以下是的一些我们精选的第四届领读者大会学习心得体会【3篇】阅读是一种增长知识的方式，要让孩子们喜欢上阅读，他们有自己的阅读能力，不要过多的干涉。下面是小编带来的第四届领读者大会学习心得体会【3篇】，你怎么看呢？ 1 关于2018年领读者大会的三点思考 在参加此次大会之前，我的生活平静的如山里潺潺流动的小溪，而这次北京之行犹如一次强烈的思想大触礁，高高掀起的白色巨浪给我以强烈的抨击！感觉自己就像河里的一条小鱼猛然间闯入了壮阔的大海里！在慨叹外面的世界那么精彩的同时，也在反思自己，进行一些相关的思考。
一、儿童文学的课堂必须是宁静的吗？ 这个问题是针对梅子涵教授《文学课堂的宁静》这片发言提出的问题。根据《儿童权利公约》的界定，18岁以下的人都可称为儿童！这一界定就注定了教学方式的多样性，不同的年龄段所采用的课堂呈现方式也不尽相同。小学中高学段和初中高中学段可以效仿周其星老师《春天》，用配乐朗读，反复体悟，交流印象深刻的画面等等来分析人物，体会情感，感受文学的美。整个课堂是宁静的，配上音乐甚至还有些压抑和悲伤，也难怪有个五年级的孩子泪洒现场。但是把换做一二年级的呢？或者更小的幼儿园的孩子呢？恐怕他们连完整的意思都表达不出来吧？当然一二年级应该也不会选择如此沉重的文本。但是我想强调的是在课堂上走进文学的方式其实并不都是“宁静的”，小孩子爱玩，注意力时间短，容易被新鲜的事物吸引等等都决定了“走的”这个过程的特殊性，可能在某一个触动他们的点会安静一下下，但很难保证他们会从头到尾一直安静。
二、对“文学化的儿童文学课堂”的探究 文学阅读和语文学习必须结合吗？首先必须明确的是二者的关系，我们语文课学习当中的众多文本只不过是从浩瀚如烟的文学海洋当中截取的“一瓢瓢饮”而已！所以，从这个角度角度出发，它们二者用结合不太合适，本就是同根相生的呀！其次，语文课程的教学需要按照课程标准的设置来进行，语文教学目标的达成需通过具体的知识与技能、过程与方法等手段完成，而文学注重的是阅读体验，整体感受其中蕴含的感情，是在字词句掌握之后的整体运用。最后，我们国家没有对关于阅读力的全方位测验，有的只是“语文考试”，测试的基本上都是字词句段篇及文本的阅读和书写。所以从这个有点现实的角度出发，语文课基础知识和能力的学习好像比文学课的整体赏析更亲民一点。但是，我们可以把基础知识的学习在第一课时解决掉，在第二课时解读文本的时候尽量把课上的美一点，文学一点，扩充相关背景知识，扩充相关文本的阅读，让全方位的体会一篇文章的美，进而感受文学的美！
三、绘本教学对于语文教学的影响 本次大会里面有两个老师令我印象非常深刻，一位是来自台湾给小朋友说故事的林伟信老师，一位是来自马来西亚的儿童文学协会副会长郭史光宏老师。虽来自不同的地方，但他们身上有共同的特征——由内而外浑身上下散发着对儿童和故事的热爱，他们的周身都围绕着一圈一圈的光晕，透漏着一股美好和可爱。这是我在其他老师身上没有看到的！即便是带来绘本《小房子》展示课的黄雅芸老师，我觉得跟两位男老师比，她更像是一位讲绘本的语文老师，可是孩子们明显喜欢的是能上语文课的说故事老师！而且绘本不是从字词教学开始的，注重的是故事的整体连贯和感悟，从这一点上看绘本"很文学"！或许语文课也可以效仿绘本课，从孩子的表达(包括语言表达，情感表达，文字表达等等)着手，反过来进行字词句的渗透，在一个大的故事背景下，孩子们对字词理解起来更容易，进而减少学习的阻力！
以上就是我脑袋里一直回旋的问题，现在写下来，完成这次参会的意义，坚定我在语文教学道路上继续前行的的初心！也好鼓励我成为一名拥有赤子之心的孩子们喜爱的山村小老师！ 2 “2018年领读者大会”参会感悟随笔 国庆前夕，在紧张、忙碌的工作间隙，偶然接到校长的一通电话，电话里我被告知有一次外出培训的机会，主题是类似“领读者大会”的相关内容，地点位于我们伟大的首都——北京。
电话那头，校长面带笑容，语气和蔼地问了我一句：“怎么样，愿意去吗？”我语气平静，但却依然抑制不住内心的喜悦，回答校长说：“可以的，校长，只要工作能够安排好就可以。”（因为得知培训时间是在工作日，考虑到参加大会或许会落课的原因，猛然间内心有些许疑虑）但是，从我内心而言却对这次大会充满了无比憧憬与期待。
第四届领读者大会学习心得体会【3篇】
身为一名深爱着祖国的90后，也作为一名深爱着教育事业、深爱着儿童文学、深爱着阅读感悟人生的这样一名人民教师，无论从“北京”还是“阅读”，亦或是“儿童文学”这样的字眼，无一不令我心向往之，在我看来这些字眼本身就自带着光环，它们无时无刻不吸引着我，让我情不自禁地想要去靠近。况且对于我这样一个初出茅庐的年轻教师而言，我深知这次机会的难得，内心充满了感激和感恩，感恩学校给予我的这次学习机会，让我有机会学习和成长。于是我下定决心提前布置好手头的工作，尽量在不影响工作、不落课的前提下，去参加这场让我满心期待的“文学盛宴”…… 初到北京，傍晚逐渐暗下的天空用它特有的方式迎接了我——朦胧的天空下起了绵绵秋雨。好像在提醒我：明天你也将得到儿童文学的滋润与洗礼。我想，深爱阅读的我也一定会让自己的心灵在这次领读者大会上得到净化与升华。想到这些，我便不觉得这秋雨是多么萧瑟和冷落了。
终于，第二天一早，我们来到了北京外国语大学国际大厦，随着会场工作人员的指示陆续就坐。 8点30分，大会正式开始。主持本次领读者大会上的是著名儿童文学作家梅子涵，当时身为崇拜者的我还百度百科了一下（梅子涵，1949年生，儿童文学作家，上海师范大学教授，中国作家协会会员）一切都是那么巧合，连梅老师的出生年份也显得那么耀眼，充满光环。更不要说他的种种头衔。梅老师的语言幽默诙谐，且充满智慧和艺术，无不显露出他所自带的那种文学艺术的光芒和气息，博得了大家的一阵又一阵欢笑和掌声，这是我对梅老师的第一印象。
当时梅老师的一席话让我印象深刻，他说：“这次的大会，我们要搞点特殊，我们不介绍嘉宾，有些大会总是会一个个介绍嘉宾，然后请嘉宾站起来向大家挥挥手简单打个招呼，这次我们会让每一位嘉宾到台上来和大家做深度交流……”这一席话让我感受到这场大会的独特。那一刻，我想或许我应该多向梅老师学习，学习他的沉稳、内敛却不乏智慧和艺术。
紧接着，著名的朱永新教授为大家带来了《我为什么喜欢儿童文学》的演讲。记得第一次接触到朱老师的文章还是在刚毕业时，读过的有关朱老师发表的新教育的文章，这次聆听了朱老师的演讲，让我再次深刻感受到朱老师心中对儿童阅读和儿童文学的热爱。朱老师热爱儿童文学的一个原因也让我最为深刻，他说，“儿童文学自身的魅力吸引了我，因为儿童文学在人性之中有着最光明、最温暖的事物，且最值得坚守和探险”这句话让我不禁产生了共鸣。确实，光明、温暖、善良这些字眼被儿童文学作品体现得是那么淋漓尽致。我也因此像朱老师热爱儿童文学那样，热爱着儿童文学，感受着儿童文学作品中的真、善、美……这些人性的闪耀光芒。
李学谦老师介绍了自己对儿童文学的理解和期待，来自台湾的林伟信老师讲述了《台湾故事团体发展与阅读带领方法》。他讲述的有关台湾“故事妈妈”阅读带领方法使我对阅读带领方法方面有了更清晰的认识。带领阅读讨论的方式有两种：第一种是听完故事，再讨论。在听完故事讨论的环节，还可以有两种提问形式，一是由孩童提问，重建文本-自由提问-整并问题-逐一讨论-经验印证。二是由说故事的人提问：理解型的提问-诠释型的提问-批判型的提问。我想在这种讨论下，孩子一定会从内心爱上阅读，并能够从阅读中去感悟、去体会书中的美好。第二种则是边说边讨论：插嘴法的应用。在说故事时，如果小朋友有任何问题，就可以停下来处理问题，在阅读中讨论交流，碰撞出思想的火花，说不定还可以达到情感的共鸣，从而更进一步感受到阅读的魅力。
文学化的儿童文学课堂，儿童文学阅读在课堂中的体现让我更加为之赞叹。聆听了周其星老师的《春天》和黄雅芸老师的《小房子》，我再次感受到阅读的魅力，感受到语言的魅力，感受到儿童文学的魅力。两位老师的课无不展示着他们深厚的朗读魅力，让我深深感受到，无论是语文学习还是儿童文学，都少不了语言的陪衬，而作为老师亦或是作为带领孩子们阅读、感悟的领读者们，我们都应该用心去感受每一部儿童文学作品，细细品味书中的每一个故事，感悟书中的每一段成长。只有这样，才有可能把自己的所思、所感传递给每一位纯真烂漫的孩童，并让他们心中的善美之花不断生根、发芽、绽放……
我想，无论时间如何变幻，也不管岁月如何变迁，我们每一位教育工作者都不应该停下阅读的脚步，让阅读伴随我们每一位领读者，伴随我们的每一段喜怒哀乐，伴随我们的每一段成长。因为，我们有一个值得骄傲的身份——领读者。 此时此刻，我想起了那句“相信种子，相信岁月。种子就是希望、愿景，岁月就是坚守、意志”我想，对于我们每一个教育工作者而言，种子就是我们需要培育的祖国的花朵，而有关儿童文学领读的漫漫长路，则是我们需要坚守的岁月。
最后，愿岁月静好，愿书香常伴…… 3 阅读，最美的遇见 阅读，让心灵澄澈，让心灵慰藉。 阅读，帮孩子打开心灵的另一扇窗户。 阅读，在孩子的心田播下一粒善良的种子。
第四届领读者大会学习心得体会【3篇】
阅读，与智者的真诚对话，与伟大的心灵交流。 阅读，从儿童开始。 2018年9月28日至29日，我有幸去北京参加了2018年领读者大会曁CBBY阅读年会。我是第一次参加这样的大会，虽然对“领读者”这个词也并不陌生，但对本次大会还是充满了期待。在驶向北京的列车上，我对这次盛会充满了期待。领读者是让我们领读诗歌，领读散文？当看到这次大会的主题“文学化的儿童文学课堂”，我耳目一新。梅子涵作家说:“领读者不仅仅是专家、学者，还是在座的每一个人”。我明白，这是让我们这些一线的老师们，带领走进文学的殿堂，让爱上阅读，爱上文学，让文学伴随孩子成长。这种阅读不只是课外，还在课堂上。
大会上的每一位嘉宾的演讲都很精彩，但给我印象最深的是台湾林伟信教授讲的《故事妈妈》和丁筱青《儿童文学课堂常见问题及对策 》。林伟信教授的演讲让我受益匪浅，让我明白怎样给孩子讲故事，带领孩子阅读、讨论。第一种方法：听完故事再讨论。可以由孩童提问－重建文本－自由提问－整合问题－逐一讨论－经验印证。还可以由说故事的人提问，理解型的提问－诠释型的提问－批判型的提问看法。
第二种方法：讲故事带领阅读讨论方式，边说边讨论，即“插嘴法”的应用。这种方法可能不能一次性把故事讲完，但这种讲故事可以锻炼孩子的思维能力和语言表达能力，培养小孩子不懂就问的习惯。并且林教授还教我们怎样应对孩子提出的问题。老师要学会把问题抛给孩子们，让其思考并解决。以前我也经常给孩子们讲故事，让孩子来分享故事。可我的做法只是单纯讲故事，培养孩子倾听能力。为了提高孩子口语能力来让孩子来讲故事。 我的做法很明显无法使所有小孩子精力集中，也不能很好培养其倾听能力，只能锻炼讲故事孩子的口语表达能力。在今后的教育中，我将努力尝试大师所讲述的两种讲故事方法，真正让孩子们在故事中爱上阅读，爱上文学。
丁老师的演讲强调：儿童文学课堂首先是儿童的课堂。我们老师们应让儿童充分阅读、感悟，让孩子读书时进入到细节，让孩子去认真的品味，去感受。老师在上文学课时应是温柔的从容的。这正如周其星老师所授的《春天》，这节课并不像我们平时语文课那样热闹，有时会出现沉默，而这种沉默，却也恰恰反映孩子们在思考。丁老师说“老师在上阅读课时要先去读书，先去感受，把阅读干干净净带到孩子们面前”，我们教育者要相信所有儿童，相信儿童有阅读能力，也有感悟能力，教师不要过多的把自己的想法强加与儿童，剥夺儿童的自主阅读与感悟，真正做到文学课堂的童趣化。
田宇老师说 :“大人们没有点热情，孩子怎么会有爱和热情？”的确如此，只有老师爱上阅读，爱上文学，文学才能伴随孩子成长。让我们做幸福的领读者，让一首首动听的诗歌，让一本本有趣的书籍，擦亮每一个平凡的日子，润泽每一个孩子的心田，激扬每一个真诚的生命，滋养每一个孩子的灵魂！最新第四届领读者大会学习心得体会【3篇】可以看看这篇名叫【精选】第一观后感心得体会的文章，可能你会获得更多第四届领读者大会学习心得体会【3篇】
电影《第一》的剧本以感动世人的安徽省凤阳县小岗村沈浩为故事原型，这也是首次在大银幕之上还原这位百姓爱戴的好员好干部。初一开始，沈浩和我们身边的普通人并无不同，一位在省财政厅一干十几年的科级干部，生活安康，工作稳定，与妻子、女儿过着平凡幸福的生活。究竟是什么促使他离开家人，放弃安逸前往农村成就一番事业，又感动了村里朴实的农民三次按红手印只为深情挽留?
因为他是农民的孩子，他对农民有着最深沉的感情，对土地是发自肺腑的热爱;因为他尚有理想和抱负，不愿在机关里度过余生，希望来到基层为农民们做一些实事;小岗村给沈浩了一个舞台，和国家的农村政策给了他一个实施理想抱负的机会和最强有力的支持。所以，是沈浩改造了小岗，也是小岗造就了沈浩。
第一观后感心得体会(1) 今天，我有幸观看了《第一》这部教育题材的电影。让我遗憾的是看的人很少，据说原本当地政府号召各市直机关员干部都去观看，没有想到的是，竟然千人的影剧院里只有八十多人观看。看到这样的情景多少有些遗憾。 《第一》电影的主人公原型就是全国优秀围巾员沈浩同志。
2004年2月，沈浩同志积极响应省委号召，他作为安徽省第二批选派到农村任职干部来到凤阳县小岗村，任小溪河镇委副，小岗村委第一。在小岗村任职近6年来，取得了巨大的成绩，直到2009年11月6日去世。 让我听到沈浩最多的话是“百姓就是天”“要为老百姓办事，办实事”，上有萧县的老母，城里的妻子孩子很少照顾，他为了工作，他舍弃城里的舒适生活，挑起重担，不负组织重托，来到了小岗村一干就是六年，从修路、建造包产到户历史博物馆，再到迁坟、招商引资鲜活的实例，将沈浩同志一个优秀围巾员的想象表现的很生动，电影让人感动，催人泪下，感谢在当下物欲横流的时代，竟然有如此为民服务，不顾一切，一心一意的投身自己的工作，这样的好员好干部已经非常少了。或许是沈浩的事迹所感染，很多知名演员都加盟倾情参演，王刚、蒋雯丽、徐帆加盟也给电影增添了花絮和亮点，电影生动感人，是现时代最好的宣传教育影片，很值得广大员干部观看。
从沈浩的身上我看到了一种敢为人先，与时俱进、开拓创新，永不停滞、永不僵化，敢闯敢试、勇于担当的高尚的敬业精神。他为了让百姓满意，牺牲在自己的工作岗位上，他用泪水用生命谱写了人生最崇高的理想，不愧为百姓的当家人、贴心人和的好干部。他的成绩曾获得小孩总的高度赞扬和肯定，一时掀起向沈浩同志学习的高潮。 从沈浩的身上我聆听和体会到一种温暖，他把群众冷暖装在了心里，把生命置之度外，为了的事业，为了人民的生活不辞艰辛，奋斗不止，直至鞠躬尽瘁。多么好的人，一个难得的好人。好干部，好员，好。只要把百姓装在心里，就会得到百姓的信任和欢迎，沈浩做到了，而且让百姓很满意。他是时代的楷模，他是是践行“三个代表”和“科学发展观”的时代丰碑。
我也在想，试问，那些没有看电影的员干部们，我真的不知道都在忙什么?
我肯定的说，如果和沈浩同志相比，不是一种羞愧吗?
人都说，好人一生平安，可为什么沈浩同志这样好的人，却无情被病魔剥夺了年轻的生命。似乎这个世道也太不公平了?
老天也似乎不长眼?
无视好人和坏人了。我想，沈浩同志虽然告别了小岗村的父老乡亲，告别了老母和妻儿，可他在九泉之下一定是快乐的，因为他做了一件伟大的事情，为民办了好事，做了实事。百姓不会忘记，人们不会忘记，沈浩同志的精神永远铭记在我们心中，感谢沈浩，悼念沈浩，他的精神是一座宏伟的丰碑，激励着大家为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗，他的气节万古长青!他的精神永垂不朽!
(1)
第四届领读者大会学习心得体会【3篇】
第一观后感心得体会(2) 12月8日，单位组织我们去看根据沈浩同志事迹改编的电影《第一》，这部片子属于主旋律影片，原以为影片就是很简单的歌颂宣传，不会引起大家的共鸣。在看完电影后，我被沈浩同志的事迹深深感动，同时也发现这部影片与以往主旋律电影有很大的不同，不刻意的去煽情，真实的去塑造一个活生生的人，通过导演与演员专业的表演，沈浩同志的真实形象展现在了我们眼前，让人感觉一切都是那么的真实随和，也更有感染力。电影真实客观的记录了沈浩在小岗村的工作与生活，让我们看到了一个活生生的基层工作者的形象。当安徽省财政厅组决定委派沈浩去小岗村任支部的时候，当工作条件的极大反差使他无法顾及家庭的时候，他并没有考虑自己的利益，而是毅然前往，他知道这次去小岗村责任重大，他知道：当时“一朝越过温饱线，20年跨不进富裕门”的小岗村，换了几任领导，村民仍不富裕，发展压力仍然很大。但是，在和人民最需要的时候，他还是义无反顾地来到了小岗村。沈浩在日记里写下自己的心声：“人的生命是伟大的，但人的生命也十分脆弱。作为一个人活在世上，官是当不到头的，钱也是难以挣尽的。那么更应该考虑的是怎样活得有价值。就拿自己到小岗村来说吧，虽然吃苦、受累，但作为丰富人生的一个平台，使自己得到锻炼，这是花钱也难以实现的。”这些豪言壮语表达了一个围巾人的本色。作为一个围巾员，我们应该要象沈浩一样，以的事业为重，无怨无悔地履行好自己的职责;也要象他那样不辞辛苦、埋头苦干，有任劳任怨的勇气和气魄。只有不怕艰苦、任劳任怨，把自己的知识和智慧真正用到所在的工作岗位上，才会不断地积累，才能真正找到一个围巾人的归属感，才能担当起建设社会主义的重任。
人们在整理沈浩的遗物时，发现他床下有七双已半旧的鞋，鞋底全部沾满了泥土——那是村民责任田里的泥土，那是全村108户村民院子里的泥土，那是即将竣工投产的1000亩农产品深加工高科技园的泥土，那是刚刚动工的小岗敬老院的泥土，那是五保户们庭院里的泥土…… 为了解民情，沈浩初到小岗村一个多月时间就对全村108户跑了两遍，男女老少他没有不认识的。谁家缺粮，谁家少柴，谁家收入低，谁家有困难，他都一一记在心里，并想方设法给予帮助。小岗人说：“他眼皮不往上翻，跟咱亲近” 6年时间，小岗村处处留下他的足迹，他熟悉小岗村的一草一木，知道乡亲们在想什么，怕什么，爱什么。
了解了民情民意，更重要的是要多做顺民心的事，让群众得实惠，沈浩就是这样干的。他在小岗村6年里，始终坚持夜以继日地工作，废寝忘食地奋斗。在他的带领下，优质养殖示范区办起来了，种植双孢菇的创业大引进来了，村民们的农家乐旅游服务启动了，小岗钢构厂等企业开始生产了，漂亮宽敞的村民小楼盖起来了，村民的腰包也鼓起来了……
沈浩的点点滴滴再次告诉我们，一个领导干部，一个公务人员，不论职务高低，权力大小，都要始终把为人民服务的宗旨放在高于一切的位置，都要认认真真、踏踏实实地去了解民情，扎扎实实、充满感情地去读懂民意，进而用是否“真为群众办好事、真为基层办实事”的标准衡量工作的得与失，不断用群众“答不答应、满不满意、喜不喜欢”来校正工作标准。
第一观后感心得体会(3) 4月28日,大队办组织员干部观看了影片《第一》。朴素的语言，平实的画面，为人们展示了沈浩同志做为一名优秀的围巾员不平凡的一生。 沈浩同志在六年任期内，为小岗村做的很多实事，先后为村里修了公路、为散居的二十六户村民集中盖了住宅楼，在村里成立了大包干纪念馆，工业、兴商贸、科学种田，以市场经济的头脑发展种植、养殖和高效农业，农家乐生态游促进小岗村振兴发展，“大包干”纪念馆每年接待各地游客万余人次，积极探索科学发展道路，促进了小岗又好又快发展。
三年任职届满，村民集体按下手印要求他留下来;大年夜，村民们用手机给他的家人拜年;结尾处他女儿深情的告白---对我来说，这是最感人的三组镜头了!这说明，他的辛苦，他的努力，得到了村民的一致认可，得到了家人的理解与支持，工作和事业，真的是相对圆满的人生了，如果他没有离开人世! 在认真学习了沈浩的事迹之后，我不禁深思，为什么这样一位处级干部会坚定不移的把自己的青春献给农村的事业呢?
看到小岗村的现实面貌以及强劲的发展势头，我懂得，这是因为他对忠诚，对人民群众无限深情，有无限的责任感。这样的一种责任感，使得他能够从内心深处产生了一种内在的驱动力，这种驱动力促使他为老百姓做了那么多实事，如果不是出于内心强烈的责任感，如果只是为了应付上级领导的安排，他可能就不会对那份工作如此投入，他也不会如此不遗余力，他甚至可以只做到像模像样的程度就可以。我觉得，我们现在的社会，太需要这样一种发自内心的事业精神了。
沈浩同志除了对忠诚，有强烈的责任感之外，他还有强烈的事业心，正因为如此，他才能几年如一日，把这份工作当成一项事业，也正因为如此，在遇到困难的时候，他不是唉声叹气，不是怨天尤人，也不是坐以待毙，而是能够迎难而上，积极地想办法，决不妥协，决不放弃!这种不服输的精神也是值得我们好好学习的。 影片是感人的，在感人之余，我们应该从内心深处进行深层的思考，将这种感人上升到一种理性的层次，这样我们看这部影片才能真正达到受教育的目的，也能够更好的指导我们以后的工作乃至人生之路。
我想，我们学习沈浩，主要是学习他的一种精神，而不是仅仅学习他的行为，因为我们国家有千千万万的员，不可能每个人都是要做村支部的，劳动无贵贱，但岗位有区别，我们能做的就是在不同的岗位上，都体现出一名真正围巾员的特色，牢记全心全意为人民服务的宗旨，让围巾员的精神在每个岗位上都得到体现，得到发挥。 勿以事小而不为，在任何一个岗位上都要干好本职工作，扎实做好每一件事，只要有心，即使在普通的岗位上，也可以做出不平凡的事。作为基层单位的一名支部，一名员，要认真学习沈浩为人民服务的思想.下决心以沈浩为榜样，做出更大的成绩。
(2)
第四届领读者大会学习心得体会【3篇】