以下是的一些我们精选的小学实习心得体会：那一抹抹小感动教师在正式任职前都有一个实习期，这个阶段对我们来说是一个很重要的阶段，是我们一个锻炼自己的好机会，同时也对我们正式工作有影响，在这期间，我们要好好表现，做出自己的成绩。下面小编带来的是小学实习心得体会：那一抹抹小感动。实习有段时间了，让我来分享我的与我之间的小故事吧。
我带的是三年级跟五年级，低年级跟高年级我都带着。低年级的孩子们淘气，上课前我明确规定了让他们把与当堂课无关的用品放进课桌里，不要写与当堂课无关的作业。而他们，说话的说话，玩尺子的玩尺子，下座位的下座位，无纪律可言。学到寻找生命的物体时，他们问我恐龙去哪了，爱迪生跟牛顿还在不在呀，蜂鸟是什么，蚂蚁为什么不会飞诸如此类的问题。是的，他们很爱问问题，喜欢打闹，有时候让我哭笑不得。高年级的就好多了，不过他们喜欢抬杠，喜欢讨价还价，喜欢忽悠老师。若老师心中没有一把秤，很有可能就被他们忽悠了。
中午吃完饭正是全校集中起来去一个大教室自习的时间，他们陆陆续续到了教室，先是比较安静，随着人渐渐的到齐，他们便像赶集一样，闹闹哄哄的。刚招呼了坐在东边的安静，西边的又开始吵吵嚷嚷了，如此往复，闹的不可开交。当我细心地给他们每一个人批改作业，标注他们哪里出现了问题，哪里需要细心审题，哪里需要提高的时候，低年级的不大会领情，高年级的谦虚地接受。这时候，我的心有些沸腾，替他们着急又替他们开心。着急的是看他们现在懵懵懂懂的样子，还没意识到学习的重要性；开心的是通过这几次的纠错他们大多数能意识到他们还有哪些不足需要做何提高。
是的，这就是我的。我又爱又恨的。可为什么又让我感动呢？
小学实习心得体会_那一抹抹小感动
九岁十岁的孩子，顽皮是他们的天性。最初的他们是非常爱折腾的，随着与他们相处的日子渐长，他们也开始懂得老师的苦心。当课堂又开始喧哗了，总有“正义”的一方站起来说别吵了，认真听老师上课，我们要尊重老师。听到这，我心顿时又热了，暖暖的。有几次午饭后我在食堂洗碗池洗碗，人很多，洗碗布都被占着，我班里的一个男孩见了我，主动的把他手中的洗碗布给我，满脸笑容地说“老师好，老师，给你”。课堂上他是个调皮捣蛋的，喜欢下座位对同学东拍拍西动动，但当他意识到错了，他又会主动道歉，说“老师，我错了，我知道错了”，又会主动给老师捶背主动关心老师。这真是个让人又气又爱的机灵鬼。
快放国庆的时候，上完课的老师都陆续回家了，我五年级的问我，“老师，国庆你回家吗”；我说我不回，她们就笑了，说“老师，那我们来找你玩，好吗？”看着她们天真无邪的面孔，又预想国庆冷清的校园的场景，我的心暖暖的。上周周末又是我一个人在学校，其他老师都回家了。周六的上午我简单的收拾了自己，背上书包走去镇上。刚一出校门就有热情地向我打招呼，小手拼命地往上挥，满脸笑容地喊道“品德老师，品德老师好”。没走多久，又看到有好多在电动车或三轮车上向我招手，“品德老师好！”我不知道为什么他们都叫我品德老师，但当一个人走在寂静幽深的小道，秋风萧瑟，几乎没有行人的时候，那一声声清脆地“老师好”便胜于温暖手心的暖宝宝一样叫人心里暖和，一丝丝感动向我心中涌灌。
对我而言，一声声老师好，那便是我最大的感动。我喜欢他们安静地看书的样子，喜欢他们积极回答问题的样子，喜欢他们开心玩耍的样子。愿我的一直开开心心的，开开心心的学习，开开心心的玩耍。愿他们的人生无比美好。最新小学实习心得体会：那一抹抹小感动可以看看这篇名叫小学语文学习心得体会的文章，可能你会获得更多小学实习心得体会：那一抹抹小感动
小学语文学习心得体会时间:2013-01-26 08:00来源:好词好句网作者:好词好句网
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篇一:小学语文新课标学习心得体会新课程走近我们已有多年的时间了,多年的教学经历使我受益匪浅,收获丰厚,感触很多,使我加深了对新课程改革的理解与体会,我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。在教学实践中,我主要采取了以下几点作法:一、加强语文素养的培养纵观语文教学的历史,在古代,说某某能写一手好字,能写书信,这人的语文素养就好;相反,说某某的语文水平差,往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单.却包含了做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。因此,语文教学必须以为中心,提高的语文素养,为的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础,就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚,还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养的基本素养上来。培养的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
语文新课标明确提出:“语文课程应致力于语文素养的形成与发展。语文素养是学好其他课程的基础,也是全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育热爱祖国语言文字的思想感情,指导正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。那么怎样培养的语文素养呢?
结合我校许多语文老师的教学实践提出以下几种培养语文素养的做法:
1、走进教材,让直接体验作品的人文精神。语文课程含有丰富的情感和人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的,对心灵的震撼是极其深远的。所以要把带进教材,让在阅读文本的过程中,直接体验作品的人文性、工具性。教师在教学中,一定要用欣赏的目光看待每篇课文。教师应重视用文学性的语言把带进教材,让在听、说、读中体会语言文字的美。如:教学老舍的《养花》一文时,可以抓住老舍先生养花所付出的劳动这一段落,着力渗透“不劳动连棵花儿也养不活,这难道不是真理吗?
”这一富有人文内涵的思想内容。课上引导夸夸班上热爱劳动的同学,并倡导组织进行公益劳动,家务劳动,自己也学养花等实践活动。这样也就使懂得了劳动光荣、懒惰可耻的道
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一、
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理,的人文精神得到了很好的培养。又如:教学古诗《石灰吟》,课前准备好几块生石灰和盛有清水的脸盆,让在课堂上把生石灰放进脸盆,亲眼目睹生石灰的变化过程。对坚硬的生石灰在水中沸腾,翻滚,最终踪影皆无,只留下清白一片的变化过程惊叹不已。可想而知,此时教师不用讲解,也已深入感悟到石灰不怕牺牲的品格,清清白白的形象,从而在不知不觉中受到了生命价值观的教育,并在教学中通过多种形式的表情朗读,展现课文描写的形象,抓住课文中有一定内涵的词句进行体会,落实语言文字的综合训练。2、走出教材,让扩展阅读,多实践,提高语文综合能力。从课内来说,每一节语文课留出3至5分钟给扩展阅读和本次课文相关的材料,让有新的感受和新的体验,语文素养就会在潜移默化中得到一定的提升。从课外来说,必须加强课外阅读和实践。语文教育是母语教育,有取之不尽的教育资源,有得天独厚的语文环境。班委选举;课前一分钟演讲;评论班级生活;开主题队会;读书、看报、听广播;参加文艺、体育、科技竞赛……都会使在“语文化”的生活中,体验到语文学习的乐趣,这都是培养语文素养的好方法。
二、注重的阅读背诵我国有句“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”的俗语,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道,古代私塾的教学方式再简单不过了,熟读成诵,积少成多,然后融会贯通,化为已有。一味的读,一味的背,在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生?
由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁,在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”,纯粹“为学而学”,“方法”看似灵活多样,课堂也颇显热闹,可学完一段时间后实质却知之甚少,遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。有位教师在执教一篇游记时,为了激发的学习兴趣,教师采用小导游的方式让先小组合作学习,然后集体交流,抽轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点。利用先进的教学媒体,在教学时向展示了一幅幅形象直观的画面图,犹如身临其境,美不胜收,接着又让介绍课前收集的相关信息。整堂课内容充实,模式新颖,饶有兴趣,也学了很多。表面上收获不少,但是由于缺少了对文本的朗读,实质的理解还是缺少相当的内涵,尚有部分甚至一节课中没开过口,这显然无助于课文的内容的解读。
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让逐步学会精读、略读和浏览。培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过:余尝谓读书有三到:谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早
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