以下是的一些我们精选的街道工委参加重庆大学履职培训心得体会为了加强基层工作人员办事能力，我们要对他们进行履职培训，让他们得到提升。下面小编带来的是街道工委参加重庆大学履职培训心得体会，大家参考一下。
街道工委参加重庆大学履职培训心得体会
重庆去过多次，每次都与重庆大学擦肩而过。5月27日天心区人大常委会组织我们基层人大工作者赴重庆大学培训，让我对山城重庆更有了不一样的感觉，学习后收获颇多。此次培训课程设置覆盖面广、内容紧凑，教授的授课生动诙谐，有分析、有展望、有前沿热点研究，每一堂课如重庆火锅有麻、辣、香的味道，让人品之津津有味，回味无穷；课堂中的讨论热烈，不时碰撞出思想的火花。每一次对人大工作的探讨都给我留下了深刻的印象，既增加了知识面，又开拓了视野。参观红色教育基地渣滓洞，被革命先烈视死如归的精神感染，震撼着我的心灵、洗礼了思想、升华了人格；班委会安排的课间活动丰富多彩，愉悦了我们的心情，也让友情在奔跑和交流中绽放。8天培训时间转逝，但我们与代表之间结下了深厚的情谊永存，此情弥足珍贵，倍感珍惜更要感恩。学习过程中，我边听边思，感悟最深的有两堂课。一是是龙大轩教授的《快乐国学 智慧人生》，他谈到智慧的人生都懂得取舍二字，生活中要做好强与弱的平衡，也说到争与让的利弊等，让我懂得拥有一种包容、豁达的胸怀是人生的一种超然的境界，懂得放下不该有的包袱才能拥有一份纯真和简单，工作中以平和面对得失，扎扎实实做事，淡泊名利，人生收获的是才是真实和快乐。二是郭英慧老师的《领导干部沟通的艺术》，老师讲述了沟通的要素，沟通概念的界定等，授课内容让我联想到可以很好地运用到我们街道的拆迁、信访等工作中。与群众的打交道不仅要掌握沟通的相关知识还要善于用服务者的心态、恋爱者的心情、包容者的同理心，要从亲和力、亲近度、信任度三方面下功夫去沟通，学会倾听少打官腔，善于用朴实的语言、融入真挚的感情，以坦诚架心灵的桥梁，以热心缩短心理距离，踏实为群众办实事。类似这样精彩的课堂花絮必将引领我未来的工作。
街道工委参加重庆大学履职培训心得体会
我要将此次学习作为新的起点，在以下几个方面着力：一是牢记使命，要有坚定的信仰。当我参观红色教育基地的时候我在思考，战争年代我们的共产员都有对忠诚，时刻准备为的事业斗终身的坚定信仰，先辈们的付出敢叫日月换新天，感天地泣鬼神。现在进入新时代，新时代中国共产的历史使命呼唤我们勇于担当作为，因此要以更高标准要求自己，必须不忘初心、牢记使命，努力做无愧于新时代的平凡工作者。二是主动求知，要强过硬的本领。行百里者半九十。从短短几天的培训中，我深刻感受到当下我们知识层面的单一和贫乏，在听老师讲课的过程中对一些政治理论、科技创新的知识一知半解，只能囫囵吞枣。在以后的工作中我们除了学习人大的法律法规外，要更多涉猎的其他专业书籍，汲取更广泛的知识来武装自己，成为博学且多才多专的多面手。三是认真履职，要创一流的业绩。学习的目的在于指导和促进工作，人大工作要做好参与督、大会审议、建议意见的撰写和办理、群众的接访走访等工作，每一项工作都需要以严谨的态度、务实的作风、创新的精神谋划好、完成好。因此，要通过不断的学习，练好履行职责的基本功，提高参与管理公共事务的能力和水平。用坚定的政治立场，良好的思想文化素质，科学的思维方法，较强的工作能力，求真务实的精神，完成区人大常委会和街道工委交付的工作，争创造一流业绩。四是敢于创新，要求全新的突破。做人大工作要有创新思维，人大工作在履职方式的选择、程序的确定、细节的安排、结果的运用等方面都有很大创新空间，我们要学以致用，并在联站点建设、代表作用发挥等方面进行积极的探索，工作中大胆创新，全力打造出街道人大工作的特色与亮点。短短几天学习，对我的影响和感染是永恒的，我要以“知行合一”要求自己，将理论联系实际，不断掌握人大工作的新情况、新问题，锻炼自己的分析能力，综合能力，创新能力和思维能力，全面提升自己的整体素质。也期待能在区人大常委会的带领下与高等学府的大师们再来一次美丽的邂逅。
街道工委参加重庆大学履职培训心得体会
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七月酷暑，挡不住我们的学习热情，刚刚放假，我们便利用假期参加了新课程改革专题培训学习，听了几位专家的讲座受益匪浅，让我在教育教学方面有了更深切的感受，高中新课程的实施是我国高中教育战线上一场深刻的变革。新一轮的基础教育课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化；新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。在这种背景下，语文教学对于提高中的素质和文化素养，尤其是人文素养，发挥着非常重要的作用。以下就是我的一点心得体会：一、教师要转变角色，改变以往的教学方式。面对新课程教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，教师要成为活动的组织者，指导者，参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变成学习的组织者。教师作为学习的组织者一个重要的任务就是为合作交流的时间与空间。教师与之间的交流，既有知识的交流，更有情感的交流，同时缩短了与教师之间的距离，有助于互相交流。教师要全身心地融入到中去，与一起合作，交流，共建有利于个性发展的课堂氛围，使有效地获取新的知识和能力。
二、新课改体现了的主体性，主动性，合作性。以往教学中，通常重结论，轻过程，一切由教师安排好。通常被动接受，缺少参与；教师往往把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文传授给，从源头上剥离了知识与智力的内在联系。而开放式教学可以改变过去被动学习的状态，在这种学习氛围中自己探索，辨析思考，自己去体验，为其终身教育打下了坚实的基础。现使用的新教材中设置了很多活动性栏目，为我们使用开放式教学模式了很好的素材。
三、实现从精英教育到大众教育的转变。以往课堂教学中，教师根据教学大纲的要求，在重点，难点上挖得过深,导致一部分负担过重，跟不上，这样就导致一部分厌学，造成差生或优生弱科，不利于全面发展。新课程标准是一个最低标准，照顾到每一个。同时还要关注的个体差异，满足不同的学习需要，因材施教。通过师生合作，很多问题在分组讨论中得以解决，使问题深化不留死角。既解放了老师，又能把大部分同学调动起来，使优生更优，差生不落后，实现从精英教育到大众教育的转变。
总之，通过这次培训，我深切感受到：更新教学理念是新课程对教师的基本要求； 同时也对教师提出了较高层次的要求：要不断地更新知识，关注最新研究新动态，引入新观点激发的思维活动，为更好地认识现实，适应新时代借鉴。
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