导者的核心，一定是走大道、识大局、明大德、成大业的优秀律师。也希望广大律师能够投身到不发达地区，为不发达地区的司法环境、律师发展作出自己应有的贡献。
“青训有期，情谊无涯”，通过这次学习，我不仅学习了韩秘书长的讲话精神，以及各位教授的前沿观点，让我更深刻认识到律师不仅需要有自己的事业，而且要有识大局的心，要保持一颗高度的政治觉悟，时刻要有警觉性、政治性、前瞻性的思想，要有宽阔的心胸、良好的心态，作为青年律师更要为律师发展作出自己应有的贡献。
同时，通过这次学习，我也结识了一些新朋友，这些朋友有为聋哑人代言的唐帅律师，有走进《律师来了》节目的邓春杰律师，也有律师发展前沿的股+罗毅律师，还有经济发达地区实行公司制的深圳德恒律师事务所的赵东川律师，他们都是我学习的榜样，也为我今后的律师发展指明了方向，我会以这次学习为契机，踏上律师新征程。 最后还想说“无青年，不未来”！
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时间:2013-01-26 08:00来源:好词好句网作者:好词好句网篇一:小学语文新课标学习心得体会新课程走近我们已有多年的时间了,多年的教学经历使我受益匪浅,收获丰厚,感触很多,使我加深了对新课程改革的理解与体会,我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。在教学实践中,我主要采取了以下几点作法:一、加强语文素养的培养纵观语文教学的历史,在古代,说某某能写一手好字,能写书信,这人的语文素养就好;相反,说某某的语文水平差,往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单.却包含了做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。因此,语文教学必须以为中心,提高的语文素养,为的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础,就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚,还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养的基本素养上来。培养的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
语文新课标明确提出:“语文课程应致力于语文素养的形成与发展。语文素养是学好其他课程的基础,也是全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育热爱祖国语言文字的思想感情,指导正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。那么怎样培养的语文素养呢?
结合我校许多语文老师的教学实践提出以下几种培养语文素养的做法:
1、走进教材,让直接体验作品的人文精神。语文课程含有丰富的情感和人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的,对心灵的震撼是极其深远的。所以要把带进教材,让在阅读文本的过程中,直接体验作品的人文性、工具性。教师在教学中,一定要用欣赏的目光看待每篇课文。教师应重视用文学性的语言把带进教材,让在听、说、读中体会语言文字的美。如:教学老舍的《养花》一文时,可以抓住老舍先生养花所付出的劳动这一段落,着力渗透“不劳动连棵花儿也养不活,这难道不是真理吗?
”这一富有人文内涵的思想内容。课上引导夸夸班上热爱劳动的同学,并倡导组织进行公益劳动,家务劳动,自己也学养花等实践活动。这样也就使懂得了劳动光荣、懒惰可耻的道
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理,的人文精神得到了很好的培养。又如:教学古诗《石灰吟》,课前准备好几块生石灰和盛有清水的脸盆,让在课堂上把生石灰放进脸盆,亲眼目睹生石灰的变化过程。对坚硬的生石灰在水中沸腾,翻滚,最终踪影皆无,只留下清白一片的变化过程惊叹不已。可想而知,此时教师不用讲解,也已深入感悟到石灰不怕牺牲的品格,清清白白的形象,从而在不知不觉中受到了生命价值观的教育,并在教学中通过多种形式的表情朗读,展现课文描写的形象,抓住课文中有一定内涵的词句进行体会,落实语言文字的综合训练。2、走出教材,让扩展阅读,多实践,提高语文综合能力。从课内来说,每一节语文课留出3至5分钟给扩展阅读和本次课文相关的材料,让有新的感受和新的体验,语文素养就会在潜移默化中得到一定的提升。从课外来说,必须加强课外阅读和实践。语文教育是母语教育,有取之不尽的教育资源,有得天独厚的语文环境。班委选举;课前一分钟演讲;评论班级生活;开主题队会;读书、看报、听广播;参加文艺、体育、科技竞赛……都会使在“语文化”的生活中,体验到语文学习的乐趣,这都是培养语文素养的好方法。
二、注重的阅读背诵我国有句“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”的俗语,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道,古代私塾的教学方式再简单不过了,熟读成诵,积少成多,然后融会贯通,化为已有。一味的读,一味的背,在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生?
由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁,在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”,纯粹“为学而学”,“方法”看似灵活多样,课堂也颇显热闹,可学完一段时间后实质却知之甚少,遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。有位教师在执教一篇游记时,为了激发的学习兴趣,教师采用小导游的方式让先小组合作学习,然后集体交流,抽轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点。利用先进的教学媒体,在教学时向展示了一幅幅形象直观的画面图,犹如身临其境,美不胜收,接着又让介绍课前收集的相关信息。整堂课内容充实,模式新颖,饶有兴趣,也学了很多。表面上收获不少,但是由于缺少了对文本的朗读,实质的理解还是缺少相当的内涵,尚有部分甚至一节课中没开过口,这显然无助于课文的内容的解读。
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让逐步学会精读、略读和浏览。培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过:余尝谓读书有三到:谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早
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