以下是的一些我们精选的批示精神大讨论活动学习心得体会精选2篇批示精神是我们现在正在学习的，作为一名员干部，我们要认真学习这种精神，这是我们应该所具备的，只有拥有了这种精神，我们才能更好的为祖国的发展努力。下面给大家带来的是批示精神大讨论活动学习心得体会精选2篇。篇一
1、要充分结合实体生产经营特点，降低安全工作和实体生产经营工作相结合的精力成本。实体的工作重点在生产经营，而且由于野外工作点多面广，增加了安全工作的难度。因此安全工作作为不可或缺而且非常重要的一环，在融入实体各项工作中去的时候要力求简洁高效。一是要简化到必要的“规定动作”。所谓“规定动作”就是国家、地方法律法规、制度政策规定的必须要做的安全管理工作。这是安全工作的底线。做到这一点首先要吃透各项法律法规、制度政策、标准规范，在此基础上才能准确地划清这道线，设计出切合实际的，简洁高效的安全工作方案。二是向实体传达安全工作要求的时候思路要清晰、要求要具体、明确。目前各实体安全员均为兼职，各有自己的生产经营工作，因此安全管理工作，需要更直接、迅捷的传达、沟通和实施方式。安全管理部门在向实体传达安全管理要求的时候，就要具体、直接，便于实施，尽量减少分析领会的空间，最好是“一看就懂，拿来就用”。这样在保证安全管理工作实施效果的同时，尽量避免实体在这方面无谓地耗费精力。
2、把握好各项工作的时间节点。具体到某项工作，有时看似工作期限很长，时间充裕，实际并非如此。一项工作通常会有几个阶段，每个阶段有不同的时间节点，这样每个节点的期限其实就很短了，也许就一两天。错过了节点，要么会破坏工作的完整性，要么会影响整体推进进度，给工作的顺利完成造成困难。因此要重视对时间节点的把握，掌握工作的主动性。具体实施时，首先要对工作进度提前计划，规定好各个阶段的时间。每个阶段都有相应的工作任务，这时候就要分析确定工作任务的步骤措施和时间节点。由于安全工作很多都需要其他部门和单位参与，因此时间节点的把握要考虑其他部门和单位的实际情况，和执行中有可能遇到的意外情况。
3、实现闭环管理。根据省局或院工作安排，向实体传达安全工作要求后，要及时跟踪进展，获得反馈，按期总结。这样有利于促进工作的落实，有利于发现在执行过程中出现的问题，及时调整改进，有利于留下各环节工作进度的书面材料，也有利于进一步完善院、实体、项目安全资料。闭环管理过程中需要注意其各个环节要分别按照其时间节点完成。如果其中一个时间节点没有把握好，会导致后续节点都会延期完成，到此项工作完成总结的时候就有可能错过时间节点，造成信息过时，价值大打折扣，还有可能影响后续的其他工作。如果造成多项工作积压，还会显著降低工作效率和任务完成的质量。
4、以野外项目为安全管理重点，想方设法提高一线职工的安全意识。各种规章制度、工作部署、各种安全检查、活动，都是实现安全生产目标的手段，目的都是为了避免发生安全事故。而野外项目，是安全工作重点关注的相对独立的生产单位，可以独立履行部分安全生产职责。应该采取有效措施培育野外项目的安全生态，形成项目内部安全工作有制度、有执行、有检查、有督的完整工作模式，使项目本身具备较为主动的开展安全管理工作和相对独立的查找和整改安全隐患、规避安全风险的能力。生产一线职工就是安全工作最大的相关群体。他们是各项生产任务的最终执行者，也是最容易发现和排除安全隐患的人。一线职工安全意识的高低，决定了他们主观上接受安全管理、实现安全生产的程度。如果能够实现所有一线职工安全意识的明显提升，这将会很大程度地提高我院的总体安全水平。因此有效提高一线职工的安全意识，就成了提高我院安全管理水平的“捷径”。
5、对各实体的安全管理工作，也要有考核，有奖惩。局安全处每年都会组织对我院的安全工作进行整体考核奖惩。作为院安全管理工作的组成部分——实体，按照“一岗双责”和“目标分解”的要求，也承担了各自的安全管理目标任务。因此对实体安全工作也应有考核。考核应分为两部分，一方面是对实体安全责任目标的考核，达到目标即为合格。这一部分侧重于对全年安全生产结果的考核。另一方面是对日常安全工作的考核。这一部分侧重于对全年安全管理工作过程的考核。这一部分包括实体、项目日常安全管理的工作的执行情况，看看各层级应该履行的安全职责有没有做、到没到位，有没有留下记录。这一部分内容在日常工作中容易被忽视，但却是从一线职工到实体负责人履行安全生产职责的有力证据。这些不仅是上级部门或地方安管理部门检查的重点内容，也是万一发生安全事故后事故调查中需要查阅的内容。安全工作考核结果应体现在年度安全奖中。对完成年度安全生产目标、日常安全工作扎实的实体提高奖励;对没有完成年度安全生产目标或日常安全生产工作不到位的实体进行处罚。这样有助于各实体安全工作的落实，在完成各项安全管理任务的同时，切实提高安全管理水平。
安全工作关系到每一个人。安全工作只有起点，没有终点。希望在各级领导的指导和支持下，我院的安全工作可以更加务实、高效，有效提高基层、基础安全工作，切实增强野外项目的安全管理工作和一线职工的安全意识，在大家的共同努力下实现安全生产这个朴实又娇贵的目标。
批示精神大讨论活动学习心得体会精选2篇
篇二新的时代，赋予我们地矿人新的使命，那我们就要再一次重燃斗志，继续发扬我们地矿人“三光荣、四特别”的优良传统，撑起这份新担当。近期通过学习讨论收获颇丰，围绕“三大”工作格局并结合我自身工作，谈一下我的一些想法。“大地质、大资源、大生态”的工作格局为我们指明了发展方向，明确了新时代地质工作的新任务。总在的十九大报告中提出了加快生态文明体制改革、建设美丽中国新的目标、任务、举措，进一步昭示了以同志为核心的中心加强生态文明建设的意志和决心。所以说，建设美丽中国、服务生态文明是新时期、新形势下我们地质工作所要面对的新理念、新要求。作为以地专产品、装备加工维修配套为主兼顾面向市场自主研发的辅业——机械加工制造业，对新时期新形势下的地质工作又能做些什么?
需要有哪些转变?
通过大讨论活动逐渐清晰明确。
一、紧随主业步伐，服务好地质主业，实现自我价值建设社会主义现代化强国，依然需要资源做基础保障。作为地质工作，肩负为国家寻找资源的责任依然重大，责无旁贷。而新时期新形式下实施重要生态系统保护与修复重大工程、地质灾害防治等大量地质工作又等待我们去开展。产业链拉长延伸后的地质工作，需要配套的工程装备、机具等也在发生变化。对于机加工辅业的配套加工能力，技术人员素质，软硬件设施的配套等提出了新的方向和要求。比如钻塔配套，从最初工勘钻机的三角架，到配套深孔钻机的人字塔，到现在配套顶驱的K型塔;比如海上的施工平台，从工程勘察的浮箱泊子，到浅海钻探的简易平台，再到模块组合智能控制的大陆架科学钻探平台;配套装备在不断升级，功能在不断强大。作为辅业，紧随主业步伐，在服务好主业，融入主业期间，也实现了自身的发展与提升。从早期的手把焊到现在的二氧化碳气体保护焊，从最初的手工切割到现在的编程自动化下料，效率得到提高，质量有了保证。作为辅业的烟台天元实业公司未来主要工作任务和目标还是要以服务好主业为主，实现与主业的真正融合，来支撑公司的发展。
二、加强内部管理，提升研发能力，实现自我升级节约资源和保护环境是我国的基本国策，是推动生态文明建设的基本政策导向。作为地质产业服务部门，从设计到采购再到生产加工，对原材料的采用到成品出厂，如何控制过程浪费，做到物尽其用，做好内部管理工作非常关键。细化管理程序，每一步有参考有对照，让节约写在纸面，避免自我约束和管控。其次，提升设备自动化智能化是根本手段，通过高端设备提升产品质量和工作效率，降低资源消耗，减少环境污染，达到节约资源、保护环境的目的。
引进新思路新方法，提升研发能力，做好绿色智能地质装备的研发和制造，服务好新时期新形式下的地质工作。通过产学研、战略合作等合作方式，资源共享，联合发展，已初见成效。目前中国地质大学自动化学院的博士团队与公司合作研发平台智能升降系统;与衡探合作研发钻探设备、配套钻塔等工作正在持续进行。这其中，人才的共享，资源的共享已让我们受益。绿色发展已迈出第一步，接下来要加大实施力度，实现深度合作，让绿色发展的步伐更加坚实有力。
三、拓展服务种类，积极参与环保事业，实现自我发展建设美丽中国的生态文明目标，环保装备制造产业将在其中扮演关键支撑角色。环保装备制造业也是节能环保产业的重要组成部分，是保护环境的重要技术基础，是实现绿色发展的重要保障。近年来，环保装备制造业规模迅速扩大，发展模式不断创新，服务领域不断拓宽，技术水平大幅提升。烟台天元实业公司虽不属于专业的环保装备制造企业，但是所生产的地埋式垃圾中转站，却是环保事业的一部分，与人民的生活环境息息相关。公司与莱山区市容环境管理处合作近二十年，所生产安装的地埋式垃圾中转站已覆盖莱山区高新区。公司与驻地环卫深度融合，发展环保设备。为环保事业做出贡献的同时，拓宽市场，实现多元化发展。
满足人民日益增长的优美生态环境的需要，要坚持解决突出环境问题与加强生态系统保护并举。加大山水林田湖草和海洋等生态系统保护力度，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，实施重要生态系统保护与修复重大工程，推进荒漠化、石漠化、水土流失、地面沉降等综合治理，加强地质灾害防治，开展国土绿化行动，优化生态安全屏障体系，构建生态廊道和生物多样性保护网络，增强生态产品生产能力，提升生态系统质量和稳定性，这其中又有多少地质工作需要做!所以说，省领导的批示精神是山东地矿在新形式新变化下，地质工作的新目标新任务，作为辅业也要顺应变化，把服务好主业作为根本，在服务中求发展。
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批示精神大讨论活动学习心得体会精选2篇
小学语文学习心得体会时间:2013-01-26 08:00来源:好词好句网作者:好词好句网篇一:小学语文新课标学习心得体会新课程走近我们已有多年的时间了,多年的教学经历使我受益匪浅,收获丰厚,感触很多,使我加深了对新课程改革的理解与体会,我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。在教学实践中,我主要采取了以下几点作法:一、加强语文素养的培养纵观语文教学的历史,在古代,说某某能写一手好字,能写书信,这人的语文素养就好;相反,说某某的语文水平差,往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单.却包含了做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。因此,语文教学必须以为中心,提高的语文素养,为的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础,就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚,还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养的基本素养上来。培养的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
语文新课标明确提出:“语文课程应致力于语文素养的形成与发展。语文素养是学好其他课程的基础,也是全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育热爱祖国语言文字的思想感情,指导正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。那么怎样培养的语文素养呢?
结合我校许多语文老师的教学实践提出以下几种培养语文素养的做法:
1、走进教材,让直接体验作品的人文精神。语文课程含有丰富的情感和人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的,对心灵的震撼是极其深远的。所以要把带进教材,让在阅读文本的过程中,直接体验作品的人文性、工具性。教师在教学中,一定要用欣赏的目光看待每篇课文。教师应重视用文学性的语言把带进教材,让在听、说、读中体会语言文字的美。如:教学老舍的《养花》一文时,可以抓住老舍先生养花所付出的劳动这一段落,着力渗透“不劳动连棵花儿也养不活,这难道不是真理吗?
”这一富有人文内涵的思想内容。课上引导夸夸班上热爱劳动的同学,并倡导组织进行公益劳动,家务劳动,自己也学养花等实践活动。这样也就使懂得了劳动光荣、懒惰可耻的道
一、
批示精神大讨论活动学习心得体会精选2篇
批示精神大讨论活动学习心得体会精选2篇理,的人文精神得到了很好的培养。又如:教学古诗《石灰吟》,课前准备好几块生石灰和盛有清水的脸盆,让在课堂上把生石灰放进脸盆,亲眼目睹生石灰的变化过程。对坚硬的生石灰在水中沸腾,翻滚,最终踪影皆无,只留下清白一片的变化过程惊叹不已。可想而知,此时教师不用讲解,也已深入感悟到石灰不怕牺牲的品格,清清白白的形象,从而在不知不觉中受到了生命价值观的教育,并在教学中通过多种形式的表情朗读,展现课文描写的形象,抓住课文中有一定内涵的词句进行体会,落实语言文字的综合训练。2、走出教材,让扩展阅读,多实践,提高语文综合能力。从课内来说,每一节语文课留出3至5分钟给扩展阅读和本次课文相关的材料,让有新的感受和新的体验,语文素养就会在潜移默化中得到一定的提升。从课外来说,必须加强课外阅读和实践。语文教育是母语教育,有取之不尽的教育资源,有得天独厚的语文环境。班委选举;课前一分钟演讲;评论班级生活;开主题队会;读书、看报、听广播;参加文艺、体育、科技竞赛……都会使在“语文化”的生活中,体验到语文学习的乐趣,这都是培养语文素养的好方法。
二、注重的阅读背诵我国有句“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”的俗语,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道,古代私塾的教学方式再简单不过了,熟读成诵,积少成多,然后融会贯通,化为已有。一味的读,一味的背,在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生?
由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁,在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”,纯粹“为学而学”,“方法”看似灵活多样,课堂也颇显热闹,可学完一段时间后实质却知之甚少,遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。有位教师在执教一篇游记时,为了激发的学习兴趣,教师采用小导游的方式让先小组合作学习,然后集体交流,抽轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点。利用先进的教学媒体,在教学时向展示了一幅幅形象直观的画面图,犹如身临其境,美不胜收,接着又让介绍课前收集的相关信息。整堂课内容充实,模式新颖,饶有兴趣,也学了很多。表面上收获不少,但是由于缺少了对文本的朗读,实质的理解还是缺少相当的内涵,尚有部分甚至一节课中没开过口,这显然无助于课文的内容的解读。
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让逐步学会精读、略读和浏览。培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过:余尝谓读书有三到:谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早
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